2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教A版七年級生物下冊階段測試試卷520考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、【題文】如果用如圖表示各種概念間的關系；下列選項中與圖示相符的是。

。選項。

1

2

3

A

血液。

血漿。

血細胞。

B

染色體。

基因。

DNA

C

生態(tài)系統(tǒng)。

食物鏈。

綠色植物。

D

分解者。

細菌。

真菌。

2、在調(diào)查校園生物中，以下同學的做法，正確的是（）A.小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認識的植物，于是把它們拔出來，帶回家研究B.小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄C.小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來D.小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉決定把它刪掉3、進入青春期，有的同學愿意與異性接近，甚至對異性產(chǎn)生朦朧的依戀，這種現(xiàn)象屬于（）A.正常的性意識萌動B.非分之想C.特別丟人的現(xiàn)象4、將一棵重約0.2千克的柳樹培育在肥沃的土壤中，兩年以后連根挖出，脫水后稱重達11千克，其增加的十余千克質(zhì)量主要來源于()。A.土壤中的無機鹽B.土壤中的無機鹽和水C.大氣中的氧D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水5、經(jīng)常參加體育鍛煉和體力勞動能增強呼吸作用，下列敘述與之無關的是A.能加強呼吸肌的收縮力量B.可以擴大胸廓的活動范圍C.可以使吸入的氣體中氧的比例增加D.可增加參與氣體交換的肺泡數(shù)目6、下列現(xiàn)象中，屬于與缺水環(huán)境相適應的現(xiàn)象是A.蛾類夜間活動B.仙人掌的葉變態(tài)成刺C.候鳥的遷徙D.山頂?shù)钠煨螛?、對于夜盲癥、腳氣病、佝僂病和壞血病患者，可以建議他們分別補充（）A.維生素維生素B1、維生素維生素DB.維生素維生素B1，維生素維生素CC.維生素B1、維生素維生素維生素DD.維生素B1、維生素維生素維生素C8、下列四種現(xiàn)象中，與生物技術無關的是（）A.試管嬰兒B.克隆羊C.轉基因食品D.水結成冰9、在新鮮的血液中，加入檸檬酸鈉溶液，靜置一段時間出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A.B.C.D.評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、每年4﹣7月是我區(qū)手足口病高發(fā)季節(jié)；手足口病是由多種腸道病毒引起的傳染病，最常見的是柯薩奇病毒A16型及腸道病毒71型，多發(fā)生于5歲以下兒童，表現(xiàn)口痛；厭食、低熱、手、足、口腔等部位出現(xiàn)小皰疹或小潰瘍，嚴重時甚至死亡．據(jù)悉，截至4月11日，廣西已累計報告手足口病病例17345例，死亡27例．目前尚無疫苗．托幼單位每日進行晨檢，發(fā)現(xiàn)可疑患兒時，采取及時送診、居家休息的措施；對患兒所用的物品要立即進行消毒處理；有些幼兒園放假十天，并發(fā)放了《致家長的一封信》和宣傳資料進行解釋．

（1）腸道病毒是手足口病的____．

（2）從傳染病的環(huán)節(jié)來看，患兒所用的物品屬于____．

從預防傳染病的措施看，幼兒園放假十天，屬于____．

（3）若手足口病疫苗研發(fā)成功，注射的疫苗從免疫學角度分析屬于____，這種免疫類型是____11、______是人體細胞的主要成分之一，約占體重的60%～70%．12、我們的生命是一個奇妙的變化過程。如圖所示為人體組織形成過程；請分析回答下列問題：

（1）圖中①②③表示細胞______的過程；④表示細胞______的過程。

（2）人的大腦皮層主要由上圖中的______組織構成。在動物體結構層次上大腦屬于______。

（3）與人體的結構層次相比，小麥植株的結構層次中沒有______。13、呼吸道能對吸入的氣體進行處理，使它變得____、____和____，但處理的能力是____的．14、地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是____，它又可以分為陸地、濕地和____三大生態(tài)系統(tǒng)．15、【題文】占人體體重60℅～70℅的營養(yǎng)成分是_________。本身沒有營養(yǎng)價值，但對維持人體健康有重要作用，被稱為“第七營養(yǎng)素”的是_________。16、【題文】在消化酶的作用下，食物中的蛋白質(zhì)逐步分解成__________，淀粉逐步分解成__________，脂肪逐步分解成_______和_________。其中在小腸內(nèi)除大部分的甘油、脂肪酸被__________吸收外，其余的各種營養(yǎng)物質(zhì)都被_________直接吸收進入血液。17、魚之所以生活在水中，一是能靠____來獲取食物和防御敵害；二是能在水中____．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)18、植物的所有活細胞都能進行呼吸作用和光合作用19、生物體都是由細胞構成，細胞是生物體生命活動的基本單位．（判斷對錯）20、“三北”防護林是我國一項大型生態(tài)工程．______（判斷對錯）21、所有種子在環(huán)境適宜的條件下都能萌發(fā)成幼苗。______（判斷對錯）22、人的表皮起保護作用因此屬于保護組織。______（判斷對錯）23、在消化的過程中先進行物理性消化，再進行化學性消化。（）24、葡萄糖、麥芽糖可以被人體直接吸收。25、植物的每個細胞都能進行光合作用。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共27分)26、小李實驗時，小伙伴小剛說，應再將A西紅柿煮熟，小李并沒有采納小伙伴的建議．小李做的對嗎？_______________。27、為探究光對綠色植物某些生理活動的影響，小蘭設計并完成了以下實驗過程(下圖)：

①如圖所示連接好裝置，關閉閥門a、b后放到黑暗處一晝夜。②整個裝置移到陽光下照射數(shù)小時（光照前阻斷葉片間有機物運輸）。③打開閥門b，將黑色塑料袋中氣體通入乙試管進行檢驗。④打開閥門a，將透明塑料袋中氣體通入甲，待氣體收集滿后打開橡皮塞，用帶火星的木條進行檢驗。⑤取下葉片A、B，經(jīng)過酒精脫色漂洗處理后，滴加碘液，觀察它們顏色的變化。請分析回答問題：（1）觀察裝置可知，葉片A與B形成的對照實驗，變量是________。（2）步驟①進行暗處理的目的是______________________________________。（3）步驟③的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明黑色塑料袋收集了較多的___________氣體。（4）步驟④木條在收集的氣體作用下燃燒起來，說明葉片A________________________。（5）綜上判斷，步驟⑤滴加碘液后葉片A、B的顏色變化有什么不同？_________________；據(jù)此，可得出的實驗結論是_________________。28、小強在探究“饅頭在口腔內(nèi)消化”的實驗時，設計了如下實驗方案：。試管編號ABC饅頭碎屑或塊適量碎屑適量碎屑適量饅頭塊試管中的加入物2ml唾液2ml清水2ml唾液是否攪拌充分攪拌充分攪拌不攪拌保溫37℃水浴保溫10分鐘加入碘液2滴⑴驗原理：該實驗中加入碘液的作用是檢驗_________的有無。

⑵為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，應選用AB兩只試管進行___________實驗，此組實驗的實驗變量是有無___________。實驗結果是A號試管中溶液顏色_________，B號試管中溶液顏色_________。

⑶為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”對饅頭是否有消化作用，應選用__________兩只試管進行對照實驗，對照實驗要求實驗中只能有______個變量，其它條件都應該______________。實驗結果是_______號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是：______________________。評卷人得分五、綜合題(共1題，共2分)29、【題文】根據(jù)右圖回答問題：(5分)

（1）圖示血管的結構特點是管壁只有一層____細胞構成，有利于進行物質(zhì)交換，經(jīng)過物質(zhì)交換后，從該血管流出的是____血。

（2）紅細胞含有____，具有運輸和部分二氧化碳的功能，其它營養(yǎng)物質(zhì)和廢物則通過____運輸。

（3）圖中二氧化碳濃度最高處是____。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、C【分析】【解析】

試題分析：血液包括血漿和血細胞；不與圖示相符；染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是DNA上決定生物性狀的片段，不與圖示相符；生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，生物部分之間的吃與被吃的關系可以用食物鏈表示，食物鏈的起始部位是綠色植物，即生產(chǎn)者，與圖示相符合；分解者包括細菌和真菌，與圖示不符合，故只有選項C符合題意。

考點：此題考查生物不同概念的內(nèi)涵之間的關系，以此考查學生把握相關內(nèi)容間聯(lián)系的能力。【解析】【答案】C2、C【分析】【解答】解：對校園生物進行調(diào)查后；對調(diào)查到的生物，可以有多種歸類方法，如根據(jù)形態(tài)結構特點，可以將調(diào)查到的生物分為動物；植物、其它生物等，也可以根據(jù)生活環(huán)境來將調(diào)查到的生物分為陸生生物和水生生物等，還可以根據(jù)用途把調(diào)查到的生物分為農(nóng)作物、家禽、家畜等，但是，不能根據(jù)個人的喜好來進行分類．

A；調(diào)查時要保護生物的多樣性；不能破壞生物的多樣性和生活環(huán)境，因此小軍的做法不對．故不符合題意；

B；調(diào)查時；不能以個人喜好而定，要如實記錄．小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，也要記錄．故不符合題意；

C；調(diào)查時要如實記錄；活動范圍較大的，不固定的也記錄．如小梅拔開草叢，一只蟋蟀蹦了出來，很快蹦到校園外面去了，也要記錄．故符合題意；

D；調(diào)查時要如實記錄；小偉調(diào)查記錄中有蚰蜒，其他同學都沒有，小偉不能把它刪掉．故不符合題意．

故選：C．

【分析】調(diào)查是科學探究常用的方法之一，對森林資源進行清查、人口普查等都是調(diào)查；調(diào)查時首先要明確調(diào)查的目的和調(diào)查對象，制定合理的調(diào)查方案，有時因為調(diào)查的范圍很大，不可能逐個調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對象作為樣本；調(diào)查過程中要如實記錄，對調(diào)查的結果要進行整理和分析，有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．3、A【分析】解：A；青春期；有的同學愿意與異性接近，對異性產(chǎn)生朦朧的依戀，這種現(xiàn)象屬于正常的性意識萌動，A正確．

B；這不是不正常的非分想法；正常心理現(xiàn)象，B錯誤．

C；這不是一種特別丟人的現(xiàn)象；也不是一種畸形心理意識，這些都是進入青春期正常的心理變化，C錯誤．

故選：A

進入青春期；隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動，常表現(xiàn)為從初期的與異性疏遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產(chǎn)生朦朧的依戀．這不是一種特別丟人的現(xiàn)象，也不是一種畸形心理意識，這些都是進入青春期正常的心理變化，應當注意的是，這個時期正是學知識；長才干、樹立遠大理想、塑造美好心靈的關鍵時期．因此，應當精中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，同學間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華．在青春期出現(xiàn)了心理矛盾，可能通過個別談心等方式向老師或家長尋求幫助．不要悶在心中，否則時間長了會導致心理疾?。?/p>

青春期是決定一個人體質(zhì)、心理、性格和智力發(fā)展的關鍵時期，要正確對待．【解析】【答案】A4、D【分析】略。

【解析】D5、C【分析】經(jīng)常參加體育鍛煉和適宜的體力勞動，呼吸肌收縮力量得到加強，可以擴大胸廓的活動范圍，使呼吸加快、加深，使參與氣體交換的肺泡數(shù)量增多，但不會使吸入的氣體中氧的比例增加。故此題選C?！窘馕觥緾6、B【分析】【分析】

本題考查的是非生物因素對生物的影響。解題的關鍵是會運用所學知識對一些自然現(xiàn)象做出科學的解釋。

【解答】A.蛾類夜間活動；白天不出來與陽光有關，體現(xiàn)了光對生物的影響，故A不符合題意；

B.仙人掌的葉演變成刺與沙漠地區(qū)缺少水有關；體現(xiàn)了水對生物的影響，生物對缺水環(huán)境的適應，故B符合題意；

C.候鳥在秋天飛往南方越冬；到了春天天氣轉暖，又飛回來，與溫度有關，體現(xiàn)了溫度對生物的影響，故C不符合題意；

D.山頂?shù)臉溆捎谠谏巾?；風比較大，使得樹長成旗形，所以山頂?shù)钠煨螛浜惋L有關，體現(xiàn)了風對生物的影響，故D不符合題意。

故選B。

【解析】B7、B【分析】解：人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病，如圖：

可見夜盲癥、腳氣病、佝僂病和壞血病患者，可以建議他們分別補充維生素A、維生素B1；維生素D；維生素C

故選：B。

維生素既不參與構成人體細胞；也不為人體提供能量，而且人體對它的需要量很小，但它對人體的各項生命活動有重要的作用；人體一旦缺乏維生素，就會影響正常的生長和發(fā)育，還會引起疾病。維生素的種類很多。據(jù)此解答。

幾種主要的維生素缺乏癥及食物來源是常考點，多加注意，可結合表格中的內(nèi)容比較記憶?！窘馕觥緽8、D【分析】解：A；試管嬰兒是體外受精-胚胎移植技術的俗稱；是指采用人工方法讓卵細胞和精子在體外受精，并進行早期胚胎發(fā)育，然后移植到母體子宮內(nèi)發(fā)育而誕生的嬰兒．

B；克隆羊多莉是世界上第一只用已經(jīng)分化的成熟的體細胞（乳腺細胞）克隆出的羊．

C；轉基因食品（GeneticallyModifiedFood；GMF）是指利用基因工程（轉基因）技術在物種基因組中嵌入了（非同種）外源基因的食品．

D；水溫度降到0°?就變成冰；是一種物理現(xiàn)象，不是生物技術．

故選：D

生物技術是指人們以現(xiàn)代生命科學為基礎；結合其他科學的原理，采用先進的科學手段，按照預先的設計改造生物體或加工生物原料，為人類生產(chǎn)出所需產(chǎn)品或達到某種目的．

解答此題的關鍵是掌握主要的生物技術及其原理．【解析】D9、B【分析】解：血液加入抗凝劑（檸檬酸鈉溶液）靜置一段時間后出現(xiàn)分層；上面的部分是血漿，呈淡黃色，半透明；下面的部分是血細胞，其中呈暗紅色，不透明的是紅細胞，紅細胞與血漿之間，有佷薄的一層白色物質(zhì)，這是白細胞和血小板。如圖：

故選：B。

血液由血漿和血細胞構成；血漿的主要成分是水，其功能是運載血細胞，運輸養(yǎng)料和代謝廢物；紅細胞內(nèi)富含血紅蛋白，血紅蛋白在氧濃度高的地方與氧結合，在氧濃度低的地方與氧分離，所以紅細胞的功能是運輸氧氣；白細胞可以作變形運動，身體某處有病菌時，白細胞會穿過毛細血管壁，吞噬病菌，對人體有防御和保護作用；血小板的功能是止血和加速凝血。據(jù)此解答。

血液的組成和功能知識點是考查的重點，復習時應該注意?！窘馕觥緽二、填空題(共8題，共16分)10、病原體傳播途徑切斷傳播途徑抗原特異性免疫【分析】【解答】（1）病原體是能引起人和動物傳染病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．腸道病毒是手足口病的病原體．

（2）從傳染病的環(huán)節(jié)來看；患兒所用的物品屬于傳播途徑，從預防傳染病的措施看，幼兒園放假十天，屬于切斷傳播途徑．

（3）抗體就是病原體入體后；能夠刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)，引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原，因此疫苗從免疫學角度講屬于抗原，注射疫苗使人體產(chǎn)生抵抗該流感病毒的抗體，該抗體只能該種病毒有效，對其它病毒無效．因此這種免疫方式以屬于特異性免疫．

故答案為：（1）病原體；

（2）傳播途徑；切斷傳播途徑。

（3）抗原；特異性免疫。

【分析】傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．傳染病的預防措施包括控制傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群等措施．11、水【分析】解：組成細胞的物質(zhì)有分子比較小；不含碳的無機物（如：水；無機鹽、氧等）和分子比較大，一般含有碳的有機物（如：糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸等）組成．其中水是人體細胞的主要成分之一，約占體重的60%～70%，營養(yǎng)物質(zhì)和廢物必須溶解在水中才能被運輸．

故答案為：水。

本題考查的是細胞中的物質(zhì)知識；思考解答．

本題考查的是基礎性的知識點，關鍵是明確水的作用．【解析】水12、分裂分化神經(jīng)器官系統(tǒng)【分析】解：（1）；此圖是細胞的分裂和細胞的分化過程示意圖；細胞是人體結構和功能的基本單位，人是有一個受精卵發(fā)育來的，①②③表示細胞分裂的過程，受精卵分裂形成很多細胞，使細胞數(shù)目增多，這些細胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂，而另一部分細胞失去了分裂能力，停止分裂，開始分化，經(jīng)過④細胞的分化形成了不同的組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經(jīng)組織等。

（2）；人體的組織各具有一定的功能；如人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構成，具有接受刺激，產(chǎn)生和傳導興奮的作用，人體的大腦是由不同的組織構成的器官。

（3）；動物的結構層次是細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；植物的結構層次是細胞→組織→器官→植物體。因此與人體的結構層次相比；小麥植株的結構層次中沒有系統(tǒng)。

故答案為：（1）分裂；分化。

（2）神經(jīng)；器官；

（3）系統(tǒng)。

此題主要考查的是組織的形成；人體的基本組織、人體和植物體的結構層次等內(nèi)容；識圖、分析、解答。

只要熟練掌握了人體的結構層次及構成，結合題意，即可解答，正確識圖是做好該題的關鍵?！窘馕觥糠至逊只窠?jīng)器官系統(tǒng)13、略

【分析】

呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道的組成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、氣管和支氣管；鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，呼吸道都有骨或軟骨做支架，其內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管．這些特點既保證了氣體的暢通，又對吸入的空氣具有清潔、溫暖和濕潤的作用；肺是氣體交換的場所，是呼吸系統(tǒng)的主要器官．呼吸道能阻擋灰塵，使空氣清潔，但不能清除空氣中的所有的有害物質(zhì)，對空氣的處理能力是有限的，如流感病毒仍然可以由呼吸道進入人體使人患?。?/p>

故答案為：溫暖；濕潤；清潔；有限．

【解析】【答案】此題考查呼吸道的組成和功能；呼吸道是氣體進出的通道，并對進入人體內(nèi)的空氣具有處理能力，據(jù)此分析解答．

14、略

【分析】

生物圈是生物與環(huán)境構成的一個統(tǒng)一的整體；是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環(huán)境，它為生物提供了營養(yǎng)物質(zhì)；陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間等生存的基本條件，適合生物的生存，它包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面三個部分．它又可以分為陸地、濕地和大氣三大生態(tài)系統(tǒng)．

故答案為：生物圈；大氣。

【解析】【答案】此題是關于生物圈的知識的填空題；據(jù)此答題．

15、略

【分析】【解析】

試題分析：食物中含有六大類營養(yǎng)物質(zhì)：蛋白質(zhì)；糖類、脂肪、維生素、水和無機鹽；占人體體重60%-70%的營養(yǎng)成分是水，本身沒有營養(yǎng)價值，但對維持人體健康有重要作用，被稱為“第七營養(yǎng)素”的是膳食纖維。

考點：本題考查的是人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)?！窘馕觥俊敬鸢浮克攀忱w維16、略

【分析】【解析】

試題分析：食物中淀粉的消化從口腔開始；口腔中的唾液淀粉酶能夠將部分淀粉分解為麥芽糖，當?shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；蛋白質(zhì)的消化是從胃開始的，當食物中的蛋白質(zhì)進入胃以后，在胃液的作用下進行初步消化后進入小腸，小腸里的胰液和腸液含有消化蛋白質(zhì)的酶，在這些酶的作用下，蛋白質(zhì)被徹底消化為氨基酸；脂肪的消化開始于小腸，小腸內(nèi)的胰液和腸液中含有消化脂肪的酶，同時，肝臟分泌的膽汁也進入小腸，膽汁雖然不含消化酶，但膽汁對脂肪有乳化作用，使脂肪變成微小顆粒，增加了脂肪與消化酶的接觸面積，有利于脂肪的消化，脂肪在這些消化液的作用下被徹底分解為甘油和脂肪酸；消化后的營養(yǎng)物質(zhì)，除大部分的甘油；脂肪酸被小腸絨毛的毛細淋巴管吸收外，其它的營養(yǎng)物質(zhì)由小腸絨毛的毛細血管吸收。故答案為：氨基酸；葡萄糖；甘油；脂肪酸；毛細淋巴管，毛細血管。

考點：此題考查的是食物中的營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收過程。【解析】【答案】氨基酸，葡萄糖，甘油和脂肪酸。毛細淋巴管，毛細血管。17、游泳呼吸【分析】【解答】解：魚之所以能夠在水中生活；有兩個特點至關重要．一是具有鰭，各種鰭相互協(xié)調(diào)來維持魚體的平衡，從而能在水中游泳來獲取食物和防御敵害；二是具有鰓，能呼吸水中的氧氣．

故答案為：游泳；呼吸．

【分析】魚類的特征有生活在水中，魚體表大都覆蓋有鱗片，減少水的阻力，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動和鰭的協(xié)調(diào)作用來不斷向前游動．三、判斷題(共8題，共16分)18、×【分析】試題分析：（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體利用光能，把二氧化碳和水合成貯存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程．可用表達式表示：光合作用進行的場所是葉綠體，必須在光下才能正常進行；物質(zhì)的變化是：吸收二氧化碳和水，放出氧氣，合成有機物，貯存能量．（2）呼吸作用是所有活細胞內(nèi)，利用氧氣，將線粒體內(nèi)有機物分解成二氧化碳和水，并且將貯存在有機物中的能量釋放出來，供生命活動利用的過程．可用表達式表示：呼吸作用的部位是：線粒體，有光無光都要進行；物質(zhì)的變化是：吸收氧氣，消耗有機物，放出二氧化碳和水，分解有機物，釋放能量．故答案為：×考點：此題考查的是呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系．【解析】【答案】×19、×【分析】【解答】解：細胞是生物體生命活動的基本單位；但病毒沒有細胞結構，它由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構成，所以說生物都是由細胞構成的是錯誤的．

【分析】由生物的基本特征可知：除病毒外生物都是細胞構成的．20、√【分析】解：我國的“三北”防護林是一項規(guī)?？涨暗纳鷳B(tài)建設工程；被譽為“綠色萬里長城建設工程”，三北防護林工程是指在中國三北地區(qū)（西北；華北和東北）建設的大型人工林業(yè)生態(tài)工程，主要作用是阻擋風沙，減輕自然災害．

故答案為：√．

我國主要的植被類型有以下幾種：草原；荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等類型．

了解我國為改善生態(tài)環(huán)境所進行的生態(tài)工程．【解析】√21、×【分析】解：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度；充足的空氣和一定的水分。種子萌發(fā)的自身條件是：種子是完整的；胚是活的，度過休眠期。種子的萌發(fā)條件包括外界條件和自身條件，二者缺一不可。

故答案為：×。

種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度；充足的空氣和一定的水分。

掌握種子萌發(fā)的條件?！窘馕觥俊?2、×【分析】解：人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織；

皮膚的表皮由上皮組織組成；上皮組織由上皮細胞構成，細胞排列緊密，具有保護；分泌等功能。保護組織是植物體的組織。故說法錯誤。

故答案為：×

人體的基本組織有：上皮組織；肌肉組織、神經(jīng)組織、結締組織；各具有不同的功能。

關鍵是要真正理解人體四中基本組織的特點和功能。【解析】×23、×【分析】試題分析：在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；食物的消化方式包括物理性消化和化學性消化．在食物的消化過程中，物理性消化和化學性消化是同時進行的，物理性消化能夠促進化學性消化的進行．考點：此題考查食物的消化方式，包括化學性消化和物理性消化．【解析】【答案】錯24、×【分析】麥芽糖是淀粉消化的中間產(chǎn)物，人體不能吸收，需要消化成最終產(chǎn)物葡萄糖，才能被吸收?！窘馕觥俊敬鸢浮俊?5、×【分析】【解答】葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所；通過光合作用，把細胞內(nèi)的二氧化碳和水合成有機物，并產(chǎn)生氧；是能量轉換器，將光能轉變?yōu)榛瘜W能貯存在有機物中．必須含有葉綠體的植物細胞才能進行光合作用．

故答案為：錯誤。

【分析】此題考查植物細胞結構和葉綠體的功能．葉綠體是光合作用的場所，是能量轉換器．四、實驗探究題(共3題，共27分)26、西紅柿的表皮有保護作用嗎【分析】【分析】本題考查科學探究的基本環(huán)節(jié)，掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)是解答的關鍵。【解答】科學探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作幾個環(huán)節(jié)。探究成功的前提是能夠提出有研究價值的問題，小明發(fā)現(xiàn)表皮破損的西紅柿容易腐爛，表皮完好的西紅柿不容易腐爛，故提出的問題是：西紅柿的表皮有保護作用嗎？

【分析】本題考查科學探究的基本環(huán)節(jié)，掌握科學探究的基本環(huán)節(jié)是解答的關鍵?！窘獯稹靠茖W探究過程一般要經(jīng)歷的主要環(huán)節(jié)是提出問題、猜想與假設、制定計劃與設計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作幾個環(huán)節(jié)。提出問題是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，小明發(fā)現(xiàn)表皮破損的西紅柿容易腐爛，表皮完好的西紅柿不容易腐爛，故提出的問題是：西紅柿的表皮有保護作用嗎？發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設：西紅柿的表皮有保護作用。

【分析】本題考查對照實驗的設計，掌握對照實驗的單一變量原則是解答的關鍵?！窘獯稹繉φ諏嶒炇窃谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。此實驗探究西紅柿的表皮有保護作用，因此實驗變量是表皮是否完好，其它條件應相同。故制定計劃是：①取大小相同的A、B兩個西紅柿，用清水沖洗干凈。②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進行對照；③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；④過幾天后，觀察西紅柿的變化。

【分析】本題考查對照實驗的設計，掌握對照實驗的單一變量原則是解答的關鍵?！窘獯稹繉φ諏嶒炇窃谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。此實驗探究西紅柿的表皮有保護作用，因此實驗變量是表皮是否完好，其它條件應相同。故制定計劃是：①取大小相同的A、B兩個西紅柿，用清水沖洗干凈。②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進行對照；③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；④過幾天后，觀察西紅柿的變化。記錄現(xiàn)象：A西紅柿腐爛，B西紅柿完好。得出結論：西紅柿表皮有保護作用。

【分析】本題考查對照實驗的設計，掌握對照實驗的單一變量原則是解答的關鍵?！窘獯稹繉φ諏嶒炇窃谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。此實驗探究西紅柿的表皮有保護作用，因此實驗變量是表皮是否完好，其它條件應相同。故制定計劃是：①取大小相同的A、B兩個西紅柿，用清水沖洗干凈。②用小刀把A西紅柿去掉一塊表皮，B西紅柿則保持完好，目的是進行對照；③把A、B兩個西紅柿都放到廚房的陽臺上；④過幾天后，觀察西紅柿的變化。記錄現(xiàn)象：A西紅柿腐爛，B西紅柿完好。得出結論：西紅柿表皮有保護作用。如果煮熟，實驗變量就不唯一，不能形成對照，因此小李做的對?！窘馕觥俊拘☆}1】西紅柿的表皮有保護作用嗎【小題2】西紅柿的表皮有保護作用。

【小題3】相同對照【小題4】腐爛完好【小題5】對27、（1）光（或光照、光能）

（2）消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉

（3）二氧化碳

（4）通過光合作用產(chǎn)生了氧氣

（5）葉片A變成藍色，葉片B不變色光是光合作用的條件【分析】【分析】本題主要探究綠葉在光下制造淀粉的實驗。解答此題的關鍵是熟知該實驗的操作步驟和原理?！窘獯稹繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。（1）觀察甲裝置可知：A裝置置于光下，B處于黑暗環(huán)境中，其它條件相同，因此A與B構成的對照實驗，變量是光，目的是探究光合作用的條件是光。故葉片A與B形成的對照實驗，變量是光（或光照、光能）。（2）暗處理：把植物放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。故步驟①進行暗處理的目的是消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉。（3）裝置B置于黑暗環(huán)境中，葉片不能進行光合作用釋放氧氣，而瓶內(nèi)的氧氣又被葉片的呼吸作用吸收了，因此A瓶內(nèi)集存了大量的二氧化碳氣體，能使澄清的石灰水變渾濁。故步驟③的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，說明黑色塑料袋收集了較多的二氧化碳氣體。（4）氧氣有助然的作用，步驟④木條能復燃，則該氣體是氧氣，A葉片進行了光合作用，釋放了氧氣。故步驟④木條在收集的氣體作用下燃燒起來，說明葉片A通過光合作用產(chǎn)生了氧氣。（5）葉片A見光，葉片處理后滴加碘液變藍，說明產(chǎn)生了淀粉，B葉片不見光，處理后不變藍，沒有產(chǎn)生淀粉，試驗中只有A葉片變藍色，說明光是光合作用的條件，光合作用的產(chǎn)物是淀粉。故綜上判斷，步驟⑤滴加碘液后葉片A變成藍色，葉片B不變色；據(jù)此，可得出的實驗結論是光是光合作用的條件?！窘馕觥浚?）光（或光照、光能）（2）消耗掉葉片內(nèi)原有的淀粉（3）二氧化碳（4）通過光合作用產(chǎn)生了氧氣（5）葉片A變成藍色，葉片B不變色光