2025年浙教版高三語文上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年浙教版高三語文上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】下列加點字詞類活用情況全部相同的一項是（）

①其下平曠，有泉____出②贏糧而____從。

B．①____彭殤為妄作②____孤舟之嫠婦。

C．①于其身也，則____師焉②非能____也。

D．①以____天下之民②____庠序之教2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.中華文明經(jīng)歷了幾千年，積聚了先人的聰明智慧和寶貴經(jīng)驗，我們今天需要下大力氣學習、總結(jié)和研究．B.省氣象臺的資料顯示，我省今年7月份每天的平均氣溫為31攝氏度，創(chuàng)下了歷史平均最高氣溫．C.電視的普及，在給現(xiàn)代人帶來豐富多彩的視聽藝術(shù)的同時，也悄然改變著人們在印刷媒介時代所形成的審美趣味和欣賞習慣．D.這個結(jié)論即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的相當完善的構(gòu)造、相互適應(yīng)，因而難以令人滿意．3、下列語句中，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.馬金鳳幼年從藝時嗓音毫無優(yōu)勢，后來卻以清亮馳名，耄耋之年行腔依然高亢悅耳，她81年的舞臺生涯中有多少值得探尋的奧秘?。.今年有四到六成的作品流拍，成交總額同比減少一半，這說明以往超過底價數(shù)十倍成交的火爆場面已明日黃花．C.這位代表說的雖不是什么崇論宏議，但他說的話發(fā)自肺腑，句句實在，沒有套話和假話，因此我們要更加重視．D.遠處連綿的山峰上一道殘破的城墻依稀可見，山下面有條深谷，怪石崢嶸，溪流湍急，無路可通，正所謂“一夫當關(guān)，萬夫莫開”．4、下列各句中，沒有語病的一項是（）A.自首屆全球環(huán)境峰會召開以來，締結(jié)應(yīng)對氣候變化國際協(xié)議的嘗試一直受到發(fā)達國家和發(fā)展中國家如何分擔責任這一問題的困擾．B.中國醫(yī)改進入深水區(qū)，在眾多領(lǐng)域無往不利的“互聯(lián)網(wǎng)+”能否如人所愿，推動醫(yī)療資源的合理分配和醫(yī)療市場的社會化，答案不言自明．C.今年七月Juno飛船將抵達木星，進入運行軌道后，飛船將以每分鐘3次做自轉(zhuǎn)，并確保所有的設(shè)備以每小時400次的頻率指向木星．D.自主招生政策自從被列入各省四星級學校高三工作重點之后，各校積極行動，宣傳、組織、?？?，都希望越來越多的學生加入進來，爭取獲得優(yōu)惠分數(shù)．5、把文段后的句子重新排序填入橫線上；使上下文語意最連貫的一項是（）

上海磁懸浮列車選用德國最新的TRO8型號。在TR系列中；TRO5之前的型號采用的是短定子直線電動機驅(qū)動，TRO5到TRO8采用的都是長定子直線電動機驅(qū)動。

①他們研究的車型均用TR加編號命名。

②有人把德國生產(chǎn)的世界第一臺有載人能力的磁懸浮列車稱為TRO2

③德國是最早開始研究磁懸浮列車技術(shù)的國家。

④其研究主要集中在電磁型磁懸浮列車技術(shù)上。A.②①④③B.②③④①C.③①②④D.③④①②6、下列各句中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.漂亮而有個性的新車型越來越多，這對消費者來說無疑是一件大好事，他們有了更多選擇余地，可以擇善而從．B.《一步之遙》以其豪華的明星陣容和雄厚的制作班底無可厚非地成為了2014年春節(jié)檔唯一一部國產(chǎn)“超級大片”．C.對學術(shù)造假決不能慈悲為懷，等閑視之，搞下不為例，而要痛下針砭，正本清源，徹底鏟除學術(shù)腐敗的現(xiàn)實土壤．D.這篇雜文的作者對傳統(tǒng)文化有深厚的積累，全文旁征博引，許多引證看似雪泥鴻爪，卻環(huán)環(huán)相扣，凸顯了文章主線．評卷人得分二、填空題(共5題，共10分)7、下面是為父親舉辦個人書畫展的楊先生給某知名書畫家寫的一份邀請函的正文內(nèi)容；其中有五處使用不得體的詞語，請找出并加以修改。

明日請您屈駕到府上一坐；令尊珍藏的墨寶將悉數(shù)展出，屆時請您一飽眼福。明早七點請您在家恭候，我們將有專車迎接。真誠期待您的拜訪!

將____修改為：____。

將____修改為：____。

將____修改為：____。

將____修改為：____。

將____修改為：____。8、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

“酷吏”是中國專制主義中央集權(quán)制下的產(chǎn)物。中國古代社會以儒家思想為準繩，①____?！把簟北皇廊怂瞥?，也是儒者們?yōu)槭送局怂鶚淞⒌臑楣俚浞叮赺___?？v觀已有的史料及研究性論文，皆概括性地認為無論是哪一朝的酷吏皆為殘暴酷烈，曲法濫殺的可惡之輩。其實，③____?！翱崂簟辈⒉皇侵袊鲗Ｖ茣r期的官職稱謂，“酷吏”大多任“都尉”“延尉”“中尉”等與監(jiān)察、司法相關(guān)的官職，也就是現(xiàn)在所稱的“執(zhí)法者”，相當于現(xiàn)在的公、檢、法、司等司法機關(guān)，城管，藥監(jiān)等部門的執(zhí)法人員，其原本含義也并不是指“殘酷暴虐”。9、閱讀下面的文字；完成（1）-（4）題。

孔子求學孔子青少年時期的學習分兩個階段：15歲以前上平民學校；15歲以后轉(zhuǎn)入自學。

古代平民學校；按孟子的說法，夏代名“校”，商代名“序”，周代名“庠”。庠；校都是教育的意思，序，即射，乃就其軍事訓練而言。這種學校設(shè)在平民居住區(qū)，每年夏歷10月秋收后由當?shù)馗咐辖逃闯赡曜拥?，教學內(nèi)容一般為文化知識和軍事訓練?？鬃蛹揖池毢谀赣H支持下，仍能在農(nóng)閑時入校學習。他后來有能力自學，實得益于此；孔子熟悉射御，懂得軍事，這同他小時所受的平民學校教育不無關(guān)系。

古代平民學校又是當?shù)厝罕娮h事和集會游樂的場所?！蹲髠鳌废骞?1年“鄭人游于鄉(xiāng)校以論執(zhí)政”；是他們在此議論朝政的例子。群眾集會，主要是祭祀活動?！吨芏Y》說“春秋以禮會民而射于州序”，就是指在春；秋二季舉行群眾性的社祭，并在州序進行鄉(xiāng)飲酒禮和鄉(xiāng)射禮。男女盛會，濟濟一堂，殺牲祭饗，載歌載舞，舉杯祝酒，氣氛熱烈。家鄉(xiāng)的大型民間禮儀活動對兒時的孔子富有吸引力，《史記?孔子世家》說“孔子為兒嬉戲，常設(shè)俎豆（一種禮器），設(shè)禮容”。童蒙天真的孔子自然沒有想到，他這種模仿成人祭祀的兒童游戲，竟成為他以后學習禮儀的起點。

隨著年齡和知識的增長；平民學校已不能滿足孔子的求知欲望。在無法進入貴族子弟大學深造的情況下，孔子決心自學。他在《論語》中回憶說“吾十有五而志于學”。其自學的主要內(nèi)容即《詩》《書》；禮、樂等?！对姟芳础对娊?jīng)》，《書》即《尚書》，都是孔子在魯設(shè)教的兩門課程，因此它們必是孔子設(shè)教以前在魯研讀過的?？鬃右鲞^《志》，這也是他熟悉的一種古書；他還提到“方策”，即板書和簡冊。這些記載周文王、武王時期政治的板書和簡冊，自然不止一種，同樣為孔子所熟悉。在典籍豐富的魯國，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉。

禮；即社會禮儀制度；樂，主要是附于《詩》而用于禮的樂曲。禮和樂均無專書，要了解這方面知識，必須廣泛收集；調(diào)查和向別人請教。為此，孔子做了大量的工作，而且態(tài)度始終如一。涉及的范圍也不限于禮樂，還包括神話傳說、歷史遺聞、民風民俗、天文歷法、地理博物等。為考察殷禮，孔子去過宋國。郯國一位國君來訪魯國，孔子聽說他有豐富的歷史文化知識，便去向他請教。魯太廟陳列許多文物古器，魯國常在此舉行各種政治禮儀活動，是了解周魯史跡和有關(guān)典章制度的重要地方，孔子便下功夫到這里考察，每遇不明之處即請教于人。

孔子還向魯樂官師襄子學習彈琴。他學琴；特別注意領(lǐng)悟樂理樂義，《孔子世家》記載有這樣一個故事：有一次，孔子彈奏一支名曲，一連彈了十日也不調(diào)換別的曲子。師襄子建議他進一步彈別的樂曲，孔子說：“我已經(jīng)熟悉這支曲，但還沒有領(lǐng)悟它的技術(shù)。”過了些時，師襄子說：“你已經(jīng)掌握了這支曲子的技術(shù)，可以進一步彈別的了。”孔子說：“我還沒有領(lǐng)悟它的用意。”又過了些時，師襄子說：“你已經(jīng)領(lǐng)悟了它的用意，可以進一步學別的曲子了。”孔子說：“我還沒有領(lǐng)悟它寫的人物形象。”又過了一些時候，孔子默然有所思，向高遠處眺望，說：“我可能領(lǐng)悟到這支樂曲所描寫的人物形象了。這人長得很黑，高身材，眼睛向上看，好像要統(tǒng)一四方，這不是周文王還能是誰呢？”師襄子聽了十分贊佩，離席再拜行禮，說：“這支曲子就叫做《文王操》?。　?/p>

在求學道路上；孔子不僅向名人名物學習，更經(jīng)常；更大量的還是向普通人學習，向他所遇見的一切有識之士和有一技之長的人求教，從他們身上不斷獲取知識和精神力量。他以自己的切身體會反復強調(diào)：“見賢思齊焉”，“三人行，必有我?guī)熝伞薄＿@種胸懷若谷的好學精神，使孔子匯百川而成大海，其學識遠遠超過了舊學“六藝”的范圍，成為一個百科全書式的淵博學者。為了體會和掌握學到的知識，他努力做到學思結(jié)合而廢寢忘食：“吾嘗終日不食、終夜不寢，以思，無益，不如學也?！?/p>

在孔子以前；無自學成名的先例。他是在沒有任何借鑒的情況下獨自走上自學道路并獲得巨大成就的。僅此一點，即可想見其創(chuàng)造力和堅韌精神。

（摘編自張秉楠《孔子傳》）【相關(guān)鏈接】

①張秉楠同志從1985年開始計劃撰寫《孔子傳》；經(jīng)過三年多的時間，寫成這本《孔子傳》，盡量選擇可信的史料，詳加考訂，試圖將孔子的思想融會于其行事與歷史環(huán)境之中，考核詳確，論述明晰，是一部有價值的傳記新作。--張岱年《序》

②孔子之學；非追隨時代之風氣，志在求業(yè)（謀生）而學。若是追隨時代，志在求業(yè)，此非可謂之志于學?？鬃又居趯W，乃是一種超越時代，會通古今之學?？鬃釉谑逯啄辏延诖擞兴Q見而有志尋求，可謂卓乎不倫矣。--錢穆《孔子傳》

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検莀___

A．孔子在平民學校；不僅學到了文化知識，還學到了一些軍事知識，特別是培養(yǎng)了自己學習的能力，為以后的自學打下了基礎(chǔ)。

B．作者認為孔子研讀過《詩》《書》《志》等典籍；這是主觀臆測，顯得武斷，不足為信。

C．孔子在兒時的游戲中即有“禮”的意識；及長則學禮；問禮、倡導禮，在春秋時期禮崩樂壞的動蕩局勢下，他希望社會和個體都能以“禮”為本，尊崇禮，實行禮。

D．孔子到魯太廟考察魯國的史跡和典章制度；事事都問別人，恰是一種不符合“禮”的行為表現(xiàn)。

E．孔子能夠通過自學成為一個百科全書式的淵博學者；是因為他善于向名人學習，向名物學習，向普通人學習。

（2）文本中的第6段文字；在文章中有何作用？請簡要分析。

（3）本篇人物傳記；在選擇和安排材料方面，有哪些特點？請聯(lián)系文本進行簡要分析。

（4）孔子的求學經(jīng)歷，對我們今天的青少年有哪些啟發(fā)意義？請結(jié)合文本和鏈接材料，選取其中四點，分條簡要闡釋。10、現(xiàn)代文閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

漢魏六朝的家教特點秦王朝的國運不長；而且秦王朝推行“以法為教”；“以吏為師”的文教政策，所以在家庭教育方面沒有什么建樹。隨著漢王朝的建立和封建社會的持久安定，加上長期推行“獨尊儒術(shù)”的文教政策，采取科舉取士和以經(jīng)術(shù)取士，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系，所以家庭教育得到迅速發(fā)展，并且日漸形成了它的特色。

魏晉南北朝時期；除了漢代形成的以經(jīng)學作為主要內(nèi)容的教育繼續(xù)推行之外，由于統(tǒng)治階級和一些知識分子的提倡，玄學；佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等，也進入了不同階層的家庭教育范圍?？傮w說來，魏晉南北朝時期，由于戰(zhàn)亂頻仍，社會動蕩不安，家庭的生產(chǎn)與生活也缺乏穩(wěn)定性，所以這一時期的家庭教育與漢代相比，相差甚遠，尤其是統(tǒng)治階層受“九品中正”取士制度的影響，豪門士族的子孫天生就是“上三品”的高官世襲者，而寒門士族的子孫即使學富五車也難以入上品，至于平民百姓的子孫就更不在話下，由此所造成的“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成詩書教育日漸衰落的局面。

漢魏六朝的家庭教育；盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來。形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度。這三類家庭教育，一直沿續(xù)和發(fā)展到清末，在客觀上對我國封建社會政治；道德、家庭乃至社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響?；始业慕逃饕谟谂囵B(yǎng)儲君，所以皇太子及諸王子的教育受到特別的重視，乃至成為國家政治的一件大事?；始业募医叹哂刑貦?quán)性，在措施上一是盡一切努力把全國圖書搜集在皇家圖書館，壟斷文化以作為皇家宗室的教材；二是收買天下第一流的學者充任宮廷教師；三是建立一整套宮廷教師制度和完備的教學制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孫的德才學識，教學內(nèi)容主要是為官之道，所以十分強調(diào)儒家經(jīng)典的學習。自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就學習《禮》《樂》《詩》《書》《春秋》《論語》和《孝經(jīng)》等。其家庭教師大多是當?shù)氐拿濉３酥?。部分官宦子弟或外出從師，或跟隨父兄習業(yè)。平民之家的家教，各因經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同而有所區(qū)別，富商大戶或從事教育職業(yè)的文人之家，一般是注重儒術(shù)教育的，他們希冀其子弟通過讀“圣賢書”而成為做官人。但絕大多數(shù)平民百姓之家多以傳授社會生活知識和生產(chǎn)技能為主要內(nèi)容，在道德教育上其內(nèi)容與統(tǒng)治階級所推行的封建綱常教化沒有什么區(qū)別，主要是孝悌之教。

（1）下面關(guān)于“漢魏六朝家庭教育”的表述，符合文意的一項是____

A．秦王朝積極推行“以法為教”；“以吏為師”的文教政策；為后世尤其是漢魏六朝家庭教育的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

B．漢朝家庭教育在內(nèi)容上以經(jīng)學為主；注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和以孝道之教穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系。

C．魏晉南北朝時期玄學；佛學、史學以及一些自然科學技藝及生產(chǎn)技藝等；也進入了家庭教育范圍，但不同階層的家庭教育內(nèi)容不盡相同。

D．魏晉南北朝時期；“讀書無用”的觀念也滲透到不同階級和階層的家庭教育實踐中，造成家庭教育日漸衰落的局面。

（2）下列對原文內(nèi)容的理解，不符合原文意思的一項是____

A．漢魏六朝的家庭教育；盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是階級性和等級性也日益明顯起來，家庭教育功能日漸強大，這使得封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善。

B．漢魏六朝的家庭教育呈現(xiàn)貴族家庭教育；官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的態(tài)勢。

C．漢魏六朝的家庭教育；一直沿續(xù)和發(fā)展到封建社會末期，在客觀上對我國封建社會政治；道德、家庭、社會秩序等，都產(chǎn)生了深刻的影響。

D．皇家的教育主要圍繞皇太子和諸王子展開；為此不惜壟斷文化以作為皇家宗室的教材，收買第一流的學者充任宮廷教師，并建立宮廷教師制度和教學制度。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是____

A．漢魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延請名儒進行教授；以傳授儒家的經(jīng)典典籍，灌輸儒家思想為主。

B．經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位；這一特點貫穿了整個封建社會，這在客觀上造成了儒家長期受重視的局面。

C．家境富裕并不意味著身份的高貴；許多富商之所以在家庭教育上比較注重儒術(shù)教育，是希冀子孫能夠取得一官半職，從而提高社會地位。

D．絕大多數(shù)平民百姓家庭的家教內(nèi)涵與富商大戶人家的家教有同更有異，這是經(jīng)濟條件和文化環(huán)境的不同造成的。11、課外文學類文本閱讀。

閱讀下面的文字；完成下列各題。

鄉(xiāng)土情結(jié)。

柯靈。

每個人的心里；都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色：這就是鄉(xiāng)土情結(jié)。

人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉(xiāng)土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。鄰里鄉(xiāng)親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位，要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己；又像文身的花紋，一輩子附在身上。

“金窩銀窩，不如家里的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗著年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不舍的家鄉(xiāng)告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩--為了闖世界。多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉(xiāng)土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英；但鄉(xiāng)土的夢，卻永遠追隨著他們。浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年子弟江湖老，黃金；美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。

安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百余年來；許多人依然不得不離鄉(xiāng)別井，乃至漂洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界。美國南北戰(zhàn)爭以后，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦；耐勞、廉價的特質(zhì)，成了奴隸勞動的后續(xù)部隊，他們當然做夢也沒有想到什么叫人權(quán)。為了改變祖國的命運，孫中山領(lǐng)導的革命運動發(fā)軔于美國檀香山，第一代中國共產(chǎn)黨人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現(xiàn)象：鴉片戰(zhàn)爭期間被割棄的香港，經(jīng)過一百五十年的滄桑世變，終將回到祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、慘淡經(jīng)營于斯的香港人，卻寧愿拋棄家業(yè)，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，并不取決于地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州，不忘桑梓之情，當祖國需要的時候，他們都做了慷慨的奉獻。香港蕞爾一島，從普通居民到各業(yè)之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍捐助，表示休戚相關(guān)、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。

“美不美；故鄉(xiāng)水，親不親，故鄉(xiāng)人?！贝酥星槲叮x故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉(xiāng)土之戀不會因此而消失。

（1）下列對這篇散文的賞析，最正確的兩項是____

A．第二段寫“童年的烙印；卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己”，是為了說明“童年的烙印”決定了自己一生的方向，很有說服力和感染力。

B．“失根的蘭花；逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”，作者連用四個比喻，生動形象地寫出了遠離鄉(xiāng)土的游子們孤苦無助的境遇。

C．“鳥戀舊林；魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”這句話中，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統(tǒng)找到了形象化的根據(jù)。

D．最后一段；寫鄉(xiāng)土之戀因科學的進步；東西文化的交融、地球的變小而不斷發(fā)展變化，筆法細致入微，拉近了作者與讀者之間的距離，使讀者如臨其境，獲得美的感受。

E．本文以不會褪色的鄉(xiāng)土情結(jié)開篇；開門見山；以鄉(xiāng)土情結(jié)的形成和表現(xiàn)為主線，脈絡(luò)清晰；以不會消失的鄉(xiāng)土之戀結(jié)篇，首尾呼應(yīng)。

（2）從文中看；鄉(xiāng)土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過30個字）

（3）作者在第三段中所描寫的少年離別家鄉(xiāng)的情況有哪幾種？請概括說明。

（4）本文第四段寫了一代又一代炎黃子孫浮海遠游的潮流，并贊頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休戚相關(guān)。請你結(jié)合鄉(xiāng)土情結(jié)，分析作者這樣寫的用意。評卷人得分三、補充句子(共5題，共10分)12、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

很多人誤認為竹子不開花。其實，竹子是有花植物。____，這是受到了遺傳基因的影響。如群蕊竹一年左右開一次花，牡竹、版納甜竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花。那么，為什么竹子開花之后會成片枯死呢？科學家解釋，有些植物為繁衍后代，會在生命結(jié)束之前開花、結(jié)果。因為____，而這些養(yǎng)料來自植物的根、莖、葉，營養(yǎng)器官中貯存的養(yǎng)料大部分被消耗，植物就會逐漸枯死。在天氣長期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象。可見，____。因此，我們可以根據(jù)竹子的特征，采取適當?shù)拇胧?，為竹子?chuàng)造適宜的生長環(huán)境。13、閱讀下面哲理故事；仿照A為B；C空缺處補寫適當?shù)膬?nèi)容。

有一座獨木橋；下面是萬丈深淵。一只羊膽戰(zhàn)心驚，小心翼翼地走到獨木橋中間，羊一抬頭，遇見一只狼。狼看到了羊

A

狼：“讓不讓？”

羊：“狹路相逢勇者勝；羊逼急了還咬狼呢，不讓！”

羊剛低下頭；露出角，狼沖上去一口叼住了羊的脖子，施施然離開。

目睹了全過程的行人甲：“多一事不如少一事啊；退一步海闊天空，早一點過橋，晚一點過橋又有什么差別呢？為爭一口閑氣，反誤了卿卿性命?！?/p>

B

狼：“讓不讓？”

羊：“羊在狼前頭；哪能不低頭？凡事忍一忍就過去了。讓！”

羊心驚膽戰(zhàn)；小心翼翼地退回，蹄才及地，狼沖上去一口叼住了羊的脖子，施施然離開。

目睹了全過程的行人乙：____

C

狼：“‘讓不讓”

羊：“讓！”

羊心驚膽戰(zhàn)；小心翼翼地退回。蹄才及地，便低頭用力向前一頂，狼猝不及防，一下掉進了深淵，羊施施然離開。

目睹了全過程的行人丙：____。14、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。

漂泊在外，縷縷不絕的常常是對家的思念。①____總是會憶起一些具體的事物和場景，或許是故鄉(xiāng)常見的一種食物，村邊的一棵樹、一條河，也可能是一次廟會，一場秋雨。②____，相反，離鄉(xiāng)越久，記憶越深，那些人事景物仿佛早己刻在人們的腦海里。③____偶然間的一瞥，心中都會升起濃濃的鄉(xiāng)情。15、根據(jù)所給材料的內(nèi)容；在下面劃線處補寫恰當?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫；

邏輯嚴密；語句通順。不得照抄材料，每句不超過20字。

材料：

華中師大教授曉蘇炮轟《人在囧途之泰囧》是典型的“低俗；庸俗、媚俗”電影；它對于國民素質(zhì)提高毫無意義，如此電影卻能贏得高票房反映了國民欣賞水平偏低的現(xiàn)狀。此言一出，立即遭到網(wǎng)友普遍吐槽：老百姓勞累一天，看個電影就是娛樂放松自己的，又不是找教育的，憑什么要被羞辱？現(xiàn)在國內(nèi)的電影市場里又有多少好電影可看？

網(wǎng)友的吐槽其實想說明：電影不是教科書，不是百家講壇，不是新聞聯(lián)播，它①____。陽春白雪固然高雅，但它曲高和寡。②____。不能單方面要求觀眾去提高欣賞水平，電影界也不該只停留在對票房的追求上，而③____。16、根據(jù)前后文的語境；將下面的文段補充完整。要求語意連貫，句式一致。

人生是一個容器，可這個容器的容量實在是有限得很。愁苦和畏懼多了，歡樂與勇氣就少了；____多了，____就少了；____多了，____就少了。因此，人生要懂得取舍。評卷人得分四、名著閱讀(共3題，共27分)17、閱讀下面《論語》的文字；回答問題。

①子曰：“管仲之器小哉！”或曰：“管仲儉乎？”曰：“管氏有三歸（1），官事不攝（2），焉得儉？”“然則管仲知禮乎？”曰：“邦君樹塞門（3），管氏亦樹塞門；邦君為兩君之好有反坫（4），管氏亦有反坫。管氏而知禮，孰不知禮？”（《八佾》）②子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之?！弊釉唬骸肮苤傧嗷腹灾T侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽（5）矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！保ā稇梿枴罚┳⑨專海?）三歸：應(yīng)繳納給公家的市租。（2）攝：兼職。（3）塞門：筑于門口以擋視線的屏墻；按禮制，此為天子諸侯所用。（4）反坫：土筑的平臺，用于國君間會見的儀式。（5）被發(fā)左衽：頭發(fā)披散，衣襟向左掩，這是未開化的人的裝束。

綜合以上材料，概括孔子對管仲的不同評價，以及這樣評價的依據(jù)。18、閱讀下面的材料；完成下面小題。

顏淵喟然嘆曰：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！保ā墩撜Z·子罕》）子曰：“君子博學于文，約之以禮，亦可以弗畔矣夫?！保ā墩撜Z·顏淵》）請結(jié)合材料，談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標是什么。19、儒家認為“禮”是社會秩序、道德規(guī)范和做人準則。下列不涉及“禮”的一項是（）A.顏淵曰：“請問其目?！弊釉唬骸胺嵌Y勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！盉.對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉?！盋.他日，又獨立，鯉趨而過庭，曰：“學禮乎？”對曰：“未也?！薄安粚W禮，無以立。”D.子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅，不以三隅反，則不復也。”評卷人得分五、寫作題(共3題，共30分)20、有人喜歡喝茶，看到鵝黃夾著碧綠，品出苦澀透著清香，讓人神清氣爽，感慨萬千；有人喜歡飲酒，獨酌群宴，令人豪氣頓生，傲視天下；還有人喜歡白開水，晶瑩純正，不可一日無之從某種角度說，未嘗不可以將這些喜好視為生活態(tài)度或人生追求。大千世界，人生百態(tài)，各不相同。對此，你有什么感受？請依據(jù)自己的感受，結(jié)合實際，寫一篇文章。要求：①自擬題目，自選角度，自定立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。21、作文。

從下面兩個題目中任選一題；按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中；從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛；林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳瑸榱苏x，不畏艱險，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。

請以“假如我與心中的英雄生活一天”為題；寫一篇記敘文。

要求：自選一位中華英雄；展開想象，敘述你和他（她）在一起的故事，寫出英雄人物的風貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中；哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的愛為什么能深入靈魂？

請以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物（植物、動物或器物。梅花除外），可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。22、閱讀下面這段材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。機器人大戰(zhàn)李世石，一石激起千層浪。比賽一宣布，圍棋行業(yè)人士興奮：“無論輸贏，都是圍棋贏了!”。因為這是繼上世紀八十年代中日圍棋擂臺賽之后，又一次席卷全民圍棋熱?？萍夹袠I(yè)人士也很興奮：“無論輸贏，都是人工智能贏了!”因為通過娛樂化事件，人工智能這個深奧的前沿科技史無前例的進行了一次全民科普。有趣的是，這種對同一局面的不同判斷正是圍棋迥異于其他運動的最大特色。這是一種古老的東方智慧，你中有我，我中有你，模糊性、不確定性。因此這場大戰(zhàn)中許多人都贏了，從個體上看最大贏家是Google公司。難怪Google非執(zhí)行董事長施密特得意地說：無論如何都是人類贏了。著名觀察家王冠雄寫到：這是一個最好的時代，人工智能讓我們越來越輕松。這是一個最壞的時代，人類的尊嚴一再被機器所突破。但是，人之所以為人、之所以為萬物之靈，就在于上天賜予的靈性、情感和尊嚴。請根據(jù)以上材料，結(jié)合你的生活體驗和思考寫一篇文章。要求：自選角度，確定立意，自擬標題；文體不限，(詩歌除外)，文體特征鮮明；不要脫離材料的內(nèi)容和含意的范圍作文；不得抄襲，不得套作，不得透露個人信息；書寫規(guī)范，正確使用標點符號。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【解析】

試題分析：A．①側(cè)；名詞作狀語②景，名詞作狀語；B．①齊，意動用法②泣，使動用法C．①恥，意動用法②水，名詞作動詞D．①弱，使動用法②謹，形容詞作動詞。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緼2、C【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答本題，先抓典型的語病標志，比如兩面詞、判斷詞、并列動詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配．【解析】【解答】A．語序不當；“學習；總結(jié)和研究”語序不合邏輯，改為“學習、研究和總結(jié)”；

B．成分殘缺；“創(chuàng)下”缺少賓語中心語，在“氣溫”后加上“的記錄”；

C．正確；

D．結(jié)構(gòu)混亂；“如果”表假設(shè)，“因而”表結(jié)果，兩種不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語混合在一次，造成句式雜糅，應(yīng)將“因而”改為“仍然”；

故選：C．3、D【分析】【分析】本題考查正確使用成語的能力．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思從三個方面綜合考慮分析，即成語的基本義、感情色彩和語境．需要注意色彩不明、斷詞取義、對象誤、謙敬錯位、功能混亂、不合語境、望文生義等錯誤使用類型．【解析】【解答】A．使用正確；耄耋之年：年紀十分大的時候，符合語境；

B．使用正確；明日黃花：比喻過時或無意義的事物，后多比喻已失去新聞價值的報道或已失去應(yīng)時作用的事物，符合語境；

C．使用正確；崇論宏議：指高明宏大卓越的議論或見解，符合語境；

D．不合語境；一夫當關(guān)，萬夫莫開：山勢又高又險，一個人把著關(guān)口，上萬人也打不進來，形容地勢十分險峻，也形容一個人有萬夫莫開之勇，一個人擋上萬個人，這里誤用為“無路可通”；

故選：D．4、A【分析】【分析】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)．（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、充分殘缺等錯誤．（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系．找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤．【解析】【解答】A．表述正確；

B．表意不明；“答案不言自明”是“能”還是“不能”不清楚；

C．成分殘缺；介詞“以”缺少賓語，在“每分鐘3次”的后面加上“的速度”；

D．中途易轍；前一句的主語是“自主招生政策”，句子還沒有陳述完整，又另言一事，第二句以“各校”為主語，將“自從”放到第一句句首．

故選；A．5、D【分析】【分析】本題考查排列句序的能力；能力層級為表達應(yīng)用E．

解答時要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，考慮語脈是否相承．語句的照應(yīng)和暗示是語言連貫的重要條件．解答此類題目的關(guān)鍵是語意的把握和關(guān)鍵詞語的分析，進而確定補寫內(nèi)容，使其語脈的鏈條相銜接．【解析】【解答】文段主要說明上海磁懸浮列車為什么選用德國最新的TRO8型號．

③承接上文解釋為什么選用德國列車；并在句尾以“德國”一詞與上文呼應(yīng)．④緊承③的“研究”，并在句首以“其”與上文呼應(yīng)．①②與下文同一層次，介紹TR系列相關(guān)情況，而②放在最后，正好與下文“”相接．

故正確排序為：③④①②

故選：D6、C【分析】【分析】本題考查的是成語掌握及運用的情況．此類題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境及詞語的意思來辨識，然后做出判斷．成語本身是沒有錯的，錯在與語境不合、修飾對象不當、褒貶不當、范圍不當、謙敬不當?shù)鹊龋詫W生首先要知道成語的意思，然后關(guān)注它所修飾的對象，所在的語境．【解析】【解答】A．對象錯誤；擇善而從：指選擇好的向他學習，也指采納并實行正確意見．句中是說選擇“車型”；

B．不合語境；無可厚非：不可過分指摘．表示雖有缺點，但是可以原諒．用錯語境，此處當為無可爭議；

C．正確；等閑視之：等閑：尋常，一般．把它看成平常的事，不預重視．符合語境；

D．不合語境；雪泥鴻爪，指往事遺留下的痕跡，在句中不符合語境，改為“東鱗西爪”，原指畫龍時龍體被云遮住，只是東邊畫一片龍鱗，西邊露一只龍爪，不見龍的全身．比喻零星片段的事物；

故選：C．二、填空題(共5題，共10分)7、府上寒舍令尊家父一飽眼福批評指正恭候等候拜訪光臨【分析】【分析】本題考查語言表達的得體；能力層級為表達應(yīng)用E．

語言得體就是根據(jù)語境條件使用語言，主要包括以下幾點：（1）語言表達適合形式的特點和需要．（2）語言符合表達者身份和接受者的接受因素．（3）語言表達能符合特定的場合、目的需要．（4）語言表達有分寸感．【解析】【解答】本題語境為“邀請”；“府上”應(yīng)稱呼別人家的府第，以示尊敬，此處應(yīng)用謙辭“寒舍”；“令尊”是對別人父親的尊稱，此處稱呼自己的父親用錯對象，應(yīng)該為“家父”；“一飽眼福”是看到珍奇或美好的事物，精神上得到很大的滿足，用于稱別人的事物以示尊敬，此處應(yīng)用謙辭“一飽眼福”等；“恭候”是敬辭，不能用于“別人等候”，應(yīng)該為“等候”；“拜訪”是敬辭，用于到別人家探訪，此處應(yīng)該為“光臨”．

參考答案：

“府上”修改為“寒舍”；“令尊”修改為“家父”；“一飽眼?！毙薷臑椤芭u指正”（或“不吝賜教”）；“恭候”修改為“等候”；“拜訪”修改為“光臨”8、將官吏區(qū)分為“循吏”與“酷吏”而“酷吏”卻成為儒人墨客攻擊的對象這是人們對“酷吏”的誤解【分析】【分析】本題考查了學生表達簡明、連貫、得體的能力，考生做該題前，要認真讀題，分析空白處與前后語句的關(guān)系，做到瞻前顧后，準確填寫．【解析】【解答】第一空根據(jù)后文內(nèi)容可知；陳述內(nèi)容分為兩個方面“循吏”和“酷吏”，因此第一空可以填“將官吏區(qū)分為‘循吏’與‘酷吏’”之類的句子；第二空的填寫一是根據(jù)前文“‘循吏’被世人所推崇，也是儒者們?yōu)槭送局怂鶚淞⒌臑楣俚浞丁币约昂笪摹盁o論是哪一朝的酷吏皆為殘暴酷烈，曲法濫殺的可惡之輩”可知，第一空填寫“而“酷吏”卻成為儒人墨客攻擊的對象”之類的句子；第三空根據(jù)“其實”和空格后的解釋可知，“酷吏”的意思并不是“殘酷暴虐”，只是人們的誤解而已．

答案：

①將官吏區(qū)分為“循吏”與“酷吏”；②而“酷吏”卻成為儒人墨客攻擊的對象；③這是人們對“酷吏”的誤解．（寫出一處給1分，寫出兩處給3分，寫出三處給5分．意思答對即可．如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分．字數(shù)不合要求，酌情扣分．）9、CA【分析】【分析】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．

（2）此題考查學生把握文章重要語句含義及作用的能力．

（3）此題考查學生分析文本結(jié)構(gòu)的基本能力．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力．【解析】【解答】（1）此題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力．在文中找到對應(yīng)的句段；仔細辨別原文內(nèi)容與選項內(nèi)容的細微之處．尤其要注意一些表示時間；頻率、范圍的副詞，以及某些代詞的指代對象．厘清選項中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象．A項見第2段；B項推斷并不武斷，第4段有“魯國典籍豐富，孔子有可能見到這些讀物，并為他所通曉”的話，鏈接材料有“詳加考訂”“考核詳確”的話；C項，文本中有孔子學禮、問禮的內(nèi)容，“在春秋時期為本”的話來自必修一《名著導讀?論語》，需要學生鏈接起來；D項，不能認為這是不符合“禮”的表現(xiàn)，不懂就問，這本身就是符合禮的行為；E項，“是因為”只是部分原因，而不是全部原因．故選CA．

（2）此題考查學生把握文章重要語句含義及作用的能力．對于這類題；同學們要既得“意”而又不忘“形”，因為關(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的，甚至是含蓄隱晦的因此，應(yīng)在整體感知文本的基礎(chǔ)上進行局部的；有重點的閱讀，理解，概括，歸納，瞻前顧后地根據(jù)其語段的“形”，深入領(lǐng)悟其語段的“意”．文本中的第6段文字一方面使文章內(nèi)容更為充實，增強文章的厚重感，更能夠在結(jié)構(gòu)上一環(huán)扣一環(huán)，加強文本的價值取向性，同時凸顯人物形象，使孔夫子的形象更為豐滿．

（3）此題考查學生分析文本結(jié)構(gòu)的基本能力．文章結(jié)構(gòu)包含以下兩方面的內(nèi)容：一是指文章的體裁形式和章節(jié)結(jié)構(gòu)；如開頭結(jié)尾；段落層次、過渡銜接和伏筆照應(yīng)等不同的體裁，結(jié)構(gòu)形式也不同二是指文章的內(nèi)在聯(lián)系和組織文學作品，以時間的推移，空間的轉(zhuǎn)換，事件的發(fā)生、發(fā)展過程，感情的變化過程為線索來謀篇布局的結(jié)構(gòu)方式，稱為縱式結(jié)構(gòu)；按材料的性質(zhì)來謀篇布局的結(jié)構(gòu)，稱為橫式結(jié)構(gòu)．人物傳記作品要求材料“真、信、活”，要對材料認真進行“棄粗取精”、“去偽存真”的分析、研究和考證工作，嚴格堅持史實的可靠性、準確性．補充背景材料，有助于讓傳記內(nèi)容合理、充實．細節(jié)描寫也不可忽視，有時人物的性格特點往往在一些細節(jié)中表現(xiàn)出來．認識到人物傳記的這些基本特點，對選材特點一問就可解答．回答安排材料方面的特點，一要注意時間順序，二要注意詳略分明．本文結(jié)構(gòu)嚴謹，先寫孔先生年輕時期學習的歷程，在寫其游學的經(jīng)過，這些環(huán)節(jié)緊湊自然，能很好彰顯文本價值取向，讓讀者更為直觀的體會．

（4）此題考查學生探究文本中的某些問題；提出自己的見解的能力．探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是概括傳主的某些品質(zhì)或者分析傳主成功的原因，實際原因的主觀方面也就是傳主的品質(zhì)．探究傳主的品質(zhì)有時給出品質(zhì)，讓考生在文中找具體的事例，有時需要先概括出品質(zhì)，然后再結(jié)合文章的內(nèi)容進行分析，還有的是結(jié)合文章的標題或具體的語句進行探究，但基本的答題指向是一致的．這樣的題目答題時首先概括出傳主的品質(zhì)，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答．向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進行論證，論證要圍繞自己的觀點進行，做到中心突出；簡單明了．提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)．此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提出觀點，然后在文中提取相關(guān)的事例進行解說．孔子求學的經(jīng)歷，對青少年學生的啟發(fā)意義很多．回答此題，既要從文本中提取要點，又要結(jié)合青少年的實際進行闡釋，并做到語句通暢．不得遺漏“不要僅僅把學習當作謀生的手段，而要有志向，要有遠大的理想和抱負”．

答案：

（1）CA

（2）①表現(xiàn)孔子的特點．孔子對學習不是淺嘗輒止；而是深入到知識和技能的根本．②增強文章的生動性和趣味性．③詳略結(jié)合，以一當十．文章寫孔子求學，其它大多是略寫，這一段卻極其具體，讓讀者通過它看到孔子求學其它方面的情況，有管窺全豹；見微知著的效果．

（3）選擇材料的特點：①選擇古代典籍中的材料．文章選用了《左傳》《史記》《周禮》《論語》等典籍中的文字記載；增強了傳記材料典型性和真實性．②補充背景材料．如關(guān)于古代平民學校教育的背景材料，增強了傳記內(nèi)容的合理性和豐富性．③采用細節(jié)材料．孔子向師襄子學琴就是典型的細節(jié)材料，有了這樣的細節(jié)材料，增強了傳記的生動性和可讀性．安排材料的特點：依時間順序，先略寫孔子15歲以前在平民學校學習的情況，再詳寫15歲以后自學的情況，詳略分明，重點突出．

（4）啟發(fā)意義參考：①在學校學習中，要培養(yǎng)自己的學習能力，為以后的學習打下基礎(chǔ)；②向名人名物學習，也向普通人學習；③對學習不要淺嘗輒止，而要深入到知識和技能的根本；④不要僅僅把學習當作謀生的手段，而要有志向，要有遠大的理想和抱負；⑤堅持自學，學校學習只是求學的一種途徑；⑥終身學習，活到老學到老；⑦不懂就問，隨時向他人請教；⑧通過實地考察進行學習；⑨閱讀經(jīng)典；⑩學思結(jié)合10、CAB【分析】【分析】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力．【解析】【解答】（1）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；將選項帶回原文進行比較，辨識細微差別之處，再做取舍．A；是秦朝的措施，原文第一段表述為“而且秦王朝推行”．B、“以經(jīng)學為主，注重以三綱五常之教統(tǒng)治人們思想和孝道之孝穩(wěn)定家庭與社會的倫理道德關(guān)系”并不是內(nèi)容，而是指導思想．D、“造成家庭教育日漸衰落的局面”不是“家庭教育”是“詩書教育”．故選C．

（2）此題考查篩選整合文中信息和把握文章內(nèi)容要點的能力．解答此題要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上；將選項帶回原文進行比較，辨識細微差別之處，再做取舍．A；因果倒置，原文第三段表述為“漢魏六朝的家庭教育，盡管有由盛轉(zhuǎn)衰的趨向，但是由于封建社會制度和家庭制度不斷發(fā)展和完善，所以家庭教育的階級性和等級性也日益明顯起來．形成了以皇家宗室為主體的貴族家庭教育，以及在職文官為代表的官宦家庭教育和廣大生活在社會底層的平民家庭教育的家教制度”．故選A．

（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點和作者在文中觀點態(tài)度的能力．解答此類試題；首先要認真閱讀一遍文本，然后閱讀題干和各選項，再根據(jù)各選項表述在文本中找出相應(yīng)部分，將各選項表述同文本文字仔細比較，以發(fā)現(xiàn)異同，確定正誤．B；原文第三段說“自漢代推行以經(jīng)術(shù)取士和任官的政策以來，經(jīng)藝在官宦之家的家教中占有十分重要的地位”，所以“這一特點貫穿了整個封建社會”錯誤．故選B．

答案：

（1）C

（2）A

（3）B11、AC【分析】【分析】（1）欣賞作品的形象；賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力．能力層級為鑒賞評價D．

（2）歸納內(nèi)容要點；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（3）歸納內(nèi)容要點；概括中心意思．能力層級為分析綜合C．

（4）探討作者的創(chuàng)作意圖．能力層級為探究F．【解析】【解答】（1）從文章“一個人為自己的一生定音定調(diào)定向定位；要經(jīng)過千磨百折的摸索，前途充滿未知數(shù)”強調(diào)在人的成長道路在變且不好預測，唯一不變的是“思鄉(xiāng)”，可是B項中卻說“童年的烙印”，決定自己的方向，與文章觀點正好相反．D項中的“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根”是舊典，但并無新意，因為這句話自古以來一直都是表達“鄉(xiāng)土情結(jié)”的典型用語．E項錯在“生動具體”，最后一段全文文旨升華，以概括性的語言作全文的結(jié)語，而不是什么“生動具體”．此題難度較大，學生很容易選擇E項．

（2）此題答案可以從文章第二段中的“起點站是童年”；“人第一眼看見的世界；就是生我育我的鄉(xiāng)土”“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上．”這些話中分析出作者難忘的難舍的是什么（實際上就是“烙印”）．

（3）此題已經(jīng)在題干中告訴關(guān)鍵信息在第三段；而從第三段中提煉出“兩種情況”應(yīng)當不會太難．

（4）這道題很有意思；首先要能從文章第一段中找出：“鄉(xiāng)土情結(jié)”的定義：“每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地．得意時想到它，失意時想到它．逢年逢節(jié)，觸景生情，隨時隨地想到它．遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪色”．這是第一步；第二步就是能提煉出海外游子與鄉(xiāng)土情結(jié)關(guān)系的幾點交叉：一是與離開故鄉(xiāng)的“時間因素”，一個是海外的“空間阻隔”，一個是對故鄉(xiāng)思戀感情的“久而彌篤”．這就是答案中的第二點，也是最簡單的一點．答案所給出的一三兩點實際上就是一點，即深化主題，擴展內(nèi)涵，結(jié)尾照應(yīng)全文，這是一般思鄉(xiāng)散文的特點．學生應(yīng)能容易答出，只不過可能將兩點合二為一．

答案：

（1）AC

（2）①父母親族的愛②家鄉(xiāng)的山水草木③悲歡離合的家史④鄰里鄉(xiāng)情。

（3）①不少人富有浪漫氣息；為追求理想開創(chuàng)事業(yè)去闖世界．

②多數(shù)人是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)；為維持最低生活被打發(fā)出門．

（4）①把鄉(xiāng)土情結(jié)提高到民族凝聚力的高度來認識；豐富并深化了鄉(xiāng)土情結(jié)的內(nèi)涵．

②具體說明鄉(xiāng)土情結(jié)不因時間的悠遠（歷史）和空間的阻隔（地理）而褪色。

③既照應(yīng)了前文，也使本文的主題得到深化．三、補充句子(共5題，共10分)12、不同的竹子開花周期不同開花、結(jié)果要消耗大量養(yǎng)料惡劣的環(huán)境會造成竹子開花【分析】【分析】此類型題首先要通讀語段，了解句意，然后注意句與句的排列組合，注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自，要加強對語境的分析與體會，此題通過材料中的上下句分析可知答案．①處結(jié)合下文“如群蕊竹一年左右開一次花，牡竹、版納甜竹30年左右才開花，有的種類甚至需要上百年才能開花．”可以推出；②處結(jié)下文“而這些養(yǎng)料來自植物的根、莖、葉”可以推出；③處結(jié)合上文“在天氣長期干旱、土壤板結(jié)、雜草叢生的竹林中更容易發(fā)生竹子開花現(xiàn)象”可以推出．【解析】【解答】答案：

①不同的竹子開花周期不同。

②開花；結(jié)果要消耗大量養(yǎng)料。

③惡劣的環(huán)境會造成竹子開花（意對即可）13、馬善被人欺，羊善被狼欺，一味的怕事必定會完蛋，有時候作風硬一點好，該出手時就出手！以退為進才是王道?。尣绞呛敛华q豫，頂狼時堅決果斷，羊讓步時正是狼最松懈的時候，也是羊打敗狼的最佳時機??！【分析】【分析】解答本題首先明確題目要求，然后認真閱讀語段，了解語段內(nèi)容，根據(jù)“羊和狼”的對話，結(jié)合具體的語境對B和C兩則故事進行總結(jié)，得出閱讀體會，語用恰當?shù)恼Z言表述出來，體會的表述要全面，用語要得體連貫．【解析】【解答】語段敘述了“羊和狼在橋上相遇”的情景；故事A敘述的是羊狼在獨木橋上相遇，羊不讓狼，結(jié)果被狼咬死；故事B敘述的內(nèi)容是：羊和狼崽獨木橋上相遇，羊考慮到忍讓這一點決定先讓狼過去，然而被狼咬死；故事C敘述的是楊浪在獨木橋上相遇，羊決定讓狼過去，然而狼掉進了深淵；個據(jù)以上對故事A；B、C的敘述吧，可以從行人的角度得出體會：

參考答案：

B：行人乙：“馬善被人欺；羊善被狼欺，一味的怕事必定會完蛋，有時候作風硬一點好，該出手時就出手！”；

C：行人丙：“以退為進才是王道?。尣绞呛敛华q豫，頂狼時堅決果斷，羊讓步時正是狼最松懈的時候，也是羊打敗狼的最佳時機?。　保?4、想家的時候家鄉(xiāng)的草木風情并不會遺忘身處異地他鄉(xiāng)【分析】【分析】本題考查語言表達的連貫的能力，能力層級為E級．材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點．要注意到題干中要求的“完整連貫．內(nèi)容貼切，邏輯嚴密”．【解析】【解答】第一處橫線后面“總是”是一個提示即對家的感受；第二處橫線聯(lián)系后的“”相反；應(yīng)該是相反語意，第三處橫線前后的提示“早已”“偶然”．

參考答案：

①想家的時候②家鄉(xiāng)的草木風情并不會遺忘③身處異地他鄉(xiāng)（每點2分）15、并無責任承擔提高國民素質(zhì)的使命下里巴人雖然淺顯，卻是大眾最愛應(yīng)該想方設(shè)法拍出讓觀眾滿意的電影【分析】【分析】此題考查學生補寫語句的基本能力．解答時要認真體會各道橫線的上下文，根據(jù)具體的語境補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密．【解析】【解答】表達題要根據(jù)前后文的語境；所寫句子必須符合語境，切不可自說自話．文段中第一處需要填寫的是對前面問題的看法，即學生的觀點．第二處需要填寫和前文相對應(yīng)的語句．第三處需要填寫針對大學教授不學無術(shù)的問題來提出解決問題的方法．

參考答案：

①并無責任承擔提高國民素質(zhì)的使命。

②下里巴人雖然淺顯；卻是大眾最愛。

③應(yīng)該想方設(shè)法拍出讓觀眾滿意的電影．（每點2分）16、局促和緊張瀟灑和輕松傲慢和驕矜恭敬與謙虛【分析】【分析】本題屬仿寫題，解答時既要仿形式更要仿內(nèi)涵，形式要嚴格一致．一組句子中前后所填短語構(gòu)成相對關(guān)系．因為限制較少，寫的時候著重考慮語意連貫即可．【解析】【解答】答案示例：局促和緊張、瀟灑和輕松；傲慢和驕矜、恭敬與謙虛．四、名著閱讀(共3題，共27分)17、略

【分析】【詳解】

本題考查學生把握名著思想內(nèi)容和觀點傾向的能力。

由材料一孔子所言“管仲之器小哉！”可知孔子認為管仲“器小”；即器量狹小。

有人以為由于管仲節(jié)儉；孔子舉例說明了管仲實為奢侈，而非節(jié)儉。也有人認為管仲接受君主的賞賜是守禮的緣故，孔子又以僭越的事例進行了反駁。正是由于“奢而犯禮”，沒有達到“溫良恭儉讓”的標準，所以給出的評價只能是“器小”。

由材料二子貢所問“管仲非仁者與？桓公殺公子糾；不能死，又相之”可知，有人認為管仲不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相，是不仁德的行為。由孔子對管仲的評價“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也”可知，孔子認為管仲能從大的方面穩(wěn)定國家，安定百姓，造福民眾，而不是拘于為君主而死的小誠小信的仁愛，是真正仁德之人。

參考譯文：

材料一：子貢問：“管仲不能算是仁人了吧？桓公殺了公子糾；他不能為公子糾殉死，反而做了齊桓公的宰相?！笨鬃诱f：“管仲輔佐桓公，稱霸諸侯，匡正了天下，老百姓到了今天還享受到他的好處。如果沒有管仲，恐怕我們也要披散著頭發(fā)，衣襟向左開了。哪能像普通百姓那樣恪守小節(jié)，自殺在小山溝里，而誰也不知道呀?！?/p>

材料二：孔子說：“管仲的器量太小啦！”有人問：“管仲節(jié)儉嗎？”孔子說：“管仲有三處豪華的公館，他手下的人從不兼職，怎么能稱得上節(jié)儉呢？”“那么管仲懂禮儀嗎？”孔子說：“國君在宮門前立了一道影壁，管仲也在自家門口立了影壁；國君設(shè)宴招待別國君主、舉行友好會見時，在堂上設(shè)有放置空酒杯的土臺，管仲宴客也就有這樣的土臺。如果說管仲知禮，那還有誰不知禮呢？”【解析】材料一：孔子認為管仲器量狹小。理由是管仲生活奢侈；為人臣不懂禮儀。

材料二：孔子認為管仲是仁德之人。理由是管仲助齊桓公稱霸諸侯、一匡天下、造福民眾。18、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

題干要求結(jié)合材料談?wù)効鬃右浴拔摹薄岸Y”育人的目標是什么。

根據(jù)材料一“博我以文；約我以禮”可知，孔子以“文”“禮”育人是想讓人博學，并能約束自己的行為。

根據(jù)材料二“君子博學于文；約之以禮，亦可以弗畔矣夫”可知，成為博學循禮的君子后，就不會做出離經(jīng)叛道之事。

參考譯文：

顏淵感嘆地說：“老師善于一步一步地誘導我，用各種典籍來豐富我的知識，又用各種禮節(jié)來約束我的言行，使我想停止學習都不可能?！保ā墩撜Z?子罕》）孔子說：“君子廣泛地學習文化知識，再用禮來加以約束，這樣也就不會離經(jīng)叛道了?！保ā墩撜Z?顏淵》）【解析】學習文獻以達到博學，學習禮制以約束行為，最終成為博學循禮的君子，不會做出離經(jīng)叛道之事。19、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點的整體把握能力。

A.大意是：顏淵說：“請問具體的準則?？鬃诱f：不符合禮的不看；不符合禮的不聽，不符合禮的不說，不符合禮的不做。這是關(guān)于道德規(guī)范和做人準則的表述，是關(guān)于“禮”的內(nèi)容；

B.大意是：我不敢說能做什么；愿意學習罷了。宗廟祭禮的事，或者外交會見的事，我愿意穿戴好禮服禮帽做一個小小的司儀。這是《子路；曾皙、冉有、公西華侍坐》中公西華的回答，是關(guān)于祭祀和諸侯會見之“禮”的；

C.大意是：另一天；他又獨自一人站著，我快步走過庭中，他說：’學《禮》了嗎？‘我回答說：’沒有?！f：’不學《禮》，就沒法立足于社會。最后一句話體現(xiàn)了孔子對于“禮”的看重；

D.大意是：孔子說：“教導學生；不到他冥思苦想仍不得其解的時候，不去開導他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了?！边@是關(guān)于教學方法的內(nèi)容，不是關(guān)于“禮”的。

故選D。五、寫作題(共3題，共30分)20、略

【分析】【解析】試題分析：這篇作文的審題，首先必須關(guān)注的是材料中的文化意義，必須找對“茶、酒、白開水”的人生意象，即茶中包含的茶道———禮節(jié)、人品、意境、美學觀點和精神思想———人生觀；酒中包含的文化情趣、人生意愿———豪邁浪漫；白開水中包含的人生態(tài)度———淡泊從容等。立意要高遠。必須調(diào)動知識儲備、感情積淀，才能在眾多平凡立意中脫穎而出，顯示思維的深刻性、縝密性、獨創(chuàng)性———“讓生命似酒”“人生如茶”———既合角度，又容易深入。選材要精當。所選材料必須是能啟人心智，發(fā)人深省，感人至深，余味無窮的人或事，如可用著名人物作為素材，集中附麗茶、酒、白開水的意象———蘇軾詩、詞、文、畫、書俱佳，經(jīng)歷坎坷，文風多樣，可涵蓋三個方面：“蘇軾是一杯清茶，苦澀中有馨香。”（可引用其清新或凄苦的詩句照應(yīng)）“蘇軾是一杯烈酒，豪放中有豁達?！保ㄒ煤婪诺拇硇栽娋湔諔?yīng)）“蘇軾是一碗白開水，平凡中見從容?！保梢谩耙矡o風雨也無晴”等照應(yīng)）這樣，一個作家即可一以當十，要言不煩地表達立意和主旨。定格要巧妙。審題立意的著眼點要恰當，必須能夠既包含過去，又能開啟未來。即如上例的蘇軾，他的人生態(tài)度、人生追求，不也可以作為我們今天文化人的一面鏡子，成為自己人生路上的恰當參考嗎？這樣定格，古今交融，視野博大，必會贏得閱卷老師的青睞?？键c：寫作?！窘馕觥俊敬鸢浮科肺度松松拖褚槐?，苦澀中透著清香；人生就像一杯酒，香醇中飄著豪氣；人生就像一杯白開水，雖無味但卻單純的如同人性中原有的真、善、美。就像“一千個讀者眼中有一千個哈姆雷特”一樣，人們對人生的也是各有所見的，人們的人生追求和生活態(tài)度