2025年人教新課標(biāo)高三語文上冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標(biāo)高三語文上冊月考試卷653考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.他最近的狀態(tài)一直不佳，接連幾次考試都，心情糟透了B.這些文章思路不暢，文理不通，簡直是C.“崇尚科學(xué)文明、反對迷信愚昧”圖片展，將偽科學(xué)暴露得，使觀眾深受教育D.1821年濟慈去世，1822年7月雪萊溺海身亡，兩年后拜倫死在希臘．英國浪漫詩人的第二代就此落幕，漸漸2、關(guān)于名著的表述，不正確的一項是（）A.楚國狂人接輿遇見孔子，并不理會他，自顧自的邊走邊唱歌，且在子路面前批評孔子“四體不勤，五谷不分”（《論語》）B.覺慧沒有參加高老太爺?shù)拇髿殐x式，因為道士說他的生肖與大殮的時辰有沖突．他雖然沒有反對，但心里不相信這些（《家》）C.許攸向袁紹獻(xiàn)計攻許昌，袁紹不聽，致使許攸投奔曹操．曹操用許攸之計，燒毀袁紹積于烏巢的軍糧輜重，大敗袁紹．《三國演義》）D.伏蓋太太的公寓住著七位客人：庫蒂爾太太和少女泰伊番，老頭波阿雷和中年男子伏拖冷，老處女米旭諾，高老頭和年輕人拉斯蒂涅（《高老頭》）3、下列各句中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.中國外交部發(fā)言人已經(jīng)鄭重聲明，日本宣布“購買”釣魚島是對中國領(lǐng)土主權(quán)的嚴(yán)重侵犯，也是對歷史事實和國際法的嚴(yán)重踐踏。B.最近在我國上海、浙江、江蘇、安徽等地出現(xiàn)的H7N9型禽流感病例，患者的主要反應(yīng)是咳嗽、發(fā)熱、咽痛、頭痛、肌肉酸痛和全身不適。C.某些地方政府以犧牲優(yōu)美的自然環(huán)境和良好的生態(tài)資源為代價來發(fā)展地方經(jīng)濟，這些短視行為無異于殺雞取卵，其中的教訓(xùn)非常深刻。D.張曉薇同學(xué)進入高三以后的學(xué)習(xí)狀態(tài)一直不太穩(wěn)定，接連幾次在全市大型的模擬考試中成績都不太理想，屢試不爽，心情異常郁悶。4、【題文】下列句中劃線字表示被動的一項是：（）A.君既若____錄，不久望君來B.蘭芝初還時，府吏____丁寧C.黃泉下相____，勿違今日言D.轉(zhuǎn)頭向戶里，漸____愁煎迫5、下列各句，沒有語病、句意明確的一項是（）A.這次招聘，一半以上的應(yīng)聘者曾多年擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位，有較豐富的管理經(jīng)驗。B.我父親是建筑學(xué)家，許多人以為我母親后來進入建筑領(lǐng)域，是受我父親影響，其實不是這樣的。C.熟悉他的人都知道，生活中的他不像在銀幕上那樣，是個性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。D.近年，隨著房地產(chǎn)市場的發(fā)展和商品房價格的持續(xù)上漲，引起了有關(guān)部門的高度重視。6、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.根據(jù)客戶多樣化需求，我們進行“定制化”加工、種植和包裝，保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量，贏得市場的認(rèn)可，有效解決了長期以來農(nóng)產(chǎn)品市場供需不匹配的問題。B.建立養(yǎng)老機構(gòu)退出機制，發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違法違規(guī)行為且不整改以及違法違規(guī)行為導(dǎo)致事故的養(yǎng)老機構(gòu)，向社會公告并通報相關(guān)部門。C.整臺演出頌揚了地鐵建設(shè)者們無私奉獻(xiàn)、辛苦付出的精神，演員藝術(shù)造詣高，節(jié)目選取精良，掌聲、笑聲、吶喊聲不斷，持續(xù)了近兩個多小時。D.許多革命前輩，在矢志不渝、堅定不移為中國人民利益奮斗的實踐中，從“齊家”做起，開創(chuàng)了紅色家風(fēng)，成為全黨、全社會稱頌的家風(fēng)表率。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)7、閱讀下面的詩歌；完成后面的題目．

淮上即事寄廣陵親故①

前舟已眇眇；欲渡誰相待？

秋山起暮鐘；楚雨連學(xué)科王滄海．

風(fēng)波離思滿；宿昔容鬢改．

獨鳥下東南；廣陵何處在？

注①：詩人此時離開廣陵（今揚州）；沿運河北上，將渡淮西行．

（1）頷聯(lián)中“起”和學(xué)科王“連”富有表現(xiàn)力，請任選一字簡要賞析．答：____

（2）尾聯(lián)在全詩中有何作用？請簡要賞析．答：____．8、閱讀下面的文字；完成下列各題．

中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國；在歷史發(fā)展進程中，茶與中國傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出了密切的關(guān)系，儒釋道是中國傳統(tǒng)文化的主要思想來源，中國茶學(xué)與儒釋道的思想理念有著極深的淵源關(guān)系．

陸羽《茶經(jīng)》是中國最早的茶學(xué)著作；書中也十分鮮明地體現(xiàn)了這種關(guān)系，茶文化與儒家思想中“禮”的關(guān)系是相當(dāng)密切的．儒家認(rèn)為禮就是秩序與和諧，“禮”也是一切民俗民風(fēng)由來的源頭．禮儀的觀念深入到社會活動的一切領(lǐng)域，那么在茶文化中，自然也會有所體現(xiàn)．在古代家庭中的敬神祭祖；賓客相見、婚喪大典．節(jié)慶宴飲中都需要用到茶．晚唐人劉貞亮（《茶德》中提出了“十德”說，其中就有“以茶利禮仁，以茶表敬意”二句，這說明最遲在唐代，來客敬茶，以茶為禮，已成為普遍風(fēng)俗，而在官場中，茶禮則已經(jīng)演化為一種區(qū)別官階等級的標(biāo)志，點茶與點湯成為官場的待下之禮．

“中庸之道”是儒家的核心思想；其哲學(xué)思想強調(diào)適度原則．茶丈化中體現(xiàn)了這一點．《茶經(jīng)》中強調(diào)選水要選緩流的活水，反對急流之水，也不能用停蓄不流的死水．在飲茶之中，第一次泡茶之水，僅作“暖盞”之用，并不飲用，第二次的茶湯才是最佳之“至味”．飲茶的量也強調(diào)適度．飲茶人通過品茶而悟道，在精神上達(dá)到一種“和”的最高境界，這就是茶道．飲茶的全過程貫穿著儒家的中庸思想，也就是提倡通過茶道，營造出社會和諧穩(wěn)定；人與人之間和睦相處的空間．

唐代詩人的品茶；已經(jīng)超越解渴；提神、解乏、保健等生理上的滿足，著重從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形，強調(diào)心靈感受，追求天人合一的最高境界．通過飲茶與茶道展示，表現(xiàn)出人的精神氣度和文化修養(yǎng)，表現(xiàn)人的清高廉潔、節(jié)儉樸素的思想品格．

道家思想強調(diào)對自然的追求．老子的《道德經(jīng)》說：“道法自然”；這個“自然”，是指道是自己如此的，自然而然的，而非有意造作所至．茶本是野生之物，宜生長于川谷之間，古人推崇野生茶的品質(zhì)，提倡“真茶”的觀念，反對在茶湯中滲以香料．在飲茶上，追求忘機超脫；沖淡自然的情趣，這些都是對自然之趣的反映．茶文化中也有道家養(yǎng)生的精神．最早的神農(nóng)嘗百草，以茶解毒，作為本草的茶的確與藥草有密切的關(guān)系．茶主下氣，除好覺，消宿食，還可以消除心中的煩悶．因而茶與道家的養(yǎng)生樂生精神的結(jié)合，也就成為了早期的茶文化形態(tài)．

佛教傳入我國是在西漢末期；由于僧侶活動的需要，茶就與佛教結(jié)下了緣分．佛教的重要活動是僧人坐禪修行，“過午不食”，不可飲酒，戒葷吃素，清心守規(guī)．因而就需要有一種既符合佛教規(guī)誡，叉能消除坐禪帶來的疲勞和補充“過午不食”的營養(yǎng)，茶葉中的各種豐富的營養(yǎng)成分，．有提神醒腦的作用，茶于是成為了僧侶最理想的飲料．《晉書》中記載，東晉敦煌人單開道，在昭德寺修行時，室內(nèi)坐禪，晝夜不眠，“不畏寒暑”，誦經(jīng)四十余萬言，經(jīng)常用飲“茶蘇”來提神防睡．“茶蘇”是一種將荼和姜；桂、桔、棗等香料一同煮成的飲料；

雖然；這時茶葉尚未單獨飲用，但它表明佛教徒飲茶的最初目的是為了坐禪修行．唐宋時，佛教盛行，寺院飲茶之風(fēng)更熱，此時，飲茶已成為禪僧日常生活不可缺少的重要內(nèi)容．

茶與佛教的結(jié)合還表現(xiàn)在一個“悟”字上．正是在這個“悟”字上；茶與禪有了它們的共同之處．“凡體驗有得處，皆是悟”，都與荼事活動有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系．佛家視悟得茶道為一種修身的過程．把佛家的“悟”的境界和茶道統(tǒng)一起來，要求要保持高尚情操，茶道融貫著佛家對真；善、美的追求．

中國的茶文化經(jīng)歷了漫長的發(fā)展過程；儒釋道的思想和荼學(xué)相結(jié)合，豐富了茶文化的內(nèi)容．

茶之為飲；促進了人們之間的交流與相處，營造的是一種清正廉潔；恬淡安靜、和誠處世的氣氛，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精神．

（選自《中國的茶文化與儒釋道》；有刪改）

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是____

A．中國最早的茶學(xué)著作是《茶經(jīng)》；其內(nèi)容鮮明地體現(xiàn)了中國茶學(xué)與儒釋道的思想理念有著極深的淵源關(guān)系．

B．禮儀觀念深入社會活動的一切領(lǐng)域；中國的茶文化也體現(xiàn)出禮儀的觀念．在唐代，來客敬茶，以茶為禮，開始成為普遍的風(fēng)俗．

C．古人推崇野生茶的品質(zhì)；提倡“真茶”的觀念，反對在茶湯中滲以香料，體現(xiàn)了道家“道法自然”的思想．

D．飲茶的全過程貫穿著儒家的中庸思想；不僅體現(xiàn)在選水要選緩流的活水，還體現(xiàn)在飲茶的量也要適度等方面．

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一項是____

A．唐代詩人的飲茶已不是解渴；提神、解乏等生理的需要；而是從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形，強調(diào)心靈感受，追求天人合一的最高境界．

B．因為茶葉中有豐富的營養(yǎng)成分；有提神醒腦的作用，可以消除坐禪帶來的疲勞和補充“過午不食”的營養(yǎng)，同時還符合佛教規(guī)誡，因此茶成為了僧侶最理想的飲料．

C．茶文化有道家養(yǎng)生的精神；這和作為本草的茶具有主下氣；除好覺、消宿食、消除心中煩惱的藥草特性有很大關(guān)系．

D．由于僧侶活動的需要；茶與佛結(jié)下了緣分，但佛教徒飲茶的最初目的是為了坐禪修行．

（3）根據(jù)原文內(nèi)容．下列理解和分析不正確的一項是____

A．儒釋道是中國傳統(tǒng)文化的主要思想來源；它與茶學(xué)的結(jié)合，豐富了茶文化的內(nèi)容，也豐富了中國的傳統(tǒng)文化．

B．飲茶人通過品茶而悟道．從儒家的角度可表現(xiàn)為追求“和”的最高境界：從道家的角度可表現(xiàn)為追求忘記超脫；沖淡自然的情趣和養(yǎng)生樂生的精神．

C．佛家把悟得茶道視作修身的過程；只要保持高尚的情操，佛家的“悟”的境界和茶道就可以統(tǒng)一起來．

D．茶之為飲，既可以營造出和諧穩(wěn)定、和睦相處的空問，也可以營造出消正廉潔、恬淡安靜、和誠處世的氣氛，利于人們之間的交流與相處．9、補寫出下列名句名篇的空缺部分．

（1）憂心烈烈，載饑載渴．我戍未定，____．（《詩經(jīng)?采薇》）

（2）引壺觴以自酌，____．（陶淵明《歸去來兮辭》）

（3）謝公宿處今尚在，____．（李白《夢游天姥吟留別》）

（4）____；初為《霓裳》后《六幺》．（白居易《琵琶行》）

（5）秦愛紛奢，人亦念其家．____；用之如泥沙？（杜牧《阿房宮賦》）

（6）念去去，千里煙波，____．（柳永《雨霖鈴》）10、在下面橫線處；仿照前面畫線的句子，續(xù)寫后面的句子．

唐宋詩詞歌賦是一座巍巍豐碑，它計數(shù)著中華文明的歷史遺產(chǎn)；唐宋文學(xué)又是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶．這里，你能找到“大江東去”的豪放，也能找到“人比黃花瘦”的婉約；能聽到“磨損胸中萬古刀”的憤懣吶喊，____；有“怒發(fā)沖冠的報國志，____；有獨上西樓的長相思，有草長鶯飛的憶江南，____．11、請給下面的新聞擬寫標(biāo)題。

北京時間2005年1月18日3時16分；中國第21次南極冰蓋昆侖科學(xué)考察隊12名隊員成功抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋的最高點。鮮艷的五星紅旗高高地飄揚在海拔4093米的藍(lán)天之下。這是人類首次登陸南極內(nèi)陸冰蓋之巔。

標(biāo)題：____。12、閱讀下面的文字；完成后面的題目。

修學(xué)儲能的師范生時代。

長沙第一師范對毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里；毛澤東度過了他修學(xué)儲能的師范生時代。

青年人求學(xué)；大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來談立志，只是對前人中有成就者的簡單模仿。真正的立志，首先是尋找真理。1915年9月，在給好朋友蕭子升的信中，他提出有“為人之學(xué)”“為國人之學(xué)”“為世界人之學(xué)”?？磥?，心系社會，苦學(xué)礪志，是這位師范生當(dāng)時最基本的自我設(shè)計。

在一師；對他影響最大的老師，是教倫理學(xué)的楊昌濟。楊昌濟，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國；瑞士。歸國后，數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職。他在一師講修身課時，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵他們要“奮斗”，“有朝氣”，“有獨立心”，能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”，“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通今古，融合中西”，自己要有分析的批判的精神。毛澤東很喜歡楊昌濟的課，還時常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進，于書本得者少，于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑。這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載，所談內(nèi)容有“讀書方法”，“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會事”。

在學(xué)校的課程中；毛澤東把重點放在修身；哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力。他給朋友的信中說：“從前拿錯主意，為學(xué)無頭緒于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西，先普通而后專門?！彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r就起身，晚上熄燈后還借外面一點微弱的燈光苦讀，從不肯浪費半點時間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實為必讀而不可缺”。

作為湖南人；毛澤東這個時期對中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇，深受湘學(xué)士風(fēng)的影響。湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)；強調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng)。在這種風(fēng)氣熏陶下，湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家，從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一。年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強烈感染。湖南一師規(guī)定的《教養(yǎng)學(xué)生之要旨》里，專列一條：國民教育趨重實際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事，察社會之情狀。毛澤東在《講堂錄》里記下不少這方面的言語，如：“實意做事，真心求學(xué)”；“古者為學(xué)，重在行事”；“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”。

耳濡目染；手寫心記，強化了毛澤東對社會實際的重要性的認(rèn)識。他常對同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”，還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實際的社會。1917年暑期，他邀了當(dāng)時已從一師畢業(yè)；在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個挎包，裝著簡單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文，歷時一個多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn)。途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等，寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”，毛澤東在校期間還進行過幾次。第二年春天，他和蔡和森沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個多月。他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。

中國社會這時正處在劇烈的動蕩中。在一師期間；毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報刊上面。和同學(xué)們談起時事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情。于是就有了“時事通”的外號。這更加深了他強烈的社會責(zé)任感。

1918年；毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲能的師范生時代。此時的中國，一場急風(fēng)暴雨就要來臨。

（節(jié)選自金沖《毛澤東傳》）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___

A．毛澤東也看重立志；但他反對對前人中有成就者進行簡單的模仿，他認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)首先尋找真理，并將其與社會需求相聯(lián)系，才是真正的立志。

B．毛澤東非常重視中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的閱讀學(xué)習(xí)；所以他要求好友蕭子升閱讀古代經(jīng)；史、子、集著作，并開列了推薦書目77種。

C．強調(diào)經(jīng)世致用；主張躬行實踐是湘士學(xué)風(fēng)的全部特征；這一風(fēng)氣催生了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家。毛澤東自然也受到了深刻的影響。

D．毛澤東在校期間分別與蕭子升和蔡和森進行過“游學(xué)”；這兩次“游學(xué)”經(jīng)歷養(yǎng)成了他注重調(diào)查研究的作風(fēng)。

E．本文選取毛澤東在長沙一師時的學(xué)習(xí)生活材料；圍繞“修學(xué)儲能”這個中心，表觀了一代偉人在青年時代就展現(xiàn)出的卓爾不群的素質(zhì)。

（2）長沙一師的老師們給了毛澤東哪些方面的影響？請簡要分析。

（3）從三；四兩段看；毛澤東在一師期間是如何對待學(xué)習(xí)的？請結(jié)合原文概括回答。

（4）長沙一師五年的師范生生涯，為毛澤東后來投身社會革命儲備了哪些能量？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫狻?3、閱讀下面的小說；完成下列各題。

最后。

閆高巍東北某邊境小鎮(zhèn)的山腳下；天空高遠(yuǎn)，荒莽蕩蕩，一個不起眼的小火車站孤零零地趴在那里，像大地隨手丟棄在那兒的。站長老王和站警老孫就是這個鮮有列車經(jīng)過的小站的主人和全部工作人員了。

今天是老孫退休的日子；悶了一天，夕陽大紅時，他端著自己的象棋棋盤和茶壺，慢慢走向那個唯一的站臺。三十多年了，小孫一轉(zhuǎn)眼就變成了老孫。站臺中央的小楊樹也悄悄變成參天大樹了。大樹下已經(jīng)磨得圓滑油潤的石桌和幾個小石凳，就是老孫和站長老王成年累月下棋喝茶的地方。該告別離開了，老孫緩緩地坐在小凳上，撫摸著石桌的邊緣，心里泛出一種難以言表的感覺。西下的陽光，柔和地灑在他的臉上，讓他感到了溫暖中的一股涼。兒子今夜就要來接他，接他去長春和兒孫一起安度晚年。想到退休后的晚年，老孫的內(nèi)心充滿了渴望的酸楚。

“就走嗎？”

站長老王走過來；手里拿著一面綠色的小旗子，明知故問。車站養(yǎng)的大黃狗，搖著尾巴過來臥在了他倆正中間，不安地哼哼唧唧著。

“嗯?！崩蠈O拿手捋著黃狗頭上的毛。

“還會回來嗎？”

“不知道?！崩蠈O嘟囔著。

氣氛有些不安和尷尬；如他倆誰做了對不起另一個的事。有意地望著別處，老孫好長時間沒說話，也沒有回頭。老王也就這么呆呆地立在他身邊，閉著嘴。其實，小鎮(zhèn)的人都知道，老孫和老王是很愛說話的，彼此經(jīng)常有說不完的話。挨著車站的幾家居民（也只有這幾家）經(jīng)常深夜還能聽見他倆嘰嘰嘎嘎的說笑聲。

“半月一次的軍列就要過來了；你再送它一次吧。”過了一會，老王面對眼前的鐵軌輕聲說。

老孫沒說話；但點了一下頭。他把棋盤和茶壺工整地放在石桌上，站起來，戴上帽，又整了整身上那泛舊的鐵警服。

兩個人和一只狗，立在空空的夕陽里；沭浴著站臺上浩大的寂靜。銀光閃閃的鐵軌，在寂靜中多少染了金紅色，很溫順地朝著遠(yuǎn)方延伸著，一直伸到天地聯(lián)結(jié)的神秘里。

過了一會；狗驚奇地動一下，猛地站起來，喜悅地朝著落日的方向遙遙地望著叫幾聲，一個小黑點就憑空被它叫著出現(xiàn)在了盡頭間。隨后，黑點越來越大，慢慢地，老孫；老王已經(jīng)能清楚地看見車頭了。列車司機仿佛也看到了他們，拉響了汽笛，巨大的聲響和白色的煙霧噴噴薄薄朝他們跑著靠近著。

在那煙霧和汽笛里；老王把手里的小旗遞給老孫。老孫接過來，緩緩地?fù)]著小旗，舉起右手，向那列載滿坦克的列車敬禮。

其實，列車速度并不快，路過車站的時候，幾個看守坦克的哨兵看見老孫后，車上就有了一聲嘹亮的“敬禮”的口令聲，軍列上的幾個哨兵也把整齊的軍禮還給老孫?；疖囻偝龊苓h(yuǎn)了，哨兵們的手還舉著。這時候，老王拉著狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地退到老孫身后，像車上的那些禮節(jié)是給老孫一個人似地，直到那列軍車“哐咚!哐咚!”鉆進無邊的空靜和不著邊際的落日里；只留下一個站臺；老王、大黃狗、鉆天楊和滿面淚水的老孫與那空蕩蕩在一起。

接下來；沒有人說話，老孫和老王不約而同坐在石桌邊上默默下起了棋。那一盤棋從開局一直下到天黑燈亮，再到正半夜，也沒分出勝負(fù)來。

以前他們每下一盤祺；只要十幾分鐘就夠了?？山裉?，這一夜，他們一盤棋下到老孫的兒子下半夜到車站來接老孫還沒完。

（選自《作家》2012年10期）（1）文章標(biāo)題“最后”的含義是什么？請結(jié)合原文加以分析。

（2）第一自然段即描寫小火車站；在文中起什么作用？

（3）文中畫線處都是以夕陽為中心的景物描寫；請分析其表現(xiàn)了老孫怎樣的情緒變化？請分條陳述。

（4）請對文中“兩個人和一只狗；里在空空的夕陽里，沐浴著站臺上浩大的寂靜。銀光閃閃的鐵軌，在寂靜中多少染了金紅色，很溫順地朝著遠(yuǎn)方延伸著，一直伸到天地聯(lián)結(jié)的神秘里?！币痪溥M行賞析。

（5）有人說老孫把三十多年的職業(yè)歲月都獻(xiàn)給了這個寂寞的小火車站；和《漢家寨》中的那個老漢；小女孩很類似。你同意這種說法嗎？

（6）下列對本文的理解和賞析，不正確的兩項是____

A．小火車站‘‘像大地隨手丟棄在那兒的’’和《漢家寨》中“如一枚被人丟棄的棋子；如一粒生銹的彈丸，孤零零地存在于這巨大得恐怖的大自然中”在夸張的修辭手法上有異曲同工之妙。

B．小火車站中的石桌石凳磨得圓滑油潤；見證了老孫和老王忍受寂寞，相依為命，用喝茶；下棋打發(fā)時光的漫長的三十多年。

C．軍列上哨兵的敬禮實際上是對老孫樸實而崇高精神的致敬；也象征著對老孫堅守崗位三十多年的職業(yè)生涯的一種莫大肯定。

D．文章結(jié)尾老孫；老王最后的一局棋下到半夜；與平時一盤棋只下十幾分鐘形成反差，由此，這局象棋廝殺的激烈程度可見一斑。

E．本文善于通過細(xì)節(jié)展現(xiàn)人物性格，用充滿詩意的筆調(diào)刻畫老孫這個藝術(shù)形象，以情動人，讀來令人百感交集。評卷人得分三、名句名篇(共6題，共12分)14、補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）1.鵬之徙于南冥也，____，________，去以六月息者也。（《莊子·逍遙游》）2.顏淵喟然嘆曰：“，。瞻之在前，忽焉在后。（《論語》）3.，望帝春心托杜鵑。，藍(lán)田日暖玉生煙。(李商隱《錦瑟》)4.，；不積小流，無以成江海。（《勸學(xué)》）5.羅幕輕寒，燕子雙飛去。____，________。（晏殊《蝶戀花》）15、補寫出下列名篇名句的空缺部分。1.臣本布衣，躬耕于南陽，，。（諸葛亮《出師表》）2.是故，，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）3.千吉江山，____。，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）16、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)且舉世而譽之而不加勸，_________，定乎內(nèi)外之分，___________，斯已矣。（《莊子·逍遙游》）(2)地崩山摧壯士死，____________。上有六龍回日之高標(biāo)，______________。（李白《蜀道難》）(3)辛苦遭逢起一經(jīng)，_____________。山河破碎風(fēng)飄絮，_______________。（文天祥《過零丁洋》）17、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計分)（6分）1.，，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《孟子·寡人之于國也》）2.幽賞未已，高談轉(zhuǎn)清。，。（李白《春夜宴從弟桃花園序》）3.，。繞樹三匝，何枝可依？（曹操《短歌行》4.東南形勝，江吳都會，錢塘自古繁華，，，參差十萬人家。（柳永《望海潮》）18、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.白日放歌須縱酒，____________________。（杜甫《聞官軍收河南河北》）2.舞幽壑之潛蛟，________________。(蘇軾《赤壁賦》)3.外無期功強近之親，________________，煢煢孑立，______________。（李密《陳情表》）4.為天下笑者，何也？________________________。(賈誼《過秦論》)5.________________，煙光凝而暮山紫。(王勃《滕王閣序》)6.艱難苦恨繁霜鬢，____________________。(杜甫《登高》)19、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。1.____，出則無敵國外患者，____。（《孟子》）2.青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，____。潭中魚可百許頭，____。（柳宗元《小石潭記》）3.____，孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺，____。（杜甫《秋興八首》其一）評卷人得分四、文言文閱讀(共2題，共18分)20、〔一）文言文閱讀。

閱讀下面的文言文；完成下題。

王繼英，開封祥符人。少從趙普給筆札，普自罷河陽，為少保，從者皆去，繼英趨事逾謹(jǐn)。普再入相，繼英隸名中書五房、院。時真宗在藩邸，選為導(dǎo)吏兼內(nèi)知客事。太宗召見，謂曰：____及建儲；授左清道率府副率兼左春坊謁者。

真宗即位，擢為引進使。咸平初，領(lǐng)恩州刺史兼掌閣門使，遷左神武大將軍、樞密都承旨，改客省使。契丹入寇，繼英密請車駕北巡，上從之，即命繼英馳傳詣鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)閱視行宮儲頓，宣諭將士。俄充澶州鈐轄。會大將傅潛逗撓得罪，令繼英即軍中召還屬吏。尋掌三班，拜宣徽北院使，與周瑩同知樞密院事。____

景德初，授樞密使。舊制，樞密院使祖母及母止封郡太夫人，有詔特加國封。嘗因進補軍校，白上曰：“疏外之人急于攀附者，謂臣蒙蔽不為薦引。”上曰：“此輩雖有夤緣，亦須因事立功，方許擢用，不可過求僥幸，卿勿復(fù)言也?！睆男义ぶ?，契丹請和，諏訪經(jīng)略，繼英預(yù)焉。明年郊祀，加特進、檢校太傅。三年，卒，年六十一。上臨哭之，賜白金五千兩，贈太尉、侍中，謚恭懿。且為葬其祖父，贈其妻賈長樂郡太夫人，錄其子婿、門下親吏數(shù)十人。初繼英幼孤寄育外氏既貴外王父諸舅有族殯者時方奏遣其子營葬會卒特詔有司給辦焉。子遵式；遵誨、遵度、遵范；皆至顯宦。

節(jié)選自《宋史?王繼英傳》（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．初/繼英幼/孤寄/育外氏/既貴外王父諸舅/有族殯者/時方奏遣/其子營葬會卒/特詔有司/給辦焉/

B．初/繼英幼孤/寄育外氏/既貴/外王父/諸舅有族殯者/時方奏遣其子營葬/會卒/特詔有司給辦焉/

C．初/繼英幼/孤寄育外氏/既貴/外王父諸舅/有族殯者時/方奏遣其子營葬/會卒/特詔有司/給辦焉/

D．初/繼英幼/孤寄育外氏/既貴外/王父/諸舅有族殯者/時方奏遣/其子營葬會卒/特詔有司給辦焉/

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的項是______

A．藩邸；藩王之第宅。當(dāng)時，藩邸親隨因有特殊出身背景，升遷超常，甚至出為大將。

B．建儲意為確定儲君；即確定皇位的繼承人。我國古代通常采用嫡長子繼承制。

C．樞密使是樞密院的長官。樞密院是管理軍國要政的機構(gòu)之一；權(quán)力超過宰相；

D．契丹是古國名；后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發(fā)生戰(zhàn)事。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．起初；王繼英在真宗藩邸做些負(fù)責(zé)儀衛(wèi)；贊引和接待賓客的雜事，后因真宗被立為太子，繼英作為服侍主公的親信迅速升遷，官位顯赫。

B．王繼英在擔(dān)任引進使時；正遇契丹進犯。密奏皇帝，請求駕車北巡，皇帝準(zhǔn)奏后，驅(qū)車前往各關(guān)隘查對糧草，并傳達(dá)帝王旨意安撫慰勞將士們。

C．景德初年；王繼英被加封為樞密使，他曾因為推薦候補軍校人選，上奏真宗說有人企圖攀附，誣陷他愚昧無知，真宗強調(diào)要有功才可提拔。

D．王繼英去世；真宗臨棺痛哭，賞賜錢財追贈封號，當(dāng)時正遇上王氏外戚家族的養(yǎng)父；

諸位舅舅等族人下葬；真宗特地下詔有司一同辦理。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①汝昔事趙普；朕所備知。今奉親賢，尤宜盡節(jié)。

②瑩出鎮(zhèn)，繼英遂冠樞宥，小心慎靖，以勤敏稱，上倚賴之。21、閱讀下面的文言文；完成各題．

記舊本韓王后。

歐陽修。

予少家漢東，漢東僻陋無學(xué)者．吾家又貧無藏書．州南有大姓李氏者，其干堯輔頗好學(xué)．予為兒童時，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間．發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸．讀之；見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義．徒見其浩然無涯，若可愛．

是時天下學(xué)者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者．予亦方舉進士．以禮部詩賦為事．年十有七試于州，為有司所黜．因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！因怪時人之不道；而顧己齊未暇學(xué)，徒時時獨念于予心，以謂方從進士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志．

后七年；舉進士及第，官于洛陽．而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文．因出所藏《昌黎集》而補綴之，求人家所有舊本而校定之．其后天下學(xué)者亦漸趨于古，而韓文遂行于世，至于今蓋三十余年矣，學(xué)者非韓不學(xué)也，可謂盛矣．

嗚呼!道固有行于遠(yuǎn)而止于近；有忽于往而貴于今者，非帷世俗好惡之使然，亦其理有當(dāng)然者．而孔；孟皇皇于一時，而師法于千萬世．韓氏之文沒而不見者二百年，而后大施于今，此又非特好惡之所上下，蓋其久而愈明，不可磨滅．雖蔽于皙而終耀于無窮者，其遒當(dāng)然也．

予之始得于韓也；當(dāng)其沉沒棄虛之時，予固知其不足以追時好而取勢利，于是就而學(xué)之．則予之所為者，豈所以急名譽而于勢利之用哉？亦志乎久而巳矣．故予之仕，于進不為喜．退不為懼者，蓋其志先定而所學(xué)者宜然也．

集本出于蜀，文字剝畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多．凡三十年問，聞人有善本者，必求而改正之．其最后卷帙不足，今不復(fù)補者，重增其故也．予家藏書萬卷，獨《昌黎先生集》為舊物也．嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也．予于此本．特以其舊物而尤惜之．

（1）對下列句子中加橫線的詞的解釋，不正確的一項是____

A、予為兒童時．多游其家游：游玩；交往。

B、然予猶少，未能悉究其義悉：全；都。

C、因怪時人之不道；而顧己亦未暇學(xué)怪：責(zé)怪，責(zé)備。

D、文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多繆：通“謬”；謬誤。

（2）下列各句中加橫線的“之”與例句中的用法相同的一項是____

例句：故予之仕．于進不為喜；退不為懼者。

A．見有弊筐貯放書在壁間，發(fā)而視之

B、因取所藏韓氏之文復(fù)閱之。

C、而尹師魯之徒皆在；遂相與作為古文。

D、予之始得于韓也；當(dāng)其沉沒棄廢之時。

（3）下列各句中，加橫線的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是____

A．當(dāng)盡力于斯文；以償其素志。

B．此又非特好惡之所上下

C．蓋其久而愈明．不可磨滅

D．豈所以急名譽而干勢利之用哉。

（4）下列各句對文章的闡述，不正確的一項是____

A；本文追述了作者得韓集、讀韓文、作古文的親身經(jīng)歷；反映了韓氏之文從“沉投棄廢”到“大施于今”的情況，從而也反映出北宋中期“古文”創(chuàng)作逐漸興盛的發(fā)展過程．

B．本文開頭部分記敘丁作者年少時偶然從朋友家得到《昌黎先生文集》的經(jīng)歷．文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及標(biāo)題中的“舊本韓文”均指同一部書．

C；歐陽修認(rèn)為；韓氏之文的湮沒無聞與盛行于世都有其當(dāng)然之理．韓文的興廢表明，真正的好文章固然可能“沉投棄廢”于一時．但終究會為“萬世所共尊，天下所共傳”．

D；歐陽修曾利用其它版本對舊本韓文進行多次修訂；補足了缺失的卷帙．使之最終成為善本．他認(rèn)為韓文之大行于世，并非因為自己的倡導(dǎo)，而是因為韓文本身“深厚而雄博”．

（5）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語．

①因乞李氏以歸．

譯文：____．

②學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?

譯文：____

③特以其舊物而尤惜之．

譯文：____．評卷人得分五、連詞成句(共3題，共21分)22、請在“風(fēng)輕云淡”、“山巒”、“大?！?、“憂傷”、“愉悅”、“秘密”六個詞語中任選至少四個詞語，寫一段情景交融的文字。詞語順序可以不分先后，要求想象合理、語言連貫，至少使用一種修辭手法，不少于60字。23、將“大?！薄八季S翅膀”三個詞語連埋擴展成一段話，或描繪一種情景，或陳述一種見解。（60字左右，至少用一種修辭手法）24、請從下面的關(guān)鍵詞中至少選擇兩個詞寫一句帶有警示意義的句子；來表達(dá)你對人生；對生活的感悟。句子盡量做到整齊。

生命生活死亡思想為人做事。

示例：當(dāng)生命的流星劃過夜空，走向死亡時，使它發(fā)光的是它的思想。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【分析】此題考查了正確使用詞語．對成語的考查，主要是要求我們能根據(jù)具體的語境判斷成語的運用是否恰當(dāng)．而要正確判斷成語運用是否恰當(dāng)，就必須了解成語的意思，明確成語的使用范圍、對象及褒貶色彩等情況．在復(fù)習(xí)中，只要針對這些情況，從了解成語的特點出發(fā)，加強練習(xí)，勤于積累，就可能收到較好的效果．【解析】【解答】A．屢試不爽；屢次實驗都沒有失誤，望文生義；

B．不刊之論；形容文章或說話表達(dá)得非常充分；透徹，或非常痛快，望文生義；

C．正確；淋漓盡致，意思是形容文章或說話表達(dá)得非常充分；透徹．也可以形容非常痛快；

D．江郎才盡：比喻才思衰退；這里理解為人越來越少，使用對象不當(dāng)；

故選：B．2、A【分析】【分析】本題考查名著導(dǎo)讀．考的仍是識記能力．此題的答題關(guān)鍵在于要搞清楚人物和時間的對應(yīng)關(guān)系．【解析】【解答】A．“四體不勤；五谷不分”不是楚狂接輿，而是荷蓧丈人；楚狂接輿“風(fēng)歌笑孔丘”--往者不可諫來者猶可追．

B．表述正確．

C．表述正確．

D．表述正確．

故選：A3、D【分析】試題分析：A項，“鄭重”指嚴(yán)肅、認(rèn)真。B項，“反應(yīng)”指人受體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動。C項，“殺雞取卵”指為了要得到雞蛋，不惜把雞殺了。比喻貪圖眼前的好處而不顧長遠(yuǎn)利益。A、B、C三項加點的詞語運用正確。D項，“屢試不爽”的意思是多次試驗都沒有差錯，與語境不符?！窘馕觥俊敬鸢浮緿4、D【分析】【解析】

試題分析：A項：用于動詞之前；表示對怎樣；B項：用于動詞之前，表示對怎樣；C項：動詞，見面。

考點：理解文中重要詞語的含義。

點評：本題屬于一詞多義的考查點，對于一詞多義的掌握，應(yīng)該放在平時，在學(xué)習(xí)課本文言文時，要注意自己積累、歸納，以便考試時可以運用自如?！窘馕觥俊敬鸢浮緿5、B【分析】A．搭配不當(dāng)；“擔(dān)任”與“崗位”搭配不當(dāng)，可將“擔(dān)任外資企業(yè)的中高層管理崗位”改為“在外資企業(yè)的中高層管理崗位任職”；

B．表述正確；

C．表意不明；“性格開朗外向；不拘小節(jié)”是指“生活中”還是“銀幕上”不清楚；

D．成分殘缺；濫用介詞“隨著”造成主語缺失，刪去“隨著”。

故選：B。

本題考查病句的辨析與修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)病因。

搭配不當(dāng)。

①主謂搭配不當(dāng)。例如“他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象；經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中”一句中，“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，多主與一謂不能全相搭配。

②動賓搭配不當(dāng)。例如“同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報告”一句中；多動與一賓不能全相搭配。

③修飾語與中心詞搭配不當(dāng)。例如“同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈；整整齊齊”一句中；一動與多補不能全相搭配。

④主賓搭配不當(dāng)。例如“我們堅信有這么一天；中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會成為發(fā)達(dá)的國家”一句中，“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國家”，主賓搭配不當(dāng)。而“政治穩(wěn)定；團結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟發(fā)展的先決條件”一句中，“局面”是“條件”也搭配不當(dāng)。

⑤一面與兩面搭配不當(dāng)。例如“學(xué)習(xí)成績的提高；取決于學(xué)生自身是否努力”一句中，“提高”是一面性的，“是否”是兩面性的，二者不相一致，搭配不當(dāng)。而“藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們熱切的青睞，就在白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫情”一句也一樣地搭配不當(dāng)，“白眼”與“青睞”屬兩面，而“溫情”則僅一面了，兩不相應(yīng)。

⑥否定與肯定顧此失彼，搭配不當(dāng)。例如“到底要不要學(xué)好語文？是不是只要學(xué)好數(shù)理化就可以了？答案當(dāng)然是否定的”一句中，該“答案”就顧此失彼，這是否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)牡淅ㄗ⒁猓捍恕按钆洳划?dāng)”與“否定不當(dāng)”根本不同，二者不可等同）?！窘馕觥緽6、D【分析】A語序不當(dāng)；“加工；種植和包裝”不合邏輯，應(yīng)為“種植、加工和包裝”；

B成分殘缺；缺謂語動詞和介詞，“嚴(yán)重違規(guī)行為”前加“有”，“違法違規(guī)行為導(dǎo)致事故的養(yǎng)老機構(gòu)”前加“因”或“由于”；

C不合邏輯；連用兩次約數(shù)，刪除“近”或“多”；

D正確；

故選：D。

本題考查病句的辨析與修改能力；了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感。

并列詞語排列順序不當(dāng)。

并列詞語的各項；要注意其輕重；先后、大小的關(guān)系，否則容易出現(xiàn)錯誤。例如：在這次會議上，大家討論并提出了許多問題。應(yīng)先“提出”后“討論”。

并列短語可按下列方法排序：①依時間先后排序。②依空間距離排序。③依范圍大小排序。④依程度輕重排序。⑤依情感流程排序。⑥依時局變化排序。⑦依數(shù)目常規(guī)排序。⑧依成績名次排序。⑨依法定位置排序。⑩依對應(yīng)承接排序。【解析】D二、填空題(共7題，共14分)7、示例一：“起”字寫傍晚時鐘聲響起；以聲襯靜寫出環(huán)境的靜寂（1分），反襯詩人內(nèi)心的不平靜（1分）．

示例二：“連”字寫眼前雨勢連綿、蒼茫暗淡之景（1分），烘托了詩人內(nèi)心的傷感（1分）．（意思對即可）以問句起寫“我”獨自西行，以問句收寫孤鳥南歸，首尾呼應(yīng)（1分）；鳥兒的南歸和詩人西行相比照（1分），含蓄表達(dá)了對親故的思念之情（1分），以及前途未卜的茫然和生命孤寂與無助（1分）．（意思對即可）【分析】【分析】此題從煉字和結(jié)構(gòu)兩方面考查了詩歌鑒賞的知識：（1）運用煉字題的答題模式；（2）從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容方面作答．【解析】【解答】（1）先解釋要“起”或“連”；然后指出里面的手法，最后聯(lián)系作者的情感．比如“起”字寫的是聲音，用聲音襯托周圍的靜，映襯作者內(nèi)心的“亂”即“不平靜”．

（2）主要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答；最后聯(lián)系作者的情感．由鳥歸與人不歸比照，表達(dá)了作者的思?xì)w和思親，以及在外的孤獨．

答案：

（1）（2分）

示例一：“起”字寫傍晚時鐘聲響起；以聲襯靜寫出環(huán)境的靜寂（1分），反襯詩人內(nèi)心的不平靜（1分）．

示例二：“連”字寫眼前雨勢連綿；蒼茫暗淡之景（1分）；烘托了詩人內(nèi)心的傷感（1分）．（意思對即可）

（2）以問句起寫“我”獨自西行；以問句收寫孤鳥南歸，首尾呼應(yīng)（1分）；鳥兒的南歸和詩人西行相比照（1分），含蓄表達(dá)了對親故的思念之情（1分），以及前途未卜的茫然和生命孤寂與無助（1分）．（意思對即可）

譯文：

匆匆來到了渡口；天色已晚，又不見渡船，看來今天是無法再走了．遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，天正下著雨，極目望去，這雨幕一直延伸到大海邊．晚風(fēng)凄厲，淮河里波濤起伏．我的思緒也象波濤般奔騰翻滾．雨幕上中一只伶仃小鳥在疾飛，是飛往廣陵方向去的吧！可是廣陵在何方？

作品賞析：

詩的首聯(lián)畫出暮色中空蕩蕩的淮河；詩人欲行而踟躕的情態(tài)，給人一種空曠孤寂之感．接下去，茫茫楚天掛上了霏霏雨幕，遠(yuǎn)處山寺又傳來一聲接一聲悠長的暮鐘，寂寞變成了凄愴，羈旅之情更為深重．

有了如此濃郁飽滿的感情積蓄；五六兩句才輕輕說出“離思”二字，象凄風(fēng)偶然吹開帷幕的一角，露出了詩人惟悴的面容和孤寂的內(nèi)心．按說詩寫到這里，應(yīng)直接抒寫離思之情了，然而沒有．詩人還是隱到帷幕后面，他只在迷蒙雨幕上添一只疾飛的伶仃小鳥．這小鳥，從“獨”字看，是失群的；從“下”字看，是歸巢的；從“東南”二字看，是飛往廣陵方向去的．

既是失群的小鳥；你能睹物而不及人嗎？既是歸巢的小鳥，你能不想到它尚且有一個溫暖的窠巢，而為詩人興“斷腸人在天涯”之嘆嗎？既是飛往廣陵方向的小鳥，你能不感到詩人的心也在跟著它飛翔嗎？而且，鳥歸東南，離巢愈近；人往西北，去親愈遠(yuǎn)．此情此境，豈止詩人難堪，讀者也不能不為之凄惻！如此一來，我們自然而然地與詩人同時發(fā)出深沉的一問：

“廣陵何處在？”這一問；仰天長呼，四野回蕩，傳出了期望回答而顯然得不到回答的曲曲苦情，寫出了想再一次看見親故而終于無法看見的無奈感傷．而正在此時，聲聲暮鐘，不斷地；更深沉更響亮地傳到耳邊，敲到心里；迷蒙雨霧，更濃密更凄迷地籠罩大地，籠罩心頭．于是，天色更暗淡了，心情也更暗淡了．

這詩寫離別之情，全用景物烘托，氣氛渲染．8、BAC【分析】【分析】說明文的結(jié)構(gòu)并不復(fù)雜．常見的結(jié)構(gòu)形式有“總（概說）--分（具體）”式、“總（概說）--分（具體）--總（概說）”式、“分（具體）--總（概說）”式、并列式、遞進式等．理清結(jié)構(gòu)，可以幫助我們了解作者的思路，更清晰地領(lǐng)會內(nèi)容要領(lǐng)．科技小品文常用的說明順序是邏輯順序，閱讀時抓住有一定標(biāo)志作用的語言，特別是關(guān)聯(lián)詞和代詞．【解析】【解答】（1）選項B對應(yīng)原文是“這說明最遲在唐代；來客敬茶，以茶為禮，已成為普遍風(fēng)俗”，選項為“在唐代，來客敬茶，以茶為禮，開始成為普遍的風(fēng)俗”，“最遲”和“開始”，混淆時間范圍．

（2）這是一道篩選并整合信息的題目；選項A對應(yīng)原文是“唐代詩人的品茶，已經(jīng)超越解渴；提神、解乏、保健等生理上的滿足，著重從審美的角度來品賞茶湯的色、香、味、形，強調(diào)心靈感受，追求天人合一的最高境界．”選項中“不是”“而是”偷換原文的“超越”“著重”，偷換概念．

（3）選項C對應(yīng)的原文“把佛家的‘悟’的境界和茶道統(tǒng)一起來；要求要保持高尚情操”，“保持高尚情操”是“把佛家的‘悟’的境界和茶道統(tǒng)一起來”的必要條件，選項“只要保持高尚的情操，佛家的‘悟’的境界和茶道就可以統(tǒng)一起來”，把必要條件變?yōu)槌浞謼l件，曲解文意．

答案：

（1）B

（2）A

（3）C9、靡使歸聘眄庭柯以怡顏淥水蕩漾清猿啼輕攏慢捻抹復(fù)挑奈何取之盡錙銖暮靄沉沉楚天闊【分析】【分析】此題考查了默寫常見的名句名篇．本考點包括兩個要素，即名言和名篇．所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇．【解析】【解答】（1）靡使歸聘（重點字：靡）

（2）眄庭柯以怡顏（重點字：眄；顏）

（3）淥水蕩漾清猿啼（重點字：淥；蕩漾）

（4）輕攏慢捻抹復(fù)挑（重點字：捻）

（5）奈何取之盡錙銖（重點字：錙銖）

（6）暮靄沉沉楚天闊（重點字：靄）10、也能聽到“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的淺吟低唱也有床前明月的故鄉(xiāng)情有春光明媚的蝶戀花，有斗霜傲雪的一剪梅【分析】【分析】本題考查仿用句式的能力；考查類型為嵌入式．此類仿句所寫句子夾在已供材料的中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同．掌握仿用句式原則，運用規(guī)律：

（1）注意例句的句式；特別是復(fù)句中分句間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞也應(yīng)一一對應(yīng)．有時原句在標(biāo)點中有所暗示，如分號要填并列的內(nèi)容，冒號則必須總結(jié)；注意例句所用的修辭方法，仿句要與例句的方法與效果一致．

（2）必須解讀原句；理解原句的意義，特別是其隱含意義，保證仿寫句子的意義與原句的句意保持一致．

（3）注意原句的修辭方法；仿句要與之相同．

（4）注意原句的用詞特點；如詞語的褒貶雅俗等，仿句用詞與原句的越像越好．

（5）注意例句的感情基調(diào)；如憂傷；喜悅、沉重、明快等，仿句要與之一致．

（6）組織語言仿寫，如果和比喻綜合考查，還要注意展開聯(lián)想，選好喻體．【解析】【解答】完成此題首先仔細(xì)揣摩所要仿寫的語句的句式結(jié)構(gòu)；然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對象，充分展開聯(lián)想和想象．可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似聯(lián)想．從畫線語句可知，要引用詩句并體現(xiàn)出詩人的思想情感及抱負(fù)；后面的空處要有詞牌名．

答案示例：

（1）也能聽到“楊柳岸曉風(fēng)殘月”的淺吟低唱（要引用詩句）

（2）也有床前明月的故鄉(xiāng)情。

（3）有春光明媚的蝶戀花。

（4）有斗霜傲雪的一剪梅（要有詞牌名）（每格1分）11、中國科考隊抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋至高點【分析】【分析】本題考查新聞消息類壓縮語段的能力．新聞標(biāo)題一般采用主謂句，即對象+事件．解答本題，首先閱讀語段，從語段中提取新聞中的“對象”和“事件”，然后進行最簡潔明了的壓縮．【解析】【解答】本新聞的對象可確定為“中國科考隊”或“五星紅旗”；與“中國科考隊”對應(yīng)的事件是“抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋至高點”，與“五星紅旗飄揚”對應(yīng)的事件是“飄揚在南極內(nèi)陸冰蓋至高點”，然后寫成一個主謂句即可；

故參考答案為：

“中國科考隊抵達(dá)南極內(nèi)陸冰蓋至高點”或“五星紅旗飄揚在南極內(nèi)陸冰蓋至高點”（“中國科考隊”或“五星紅旗”（1分），“南極內(nèi)陸”（1分），“冰蓋制高點”2分）12、EA【分析】【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．

（3）此題考查學(xué)生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．【解析】【解答】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力．這道題綜合性比較強；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究．解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案．C項遺漏了“推崇性理哲學(xué)”的信息．B項原文信息是“他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)；史、子、集的著作”，并無“要求”意味．D項與“調(diào)查研究作風(fēng)”相關(guān)的“游學(xué)”不只是“兩次”，而且并沒有立刻“養(yǎng)成”調(diào)查研究作風(fēng)，文中說的是“日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)”．故選EA．

（2）本題考查篩選并整合文中的信息．在閱讀中要把握關(guān)鍵；具體辨別，嚴(yán)格篩選，這樣才能在眾多的材料中略過那些無關(guān)的信息，抓住主要信息．辨別哪些信息是同一關(guān)系，哪些信息是包容關(guān)系，哪些信息是并列關(guān)系等．通過整體閱讀，篩選和把握作者的主要觀點態(tài)度．這方面的信息一般隱含在文章的材料及作者相關(guān)的評說中，做題時一定要準(zhǔn)確分析把握作者的基本觀點，把握文章的主體內(nèi)容與思想傾向，并要具備一定的抽象分析和歸納概括能力．解答此題，應(yīng)扣緊題目要求“湖南長沙一師的老師們給毛澤東的影響”，在文本中篩選相關(guān)信息．在歸納整理時可按（1）修身方面；（2）做學(xué)問的內(nèi)容和方法方面；（3）改造社會方面的釋疑解惑三個方面分類．

（3）此題考查學(xué)生分析語言特色；把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思的能力．解答此題，要仔細(xì)閱讀第三；四兩段，然后根據(jù)題目要求歸納概括毛澤東對待學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，分類作答．比如，地三段中有：毛澤東經(jīng)常向楊昌濟、徐特立和黎錦熙等老師質(zhì)疑問難；而且“所談內(nèi)容有‘讀書方法’，‘在校研究科學(xué)之術(shù)’，也有‘改造社會事’”．第四段中有：“在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上”“從不肯浪費半點時間，而且持之以恒”等語，可見他學(xué)習(xí)重點明確，主次分明．

（4）此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價值和時代精神的能力．此題雖然是探究題，但難度并不是很大，只需在仔細(xì)閱讀文本的基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選相關(guān)信息即可．所謂“為后來投身革命儲備的能量”，其實指的就是關(guān)于思想方法、人生志向、知識儲備和社會經(jīng)驗、工作方法等等．從文本第二自然段中可以看出，五年的師范生活，使毛澤東立下了正確的人生志向，還讓他打下了深厚的學(xué)問基礎(chǔ)，使他形成了重視社會實際的思想方法，幫他初步養(yǎng)成了調(diào)查研究的作風(fēng)，培養(yǎng)了關(guān)心時事的強烈社會責(zé)任感，等等．13、AD【分析】【分析】（1）體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表現(xiàn)力，能力層級D．

（2）賞析情節(jié)作用；能力層級D．

（3）賞析自認(rèn)環(huán)境描寫的作用；能力層級D．

（4）賞析語句；能力層級D．

（5）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．

（6）賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色，能力層級D．【解析】【解答】（1）體會重要語句的豐富含意；品味精彩語句的表現(xiàn)力，能力層級D．

小說標(biāo)題含義的解題思路：在理解題目本意的基礎(chǔ)上；首先要注意它在文中是否有比喻象征意義；其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義．注意文章標(biāo)題的一般性作用：1．全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；2．總結(jié)文章內(nèi)容，點名主旨（突出）主題；3．形式新穎，吸引讀者；4．反映人物情感的變化等，然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用．

本文標(biāo)題“最后”表面含義是老孫退休前的最后一天；最后一次以戰(zhàn)警的身份送走這一生中最后一列火車．其深層含義是對他終生職業(yè)執(zhí)著堅守的象征．其主要作用渲染了一種崇高而又含有淡淡哀傷的氣氛，與結(jié)尾處“最后一盤棋”相呼應(yīng)，使文章渾然一體．

（2）賞析情節(jié)作用；能力層級D．

分析小說中情節(jié)安排的作用；思考時先分析所考查的情節(jié)所寫的內(nèi)容，然后可以從以下幾個角度考慮其作用：①從與上下文情節(jié)的關(guān)系角度考慮，是否是“突轉(zhuǎn)”，或用作鋪墊，或引出其它情節(jié)；②從與人物形象的關(guān)系角度考慮，是否是表現(xiàn)人物的性格特點，暗示人物的心理，或與其他人物的關(guān)系等；③從與主題的關(guān)系的角度考慮，是否表現(xiàn)或深化文章的主題等．本文第一段主要是描寫小火車站的景象，表現(xiàn)它的荒涼孤寂，為故事設(shè)置背景，渲染氣氛，為下文情節(jié)發(fā)展與刻畫人物做鋪墊．

（3）賞析自認(rèn)環(huán)境描寫的作用；能力層級D．

本題要求“分析其表現(xiàn)了老孫怎樣的情緒變化”；解答時要抓住景物特點，結(jié)合具體語境進行賞析．

第一處其特點是“空空的夕陽”；和后文結(jié)合，描繪出一幅老孫等待最后一班列車的莊重肅穆而美好的畫面，體現(xiàn)了老孫對小站歲月的依依不舍的情緒．

第二處其特點是“不著邊際的落日”；結(jié)合后文的“只留下一個站臺；老王、大黃狗、鉆天楊和滿面淚水的老孫與那空蕩蕩在一起”可知，列車鉆進空靜與落日象征著老孫逝去的歲月一去不返，表現(xiàn)了老孫對退休的哀傷失落之情．

（4）賞析語句；能力層級D．

解答時要抓住語句內(nèi)容及特點；結(jié)合具體語境賞析．本句是景物描寫，景物描寫的主要作用：①自身的；獨立的審美價值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點；②渲染氣氛，為后邊刻畫人物作鋪墊；③烘托人物性格，或某種心理；④展開、推動情節(jié)發(fā)展；⑤深化主旨；⑥象征和暗示．

本句描繪出一幅老孫等待最后一班列車的莊重肅穆而美好的畫面；烘托出一種宗教般的圣潔氛圍，表現(xiàn)了老孫甘于奉獻(xiàn)的樸實而高潔的品格．

（5）對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀；能力層級F．

解答時要立足文本；將本文和《漢家寨》加以比對．本題是開放型題目，但解答時要有理有據(jù)．

如：不同意．老孫把自己最好的三十年奉獻(xiàn)給了這個邊陲小站；是其主觀選擇的結(jié)果，是他甘于奉獻(xiàn)的集中寫照．而《漢家寨》中一老一小麻木的眼神和表情說明他們是一種無意識；不自覺的行為，是不肯走出固有圈子，不斷創(chuàng)新的集中體現(xiàn)．這一點，二者是截然不同的．

（6）賞析小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色；能力層級D．

A“在夸張的修辭手法上”錯；應(yīng)是比擬的修辭手法．

D“這局象棋廝殺的激烈程度可見一斑”錯；最后一盤棋，實質(zhì)上表現(xiàn)的是二人彼此依依不舍的留戀之情．

參考答案：

（1）表層含義：這是老孫退休前的最后一天；最后一次以戰(zhàn)警的身份送走這一生中最后一列火車，（1分）

深層含義：這是老孫職業(yè)生涯的結(jié)束；是對他終生職業(yè)執(zhí)著堅守的象征，（1分）渲染了一種崇高而又含有淡淡哀傷的氣氛．（1分）

結(jié)構(gòu)上；與結(jié)尾處“最后一盤棋”相呼應(yīng)，使文章渾然一體．（1分）

（2）文章開篇運用比擬的修辭手法．（1分）描摹小火車站的寂寞蒼涼；與世隔絕、仿佛為世人遺忘的狀態(tài)；為故事發(fā)展設(shè)置背景，（1分）為后文表現(xiàn)老孫甘心奉獻(xiàn)自己一生堅守邊遠(yuǎn)小站的敬業(yè)精神做鋪墊．（1分）

（3）①大紅夕陽烘托了老孫奉獻(xiàn)一生即將光榮退休的“悲壯”；體現(xiàn)了老孫對小站歲月的依依不舍的情緒．（2分）

②老孫送走他的最后一班列車；代表其小站生活的結(jié)束，列車鉆進空靜與落日象征著老孫逝去的歲月一去不返，表現(xiàn)了老孫對退休的哀傷失落之情．（2分）

（4）作為小火車站的全部；兩個人和一只狗，這一類似剪影式的描寫，外加夕陽的金色；狗的黃色、鐵軌的銀色，色彩分明，多種顏色相互映襯，（1分）描繪出一幅老孫等待最后一班列車的莊重肅穆而美好的畫面，（1分）仿佛是他職業(yè)生涯一幕幕地回顧，烘托出一種宗教般的圣潔氛圍，表現(xiàn)了老孫甘于奉獻(xiàn)的樸實而高潔的品格．（1分）

（5）同意．（1分）老孫把人生最美好的三十年奉獻(xiàn)給了這個偏僻孤寂的邊陲小站；在退休之日依依不舍，體現(xiàn)了老孫對自己職業(yè)執(zhí)著堅守的精神．（1分）《漢家寨》中的一老一小也是在惡劣環(huán)境中保持著對生存的執(zhí)著和對文化的堅守．這一點，兩者類似．（1分）

不同意．（1分）老孫把自己最好的三十年奉獻(xiàn)給了這個邊陲小站；是其主觀選擇的結(jié)果，是他甘于奉獻(xiàn)的集中寫照．（1分）而《漢家寨》中一老一小麻木的眼神和表情說明他們是一種無意識；不自覺的行為，是不肯走出固有圈子，不斷創(chuàng)新的集中體現(xiàn)．（1分）這一點，二者是截然不同的．（1分）

（6）AD三、名句名篇(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析：小題1要注意“摶”的寫法；小題2注意“堅”的準(zhǔn)確記憶；小題3注意“滄”的字形；小題4注意“至”字的準(zhǔn)確記憶，同時不要漏掉虛詞“故”；小題5注意“諳”字的寫法。平時復(fù)習(xí)應(yīng)強化名篇名句的反復(fù)誦讀，在理解的基礎(chǔ)上記憶。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.水擊三千里摶扶搖而上者九萬里2.仰之彌高，鉆之彌堅3.莊生曉夢迷蝴蝶滄海月明珠有淚4.故不積跬步無以至千里5.明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶15、略

【分析】試題分析：注意以下常錯字的默寫，如：茍全、無覓、舞榭歌臺考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】1.茍全性命于亂世不求聞達(dá)于諸侯2.無貴無賤無長無少3.英雄無覓孫仲謀處舞榭歌臺16、略

【分析】試題分析：注意重點字的寫法：“沮”“辯”“棧”“鉤”“寥”“萍”。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）舉世而非之而不加沮辯乎榮辱之境（2）然后天梯石棧相鉤連下有沖波逆折之回川（3）干戈寥落四周星身世浮沉雨打萍17、略

【分析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：庠、悌、筵、觴、鵲、幕。考點：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。【解析】【答案】1.謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義2.開瓊筵以坐花，飛羽觴而醉月3.月明星稀，烏鵲南飛4.煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕18、略

【分析】試題分析：此類“名句默寫”題目要注意通假字與較難字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。答題時，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。此題中易出錯的字有：嫠、僮、潦、倒、吊、潭?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A【解析】【答案】1.青春作伴好還鄉(xiāng)2.泣孤舟之嫠婦3.內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮形影相吊4.仁義不施而攻守之勢異也5.潦水盡而寒潭清6.潦倒新停濁酒杯19、略

【分析】【解析】試題分析：注意易錯字“拂”“叢菊”“砧”考點：本題是對學(xué)生“識記”能力的考查，能力層級為A級?！窘馕觥俊敬鸢浮?.入則無法家拂士國恒亡2.參差披拂皆若空游無所依3.叢菊兩開他日淚白帝城高急暮砧四、文言文閱讀(共2題，共18分)20、略

【分析】解析：

（1）根據(jù)句意斷句?！袄^英幼孤”是說他幼年喪父；是完整的表達(dá)，在“孤”之后斷句。“既貴”是說他顯貴之后，“貴”后需斷句，綜上排除ACD，選B項。這段話翻譯為：當(dāng)初，王繼英幼年喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。后來顯貴發(fā)達(dá)，有外戚王氏家族的養(yǎng)父；諸位舅舅等族人下葬的事情，當(dāng)時正上奏派遣王繼英的兒子安排安葬，正巧王繼英過世，真宗特地下詔有司一同辦理。

（2）C項“權(quán)力超過宰相”表述有誤；宋代，樞密使其任職者由五代時的武將逐漸轉(zhuǎn)為以文官擔(dān)任，職權(quán)范圍逐步縮小。樞密院是管理軍國要政的最高國務(wù)機構(gòu)之一，樞密使的權(quán)力與宰相相當(dāng)。

（3）B項“王繼英在擔(dān)任引進使時；正遇契丹進犯”表述有誤，根據(jù)原文“咸平初，領(lǐng)恩州刺史兼掌閣門使，遷左神武大將軍；樞密都承旨，改客省使。契丹入寇”可知，契丹進犯時王繼英的官位早已調(diào)任左神武大將軍、樞密都承旨，改任客省使而不是引進使。

（4）①“備”；詳細(xì)；“盡節(jié)”，戮力效命，句子翻譯為：你從前侍奉趙普，我對你已經(jīng)了解得很詳細(xì)了。如今侍奉王公貴族，你更應(yīng)該盡心盡力。

②“冠”；居于首位；“慎靖”，性情小心；沉靜謹(jǐn)慎；“勤敏”，勤勉機敏，句子翻譯為：周瑩出京鎮(zhèn)守邊境，王繼英于是成為唯一的樞密院事，性情小心、沉靜謹(jǐn)慎，以勤勉機敏著稱，皇帝特別依賴他。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①你從前侍奉趙普；我對你已經(jīng)了解得很詳細(xì)了。如今侍奉王公貴族，你更應(yīng)該盡心盡力。

②周瑩出京鎮(zhèn)守邊境；王繼英于是成為唯一的樞密院事，性情小心；沉靜謹(jǐn)慎，以勤勉機敏著稱，皇帝特別依賴他。

參考譯文：

王繼英；開封祥符人。年輕時跟從趙普做鋪紙研磨；收拾書房一類的雜事，趙普出京鎮(zhèn)守河陽，后入朝任少保，跟隨在身邊的人都相繼離開，王繼英侍奉卻更加嚴(yán)謹(jǐn)。趙普再度做了宰相，王繼英名列中書五房、院，輔助宰相處理公務(wù)。當(dāng)時真宗還在藩王宅邸，王繼英被選為負(fù)責(zé)儀衛(wèi)、贊引的小官，兼任專管接待賓客的職務(wù)。宋太宗召見他，對他說：“你從前侍奉趙普，我對你已經(jīng)了解得很詳細(xì)了。如今侍奉王公貴族，你更加應(yīng)該盡心盡力?！钡鹊秸孀诹樘樱趵^英被授予左清道率府副率兼左春坊謁者的職位。

宋真宗即位；提拔王繼英為引進使。咸平初年，王繼英領(lǐng)受恩州刺史兼牚閣門使之職，后調(diào)任神武大將軍；樞密都承旨，改任客省使。契丹進犯，王繼英密奏皇帝，請求駕車北巡，皇帝答應(yīng)他奏請，六即派遣王繼英驅(qū)車傳旨到鎮(zhèn)、定、高陽關(guān)查對行宮儲備的糧草，并傳達(dá)帝王旨意安撫慰勞將士們。不久，王繼英充任澶州禁兵統(tǒng)治官。恰逢大將軍傅潛因怯降而避敵犯了大罪，皇帝命王繼英到軍中召回傅潛并將其交給執(zhí)法官吏處理。不久，王繼英掌管三班，拜任宣徽北院使，和周瑩一起擔(dān)任同知樞密院事。周瑩出京鎮(zhèn)守邊境，王繼英于是成為唯一的樞密院事，性情小心，沉靜謹(jǐn)慎，憑借勤勉機敏著稱，皇帝特別依賴他。

景德初年；王繼英被加封為樞密院使。以往慣例，樞密院使的祖母和母親只能封為郡太夫人，有詔書特別加以國家封號。王繼英曾因推薦候補軍校人選，上奏真宗說：“急于攀附的關(guān)系疏遠(yuǎn)之人，說我愚昧無知，不替他們引薦。”真宗回答說：“這些人雖有攀附拉攏之嫌，也一定要因事立功，才允許提拔重用，不可過分企求，你就不要再說了?！蓖趵^英跟隨皇帝駕臨澶州，契丹想要講和，朝廷征詢籌劃，王繼英參與相關(guān)事宜。第二年于郊外祭祀天地，特地加封王繼英為校檢太傅。第三年，王繼英去世，終年61歲。真宗臨棺痛哭，賞賜白銀五千兩，追贈太尉；侍中，謚號恭懿。又為他安葬祖父，追贈他的妻子為賈長樂郡太夫人，優(yōu)錄他的兒子、女婿和門下的親近小吏數(shù)十人。當(dāng)初，王繼英幼年喪父，寄養(yǎng)在外祖母家。后來顯貴發(fā)達(dá)，有外戚王氏家族的養(yǎng)父、諸位舅舅等族人下葬的事情，當(dāng)時正上奏派遣王繼英的兒子安排安葬，正巧王繼英過世，真宗特地下詔有司一同辦理。王繼英的兒子遵式、遵誨、遵度、遵范，都做到了顯赫的官位。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)文意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題的關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項與原文作細(xì)致比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中；不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文；整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間；什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細(xì)讀題目；認(rèn)真研讀字；詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程?！窘馕觥緽；C；B21、CDCD于是向李氏討?。ㄟ@部書）回家學(xué)寫文章的人應(yīng)當(dāng)達(dá)到這個地步才罷休啊！只因為它是舊有的東西而特別珍惜它【分析】【分析】文言文的答題；最關(guān)鍵的是能夠翻譯出全文，在理解全文的基礎(chǔ)上，針對具體題型，采用不同的答題方法，解決相關(guān)的問題．

（1）解答此題可采用語境分析推斷法．

（2）解答本題既需要考生熟知大綱規(guī)定的18個虛詞的意義和用法；又要回到上下文，利用語言環(huán)境幫助理解虛詞，同時還需做好課內(nèi)知識的遷移．