2025年滬教版九年級語文上冊月考試卷

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年滬教版九年級語文上冊月考試卷594考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組中加點字注音沒有錯誤的一組是（）A.連翹（qiáo）棧橋（zàn）汲水（jí）膩煩（nì）B.深諳（ān）拾級（shí）吞噬（shì）作梗（ɡěnɡ）C.躋身（jī）膽怯（qiè）瞥見（piē）蹚水（tānɡ）D.祈禱（qǐ）倔強（jué）累贅（zhuì）消弭（mí）2、下列關于作家和文學作品的說法，有錯誤的一項是（）A.南朝梁文學家吳均的《與朱元思書》是一篇山水小品，作者以簡練雋永的筆墨，描繪了一幅充滿生機的大自然畫卷．B.高爾基用充滿激情的筆調為我們描繪了海燕這一勇敢的形象，為無產階級唱出一曲充滿戰(zhàn)斗激情的頌歌．C.凡爾納的小說是科學與幻想的完美結晶，他也因此被譽為“現(xiàn)代科學幻想小說之父”，《海底兩萬里》就是他的作品．D.《名人傳》的作者是托爾斯泰，作品敘述貝多芬、米開朗琪羅、羅曼?羅蘭苦難和坎坷的一生，贊美他們的高尚品格和頑強戰(zhàn)斗的精神．3、根據(jù)課文內容填空；符合課文內容的一項是（）

他時而時而；有時有時。他激動起來未免，但激動起來后和藹可親的樣子又使人；尤其是他那驚人的記憶力和超人的博學多才識往往使人。

①激情滿懷②義憤填膺③熱烈激動④雄辯過人。

⑤逗人發(fā)笑⑥心情激動⑦驚嘆不已。A.①②③④⑤⑥⑦B.⑤⑥⑦①②③④C.③④⑤⑥⑦①②D.①②⑥⑦③④⑤4、下列各項中加點詞語使用不正確的一項是（）A.和他人交往我們要做到有話當面說，別在背地里褒貶人B.太湖邊惠風和暢，楊柳婆娑，一派春意盎然，讓人不禁陶醉其中C.初春，像一位美麗、矜持的公主，舞動神奇的面紗，送來陣陣微風D.城區(qū)的內環(huán)水系和外環(huán)水系已融會貫通，營造出“雙水繞城”的城市景觀5、下列作家作品等文學常識說法錯誤的一項是（）A.巴金--李堯棠--《家》B.泰戈爾--印度--《飛鳥集》C.沈從文--現(xiàn)代作家--《邊城》D.蘇軾--字子由--《水調歌頭》6、下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.喧囂寂漠炫耀弱肉強食B.滑稽駭骨擾亂津津有味C.醞釀靜謐棲息莽莽榛榛D.嘻戲決別預兆夜色蒼茫．7、對下列病句的修改，不正確的一項是（）A.由于她的出色表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲．（刪去“由于”）B.我國古代白話小說都有著引人入勝的人物．（“人物”改為“形象”）C.孔乙己一到店，許多酒店的人便都看著他笑．（“許多”與“酒店的”位置互換）D.杜小康能否在這里接受磨難，是他戰(zhàn)勝孤獨的關鍵．（刪去“否”）評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、解釋下列句子中加點的字詞。

潭西南而望，折蛇行，明滅可見．岸勢犬牙差互；不可知其源．

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，神寒骨，悄愴幽邃．以其境過；不可久居，乃記之而去．

①斗：____②其：____③凄：____④清：____．9、閱讀下面文段；完成下列各題．

說知論智。

王蒙。

什么是智慧？是“知識多”嗎？不．知識多；是淵博，是活字典，未必就是智慧．掉書袋的人，學貫中西；文通古今的人，是學問大家，但未必是最好的智者．僅僅有一種絕活，人們會稱贊你心靈手巧，稱呼你是能工巧匠，卻不一定認為你很有智慧．

今天；追求技巧；想走捷徑成功的人越來越多．這又是“智慧”嗎？不，最多是心眼多，是投機取巧，是機靈鬼．智慧要求遠見，要求眼光，要求對于對象的整體性把握，要求不僅經得住一時一地一事的考驗，而且經得住較為長期與全面的檢查．智慧要求舉一反三，融會貫通，要求有所不為，有所作為，要求學有新意，事有新意，言有新意．

智慧；是指人的一種高級的；主要是知性方面的精神能力．“智”強調的是知識與膽識，是能夠作出正確的判斷、估量、選擇與決策．“慧”主要是悟性，是對于是非、正誤、成敗、得失等的迅速感受與理解掌控．

盡管智慧給人的印象首先是一種能力；但能力不可能完全脫離品質與境界．我們說到遠見；大局、明辨、敏銳與周全，說到選擇與決策、承擔與應變、淡定與冷靜、正視與勇氣，這都不是鼠目寸光、私心雜念、斤斤計較、患得患失、蠅營狗茍、妒賢嫉能、夸張矯飾、膽小怕事、茍且偷安的人所能做得到的．相反，只有具有遠大的目光與胸懷的人，具有謙遜兼聽、從善如流品德的人，具有求知好學、服膺真理性格的人才能做得到．

在中國古人那里；不常用智慧這個詞，而喜用“知”．儒家講得更多的是“學”字，要人重視學習，重視切磋琢磨．老子講大成若缺；大盈若沖、大巧若拙、大辯若訥，這些意思都與我們今天講的“大智若愚”相通．真正的大智是深藏的，是不那么張揚外露的．這也包含了警示人們不要耍小聰明、不要一心投機取巧、不要聰明反被聰明誤的意思．

大的智慧；不等于萬事通，事事通．有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻氣．比如牛頓，為了便于家里一大一小兩只貓出入，要求木匠在大門上鑿出大小兩個貓洞；因為著迷做實驗，煮雞蛋時卻心不在焉地把懷表放進了鍋里．

智慧是永無止境的．向往智慧；靠攏智慧、汲取智慧之心人皆有之．尤其在今天；在全球化的激烈競爭的時代，不論個體還是群體，沒有足夠的智慧，就無法生存和發(fā)展，就無法在競爭中取得成績，更不要說勝利了．

怎么獲得智慧？自然要汲取全世界的一切智慧成果；弘揚民族文化的益智精華，傾聽時代高端與科學前沿的信息與呼喚．更重要的是，面對我們的生活實踐，有所實驗；有所創(chuàng)新、有所嘗試、有所擷取、有所思索、有所發(fā)現(xiàn)、有所見解．智慧的依據(jù)是生活，是世界，是實踐，而不僅僅是書本．

（節(jié)選自2011年1月21日《廣州日報》）

（1）下列的分析，符合作者觀點的一項是____

A．“智”包含了“知”；但知識多學問大的人一定不能稱為有智慧的人．

B．“說知論智”中的“智”；不但設計智力，還有“慧”這方面的悟性．

C．智慧給人的印象首先是一種能力；能力的大小就可以決定智慧的高低．

D．在大門上開鑿一大一小兩洞以方便貓的進出；體現(xiàn)了牛頓極高的智慧．

（2）結合全文；回答下面的問題．

①作者舉老子的例子；其目的是什么？

②某官員最近在回應網(wǎng)友對政府的批評時認為：“主人說公仆幾句話，也是合情合理的．”這一回應得到網(wǎng)友的一致好評．如果用本文作者的觀點，這位官員的智慧體現(xiàn)了哪些特質？10、關注父母①我不是孝順女；總覺得父母所做的一切都是本分，從不知感恩，還時常惹他們生氣，頂嘴耍賴也不以為過。但有幾件事讓我感觸頗深，并覺得無論怎樣的真情實意，只有表現(xiàn)出來才是最真實的。

②去年爸爸70歲生日；我送了一塊語言報時表和兩瓶酒給他。愛酒的他執(zhí)意要把那兩瓶普通的花雕酒留下等遠方朋友來時共享，手表則立馬戴在手上。盡管自動報時聲把他折騰得一宿沒睡好，但平時遇到熟人他仍會樂顛顛地按一下，告訴人家是女兒送的禮物。一天，我見他不停地按表，就嗔道：“這樣很費電池。”他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥：“我覺得就像你在告訴我?guī)c鐘”我猛地感悟：這不僅僅是千金難買的慈父童心啊!

③去年；我心血來潮，忽然拉上母親去電影院看了一場電影。歪打正著，那天是母親的生日?？粗粗?，她打起瞌睡來。我捅捅她，問她好不好看。她沒睜眼就答：“好看，好看，這么熱鬧的場面還是第一次看到呢!”盡管不識字的她把故事理解得南轅北轍，但這并不妨礙她事后與老姐妹反復津津樂道。其實，母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注。

④過年了，我破天荒地給父母各包了50元的“壓歲”錢，父親驚奇地問：“你發(fā)財了嗎？”一句話問得我雙眼潮濕：我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧。曾幾何時，做兒女的我們，習慣了對別人慷慨大方，而不善體恤父母，我們可以為朋友兩肋插刀，而不愿為父母洗一個碗下班回家，放松肢體，等待父母送飯萊上桌；在外受氣回來，舉止粗魯，余波殃及雙親，使得父母賠上不少小心多少年來，我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，哪怕是父母給予的千分之一。也許，父母之于我們，撫養(yǎng)的辛勞，成長的牽掛，是我們難以償還的，但不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點體貼和關注。這些都能成為老人夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光；它會照亮父母的晚年。

⑤馬上動手；給我們的父母一份關注，一份體諒，一份驚喜。

（1）第②段中，“他孩子般地低下頭，不好意思地咕噥”，不僅反映了慈父童心，而且因為女兒送給自己的生日禮物的這件事，使父親感受到了女兒的愛心，心中充滿了____和____感。

（2）第③段中；“母親無所謂電影內容本身，而在意女兒對她的關注”一句，“我”想表達的是什么意思？

（3）第④段中；“我破天荒地給父母各包了50元的‘壓歲’錢”，竟使父親感到“驚奇”。父親感到“驚奇”的原因是什么？

（4）文中畫線句“這些都能成為老人夏天的秋涼；冬天的溫暖，暗夜的燭光”使用了兩種修辭方法，揭示了兒女們的關愛對父母的迫切與重要，請分別說說是哪兩種修辭方法，各自的作用是什么？

（5）本文通過三個事例；闡述了一個中心。請從文章中找出能反映主旨的關鍵語句，歸納整理后，連貫地寫在下面。

（6）讀了本文，結合你的生活實際，說一說你有什么想法？你打算為父母做些什么？11、閱讀短文；完成問題。

做一顆彩色的露珠。

杜旌①晶瑩透明的露珠；落在楓葉上就會閃爍出紅色；落到荷花上便會表現(xiàn)出生命的蒼白。這是它在適應不同的環(huán)境時所表現(xiàn)出的狀態(tài)。而正是這種因環(huán)境而改變的特點，才讓我們看到了露珠多樣的美。人，也和露珠一樣，要學會適應。

②仙人掌為了適應沙漠；將葉片變成刺，減少了水分的蒸發(fā)；蝴蝶為了適應環(huán)境，改變了體色，躲避了天敵，學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈。

③適應一種環(huán)境；可以在心靈深處打上鮮明的烙印。年幼的葉嘉瑩生活在書香世家。在四合院里，她每天都能看到父親和伯父在院子里大聲吟唱詩詞，聽到母親和伯母在房間里小聲吟唱詩詞。聰明伶俐的她，從小受到良好家庭氛圍熏陶。這種環(huán)境，給了她創(chuàng)作的源泉，她也在適應的過程中，讓心不斷地飛翔，成為最漂亮的露珠一一蜚聲中外的學者。

④適應一種環(huán)境；便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界。到過巴黎的人，一定會有這樣的感覺，在每一個人頭攢動的場所，如埃菲爾鐵塔；盧浮宮，都聽不到大聲的喧嘩。人們靜靜地欣賞生活的美，品味藝術的神圣。平時習慣了大聲說話的我們，在這種環(huán)境里更要學會適應。適應安靜的環(huán)境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠。

⑤適應；需要一個過程。在這個過程中，我們應該熱情地面對每一種環(huán)境，不膽怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最終只會在灰色的陰霾中傷害自己。

⑥林黛玉是無法適應環(huán)境的典型；她進入賈府，“步步留心，時時在意，唯恐被別人恥笑了去”。其實整個賈府的人都很關照她，可就因她無法適應，愛她的人也只能敬而遠之。不想適應，不代表可以不適應，如在適應的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新的環(huán)境。我們要不斷提醒自己：既然不能改變環(huán)境，我們就改變自己。

⑦做一顆彩色的露珠；不斷適應環(huán)境，學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩。

（選自《作文素材》有刪改）（1）該短文的中心論點是什么？

（2）請將第④段的論證思路填寫完整。

①先提出分論點：____，②然后____加以論證，③最后得出____的結論。

（3）第③段主要運用了哪種論證方法；其作用是什么？

（4）文中“林黛玉是無法適應環(huán)境的典型”；而“葉嘉瑩”是適應環(huán)境的典型，請你從中外名人或名著中再舉1個能適應環(huán)境的典型事例。

（5）結合本文內容，談談初中畢業(yè)后，你應該以怎樣的心態(tài)面對新的環(huán)境。12、請先補充完整下面一副挽聯(lián)；再填空。

譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊。先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感____。這副挽聯(lián)是悼念____的。①____②____13、古詩文名句填空。

（1）關關雎鳩；在河之洲。______，______。（《詩經?關雎》）

（2）______；______，沙場秋點兵。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（3）夫戰(zhàn)；勇氣也。______，______，三而竭。（《曹劌論戰(zhàn)》）

（4）劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中借舟抒懷；發(fā)出“______，______”的感慨。

（5）后人喜歡用李商隱《無題》中“______；______”來表達對具有無私奉獻精神的人的贊美之情。

（6）2016年奧運賽場上，中國女排姑娘不畏困難，以杜甫“______，______”那樣的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登世界之巔。14、下面句子中有兩個錯別字；請改正后用正楷字將整個句子抄寫在米字格中。

徜洋知識的海洋，傲游理想的藍天。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)15、根據(jù)拼音，在橫線上寫出漢字。（3分）簡單地生活，不是如佛家般脫離紅塵，zhì身世外，也不是如老莊般“絕圣棄智”，清靜為無，而是以一種dàn____然的心境寬待生活，在“風煙俱凈，天山共色”的yōu____然襟懷中，體會“天涼好個秋”的意境。16、根據(jù)拼音在田字格內寫出相應的漢字。（4分）沐浴著和xù的春日陽光，緩步于鳳城河畔的桃園之中。眼前桃花襯著嫩綠的細葉，或雪白或嫣紅，或含苞或盛放這與繁忙城市節(jié)奏jiǒng然不同的慢生活，陶yě著人們的性情，能不讓人心往神chí么？。17、根據(jù)拼音寫出對應的詞語。（4分）1.山lǎngrùn（）起來了，水漲起來了。2.一到求神拜佛，可就xuánxū（）之至了。3.仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò（）的話來。4.富有創(chuàng)造性的人總是zīzībùjuàn（）地汲取知識，使自己學識淵博。18、下面句子中有兩個錯別字；請改正后用正楷字將整個句子抄寫在橫線上。

披星帶月書香盈徇序漸進登高峰。____________________________________________________。19、下列文中的詞語中有三處錯別字，請找出來并改寫在橫線上。（3分）詳和垂釣繁延蒼穹暄鬧_______________20、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)曼妙櫻花輕舞飛揚，雖然只是一瞬，但它并不遺撼，因為它美麗綻放過；涓涓細流匯入江河，悄然無影，但它并不遺憾，因為它體現(xiàn)了自己的價值；瑪蓮·奧蒂參加了七次奧運會卻沒能收獲一枚金牌，但她并不遺憾，因為她努力付出過人生中，只要我們奮斗過、拼搏過，哪怕不完美、哪怕失敗過也沒有遺憾。請以“我的世界沒有遺憾”為題寫一篇文章。要求：(1)寫出真情實感；(2)除詩歌外，體裁不限；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)校名及人名，如需出現(xiàn)一律用“×××”代替。21、根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（6分）（1）牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáoliànɡ地響著。（2）幾年過去了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的kuìzuò。（3）生命中的第一次愈多，生命也就愈益duōzīduōcǎi。（4）高高低低的房屋líncìzhìbǐ，莊嚴肅穆的修道院坐落在綠樹濃蔭中。22、根據(jù)拼音，在下列括號中填入正確的漢字。（4分）(1)讀書人的bó()學多才、儒雅之氣，緣其汲取了無數(shù)人的經驗與智慧的精華。(2)春風吹拂，xiān()細的柳絲飄飛，風姿婀娜，如詩如畫。(3)垂釣是一種閑情，賞月是一種yì()致，都講究一個“靜”字。(4)小橋流水，是江南古鎮(zhèn)的風情；紅裝素guǒ()，是塞北原野的美景。評卷人得分四、詩歌鑒賞(共4題，共8分)23、朝天子·詠喇叭王磐喇叭，嗩吶，曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻，全仗你抬聲價。軍聽了軍愁，民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼見的吹翻了這家，吹傷了那家，只吹的水盡鵝飛罷！(1)體會“水盡鵝飛罷”的含義。（2）請簡要賞析作品最主要的表現(xiàn)手法。24、觀滄海作者：曹操東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志古人云：“一切景語皆情語”，也就是我們說的融情于景。請你發(fā)揮想象，用自己的話寫出在“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里。”這句詩中，所描繪的景象及其中蘊含的情感。25、閱讀下面詩歌；回答各題。

【甲】山坡羊?漁關懷古【乙】赤壁。

峰巒如聚；波濤如怒，山河表里潼關路。折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

望西都；意躊躇。傷心秦漢經行處，宮闕萬間東風不與周郎便，鑰雀春深鎖二喬。

都做了土。興；百姓苦；亡，百姓苦。

（1）【甲】中“山坡羊”是______；“潼關懷古”是題目；【乙】的作者是______

（2）下列對兩首詩歌的理解和分析；不正確的一項是______

A．兩首詩歌都抒發(fā)了興亡之感；但甲文側重表達作者對百姓的同情，乙文側重表達詩人自身懷才不遇的憤懣。

B．“東風”一詞在文中指孫劉聯(lián)軍“火燒赤壁”這一歷史事件。

C．“傷心秦漢經行處”一句中“傷心”是指作者為前朝遺跡的毀壞而難過。

D．“東風不與周郎便；銅金春深鎖二喬”一句以二喬的命運折射東吳的命運，形象地反映了赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍事的重大影響，以小見大，警策深刻。

（3）請用自己的話描繪“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”所展示的畫面。26、無題。

李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。請從環(huán)境描寫的角度賞析“東風無力百花殘”。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【分析】此題考查學生對字音的辨別能力．【解析】【解答】A；棧zhàn

B；拾shè

C正確；

D；祈qí

故選：C2、D【分析】【分析】本題考查的是文學文化常識．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．有誤；《名人傳》的作者是羅曼．羅蘭；

故選：D3、A【分析】【分析】本題考查句子的順序排列，此類題看似簡單，實則比較復雜，得分率一般不高，但只要我們掌握好解題思路和方法，還是能很好地解答此類題目．首先，認真閱讀材料，明確體裁和中心；其次，理清思路；再次，抓語言標志，把握句子間的邏輯關系；最后，連讀，語感檢驗．【解析】【解答】像該類題目以課文內容為依據(jù)，這樣詞語之間的對應關系即可．故選A．4、D【分析】A．“褒貶”意思是贊揚和指責．

B．“婆娑”盤旋舞動的樣子．

C．“矜持”就是做事穩(wěn)重而不張揚．

D．“融會貫通”把各方面的知識和道理融化匯合；得到全面透徹的理解．

根據(jù)句意推斷A；B、C項都符合．

故選：D

本題要結合積累的詞語來分析．在平時的學習中；我們對于遇到的成語要做好積累，可以從詞意；感情色彩和習慣用法等方面進行歸納．成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不到、用錯對象、語境不符等．

本題考查學生對詞語的理解及運用的能力．學生在平時多讀書，掌握詞語的意義，注意在平時的語言表達中，正確運用詞語．【解析】D5、D【分析】【分析】本題考查文學常識，解答時需要對作者、作品、出處等內容做到了如指掌．【解析】【解答】A．正確；

B．正確；

C．正確；

D．蘇軾--字子瞻--《水調歌頭》．

故選：D．6、C【分析】【分析】本題要結合字形知識來分析．在我們平時的學習中，要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結．【解析】【解答】A．錯誤．寂漠應為寂寞；

B．錯誤．駭骨應為骸骨；

C．正確．

D．錯誤．嘻戲應為嬉戲；決別應為訣別；

故選C．7、B【分析】【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，要結合常見病句類型來分析語句．常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發(fā)現(xiàn)病因【解析】【解答】A正確；

B人物改為故事情節(jié)；故改為“形象”錯誤；

C正確；

D正確；

故選B．二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】【分析】本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語即可．【解析】【解答】①句意為：看到溪水像北斗星那樣曲折；水流像蛇那樣蜿蜒前行；斗：名詞作狀語，像北斗七星那樣．

②句意為：兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯；其：那．

③句意為：使人感到心情凄涼；凄：詞類活用；形容詞的使動用法，使凄涼．

④句意為：因為這里的環(huán)境太凄清；清：凄清；冷清清．

綜上所述；答案為：

①像北斗七星那樣。

②那。

③使凄涼。

④凄清，冷清清9、略

【分析】【分析】這篇文章首先引出智慧的論題，并闡述了智慧的真正含義，接著論證了智慧這種能力不可能完全脫離品質與境界，然后舉了老子的例子警示人們不要耍小聰明，又運用舉例論證論證了有大智慧的人，某件小事上可能冒傻氣，再進一步論證了智慧是永無止境的，最后闡述了獲得智慧的途徑，深化論點．【解析】【解答】（1）本題考查學生分析文章內容的能力．解答時找到相應的原文進行分析即可．

A錯誤；根據(jù)第1段的內容來看，多學問的人不一定能稱為有智慧的人．

C錯誤；能力的大小就可以決定品質與境界的高低．

D錯誤；體現(xiàn)的是“大的智慧，不等于萬事通，事事通．有些有大智慧的人，某件小事上可能冒傻氣”．

故選B．

（2）①本題考查學生分析論證方法的表達效果的能力．舉老子的例子目的主要是為了論證“大智慧是深藏不露的；警示人們不要耍小聰明”這個觀點．

②本題考查學生分析文章內容的能力．根據(jù)文章4；5兩小節(jié)的內容來分析官員的智慧即可．

答案：

（1）B

（2）①說明大智慧是深藏不露的；警示人們不要耍小聰明（投機取巧）．

②具有遠大的目光和胸懷；具有謙遜兼聽、從善如流的品質．10、幸福滿足【分析】【分析】這篇文章通過三件往事的回憶，提醒讀者關注我們的父母．全文可分為三個部分：第一部分（①），開篇點題，引出記憶深處感觸頗深的往事；第二部分（②-④），回憶我送爸爸禮物、帶母親看電影、給父母紅包的三件往事，發(fā)現(xiàn)他們需要的是孩子的關注；第三部分（⑤），篇末再次點題，呼吁我們關注父母，給予父母體諒與驚喜．文章選擇的都是平常小事，但充滿真情，表現(xiàn)的主旨引人深思．【解析】【解答】（1）本題考查人物情感的體會．解答此題關鍵要整體感知文本內容；結合上下文，去理解人物的情感．結合事件內容可以看出，父親不停地按表，是想讓別人知道那是女兒送給他的，他也想聽到表的報時聲感受到女兒給予他的溫暖，所以父親此時的心情就是幸福；快樂、滿足、愉悅、欣慰的．選擇其中的兩個作答即可．

（2）本題考查句子意思的理解．解答此題關鍵要結合語境去思考；答出句子的深層含義．結合前文事件可以看出，作者借這句話要表現(xiàn)的意思是父母希望得到的僅僅是子女的關心，而且他們的這種愿望還很容易滿足．答題時只要能答出長輩希望得到孩子們的關心，而這種關心并不必多轟轟烈烈這一要點即可．

（3）本題考查內容的理解與分析．解答此題關鍵要整體感知文章內容；根據(jù)上下文內容去判斷．從第三段父親的話：“你發(fā)財了嗎？”以及后文我的心理活動：“我為父親的知足而感動，為自己多年來對雙親的忽略而羞愧”可以看出，我多年來一直忽略了父母，他早已習慣了女兒多年來對自己的關心不夠，以至于現(xiàn)在突然關心他，讓他很不習慣，很是意外．

（4）本題考查修辭手法的判斷與作用分析．解答此題關鍵要了解常用的修辭；結合句子內容作出具體分析．從句子內容來看，這句話用了比喻與排比，將孩子對父母的“問候”；“舉動”、“體貼和關注”比作“夏天的秋涼，冬天的溫暖，暗夜的燭光”，形象生動的寫出孩子的關愛對父母的作用，同時運用對比，增加表達的音韻節(jié)奏美．

（5）本題考查主旨的理解與信息篩選．解答此題關鍵要找到三件事的共同點；歸納出文章的主旨，再從文中的抒情議論句中找出意思相近的句子作答．這三件事，都表現(xiàn)了父母對我們的要求并不多，他們需要的只是一份關注，所以可以用首段和末段的句子來回答．即：無論怎樣的真情實意，只有表現(xiàn)出來才是最真實的．我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，因此不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點關注，給父母送上一份愛心，一份驚喜．

（6）本題考查閱讀感悟與啟示．完成閱讀感悟啟示題；要把握作者的情感傾向，提煉出自己的觀點，并結合生活實際闡述理由．注意表述流暢，語言要簡潔明了，最好能做到有創(chuàng)意的表達．能結合文章主旨答出對父母的關愛及具體行為即可．

答案：

（1）幸福；快樂、滿足、愉悅、欣慰（選填兩個即可）

（2）父母也希望得到子女的關心；而且父母的這種愿望很易于滿足．

（3）習慣了女兒多年來對父母的關心不夠；對女兒的舉動感到意外．

（4）比喻和排比；形象；生動、具體可感；增強語言的表現(xiàn)力、有利于作者抒發(fā)感情、增加表達的音韻節(jié)奏美．學生只要涉及這兩種修辭方法的基本表達效果即可．

（5）無論怎樣的真情實意；只有表現(xiàn)出來才是最真實的．我們習慣了等待父母的愛和關懷，而不知回報，因此不要輕視一聲真誠的問候，一個尊敬的舉動，一點關注，給父母送上一份愛心，一份驚喜．

（6）示例：我記得今年的母親節(jié)我忘了買禮物，下晚自習回來只是隨口說了聲“母親節(jié)快樂”，媽媽竟然高興地哭了，我聽她和爸爸說：“孩子大了，真的知道什么禮物都比不上她對我的關愛．”那時我才知道，真正的愛不是靠禮物來表達的．以后我要多做點力所能及的家務，減輕媽媽的負擔，好好學習，讓他們過上幸福的生活．11、適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界列舉在巴黎人們適應安靜的環(huán)境的事例適應安靜的環(huán)境，境界也會得到提升【分析】【分析】這篇文章首先由露珠引出中心論點“人要學會適應”，接著舉了仙人掌和蝴蝶的例子論述了學會適應是一種策略和智謀，能讓生活變得更加豐盈，然后運用舉例論證分別論證了“適應一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”，“適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界”，又進一步舉了林黛玉的例子從反面論證了如在適應的過程中表現(xiàn)得被動消極，最終將無法真正融入新的環(huán)境，最后總結全文．【解析】【解答】（1）此題考查學生對論點的理解和定位；論點一般是指題目或者中間某句，其作用在結構上是起到提綱挈領的作用．本文開頭段落就用露珠引出了中心論點“人，也和露珠一樣，要學會適應“，為了使論點更符合論點的句式，可以改動為“人要學會適應”．

（2）本題主要考查的是論證思路；需要細讀第四段，弄清楚論證的層次過程，然后用上標志性詞語整理即可．這段首先提出分論點“適應一種環(huán)境，便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界”，然后舉了巴黎的人們的事例進行論證，最后得到結論“適應安靜的環(huán)境，我們的心也會變得安靜，我們的思維也會得到延伸，我們的境界也會得到提升，變成一顆高貴而有素養(yǎng)的露珠”，據(jù)此概括解答即可．

（3）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．因為第三段舉了葉嘉瑩的例子，所以是舉例論證，然后運用舉例論證的作用答題模式解答即可．

（4）本題要求補寫論據(jù)；考查的是學生課內外積累的能力，要求所舉事例能夠論證能適應環(huán)境并取得成就的典型事例，用“人+事”的格式整理．

（5）本題是開放性試題；初中畢業(yè)后需要面臨的新環(huán)境，主要可以考慮兩點，一是繼續(xù)上高一級學校，一是步入社會，然后根據(jù)自己的生活經歷和實際，結合文章內容說說想法即可，鼓勵學生有自己的思想，態(tài)度要積極向上，合情合理即可．

答案：

（1）示例一：人要學會適應。

示例二：人要不斷適應環(huán)境；學會生存之道，從而擁有真正屬于自己的精彩．（意思對即可）

（2）示例：①適應一種環(huán)境；便會在接受環(huán)境的同時改變自己的心情，從而升華思想的境界．

②列舉在巴黎人們適應安靜的環(huán)境的事例．

③適應安靜的環(huán)境；境界也會得到提升．（意思對即可）

（3）舉例論證；用葉嘉瑩適應環(huán)境成為蜚聲中外學者的事例具體論述了“適應一種環(huán)境，可以在心靈深處打上鮮明的烙印”這一分論點．

（4）沈從文；文革前大文學家，文革關進牛棚，轉而研究中國古代服飾，獲得成功．

（事例典型2分；語言自然流暢2分，圍繞“適應環(huán)境”而取得成功的正面典型事例即可．）

（5）示例一：我升入新的學校后；要盡快熟悉新的學習環(huán)境，適應老師的教學方法，和新同學友好相處，帶著熱情去面對新的生活，不膽怯，不多疑，真正地融入新的環(huán)境，從而擁有更加精彩的生活．

示例二：如果我不能進入高一級學校，而是踏入社會，我會保持積極樂觀的心態(tài)去適應環(huán)境，爭取掌握一技之長，努力提高自己，實現(xiàn)自己的人生價值．12、略

【分析】本題考查學生對對聯(lián)的能力和對對文學常識的積累能力。對聯(lián)的基本滿足條件：應景、基本對仗、注意誦讀時要上口（也就是平仄）。一般來說數(shù)字、動詞、名詞應盡量在上下聯(lián)中都能對上。根據(jù)此方法可以得出答案。根據(jù)題目中對聯(lián)的意思，可以填出作者的名字?！窘馕觥竣籴葆澧隰斞?3、略

【分析】（1）窈窕淑女；君子好逑（注意“窈窕”的書寫）．

（2）八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲。

（3）一鼓作氣；再而衰（注意“衰”的書寫）．

（4）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春。

（5）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干（注意“始”的書寫）．

（6）會當凌絕頂；一覽眾山小。

該題考查的是古詩詞；古文以及現(xiàn)代文的背誦與默寫．要學生在平時的學習時；要循序漸進積累所學的應背誦并默寫的內容，不要太急于求成．首先不要混淆了所背的內容；其次是在默寫時要注意不要出現(xiàn)錯誤（錯別字、漏字、添字）．

做該題時首先要認真讀懂題目，不要張冠李戴；其次在平時的學習中，要理解詩句的意思；最后是注意錯別字，對于這些應背誦內容，只要平時注意積累，完成該題應不是難事．【解析】窈窕淑女；君子好逑；八百里分麾下炙；五十弦翻塞外聲；一鼓作氣；再而衰；沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干；會當凌絕頂；一覽眾山小14、略

【分析】

此題考查學生對漢字的臨摹；注意做到正確，流利美觀．平時練字過程中，要注意漢字的間架結構，力爭寫一首漂亮的鋼筆字．

此題考查學生對漢字的臨摹，注意做到正確，流利美觀．平時練字過程中，要注意漢字的間架結構，力爭寫一首漂亮的鋼筆字．【解析】“洋”改為“徉”；“傲”改為“遨”．徜徉知識的海洋，遨游理想的藍天．（注意“徜徉”“遨”的寫法）三、書寫(共8題，共16分)15、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語境和組詞的特點來判斷字詞，用普通話讀準拼音。判斷后，注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字，比如“淡”不要錯寫成“坦”，“悠”不為錯寫成“優(yōu)”?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮縵hì置身世外dàn淡然yōu悠然襟懷16、略

【分析】試題分析：閱讀短文，根據(jù)語境，用普通話讀準拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字，比如“馳”與“弛”要注意區(qū)別。文字要寫清楚，不能連筆潦草，偏旁部首要放在格相應位置?？键c：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮快沐囊瘪Y17、略

【分析】試題分析：小題（1）要注意“潤”字的寫法，很多學生將“潤”中的“王”字寫成“玉”字。小題（2）“玄”字要注意，不要寫成“弦”。小題（3）“抑”要注意，很多學生多寫一撇。小題（4）“孜孜不倦”注意將“孜”寫規(guī)范。平時要注意積累，讀準字音，標準調號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.朗潤2.玄虛3.抑揚頓挫4.孜孜不倦18、略

【分析】此題考查學生對漢字的識記及辨析書寫能力。這類題除平時的積累外，尤其要注意形近字、同音字、易混字和易錯字的寫法?！芭菐г隆睉獮椤芭谴髟隆保搬咝驖u進”應為“循序漸進”。此題應注意熟悉并掌握漢字的筆畫筆順、間架結構，書寫時要注意正確美觀。【解析】披星戴月書香盈循序漸進登高峰19、略

【分析】試題分析：《新課標》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨立識字，會用多種檢字方法。若在復習期間進行系統(tǒng)性的復習往往事半功倍。教師必須在平時多強調，并注意收集學生容易讀錯、寫錯的字。同時注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認知。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮吭敗檠印荜选?0、略

【分析】試題分析：本題屬于命題作文。審題參考：審題的關鍵是“遺憾”，如何在自己的成長中消除遺憾，是行文的重點。對待每一件事或每一個人時，認認真真，一絲不茍，才能不留遺憾。在寫作時，要結合自己的實際生活經歷，運用自己的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實實在在、情真意切的文章?！靶隆弊稚献鑫恼?，“情”字上下功夫，方能與高分握手?？键c：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭奈业氖澜鐩]有遺憾陽光透過厚重的窗簾跳在窗前的書桌上，它不斷地跳躍著，不知疲倦。我隱隱約約地看見，一些灰塵在陽光下，跳著一支不知名的華爾茲。不管它們平常多惹人厭，此時，我很喜歡它們，因為它們在努力。在鬧鐘響起的前一秒，我關掉了它。一切就像無聲電影，每一天重復地放映著，起床，梳頭，洗漱，穿衣，吃飯，然后又開始忙碌地工作，不會煩么？是啊，不會煩，就算每一天都是一樣的，但我努力了，為什么要煩呢？還記得《海的女兒》嗎？小人魚為了能與王子在一起，忍著痛，用聲音交換了雙腿，只是為了走到愛的人身邊。雖然最后，王子錯把公主當作她；雖然最后，王子與鄰國公主結婚，而不是與她在一起；雖然最后，她在黎明后幻化做泡沫隨著浪花凋謝；雖然最后，她最美的夢如同泡沫一般消失。但是，我想她是幸福的吧，她一定不會后悔自己所做的一切吧，因為，她努力了，也就沒有遺憾了。所以，就算我明明知道自己做的事沒有結果，我也想去嘗試，因為，我知道，如果不做，成功的機會永遠只是0%；因為，我不想留下任何遺憾，所以，想去嘗試。就算沒有結果也沒關系。以后再去想這件事時，就可以毫不慚愧地說，啊，我沒有遺憾了！我們沒有權利去評價一個人的所作所為，因為，我們不了解他們，不明白他們的想法。我們能做的，只有對他們默默地支持，默默地祝福。就像我們只能默默地祝福小人魚在天國能幸福，期盼她來世能遇到真心喜歡她的人啊。畢竟，他們努力了，如果他們都沒有遺憾，那么我們還有什么好說的呢？21、略

【分析】試題分析：根據(jù)語境和組詞的特點來判斷，用普通話讀準拼音。判斷詞語后，注意形聲字的特點判斷漢字的寫法，不要寫錯字。可結合詞義和形聲字的特點判斷漢字的正誤。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）嘹亮（2）愧怍（3）多姿多彩（4）鱗次櫛比22、略

【分析】試題分析：多音字、形近字、形聲字、音近字是中考字音題的?？純热?，識記時可采用下面的幾種方法：1、音義結合法。多音多義字的復習應該把讀音與字義結合起來。2、聯(lián)想法。對于具有相同聲符的形近字可以運用“聯(lián)想法”把它們組合起來記憶。3、推斷法。所謂“推斷”法，就是根據(jù)已知的詞語讀音來推斷未知詞語的讀音，這種方法適用于很多并列結構的詞語。4、記少不記多法。一些字的讀音記住少數(shù)，可以推斷多數(shù)。5、對于易錯字，那就要善于歸結，經常重復性的記憶。這幾個字都是常用字，難度不大。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?1)博(2)纖(3)逸(4)裹四、詩歌鑒賞(共4題，共8分)23、略

【分析】（1）本題考查學生對詩句內容的理解能力。古人作詩講究煉字，用簡潔的語言展現(xiàn)復雜的內容。答題時結合詩句，理解意思即可。“水盡鵝飛罷”比喻宦官作惡的嚴重后果，使得民窮財盡，家破人亡。（2）本題考查學生對詩詞曲表現(xiàn)手法的理解分析能力。詩歌中常用的表達手法有：對照、襯托、渲染、烘托、用典、鋪墊、象征、動靜結合、虛實相生、借景抒情、情景交融、借古抒懷、借古諷今、托物言志、以樂景寫哀情、以哀景寫樂情等。平時學習要注意理解運用，解題分析時要結合具體內容。明朝正德年間，宦官當權，欺壓百姓，行船時常吹起號來壯大聲勢，《朝天子·詠喇