2024年《品德與生活》的教案

2024年《品德與生活》的教案

《品德與生活》的教案1

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)少先隊(duì)組織，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。

2、行為與習(xí)慣

通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)紅領(lǐng)巾的意識(shí)，積極參加"雛鷹行動(dòng)"和學(xué)校開(kāi)展的各種少先隊(duì)活

動(dòng)，并用少先隊(duì)員的要求規(guī)范自己的行為。

3、知識(shí)與技能

在活動(dòng)中學(xué)習(xí)隊(duì)的知識(shí)和禮儀，學(xué)會(huì)正確系紅領(lǐng)巾，掌握敬禮、呼號(hào)等正確的姿勢(shì)。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生：在老師的帶領(lǐng)下參觀隊(duì)室，聽(tīng)老師介紹有關(guān)少先隊(duì)的知識(shí)；

跟著老師學(xué)唱《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》；

按小組自己排練詩(shī)歌朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》

課外搜集有關(guān)優(yōu)秀隊(duì)員的小故事，在同學(xué)老師的幫助下講述故事。

教師：事先告之學(xué)生競(jìng)賽內(nèi)容，提醒并幫助學(xué)生早作準(zhǔn)備，制作相關(guān)課件，內(nèi)容包含新隊(duì)員

入隊(duì)的錄象資料，有關(guān)少先隊(duì)的一些基本知識(shí)，畫(huà)有創(chuàng)創(chuàng)鼠、愛(ài)愛(ài)鴿、樂(lè)樂(lè)猴、康康熊的小旗,

《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》伴奏等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、重溫入隊(duì)一刻。

課件播放新隊(duì)員入隊(duì)實(shí)況錄象剪輯片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶入隊(duì)時(shí)的感受。

教師：那一刻，我們成了一名光榮的少先隊(duì)員，我們的胸前系上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，心情是多

么的激動(dòng)啊!

二、進(jìn)入智力競(jìng)賽。

經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和活動(dòng)相信我們的新隊(duì)員已經(jīng)對(duì)自己的少先隊(duì)組織有了一定的了解，

下面讓我們一起進(jìn)入智力競(jìng)賽。我們是四個(gè)大組司修師就以我們好伙伴的名字來(lái)為你們參賽的

四個(gè)組分別命名：第一組康康熊隊(duì)，第二組樂(lè)樂(lè)猴隊(duì)，第三組愛(ài)愛(ài)鴿隊(duì)，第四組創(chuàng)創(chuàng)鼠隊(duì)，（老

師把小旗分發(fā)給各個(gè)參賽隊(duì)）。

本次競(jìng)賽分必答題、動(dòng)手題、表演題和團(tuán)結(jié)協(xié)作題四個(gè)環(huán)節(jié)，以紅五星來(lái)計(jì)分，每次我們派

出的選手不能重復(fù)，這需要我們發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，最后哪個(gè)小隊(duì)得星數(shù)最多就獲得優(yōu)勝，老

師將發(fā)給獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品。

各個(gè)參賽隊(duì)的隊(duì)員們，讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，鼓鼓勁吧。（各小?duì)按照順序揮動(dòng)手中小旗，

高喊現(xiàn)場(chǎng)商量決定的口號(hào)）

1、首先進(jìn)入必答題單元。

規(guī)則每個(gè)小隊(duì)每次派一名選手從十四個(gè)題目中任選一題并且在考慮十秒以后迅速答題,

答題正確該小隊(duì)加一顆星,錯(cuò)誤不加星。每個(gè)小隊(duì)可依次輪到三次答題機(jī)會(huì)。

（課件上有14個(gè)序號(hào)，點(diǎn)擊序號(hào)就出現(xiàn)題目。）

⑴中國(guó)少年先鋒隊(duì)的建隊(duì)日是（）年（）月（）日。

⑵現(xiàn)在我們的'中國(guó)少年先鋒隊(duì)已經(jīng)有（）周歲了。

⑶少先隊(duì)員的標(biāo)志是（）。

⑷少先隊(duì)員在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該做到（）。

⑸隊(duì)徽上的圖案是（）。

⑹中國(guó)少年先鋒隊(duì)的呼號(hào)是（）O

⑺我們的隊(duì)歌全名是（）。

⑻我們少先隊(duì)組織的全稱是（）。

⑼紅領(lǐng)巾是（）形的，它是（）的一角。

（10）為什么紅領(lǐng)巾是紅色的？

（n）隊(duì)徽的含義是（）。

（12）隊(duì)禮的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是（）。

?隊(duì)禮的含義是（）.

（14）中國(guó)少年先鋒隊(duì)的作風(fēng)是（）。

教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

2、進(jìn)入動(dòng)手題單元。

⑴每小隊(duì)派出一名選手參加"為自己系紅領(lǐng)巾"比賽。（老師準(zhǔn)備匹塊嶄新的紅領(lǐng)巾，隊(duì)員

同時(shí)開(kāi)始，哪位選手又快又好，相關(guān)小隊(duì)得一顆星）

⑵每小隊(duì)派兩名選手上臺(tái)，參加"為隊(duì)友系紅領(lǐng)巾”比賽。（評(píng)比方法同上）

③出示《學(xué)系紅領(lǐng)巾》，跟著老師念一遍，然后大家一起邊念邊系紅領(lǐng)巾。

教師對(duì)這一輪競(jìng)賽加以總結(jié)，并且進(jìn)一步鼓勵(lì)隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)喊口號(hào)為自己加油鼓勁！

3、進(jìn)入表演題單元。

⑴詩(shī)朗誦《我愛(ài)我的紅領(lǐng)巾》。各小隊(duì)上臺(tái)表演，人數(shù)不限，老師根據(jù)表演情況評(píng)定星數(shù)。

⑵唱隊(duì)歌。各小隊(duì)全員參加，可以只演唱一段，老師根據(jù)表現(xiàn)評(píng)定星數(shù)。

⑶講故事。各小隊(duì)派代表講述優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事，老師評(píng)定星數(shù)。

4、進(jìn)入團(tuán)結(jié)協(xié)作題單元。

教師：這段時(shí)間，我們學(xué)校開(kāi)展了“我為紅領(lǐng)巾添光彩”的活動(dòng)，我們應(yīng)該怎樣為紅領(lǐng)巾添

光彩呢？給你們兩分鐘的時(shí)間，請(qǐng)?jiān)谶@張紙上寫(xiě)下你們的做法，每一條好的做法都可以得到一顆

星。

學(xué)生開(kāi)始行動(dòng)。

教師當(dāng)場(chǎng)朗讀，加星，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

三、總結(jié)本次活動(dòng)

計(jì)算各小隊(duì)得星數(shù)，請(qǐng)獲勝小隊(duì)上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)牌和紀(jì)念品，大家對(duì)他們表示熱烈的祝賀。

教師總結(jié)發(fā)言：親愛(ài)的少先隊(duì)員們，通過(guò)今天的活動(dòng)，相信大家對(duì)少先隊(duì)這個(gè)團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)

秀組織又有了進(jìn)一步的了解，我們一定會(huì)更加熱愛(ài)我們胸前的紅領(lǐng)巾，最后讓我們用響亮的呼號(hào)

來(lái)表達(dá)我們的決心好嗎？全體起立，右手握拳，跟我呼號(hào)。師：準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著！

《品德與生活》的教案2

知識(shí)與技能：

了解有關(guān)環(huán)保知識(shí)。

過(guò)程與方法：

說(shuō)一說(shuō)環(huán)保問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

知道生活垃圾對(duì)環(huán)境的危害。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)你收集到的身邊的環(huán)保問(wèn)題。

二、板書(shū)課題

三、新課

1.讀一讀生活中的環(huán)保問(wèn)題

環(huán)保即環(huán)境保護(hù)。環(huán)保問(wèn)題的核心是人與自然和諧發(fā)展的.問(wèn)題。指人類有意識(shí)地保護(hù)自然

資源并使其得到合理的利用，防止自然環(huán)境受到污染和破壞；對(duì)受到污染和破壞的環(huán)境必須做好

綜合治理，以創(chuàng)造出適合于人類生活、工作的環(huán)境。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)

境問(wèn)題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，俁障經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動(dòng)的總稱。其方法和

手段有工程技術(shù)的、行政管理的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。

2.找一找生活中的環(huán)保問(wèn)題

交流匯報(bào)

(1)氣候變暖

(2)臭氧層破壞

(3)生物多樣性減少

(4)酸雨蔓延

(5)森林銳減

(6)土地荒漠化

(7)大氣污染

(8)水體污染

(9)海洋污染

(10)固體廢物

3.造成污染的原因是什么？我們應(yīng)該怎樣做？

(1)使用布袋

(2)盡量乘坐公共汽車

(3)不進(jìn)入自然保護(hù)核心區(qū)

(4)倡步行，騎單車

(5)不使用非降解塑料餐盒

(6)不燃放煙花爆竹

(7)雙面使用紙張

《品德與生活》的教案3

第一課時(shí)

9月15日

教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時(shí)到校，上課專心聽(tīng)講，課間休息好。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、使學(xué)生懂得按時(shí)到校應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。

1、學(xué)校要求大家每天幾點(diǎn)到校，你做到了嗎？

2、怎樣才能保證每天都不遲到。

二、上課專心學(xué)

1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽(tīng)講，什么行為表示上課不專心。

2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？(教師講小故事)

第二課時(shí)課間休息好

9月19日

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的‘重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識(shí)。

2、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。

2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？

二、新授部分：

討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？

三、師講述科學(xué)安排時(shí)間的重要性。

四、《早起》結(jié)束。

課后反思：因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。

《品德與生活》的教案4

教學(xué)目標(biāo)

情感與態(tài)度：愿意聽(tīng)從家人的意見(jiàn)，制定一個(gè)切實(shí)可行的密取計(jì)劃，樂(lè)于安排好自己的暑假

生活。

行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)、生活進(jìn)行，在生活中養(yǎng)成持之以恒的習(xí)慣。

知識(shí)與技能：懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的胃服生活。

過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步的方法，體驗(yàn)自己在生活學(xué)習(xí)中的收獲，初步學(xué)會(huì)安

排自己的生活。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，暑假休息的時(shí)間比較長(zhǎng)，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們

還不太懂得怎樣合理地安排暑假的作息時(shí)間，做到學(xué)玩結(jié)合，勞逸結(jié)合，過(guò)一個(gè)有意義的暑假。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看,相對(duì)城市學(xué)生而言，農(nóng)村學(xué)生在暑假期間，除了完成學(xué)

校布置的作業(yè)之外，基本上沒(méi)有其它的集體活動(dòng)可以參加。父母也忙于農(nóng)活，少有時(shí)間關(guān)心孩子

的暑假生活。大部分時(shí)間都是由學(xué)生自己打發(fā)，孩子1門主要活動(dòng)就是玩耍。

通過(guò)對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀分析，我們發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村孩子的暑假生活比較單調(diào)，也沒(méi)有開(kāi)展其它集體活動(dòng)

的時(shí)機(jī)，外出旅游和走親訪友的機(jī)會(huì)比較少。暑假f始，有些孩子就只顧玩耍，等到快要開(kāi)學(xué)

才突擊完成作業(yè)。由于二年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知的局限，他們做事情的持久性匕瞰差，注意力容易

分散。此時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)一個(gè)有意義的暑假，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常有必要的。

因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而

懂得做事情應(yīng)該持之以恒。教學(xué)難點(diǎn)是使學(xué)生懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排

自己的暑1段生活。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生有所感悟，教學(xué)中，可讓學(xué)生學(xué)習(xí)訂

一份暑期計(jì)劃，記好，做好自我記錄，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)一個(gè)愉快、有意義的假期。通過(guò)大家出主意,

創(chuàng)設(shè)"去外地過(guò)暑假”活動(dòng)環(huán)節(jié)，共同解決暑假中遇到的煩惱事，幫助學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的好習(xí)

慣，合理安排時(shí)間，度過(guò)一個(gè)愉快的暑假。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步，從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。

教學(xué)難點(diǎn)

懂得放暑假的意義，能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

第1課時(shí)完成話題"我的暑假計(jì)劃"的教材內(nèi)容。

第2課時(shí)完成話題"大家出主意”的教材內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程

第1課時(shí)

活動(dòng)一學(xué)訂暑假作息時(shí)間表

1.提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)生活很快就要結(jié)束了，很快大家要放一個(gè)長(zhǎng)假，是

什么假呢？

2.提問(wèn)：富區(qū)是一個(gè)比較長(zhǎng)的假期，對(duì)這個(gè)假期你有什么美好的愿望呢？

3.提問(wèn)：在暑假里，制定一個(gè)比較可行的計(jì)劃是很重要的，我們一起來(lái)討論怎樣制定暑假

的作息時(shí)間表。

(1)［播放課件：作息時(shí)間表］

(2)討論：暑假期間，每天要做哪些事？

(3)提問(wèn)：每天要做的事情很多，怎樣安排時(shí)間才合理？

(4)提問(wèn)：制定一個(gè)作息時(shí)間表，對(duì)我們的富姓活有什么好處呢？

(5)提問(wèn)：如果制定好了暑假作息時(shí)間表，但是不按照計(jì)劃去執(zhí)行，可以嗎？這樣會(huì)有什

么問(wèn)題嗎？

(6):每個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際情況，制訂作息時(shí)間表。那么，我們?cè)谑罴僦?，要按照作?/p>

時(shí)間表來(lái)安排暑假生活,過(guò)一個(gè)愉快的暑假。

(板書(shū)：我的暑假計(jì)劃)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)制訂作息時(shí)間表，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理地安排自己的暑假生活。

活動(dòng)二過(guò)一個(gè)有意義的暑假

1?提問(wèn)：暑假生活是我們向往的，怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？

(1)［播放動(dòng)畫(huà)：這樣過(guò)暑假］

(2)討論：怎樣讓我們的暑假生活過(guò)得更有意義呢？

(3):在暑假里，我們要合理安排時(shí)間，學(xué)玩結(jié)合,過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的暑假。

(板書(shū)：過(guò)有意義的暑假生活)

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從看書(shū)、學(xué)做家務(wù)等方面安排好暑假生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

我的暑假計(jì)劃

過(guò)有意義的暑假生活

第2課時(shí)

活動(dòng)一解決暑假中的問(wèn)題

1.提問(wèn)：我們一起學(xué)習(xí)制定暑假計(jì)劃，以往放長(zhǎng)假的'時(shí)候，你們都遇到過(guò)什么問(wèn)題啊？

(1)提問(wèn)：遇到的這些問(wèn)題，你們都是怎樣解決的？

(2)追問(wèn)：有沒(méi)有當(dāng)時(shí)沒(méi)有解決好的事情，帶來(lái)什么問(wèn)題呢？

2.過(guò)渡：在假期中，每個(gè)人都會(huì)遇到不同的問(wèn)題，那么怎樣才能很好地解決問(wèn)題，過(guò)一個(gè)

有意義的暑假呢？我們一看。

(1)［播放動(dòng)畫(huà)：暑假里的煩惱］

(2)討論：如果我們遇到這些問(wèn)題，應(yīng)該怎樣解決?你有什么好辦法?

(3):在家里休息、學(xué)習(xí)這么長(zhǎng)時(shí)間，肯定會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們按照自己制定的

作息時(shí)間表，并且堅(jiān)持做好，持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣，才能過(guò)一個(gè)愉快有意義的暑假。

(板書(shū)：持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的討論，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)過(guò)有意義的暑假。

活動(dòng)二暑假去走親訪友

1.過(guò)渡：暑假中，除了在家中生活、學(xué)習(xí)，我們還會(huì)有很多安排。

(1)提問(wèn)：暑假中我們經(jīng)常會(huì)走親訪友，你們有過(guò)這樣的經(jīng)歷嗎？

(2)提問(wèn)：你們都去過(guò)哪里，在那里過(guò)得怎樣，有什么愉快的事情？

2.提問(wèn)：當(dāng)我們外出走親訪友時(shí)，我們應(yīng)該怎樣安其濯假生活呢?

(1)［出示圖片：去外地過(guò)暑假］

(2)討論：結(jié)合我們看到的情景，大家討論討論，如果我們利用暑假外出旅游或走親訪友，

我們又該怎樣安排暑假生活？

3.提問(wèn)：我們每個(gè)人只要好好安排，都能過(guò)一個(gè)愉快而有意義的暑假，那么怎樣把我們的

富盟生活記錄下來(lái)呢?

(1)小組討論：你有什么適合自己的方式能夠記錄下自己的暑假生活？

(2):我們可以用記、畫(huà)畫(huà)、拍照片等方式記錄暑假生活，給我們自己留下美好的回憶。

很快就要放暑假了，希不要忘記這件事，記錄好自己的暑假生活，開(kāi)學(xué)后我們還可以一起展覽。

4.:暑假里，有機(jī)會(huì)外出旅游或串串親戚，能開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，對(duì)自己的成長(zhǎng)非常有

益。但是，也要注意合理安排自己的生活，做到張弛有度，勞逸結(jié)合，希都能夠過(guò)一個(gè)愉快有意

義的暑假。

(板書(shū)：合理安排)

設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知道外出過(guò)暑假時(shí)，應(yīng)該怎樣安排暑假生活。

板書(shū)設(shè)計(jì)

持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣

合理安排

《品德與生活》的教案5

(第一課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受游戲在規(guī)則中的作用，初步樹(shù)立規(guī)則儀式。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受規(guī)則在游戲中的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

人人遵守游戲規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

1、身臨其境的感受。（合學(xué)生一起做游戲）

2、分析游戲?yàn)槭裁赐娴锰貏e愉快（或不愉快）

3、玩得不愉快的原因及害處。

4、討論：在游戲中你看到過(guò)那些不守規(guī)則的現(xiàn)象？

這些人為什么會(huì)不遵守游戲規(guī)則？

5、指正不守規(guī)則的.現(xiàn)象。

6、教師：師生共同得出結(jié)論（人人遵守游戲規(guī)則）

課后反思：通過(guò)游戲環(huán)節(jié)，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了規(guī)則的重要性,理解了無(wú)規(guī)矩不成方圓的道理。

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得規(guī)則是參加游戲的人共同制定的，做游戲的人必須共同遵守。愿意并遵守游戲規(guī)則。

2、初步嘗試創(chuàng)編游戲、制定規(guī)則的過(guò)程和方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

懂得制定游戲規(guī)則人的意圖，游戲規(guī)則人們必須遵守。

教學(xué)難點(diǎn)：

人人遵守規(guī)則。

教學(xué)過(guò)程：

1、做游戲。（有哪些規(guī)則）

2、做有意義的游戲。（做游戲之前先商量規(guī)則，然后按規(guī)則玩）

3、評(píng)議：看看那個(gè)組玩得好。

4、創(chuàng)新活動(dòng)。（分組創(chuàng)游戲）

5、制定規(guī)則。

6、展示。

7、比一比看哪個(gè)組創(chuàng)編的游戲合理。

課后反思：學(xué)生們的熱情從開(kāi)始到最后都特別高漲，尤其是讓他們來(lái)展示自己小組創(chuàng)編的游

戲的過(guò)程。但是中途有點(diǎn)亂，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)注意把要求想仔細(xì)、說(shuō)清楚。

《品德與生活》的教案6

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)觀察生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，

知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。

重點(diǎn)：

體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便知道愛(ài)護(hù)共用設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)共用設(shè)施。

難點(diǎn)：

初步形成公德意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小朋友們，上節(jié)課我們知道有許多人為我們服務(wù)著，你是否知道，同樣有許多不說(shuō)話的

朋友一共用設(shè)施也在為我們服務(wù).

學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種公用設(shè)施并說(shuō)說(shuō)功能。小資料：P52

二、說(shuō)說(shuō)共用設(shè)施給我們帶來(lái)那些方便學(xué)生先在組內(nèi)進(jìn)行整理再進(jìn)行課堂討論。

讀讀《候車室的煩惱》和《真實(shí)的故事》，感受公用設(shè)施遭到破壞后的嚴(yán)重后果。談?wù)勅绾?/p>

愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，并和破壞公用設(shè)施的不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)。

三、活動(dòng)：調(diào)查學(xué)校中公用設(shè)施的使用情況并制成調(diào)查表。

四、討論怎樣與“朋友"相處，我能為朋友做點(diǎn)什么事情。學(xué)生進(jìn)行交流小知識(shí)：P57

完成填空：你知道嗎？

五、小結(jié)師：我們要爰護(hù)這些不說(shuō)話的朋友，課后請(qǐng)大家一起來(lái)設(shè)計(jì)一些愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的公

益廣告，你們?cè)敢鈫幔?/p>

課后小結(jié)：通過(guò)討論交流，學(xué)生體會(huì)到公共設(shè)施對(duì)我們的重要性，同時(shí)產(chǎn)生爰護(hù)共用設(shè)施的

思想感情。

課后反思：

本課教學(xué)主題是愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，形成公德意識(shí)。公用設(shè)施是為滿足社會(huì)發(fā)展需要，方便人民

生活而設(shè)置的，是國(guó)家公共財(cái)產(chǎn)的TB分，因此愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，要從小培養(yǎng)學(xué)生的公德

心。教材從學(xué)生生活中使用公用設(shè)施的經(jīng)驗(yàn)入手，感受公用設(shè)施與人們"朋友"般的互助關(guān)系。

接著選取了公用設(shè)施缺乏時(shí)給人帶來(lái)的煩惱，通過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事讓學(xué)生感受破壞公用設(shè)施給人

們帶來(lái)的災(zāi)難，事例很極端，但很有震撼力。富于愛(ài)心的孩子們一定愿意替自己的朋友說(shuō)說(shuō)話,

用趣味性的方式讓孩子fl］進(jìn)一步澄清思想。然后鼓勵(lì)學(xué)生去調(diào)查身邊公用設(shè)施保護(hù)的情況，激勵(lì)

小公民們伸出雙手，做些力所能及的事。

根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)我們的“朋友"、候車室的煩惱、我替"朋友"說(shuō)

說(shuō)話、看望我們的“朋友"去四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)。在認(rèn)識(shí)我們的‘"朋友’這一環(huán)節(jié)中，我通過(guò)

多媒體課件創(chuàng)設(shè)學(xué)生穗的生活場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生知道什么是公用設(shè)施，感受公用設(shè)施給我們的生

活帶來(lái)的方便，就像是我們不說(shuō)話的朋友。接著在候車室的煩惱這一環(huán)節(jié)，通過(guò)一個(gè)小故事，再

現(xiàn)公用設(shè)施遭破壞和使用不當(dāng)?shù)那榫?，引?dǎo)學(xué)生感受公用設(shè)施缺乏時(shí)給人們生活帶來(lái)的不便，再

拓展到生活中的相似情況，如學(xué)校、社區(qū)、街道，進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。

在我替"朋友"說(shuō)說(shuō)話這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我首先通過(guò)多媒體課件展示椅子的煩惱，用擬人的

手法讓學(xué)生傾聽(tīng)"朋友”的心聲，引入情境。這樣設(shè)置是用趣味性的方式引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)身處地，

用一種富有責(zé)任心的方式去對(duì)待自己的“朋友"。接著采用角色扮演的方式讓學(xué)生替其他"朋友’

說(shuō)說(shuō)話，目的在于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行換位思考，把自己的情感投射到這些沒(méi)有生命的物品上，產(chǎn)生移

情作用。然后再通過(guò)教師聲情并茂地講述一個(gè)真實(shí)的故事，讓學(xué)生心靈受到震撼，明白如果公用

設(shè)施被破壞甚至?xí)＜比说纳?。最后用一?公用設(shè)施歌"點(diǎn)明愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)。從而

達(dá)到明理、導(dǎo)行的目的。

《品德與生活》的教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開(kāi)他們。

2、通過(guò)對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。

3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。

教學(xué)過(guò)程：

一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。

1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、

紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）

2、他們?yōu)槲覀兊纳盍四男┓?wù)？如果生活中沒(méi)有他們，行嗎？

3、師：對(duì)呀，同學(xué)們說(shuō)得真好，我們的生活確實(shí)離不開(kāi)他們。

二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。

過(guò)渡:你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，

你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)蟄到的材料拿出來(lái)和大家交流交流吧。

三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)杳材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天

中做了哪些事。）

四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）

五、師：我們身邊的人為我們的生活各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。

六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。

過(guò)渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有

收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來(lái)和吧！

七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。

八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。

九、學(xué)生表達(dá)愿望。

過(guò)渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？

十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。

十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。）

十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上

了工作崗位到那時(shí)侯你們想為人們的生活哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫(xiě)一寫(xiě)“二十年后的我"

或用自畫(huà)像的形式畫(huà)下來(lái)。

課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。

2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過(guò)不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)

也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。

3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。

教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)。

教師提問(wèn)全班學(xué)生："你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？"在學(xué)生

回答的'基礎(chǔ)上解釋：”職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)

不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。匕如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在

馬路上才留軍交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)

行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”

2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)

和勞動(dòng)中得到了什么？"

3、討論：書(shū)本上提到了兩類職業(yè)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)是哪兩類?

4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。

5、暢想:

同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)?做什么樣的工作？

學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。

《品德與生活》的教案8

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)活動(dòng)，知道家里一日三餐的搭配要遵循營(yíng)養(yǎng)、美味的原則，初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)菜單。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

建議學(xué)生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所含有的各類

營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

游戲~~今天中午我當(dāng)家

創(chuàng)設(shè)情境：周末的一個(gè)上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐,為爸爸媽媽減輕負(fù)

擔(dān)，并給他們一個(gè)意外的驚喜。明明在家自己配菜，準(zhǔn)備了一頓豐盛的午餐。

二、活動(dòng)過(guò)程

1、教師為學(xué)生提供幾份菜單，其中只有一份符合營(yíng)養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學(xué)生通過(guò)分析、

匕瞰，選出T分自己比較滿意的菜單并說(shuō)明原因。

2、學(xué)生自己設(shè)計(jì)午餐

教師鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)午餐：可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)下菜譜，可

以將菜的樣子畫(huà)下來(lái)。

學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的午餐在小組內(nèi)相互交流，讓老師或同學(xué)給自己設(shè)計(jì)的午餐打分

3、交流收獲

設(shè)計(jì)結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己在設(shè)計(jì)午餐時(shí)的收獲或體會(huì)。學(xué)生的發(fā)言不要

求完整，更不求完美，可以是午餐營(yíng)養(yǎng)的搭配，可以是菜的顏色搭配，可以是自己的喜好，可以

是自己設(shè)計(jì)的思考，還可以是設(shè)計(jì)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

三、活動(dòng)總結(jié)

我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)延伸

和爸爸媽媽一起，將自己設(shè)計(jì)的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到世紀(jì)午餐既要符合自己的營(yíng)養(yǎng)需要，又要合乎自己的、口味和

飲食習(xí)慣，還應(yīng)該勤儉節(jié)約。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備藍(lán)貓餐廳的故事

2、周末跟隨家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蔬菜，了解蔬菜中所活動(dòng)含有的各類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣

1、教師給學(xué)生講藍(lán)貓餐廳的故事：藍(lán)貓餐館現(xiàn)在生意太紅火了，藍(lán)貓先生忙不過(guò)來(lái)，現(xiàn)

在急需招聘T立營(yíng)養(yǎng)專家來(lái)配菜。聽(tīng)說(shuō)小朋友們正在準(zhǔn)備設(shè)計(jì)午餐，特意趕來(lái)看看。誰(shuí)設(shè)計(jì)的午

餐既營(yíng)養(yǎng)又美味，將特聘為藍(lán)貓餐館的營(yíng)養(yǎng)師，待遇從優(yōu)。

二、活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)午餐，學(xué)生可以將實(shí)物進(jìn)行搭配，可以自己寫(xiě)菜譜，可以將菜的樣子畫(huà)下

來(lái)。

2、學(xué)生展示自己的作品并說(shuō)明設(shè)計(jì)的構(gòu)想，學(xué)生共同交流，評(píng)評(píng)誰(shuí)設(shè)計(jì)的午餐最合理。

3、師生集體評(píng)議，為藍(lán)貓餐館挑選營(yíng)養(yǎng)師。

三、活動(dòng)總結(jié)

我們應(yīng)該合理的安排我們的一日三餐，全面地?cái)z取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，才能使自己健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

我們應(yīng)該做到不偏食，不挑食。

四、活動(dòng)延伸

把自己設(shè)計(jì)的菜單帶回家，見(jiàn)自己設(shè)計(jì)的午餐變成香噴噴的飯菜看看哪些地方還需要修改。

《品德與生活》的教案9

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)電視對(duì)人們生活的意義和作用。

2.知道過(guò)度看電視對(duì)身體、友情、親情的傷害，要調(diào)整自己看電視的行為，做到健康看電視。

過(guò)程與方法

通過(guò)自身體驗(yàn)、推薦喜愛(ài)的電視節(jié)目、閱讀感悟、情境體驗(yàn)、討論、制訂看電視約定、出點(diǎn)

子等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生做到健康看電視。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

提高學(xué)生新媒介素養(yǎng)

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：懂得過(guò)度看電衩紿身體帶來(lái)的各種傷害，反思和調(diào)整自己看電視的行為

2.難點(diǎn)：反思和調(diào)整自己看電視的行為

學(xué)情分析

四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，對(duì)電視等新媒

介接受較快、依賴度高，再加上自制力雖形成但不持久，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的

'特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力，再根據(jù)以上教材分析，為此，確定以下教學(xué)方法。

教法和學(xué)法

1.教法：?jiǎn)l(fā)式、小組合作探究

2.學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法及活動(dòng)與探究

3.教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前準(zhǔn)備好參與活動(dòng)的資料

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

（一）導(dǎo)入。

1.師出示謎語(yǔ)：有關(guān)電視的謎語(yǔ)。師提問(wèn)：這個(gè)謎語(yǔ)是什么?你經(jīng)?？磫?？

2.生自由回答。

3.師播放一小朋友看電視視頻。問(wèn)：視頻中的小朋友做得對(duì)嗎?我們?cè)撛趺醋瞿?

師：今天我們就來(lái)探究一下如何科學(xué)看電視問(wèn)題。

板書(shū)課題。

(二)講授新課

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:神奇的"寶盒"

活動(dòng)與探究一:看一看

Q)生閱讀教材第50頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你是怎樣看待電視的？

也你喜歡看什么類型的電視？

(3)先在小組內(nèi)交流，各雌薦代表，全班交流與分享。

活動(dòng)與探究二:說(shuō)一說(shuō)，議一議

(1)生閱讀教材第51頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題

☆你認(rèn)為看電視快樂(lè)嗎？

☆你在電視中獲得過(guò)哪些快樂(lè)的經(jīng)歷嗎？

(3)先在小組內(nèi)交流，各麒薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P51空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

第二課時(shí)

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

(二)講顏課。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:眼睛都書(shū)

活動(dòng)與探究一想一i1,說(shuō)一說(shuō)

(1性閱讀教材第52頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

立你平時(shí)看電視時(shí)是如何對(duì)待眼睛呢？

士你看電視的時(shí)候有沒(méi)有考慮過(guò)眼睛的感受？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷師小結(jié)

活動(dòng)與探究二:看一看第53面的知識(shí)窗

(1)生閱讀教材第53頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

■M爾有什么科學(xué)的看電視方法嗎？

☆為了眼睛的健康還應(yīng)該注意什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié).看電視不講科學(xué)會(huì)留眼睛造成傷害。

活動(dòng)與探究三:仔細(xì)看一看第54面的閱讀角

(1)生閱讀教材第54頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你平時(shí)是怎么看電視的？

士你對(duì)看電視持什么態(tài)度？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)生完成教材P54空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:別讓他搶走太多

活動(dòng)與探究一想一i1,說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材P55頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題

爾認(rèn)為看電視是好是壞？

也看電視對(duì)你造成什么影響？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

⑷生完酸材P55空格內(nèi)容，師指導(dǎo)、補(bǔ)充。

活動(dòng)與探究二:認(rèn)真閱讀第56面的閱讀角

(1)生閱讀教材P56頁(yè)三幅圖內(nèi)容。

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

☆你是這樣的嗎？

女如果你是主人公，你對(duì)此有什么看法？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班辯論、交流與分享

(4)教師小結(jié)

活動(dòng)與探究三:議一議，說(shuō)一說(shuō)

(1)生閱讀教材第57頁(yè)內(nèi)容

(2)小組合作，探究問(wèn)題：

士你看電視時(shí)有什么好的方法？

士你認(rèn)為看電視時(shí)應(yīng)該要注意些什么？

(3)先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享

(4)師小結(jié):如果長(zhǎng)時(shí)間看電視，賬響我們的學(xué)習(xí)和生活,那么就得不償失了

(三)師總結(jié)：電視對(duì)人們的生活有意義和作用，我們要反思和調(diào)整自己看電視的態(tài)度及行為，

做到健康看電視。

板書(shū)設(shè)計(jì)

健康看電視

電棚扒們生活的意義和作用

過(guò)度看電視給身體帶來(lái)的各種傷害

反思和調(diào)整自己看電視的行為

《品德與生活》的教案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、在老師的幫助下總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息；

2、明白”努力才會(huì)有收獲”的道理，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教學(xué)重難點(diǎn)：談自己成功的經(jīng)歷，并以此激勵(lì)自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。

教具準(zhǔn)備：

教師：成長(zhǎng)樹(shù)、蘋果形卡片；

學(xué)生：能表現(xiàn)自己經(jīng)過(guò)努力取得成功的物品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

2、是啊，因?yàn)楹芏喙适率刮覀兠靼椎览恚艿浇逃?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生生活中最感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。）

二、賞析故事，初步明理

L師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小白兔和小灰兔》的故事。邊看邊想：從這個(gè)故事中你懂得了什

么道理？（課件）

2、生欣賞《小白兔和小灰兔》故事。

3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小白兔能收獲什么？為什么？

師：可是，小灰兔為什么能收獲到胖胖的大蘿卜？

4、師：同學(xué)們剛才看得真認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)：從這個(gè)故事中彳爾懂得了什么？

5、師：是呀，正如你們所說(shuō)，小灰兔因?yàn)樾燎诘呐κ斋@了大大的蘿卜，因?yàn)樗Σ艜?huì)

有收獲。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)努力才會(huì)有收獲。（師板書(shū)課題）

6、請(qǐng)小朋友們繼續(xù)欣賞歌謠《小蜜蜂》。

"小蜜蜂嗡嗡嗡，飛到西飛到東，一時(shí)一刻不放松，忙什么，釀蜜好過(guò)冬。"

7、生欣賞歌謠《小蜜蜂》。

8、師：小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什么共同之處？

9、師：小灰兔和小蜜蜂有一個(gè)要好的朋友，名字叫東東。東東啊，跟你們一樣，也是一個(gè)

二年級(jí)的學(xué)生。今天，他也給我們帶來(lái)了一個(gè)發(fā)生在他自己身上的故事，請(qǐng)小朋友們欣賞《成功

背后》。

10、生邊觀察邊想：他為什么會(huì)獲得成功呢？

11、師：同學(xué)們看得很仔細(xì)，淮想說(shuō)說(shuō)：他為什么會(huì)獲得成功?

（師適時(shí)板書(shū)：努力才會(huì)有收獲）

12、師小結(jié)：看來(lái)，從東東身上你們學(xué)到了不少成功的秘訣。是的，正如你們所說(shuō)，東東

通過(guò)辛勤的努力獲得了講故事h匕賽的一等獎(jiǎng)。

（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特征，如果單純的說(shuō)教，學(xué)生一定會(huì)感到枯燥，而且"努力才

會(huì)有收獲”的道理理解不會(huì)深刻，所以教師設(shè)計(jì)了許多*努力才有收獲的故事和童謠，使學(xué)生從

生動(dòng)的形象中，典型的‘故事中體會(huì)到這一深刻的道理。通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，這個(gè)道理不再是一句

空洞的話，而是一個(gè)個(gè)鮮明的形象，有助于是學(xué)生將形象認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)移為自已的情感認(rèn)識(shí)。）

三、暢談醐，深化認(rèn)識(shí)

1、師：老師知道咱們班的同學(xué)也跟張朋一樣，也有過(guò)成功的經(jīng)歷，現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)記憶

的閘門，回想一下你有過(guò)的成功，比如說(shuō)：比賽得獎(jiǎng)啦，成績(jī)提高啦，學(xué)會(huì)某一種本領(lǐng)啦，弄明

白某件事啦，等等。哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步，說(shuō)說(shuō)你是怎樣獲得的。（課件）

先跟同一小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)在老師發(fā)給你們的紅蘋果卡片上。

2、生小組討論，討論后把成功事例寫(xiě)下。

3、師：誰(shuí)愿意把你的成功與大家分享。

生上臺(tái)講述成功事例，師適時(shí)鼓勵(lì)并在黑板上貼上成長(zhǎng)樹(shù)，讓學(xué)生把成功的果子——紅蘋

果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

4、師：老師也有過(guò)一次難忘的成功，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

5、師講述自己的一次成功經(jīng)歷，并把寫(xiě)有這件事的紅蘋果貼在成長(zhǎng)樹(shù)上。

師小結(jié)：這就是我們成長(zhǎng)道路上結(jié)出的一個(gè)個(gè)金色的果子,每一個(gè)果子都告訴我們——努

力才會(huì)有收獲。有句話說(shuō)的好:千里之行，始于足下。只有付出辛勤的努力才能換來(lái)豐碩的成果。

（設(shè)計(jì)意圖：從上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)中，讓學(xué)生從內(nèi)心上產(chǎn)生一系列的以努力才取得成功的生動(dòng)

事例，本環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生從外因引射出自已內(nèi)心的情感。以貼蘋果的方式，讓學(xué)生從表象上感

受自已的點(diǎn)滴成功。加深努力才會(huì)有收獲的情感認(rèn)識(shí)。）

四、制訂計(jì)劃，鞏固延伸

1、師：再過(guò)幾周，我們將迎來(lái)期末考試；下學(xué)期，我們就上三年級(jí)了，

你想進(jìn)步更大一些，收獲更多一些嗎？

2、師：那么，下半學(xué)期或下學(xué)期你有什么希望和打算嗎？你準(zhǔn)備養(yǎng)成什么習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)什么

目標(biāo)？先在小組內(nèi)討論。（課件出示：我的打算。）

3、師生交流。

師：看來(lái)，小朋友們都有了一定的希望和計(jì)劃了。那就把你下半學(xué)期或下學(xué)期的計(jì)劃寫(xiě)在你

的書(shū)上吧。

4、生制訂計(jì)劃。

計(jì)劃制訂好后，部分學(xué)生展示計(jì)劃。

5、師：小朋友們制訂的計(jì)劃都比較合理可行。只要你們付出努力，相信明天的你會(huì)更棒，

請(qǐng)大聲對(duì)自己說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！

6、師生齊聲說(shuō)：明天的我會(huì)更棒！

7、接下來(lái)，我們將一起進(jìn)入名人引路廳，讓我們記住這些名言，用這些名言來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)我

們的學(xué)習(xí)。（課件）

8、生讀名人名言。

9、師：讓這些名言伴隨著小朋友們實(shí)現(xiàn)自己的計(jì)劃，擁有更大的收獲。相信明天的你會(huì)更

棒。

（設(shè)計(jì)意圖：這是內(nèi)心感受的一個(gè)升華。即由內(nèi)心的感受變?yōu)樽约旱男袆?dòng)。這讓感受不僅僅

是出于口，發(fā)于心，更要始于行。）

五、送愿望樹(shù)，激勵(lì)助行

師：小朋友們，老師還特別為你們準(zhǔn)備了一棵愿望樹(shù)，把這棵愿望樹(shù)貼在你們的教室里，別

忘了，為它掛上你收獲的金果子。

生收下愿望樹(shù)。

《品德與生活》的教案11

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道祖國(guó)首都北京的概況，了解那里的風(fēng)土人情，感受首都的魅力，培養(yǎng)熱爰

祖國(guó)的情感。

行為與習(xí)慣：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)生講故事、讀頌歌、談感想等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都的情感，

使之向往北京美好的未來(lái)，愿為北京奧運(yùn)添光彩。

教學(xué)重、難點(diǎn)：提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件，大量北京風(fēng)景名勝、飲食文化、風(fēng)土人情等方面的圖文資料。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前做好關(guān)于北京的資料收集和調(diào)查。

教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)。

師：先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一個(gè)片斷。

師：有什么感受：

生：

師：這就是極具民族特色的城市，他是我們中華人民共和國(guó)的‘首都一北京。（板書(shū)）今

天，就讓我們聊一聊北京。

你能說(shuō)說(shuō)你知道的北京嗎？

生：

活動(dòng)二：規(guī)一規(guī)

活動(dòng)三：填一填

觀看升旗儀式。（課件）

你有什么感受？

完成41頁(yè)的填空，并交流。

活動(dòng)四：看一看

播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》你知道這首歌中唱到的是什么地方嗎？（放課件）

師：北京的風(fēng)景名勝數(shù)不勝數(shù)傳統(tǒng)文化也極具城市特點(diǎn)，這樣一個(gè)底蘊(yùn)深厚而又充滿活力

的北京，再向使人招手！具體地理位置在哪呢？作為一個(gè)中國(guó)人，我們也應(yīng)該了解！

出示中華人民共和國(guó)地圖。（作介紹）

出示北京的介紹，學(xué)生閱讀。

出示北京行政圖。

活動(dòng)五：寫(xiě)一寫(xiě)：寫(xiě)導(dǎo)游詞或我心中的北京。

交流

小結(jié)（略）

播放課件《北京歡迎你》

附：板書(shū)

首都北京美麗的城市歷史文化名城現(xiàn)代文明都市

《品德與生活》的教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知與技能：

1、知道紙的由來(lái)及用途。

2、紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

情感與態(tài)度：

1、為我國(guó)古代人民的創(chuàng)造發(fā)明感到自豪和驕傲。

2、感受紙?jiān)谏钪械闹匾浴?/p>

行為與習(xí)慣：

1、引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的生活中，不隨便浪費(fèi)紙張，并讓別人也會(huì)珍惜紙資源。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查收集信息的方法。

過(guò)程與方法：

1、通過(guò)討論、交流知道我們的生活離不開(kāi)紙。

2、學(xué)習(xí)使用調(diào)查的方法，了解一些解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：網(wǎng)頁(yè)課件和比賽題目。

2、與學(xué)生交談，了解學(xué)生渴望的課堂學(xué)習(xí)式。

3、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集生活中的紙用品；調(diào)查同學(xué)的用紙情況。

活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活導(dǎo)入，提出問(wèn)題：

1、老師發(fā)現(xiàn)大家把課前搜集到的物品都帶來(lái)了，愿意介紹一下嗎？

2、通過(guò)剛才的交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、同學(xué)們看，黑板寫(xiě)不下了，你把還沒(méi)說(shuō)出來(lái)的問(wèn)題先放在自己的小腦袋里，看看課堂上

能不能解決。允許老師提個(gè)問(wèn)題嗎？

（板書(shū)）紙到底都有什么用？

（從生活中的發(fā)現(xiàn)入手，引起學(xué)生的思考，并從學(xué)生的角度出發(fā)，提出本節(jié)課的研究?jī)?nèi)容。）

二、研究問(wèn)題：

紙的發(fā)明：

通過(guò)剛才的提問(wèn)，老師可以看出大家對(duì)"紙的發(fā)明"非常感興趣，下面咱們就先來(lái)研究這個(gè)

問(wèn)題。你知道紙是誰(shuí)發(fā)明的嗎？紙發(fā)明之前人們可能會(huì)把字寫(xiě)在什么地方？

學(xué)生交流。

紙的用處：

1、交流小調(diào)查。

2、研究紙?jiān)谏钪械氖褂谩?/p>

3、交流收獲。

三、續(xù)編故事：

看來(lái)，紙對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。不知道大家有沒(méi)有想過(guò)：假如有一^我們的生活中沒(méi)有了

紙會(huì)怎么樣呢？

說(shuō)著說(shuō)著就到了這一"20xx年8月30日晚上7點(diǎn)半，中央電視臺(tái)經(jīng)濟(jì)頻道經(jīng)濟(jì)半

小時(shí)欄目主持人說(shuō)：從今天起，紙將從我們的生活中消失，也就是說(shuō)我們今天談到的和搜集到這

些東西都沒(méi)有了，今后……"

清同學(xué)們大膽設(shè)想一下，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？（一分鐘閉眼思考）過(guò)一會(huì)兒，我們開(kāi)

一個(gè)《沒(méi)有紙的世界》的故事會(huì)。

先把自己的故事講給身邊的同學(xué)聽(tīng)，再起來(lái)講。（參與小組的交流，發(fā)現(xiàn)有代表性的故事）

四、拓展學(xué)習(xí)：

現(xiàn)在，讓我們?cè)倩氐秸n前大家提出的問(wèn)題上來(lái)，這節(jié)課，我們主要對(duì)"紙的發(fā)明"和"紙的.

用處"兩大問(wèn)題進(jìn)行了研究，"紙的制作"是我們下一節(jié)課的研究?jī)?nèi)容，而“紙的分類”這個(gè)問(wèn)

題就留在課后大家去自由研究吧。老師為大家提供三個(gè)網(wǎng)站，第一個(gè)是我們學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理中心制

作的資料庫(kù)，另外兩個(gè)是因特網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站，里面有關(guān)紙的內(nèi)容非常豐富，感興趣的同學(xué)可以

記下網(wǎng)址，去訪問(wèn)一下。

五、小調(diào)查

1、小組調(diào)查每個(gè)同學(xué)一天的用紙量。

2、匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3、拓展延伸：布置課外調(diào)查任務(wù)。

《品德與生活》的教案13

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生敢于在遇到不同意見(jiàn)時(shí)，能堅(jiān)持自己正確的想法，同時(shí)又能善于接受別人合理的

建議；

2.培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

教材分析

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“讓每一個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)做人。"一個(gè)人只有對(duì)自

己充滿自信，才會(huì)對(duì)取得成功充滿渴望，才能去拼搏，去奮斗。因此，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓每

個(gè)學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候都能說(shuō)出："我能行!讓我自己來(lái)吧?！笔敲课唤處熈x不容辭的責(zé)任，

也是全面提高學(xué)生素質(zhì)的前提和要求。這一主題活動(dòng)的目的，正是在于鼓勵(lì)孩子相信白己，在處

理生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，大膽地按自己的想法去試一試，并對(duì)自己的做法給予正確的評(píng)價(jià)。

這一主題活動(dòng)又分為"我來(lái)試一試"和"我能這樣做嗎”兩個(gè)部分。

我能這么做嗎

教學(xué)過(guò)程

一、討論問(wèn)題，引入課題

1、教師出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：

在好朋友提出要你別把自己打碎窗玻璃的事告訴老師時(shí)，你會(huì)怎樣做呢……

2、學(xué)生討論。

3、教師讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你能處理好這件的事情，在討論時(shí)，可以啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地想想：

如果你就是教材中的那個(gè)小朋友，你會(huì)有什么想法?如果告訴老師，好朋友會(huì)怎么想?怎么說(shuō)?他

還會(huì)和你交朋友嗎?但如果不告訴老師，自己不也成了不誠(chéng)實(shí)的孩子了嗎?你該怎么做呢?當(dāng)學(xué)生

的內(nèi)心處于矛盾之時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的主題文字："遇到事情我們要仔細(xì)想一想：

什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么我們應(yīng)該做，什么我們不應(yīng)該做。"

二、指導(dǎo)看圖，明白道理

1、圖中的學(xué)生在面對(duì)別人提出的不同請(qǐng)求時(shí)，做出了什么不同的反應(yīng):

a、他接受給同學(xué)講解難題和幫助別人打水澆花的要求，

b、卻拒絕丁把作業(yè)借給同桌抄襲，以及幫朋友教訓(xùn)別人，

2、你認(rèn)為他做的對(duì)嗎？為什么？

3、閱讀日記，明白事理

一位學(xué)生的日記真實(shí)地記載了發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)小故事。小作者阻止同學(xué)去摘?jiǎng)e人

家伸到院子圍墻外面的棗子，卻遭到大家的誤解和指責(zé)，在得到爸爸的'贊賞后，心情才有所好

轉(zhuǎn)。不難想像，小作者在被同學(xué)笑話他膽小時(shí)，心里一定覺(jué)得非常