2025年粵教滬科版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年粵教滬科版必修1語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷704考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)從活用角度看，不同類的一項(xiàng)是（）A.風(fēng)乎舞雩是以君子遠(yuǎn)庖廚也B.端章甫曾皙后C.而刀刃者無(wú)厚赤也為之小D.比及三年，可使足民危士臣2、下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.古之學(xué)者必有師（求學(xué)的人）B.今之眾人（一般人）C.是故弟子不必不如師（不需要）D.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者（藏身）3、下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的意義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的項(xiàng)是（）A.盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。B.人習(xí)于茍且非一日，士大夫多以不恤國(guó)事、同俗、自媚于眾為善。C.辟邪說(shuō)，難壬人，不為拒諫。D.重念蒙君實(shí)視遇厚，于反復(fù)不宜鹵莽。4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.“愿為小相”中的“小相”，是諸侯祭祀或會(huì)盟、朝見天子時(shí)，替國(guó)君主持贊禮和司儀的官。B.晉侯、秦伯，春秋時(shí)諸侯分公、侯、伯、子、王五等爵位。C.執(zhí)事，辦事的官員，也指對(duì)對(duì)方的敬稱。D.編年體，是中國(guó)傳統(tǒng)史書的一種體裁，以歷史事件發(fā)生的時(shí)間為經(jīng)，記述歷史的一種方式。5、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.在第三期《朗讀者》節(jié)目中，浙江省作協(xié)主席麥家朗讀了一封從未公開過(guò)的寫給兒子的信件，被稱為“2017最美家書”。B.各種手機(jī)APP的普及，無(wú)形中放大了人們對(duì)霧霾的焦慮，因?yàn)殡S手一劃就能看到實(shí)時(shí)的空氣質(zhì)量指數(shù)，壞天氣帶給人的壓迫感讓你躲無(wú)可躲。C.職業(yè)教育的意義不僅在于育人，更在于傳授技能，因此有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。D.大連海關(guān)將進(jìn)一步加大對(duì)上海等自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的復(fù)制推廣，提高通關(guān)效率，并與口岸相關(guān)單位攜手打造新型口岸監(jiān)管體系，全面促進(jìn)貿(mào)易便利化。6、下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.吾作此書時(shí)不能竟書而欲擱筆B.吾嘗語(yǔ)曰吾平生未嘗以吾所志語(yǔ)汝C.不能竟書而欲擱筆竟日不出門D.誰(shuí)知吾卒先汝而死乎謂言無(wú)罪過(guò)，供養(yǎng)卒大恩評(píng)卷人得分二、情景默寫(共7題，共14分)7、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《琵琶行》一詩(shī)的開頭；點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件，并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：__________________，__________________。

（2）《琵琶行》中描寫琵琶女初次出場(chǎng)時(shí)猶豫不決；羞怯矜持的情態(tài)的詩(shī)句是：__________________；__________________。

（3）《琵琶行》中表現(xiàn)詩(shī)人聽到琵琶女演奏的音樂及其身世遭遇之后產(chǎn)生共鳴的詩(shī)句是：__________________；__________________！

（4）《琵琶行》中以鳥啼和泉聲來(lái)比喻琵琶樂聲的詩(shī)句是：__________________；__________________。

（5）《琵琶行》中描寫詩(shī)人與友人分別時(shí)慘淡的場(chǎng)景的詩(shī)句是：__________________；__________________。

（6）《琵琶行》中描寫琵琶聲在沉咽暫歇后突然爆發(fā)出激越雄壯的樂音的兩句是：__________________，__________________。8、（題文）補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）蘇軾在《赤壁賦》一文中通過(guò)飛蟲和米粒的比喻表達(dá)自己對(duì)人生短暫、個(gè)人渺小的感慨，這兩句是“____，____”。

（2）白居易在《琵琶行》中用“____，____”兩句詩(shī)寫出大弦和小弦交錯(cuò)彈奏時(shí)的美妙感受。

（3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，“____，____”這樣兩句，表達(dá)了新事物必將取代舊事物的寓意。9、補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。

（1）白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無(wú)論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨(dú)自一人喝酒的兩句是：“_________，_________?！?/p>

（2）荀子在《勸學(xué)》中，“_________”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因?！癬________”指出了螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)。

（3）《師說(shuō)》中，韓愈指出“________，_______?！辈皇撬f(shuō)的能傳授道理；解答疑難問(wèn)題的老師。

（4）韓愈《師說(shuō)》中說(shuō)明自己寫這篇文章是為了贊揚(yáng)李蟠能行古人從師之道的句子是：“________，________?！?/p>

（5）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中雖然慨嘆“_______”；但仍要故作曠達(dá)，“________”，借此舉表現(xiàn)對(duì)古代英雄的祭奠。10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）古詩(shī)文中頻頻出現(xiàn)“煙”的意象，如陶淵明《歸園田居（其一）》中“________________”一句描寫村落炊煙隨風(fēng)飄升，李白《夢(mèng)游天姥吟留別》開頭“________________”一句形容大海上煙波渺茫。

（2）杜甫《登高》中，用傳神之筆描寫凄冷景色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子是“________，________”。

（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，先寫“________________”，以美女襯英雄；再寫“________________”；以曹軍慘敗來(lái)突出周瑜英氣勃發(fā)的形象。

（4）毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》中從仰視和俯視角度寫景的句子是：_______，_________。

（5）曹操《短歌行》中，把賢者比喻為高空的明月并恰如其分地表達(dá)了渴望賢才來(lái)歸的心意的句子是“________________，________________”。11、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》一詩(shī)中以時(shí)空并舉極寫自己漂泊異鄉(xiāng)和年老體弱之苦的句子是____________________________，_________________________。

（2）辛棄疾《永遇樂﹒京口北固亭懷古》中，“___________________________，________________________”兩句；贊美了劉裕北伐中原收復(fù)河山的雄壯氣勢(shì)。

（3）荀子《勸學(xué)》中，“____________________”是說(shuō)君子的稟賦跟其他人并沒有什么不同，然而學(xué)識(shí)卻超過(guò)一般人，是因?yàn)樗麄儭癬_______________________”。12、補(bǔ)寫出下面句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中“______，______”寫劉裕北伐時(shí)馳騁疆場(chǎng)；所向披靡的氣勢(shì)。

（2）韓愈《師說(shuō)》中用一句“______”開門見山，亮明了自己的觀點(diǎn)。以士大夫?qū)Υ⒆雍蛯?duì)待自己在從師而學(xué)問(wèn)題上的相反態(tài)度作對(duì)比，指出這是“______”的糊涂做法。

（3）蘇軾《念奴嬌（大江東去）》中“______，______”兩句；收束了對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。

（4）李清照的《聲聲慢》中，詞人化繁為簡(jiǎn)，把所有的凄苦、孤獨(dú)、無(wú)奈，所有紛繁的說(shuō)不盡的思緒，用“______，______”代之。

（5）屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活并因此流淚嘆息的句子是:“____________，____________?！?3、按序號(hào)在對(duì)應(yīng)橫線上補(bǔ)寫空缺部分；任選5句。

詩(shī)人筆下的“秋”氣象萬(wàn)千。它是王勃眼里①“_________________，秋水共長(zhǎng)天一色”的寥廓多姿，是杜甫筆下“玉露凋傷楓樹林，②_________________”的沉雄富麗，是蘇軾文中“縱一葦之所如，③_________________”的浩渺煙波。它有劉禹錫“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”的超拔豪放，有柳永“念去去，千里煙波，④_________________”的綿綿愁緒，有辛棄疾⑤“_________________，盡西風(fēng)，季鷹歸未”的慷慨悲情，更有毛澤東中“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，⑥_________________”的勃勃生機(jī)。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)14、《紅樓夢(mèng)》中寫道：“都道是金玉良緣，俺只念木石前盟?！闭?qǐng)說(shuō)說(shuō)“金玉良緣”、“木石前盟”的含義。15、《紅樓夢(mèng)》第二十九回回目為“享福人福深還禱福癡情女情重愈斟情”，文中寫道：“賈母因看見有個(gè)赤金點(diǎn)罩的麒麟，便伸手拿起來(lái)，笑道：“這件東西，好像是我看見誰(shuí)家的孩子也帶著一個(gè)的?！辟Z母所言指的是誰(shuí)？這一回中，黛玉因何事與寶玉發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)？16、下列說(shuō)法中不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.紅樓夢(mèng)中，以花喻人是常見的手法，如“三春去后諸芳盡”指眾女兒風(fēng)流云散的結(jié)局?！扒叻纪ぁ卑凳局盎渌骷t”。特別是《壽怡紅群芳開夜宴》一回，用各種花卉暗示幾個(gè)人的命運(yùn)。行酒令時(shí)，寶釵抽到的花名簽子是“牡丹--艷冠群芳”，背面題的是“任是無(wú)情也動(dòng)人”牡丹從來(lái)是與時(shí)好聯(lián)系在一起的，亦稱富貴花，與蘭、荷、菊、梅相比，不免有俗艷之譏，不過(guò)這也符合寶釵皇商之女的身分。B.探春是雪芹所喜愛的人物之一，群芳譜中她擬為杏花，花名簽子是“杏花--瑤池仙品”，詩(shī)曰“日邊紅杏倚云栽”，注中還有“必得貴婿”諸語(yǔ)。此句詩(shī)出自唐人高蟾的《下第上永崇高侍郎》，全詩(shī)是：天上碧桃和露種，日邊紅杏倚云栽。芙蓉生在丘江上，不向東風(fēng)怨未開。這首詩(shī)是高蟾落第后所作，自比芙蓉，對(duì)既得沐皇家雨露的碧桃和居日邊的紅杏表示羨慕。“日邊”“倚云”都有離鄉(xiāng)遠(yuǎn)嫁外邦皇室之意，與判詞中“千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”相呼應(yīng)。曲中的“一帆風(fēng)雨路三千，把骨肉家園齊來(lái)拋閃”也是這個(gè)意思。C.賈蓉長(zhǎng)得眉清目秀，細(xì)挑身材，但生活上卻和他父親賈珍樣荒淫無(wú)恥。他和嬸娘王熙鳳有著不可告人的關(guān)系，還和姨娘尤二姐不干不凈。為了達(dá)到能與尤二姐不斷鬼混的目的，他想出了讓賈璉偷娶尤二姐并安置在府外的主意，使得尤二姐被王熙鳳逼死。E.《紅樓夢(mèng)》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。E.《紅樓夢(mèng)》第六十九回寫道，尤二姐終于不堪凌辱，吞金而逝。賈璉大慟，找鳳姐要銀子置辦喪事。鳳姐不給，最后幸虧平兒偷出了二百兩銀子給他，才得以完葬。17、判斷題?！都t樓夢(mèng)》中，林黛玉以最終掙扎一死控訴了封建社會(huì)對(duì)她的煎迫；賈寶玉在最后高中鄉(xiāng)魁，表達(dá)了他和封建家庭的決裂。（）18、由第1章《鄉(xiāng)土本色》可知中國(guó)人自古安土重遷，那為什么現(xiàn)在“北漂”“南漂”這么多？19、閱讀下面的材料，完成下面小題。對(duì)于母子關(guān)系，生物性和社會(huì)性似乎是不易發(fā)生差異的。在我們的舊法上還有一種規(guī)定就是：非婚生子女與其母之關(guān)系視為婚生母子，毋須認(rèn)領(lǐng)。這是說(shuō)，母子的生物關(guān)系是明顯的，所以不必經(jīng)過(guò)法律手續(xù)，就可以確定其社會(huì)性的母子關(guān)系。事實(shí)上，連這明顯的母子生物關(guān)系，在過(guò)去的舊時(shí)代，也有時(shí)會(huì)被有意抹煞，不承認(rèn)是社會(huì)性母子關(guān)系的基礎(chǔ)。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人自然記得那個(gè)女兒不認(rèn)生母的故事。在她當(dāng)家時(shí)，明白地向生母說(shuō)，要她不要弄錯(cuò)了，自己是王夫人的女兒。而王夫人盡管心里疼她自己所生的兩個(gè)孩子，可是她對(duì)于這個(gè)女孩兒和那個(gè)不爭(zhēng)氣的小子在名分上依舊是母親。在社會(huì)關(guān)系上，她得公平地待遇所有的兒女，不論是自己生的還是別人替她生的。熟悉中國(guó)大家庭的人自能用親自見過(guò)的事實(shí)來(lái)證實(shí)這類以婚姻關(guān)系來(lái)抹煞生物關(guān)系的情形。（取材于費(fèi)孝通《生育制度》第三章婚姻）

(1)文中加點(diǎn)兒的“女兒”指的是誰(shuí)；她的人生結(jié)局如何？

(2)文中“兩個(gè)孩子”分別指的是（）。A．迎春寶玉B．元春惜春C．寶玉惜春D．元春寶玉(3)這一故事說(shuō)明的道理，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A．母子關(guān)系很復(fù)雜，有生物性意義上的也有社會(huì)性意義上的。B．《紅樓夢(mèng)》中的這個(gè)“女兒”缺少親情，因而不認(rèn)自己的生母。C．在《紅樓夢(mèng)》那個(gè)時(shí)代，母子關(guān)系的生物性有時(shí)得不到承認(rèn)。D．王夫人作為正妻，她丈夫賈政的孩子都必須把她當(dāng)作“母親”。評(píng)卷人得分四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)20、【難點(diǎn)】“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”是如何表現(xiàn)荷的神韻的？評(píng)卷人得分五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)21、片段一：中國(guó)共產(chǎn)黨黨員、中國(guó)科學(xué)院院士、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)老校長(zhǎng)盧永根因病醫(yī)治無(wú)效，于2019年8月12日早晨4：41逝世，享年89歲。盧永根院士是我國(guó)著名作物遺傳學(xué)家，1930年12月2日生于香港，廣東花都人。盧永根院士勤儉一輩子，家徒四壁，卻把畢生積蓄880多萬(wàn)元悉數(shù)捐出扶持農(nóng)業(yè)教育事業(yè)。盧永根院士說(shuō)，“黨培養(yǎng)了我，個(gè)人財(cái)產(chǎn)還給國(guó)家和人民，是做最后的貢獻(xiàn)?！被疾∏?，盧永根就辦理了遺體捐獻(xiàn)卡，在身后將遺體無(wú)償?shù)鼐璜I(xiàn)給醫(yī)學(xué)科研和醫(yī)學(xué)教育事業(yè)。他表示，作為中科院院士，作為共產(chǎn)黨員，捐獻(xiàn)遺體將是為黨和國(guó)家最后一次做出自己的貢獻(xiàn)。——2019年8月12日《南方都市報(bào)》

技巧感悟：_________________________________________22、下面文段有三處推斷存在問(wèn)題；請(qǐng)參照①的方式。說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。

高考之后；我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問(wèn)題，如果有機(jī)會(huì)，我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。

①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。②___________。③___________。評(píng)卷人得分六、寫作題(共1題，共6分)23、現(xiàn)在，豐衣足食，生活無(wú)憂；昔日，粗茶淡飯，其樂融融?，F(xiàn)在，電動(dòng)玩具，精致有趣；昔日，自制沙包，練手練腦?，F(xiàn)在，醫(yī)療器械，準(zhǔn)確診斷，科學(xué)治療；昔日，鄉(xiāng)村醫(yī)生，望聞問(wèn)切，治病療心?，F(xiàn)在，微信問(wèn)候，電話關(guān)懷，快捷便利；昔日，書信往來(lái)，焦急等待，情深意切。40多年改革開放，我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝。社會(huì)的變遷，給你帶來(lái)了怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)說(shuō)一下你的看法。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

A．風(fēng)；名詞作動(dòng)詞，吹；遠(yuǎn)，形容詞作動(dòng)詞，遠(yuǎn)離。

B．都是名詞作動(dòng)詞；端，穿禮服；后，走在后面。

C．都是形容詞作名詞；厚，厚度；小，小相。

D．都是形容詞的使動(dòng)用法；足，使富足；危，使處于險(xiǎn)境。

故選A。2、C【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

C.“不必”；應(yīng)譯作“不一定”。

故選C。3、D【分析】【詳解】

此題考查考生理解文言實(shí)詞古今異義的能力。古今異義包括詞義擴(kuò)大；詞義縮小、詞義轉(zhuǎn)移、感情色彩變化等。在解釋古今異義時(shí)；要緊緊抓住上下文，結(jié)合具體語(yǔ)境理解。

A項(xiàng)；“而已”，古今意思相同，罷了。

B項(xiàng)；“茍且”，古今意思相同，指只顧眼前，得過(guò)且過(guò)。

C項(xiàng)；“邪說(shuō)”，古今意思相同，有嚴(yán)重危害性的不正當(dāng)?shù)淖h論。

D項(xiàng)；“反復(fù)”，聯(lián)系上下文來(lái)看，古義應(yīng)為：回復(fù)，回信；現(xiàn)代漢語(yǔ)，“反復(fù)”通過(guò)一遍一遍地重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的目的。古今意思不同。

故選D。4、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。

B.“王”錯(cuò)；古代爵位有“公；侯、伯、子、男”五等爵位，沒有“王”。

故選B。5、B【分析】【詳解】

試題分析：本題考查病句的辨析和修改。首先要了解病句的六大類型錯(cuò)誤：語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。A項(xiàng)；中途易轍，可在“被稱為”前加上“這封信”。C項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“育人”與“傳授技能”調(diào)換位置。D項(xiàng)，成分殘缺，“加大”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“復(fù)制推廣”后加“力度”。故選B。

【點(diǎn)睛】

考查語(yǔ)病，先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是拆字組詞。6、B【分析】【詳解】

本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查。應(yīng)對(duì)此類試題只有靠結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行翻譯；加點(diǎn)詞語(yǔ)必須意義和用法均相同才算符合要求。另外，還在于平常多讀文言文，多積累出現(xiàn)頻率較高的文言詞。

A項(xiàng)；名詞，信/動(dòng)詞，寫信。用法不同，意義不同。

B項(xiàng)；名詞作動(dòng)詞，告訴。用法相同，意義相同。

C項(xiàng)；動(dòng)詞，完畢/形容詞，整，全。用法不同，意義不同。

D項(xiàng)；副詞，最終/動(dòng)詞，完成，終結(jié)。用法不同，意義不同。

故選B。二、情景默寫(共7題，共14分)7、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：?。惠?、瑟、淪、幽、咽、浸、迸。

【點(diǎn)睛】

本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。【解析】潯陽(yáng)江頭夜送客楓葉荻花秋瑟瑟千呼萬(wàn)喚始出來(lái)猶抱琵琶半遮面同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑幽咽泉流冰下難醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月銀瓶乍破水漿迸鐵騎突出刀槍鳴8、略

【分析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。其中要注意的虛詞；第一句“于”“之”。第一句“蜉蝣”“渺”“滄?！保诙洹班小?，第三句“側(cè)畔”需要理解記憶。所以學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。

考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥浚?）寄蜉蝣于天地；渺滄海之一粟。

（2）嘈嘈切切錯(cuò)雜彈；大珠小珠落玉盤。

（3）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春9、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型；要求考生平時(shí)既要注意記憶；積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“蛇鱔”“作”“貽”“尊”“酹”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。

（1）關(guān)鍵詞為“春天江花盛開”“秋天美好的夜晚”“喝酒”；因此為“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨(dú)傾”。

（2）關(guān)鍵詞為“蚯蚓能以泥土；地下水為食的原因”；因此為“用心一也”。關(guān)鍵詞“螃蟹心意浮躁的表現(xiàn)”，因此為“非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者”。

（3）關(guān)鍵詞為“不是他所說(shuō)的能傳授道理；解答疑難問(wèn)題的老師”；因此為“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者”。

（4）關(guān)鍵詞為“贊揚(yáng)李蟠能行古人從師之道”；因此為“余嘉其能行古道，作《師說(shuō)》以貽之”。

（5）關(guān)鍵詞為“慨嘆”，因此為“人生如夢(mèng)”。關(guān)鍵詞“對(duì)古代英雄的祭奠”，因此為“一尊還酹江月”?！窘馕觥竣?春江花朝秋月夜②.往往取酒還獨(dú)傾③.用心一也④.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者⑤.彼童子之師⑥.授之書而習(xí)其句讀者⑦.余嘉其能行古道⑧.作《師說(shuō)》以貽之⑨.人生如夢(mèng)⑩.一尊還酹江月10、略

【分析】【詳解】

本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦；理解、默寫能力。

本題考查理解性默寫這種類型；要求考生平時(shí)既要注意記憶；積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“墟”“初”“檣櫓”“掇”等字，默寫時(shí)要寫準(zhǔn)確。

（1）“‘煙’的意象說(shuō)明只要找到文中與“煙”相關(guān)的內(nèi)容；在《歸園田居》中僅有“曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙”中含有“煙”，因此選取“依依墟里煙”。《夢(mèng)游天姥吟留別》中“?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求”中含有“煙”，因此選取“煙濤微茫信難求”。

（2）“凄冷景色和長(zhǎng)江氣勢(shì)的句子”；“長(zhǎng)江”一詞說(shuō)明是“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”。

（3）“以美女襯英雄”關(guān)鍵詞為“美女”指的是“小喬”；因此為“小喬初嫁了”?！安苘姂K敗”指的是“灰飛煙滅”，因此為“檣櫓灰飛煙滅”。

（4）“仰視和俯視角度寫景”；“長(zhǎng)空”是仰視，“淺底”是俯視，所以應(yīng)為“鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底”。

（5）“賢者比喻為高空的明月”中關(guān)鍵詞為“明月”，因此為“明明如月，何時(shí)可掇”。【解析】①.依依墟里煙②.煙濤微茫信難求③.無(wú)邊落木蕭蕭下④.不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)⑤.小喬初嫁了⑥.檣櫓灰飛煙滅⑦.鷹擊長(zhǎng)空⑧.魚翔淺底⑨.明明如月⑩.何時(shí)可掇11、略

【分析】【詳解】

本題考查默寫名句名篇的能力。解題時(shí)必須注意語(yǔ)意的提醒；從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫，二是給出上句出下句的直接默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要注意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。

答題要注意重點(diǎn)字詞的寫法；“作客”“戈”“生”。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正?！窘馕觥竣?萬(wàn)里悲秋常作客，②.百年多病獨(dú)登臺(tái)③.金戈鐵馬，④.氣吞萬(wàn)里如虎⑤.君子生非異也⑥.善假于物也12、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時(shí)；要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定；有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，考生經(jīng)常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來(lái)區(qū)分。所以在平時(shí)對(duì)名句記憶時(shí)要立足于對(duì)詩(shī)句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既準(zhǔn)確還不容易寫錯(cuò)字，然后要立足于“寫”，不要背下來(lái)但得不到分?jǐn)?shù)。本題要注意如下字詞：戈、虎、師、遺、豪、第、得、兮、哀。

【點(diǎn)睛】

考生默寫名句名篇時(shí)，容易出現(xiàn)三個(gè)方面的問(wèn)題；一是一時(shí)回憶不起來(lái)（背誦不出）；二是順序錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要沉著認(rèn)真，要善于借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬(wàn)一一時(shí)記不起來(lái)，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來(lái)。答完題一定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語(yǔ)序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問(wèn)題一般都可以被發(fā)現(xiàn)并糾正。【解析】①.金戈鐵馬②.氣吞萬(wàn)里如虎③.古之學(xué)者必有師④.小學(xué)而大遺⑤.江山如畫⑥.一時(shí)多少豪杰⑦.這次第⑧.怎一個(gè)愁字了得⑨.長(zhǎng)太息以掩涕兮⑩.哀民生之多艱13、略

【分析】【分析】

【詳解】

試題分析：本默寫題因?yàn)橛星熬浠蚝缶涞奶崾荆粚W(xué)生能很容易的答出要填寫的詩(shī)句。但每個(gè)填寫的詩(shī)句中都有容易出錯(cuò)的字，如“鶩”“蕭”“頃”“暮靄”“鱸魚堪膾”“競(jìng)”等字。

【考點(diǎn)定位】

默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥竣?落霞與孤鶩齊飛②.巫山巫峽氣蕭森③.凌萬(wàn)頃之茫然④.暮靄沉沉楚天闊⑤.休說(shuō)鱸魚堪膾⑥.萬(wàn)類霜天競(jìng)自由三、名著閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】試題分析：如答成薛寶釵的“釵”中有金，賈寶玉的名字中有玉，兩人結(jié)為婚姻為金玉良緣。林黛玉的名字中有木，賈寶玉的名字中有玉，前生有約，兩人應(yīng)結(jié)為婚姻為木石前盟亦可?！窘馕觥俊敖鹩窳季墶敝秆氣O有金鎖，賈寶玉有寶玉，兩人應(yīng)結(jié)成姻緣。“木石前盟”指林黛玉前生為絳珠仙草，賈寶玉前生為女媧煉石補(bǔ)天余下的石頭化成的神瑛侍者，兩者有恩有義，今世應(yīng)結(jié)成姻緣。15、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

依據(jù)原著中寶釵的回答“史大妹妹有一個(gè)；比這個(gè)小些”可知，賈母所言指的是史湘云。

《紅樓夢(mèng)》第二十九回寫賈母攜眾人到清虛觀打醮，張道士向賈母提出要給賈寶玉提親，從而引出“金玉良緣”之說(shuō)，寶黛二人因“金玉良緣”之說(shuō)而心生芥蒂。其實(shí)黛玉明知道寶玉對(duì)自己也情重，為了證明自己的這個(gè)判斷，她用假話試探寶玉的心。她說(shuō)寶玉愛寶釵，是希望寶玉對(duì)他發(fā)誓不愛寶釵，只死愛她黛玉一個(gè)人。而寶玉聽了這話卻誤認(rèn)為黛玉不信任自己，便特別生氣，把玉也砸了?！窘馕觥康谝粏?wèn)：史湘云。

第二問(wèn)：因“金玉良緣”之說(shuō)而心生芥蒂；以假話試探寶玉真情反引起誤會(huì)。（意思對(duì)即可）16、D:E【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

D.“小廝興兒和旺兒說(shuō)什么”錯(cuò)誤；不是興兒和旺兒談?wù)摗靶履棠膛f奶奶”，是小廝們?cè)谡務(wù)摚?/p>

E.“鳳姐不給”錯(cuò)誤；應(yīng)是鳳姐只給了二三十兩銀子。

故選DE。17、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生名著閱讀的能力。

“表達(dá)了他和封建家庭的決裂”錯(cuò)誤。應(yīng)該是一種妥協(xié)。寶釵、襲人等對(duì)寶玉“暗下針砭”，希望拉他“改邪歸正”，回到仕途經(jīng)濟(jì)的道路上來(lái)。一貫愚頑的寶玉這次似乎很馴順，應(yīng)科舉中了鄉(xiāng)魁。“高中鄉(xiāng)魁”本不代表“他和封建家庭的決裂”，而是一種妥協(xié)。寶玉的出家，決不是所謂要“成佛成仙”，而是沖破封建藩籬的叛逆要求，是把他的叛逆思想貫徹到底，是在某種程度上同封建關(guān)系的一種決裂?！窘馕觥俊?8、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解名著內(nèi)容和個(gè)性化閱讀的能力。

題干有三個(gè)句子，第一個(gè)“中國(guó)人自古安土重遷”，學(xué)生需要分析中國(guó)人安土重遷的原因；第二個(gè)“可為什么現(xiàn)如今‘北漂’‘南漂’卻這么多呢”，學(xué)生需要結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)的特征分析人們“漂泊”的原因，第三個(gè)“請(qǐng)結(jié)合《鄉(xiāng)土中國(guó)》中相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”，告訴學(xué)生必須表明自己的觀點(diǎn)，并且該觀點(diǎn)的得出需要結(jié)合自己對(duì)《鄉(xiāng)土中國(guó)》的理解。由文本可知，費(fèi)孝通認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)的社會(huì)具有鄉(xiāng)土性，人們靠土地謀生養(yǎng)家，而土地是不流動(dòng)的。同時(shí)，鄉(xiāng)土社會(huì)，人們聚族而居、聚村而居，形成一個(gè)個(gè)的固定團(tuán)體，因此鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)是“聚居”“不流動(dòng)”?，F(xiàn)代社會(huì)，交通方便，商業(yè)發(fā)達(dá)，人們謀生不再只是依靠不動(dòng)的土地，除了務(wù)農(nóng)，他們可以選擇進(jìn)城打工，這就增強(qiáng)了人口的流動(dòng)性?！窘馕觥俊多l(xiāng)土本色》中論述了鄉(xiāng)土社會(huì)最大的兩個(gè)特點(diǎn)：“土氣”和“聚居”。土地是不流動(dòng)的，因此，靠土地謀生的人也是粘在土地上的，人們聚村而居，“像是半身插入了土里”。在這里，人口的流動(dòng)必然是不頻繁的，“定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)”。聯(lián)系生活，不僅要了解鄉(xiāng)土社會(huì)的主要特征，還要看到現(xiàn)代社會(huì)與其不同之處：現(xiàn)代社會(huì)商業(yè)發(fā)達(dá)，土地對(duì)人的束縛力變?nèi)酰踔梁芏噢r(nóng)村人也不再以土地為謀生的主要手段，選擇進(jìn)城打工，人口的流動(dòng)性也隨之增強(qiáng)。19、略

【分析】【詳解】

（1）本題考查學(xué)生識(shí)記經(jīng)典名著人物；情節(jié)和基本內(nèi)容能力。

“《紅樓夢(mèng)》的人自然記得那個(gè)女兒不認(rèn)生母的故事”可以聯(lián)想到探春與趙姨娘的情節(jié)：當(dāng)趙姨娘對(duì)探春說(shuō)道：“如今你舅舅死了；你多給了二三十兩銀子，難道太太就不依你？我還想你額外照看趙家呢。如今沒有長(zhǎng)羽毛，就忘了根本。只見高枝飛去了”探春氣的臉白氣噎，抽抽噎噎的一邊哭，一邊問(wèn)道：“誰(shuí)是我舅舅？我舅舅年下才升了九省檢點(diǎn)，哪里又跑出來(lái)一個(gè)舅舅？我素習(xí)按理尊敬，越發(fā)敬出這些親戚來(lái)了。既這么說(shuō)，環(huán)兒出去，為什么趙國(guó)基又站起來(lái)？又跟他上學(xué)？為什么不拿出舅舅的款來(lái)？”，可見，文中加點(diǎn)兒的“女兒”指的是探春；結(jié)合判詞“清明涕送江邊望，千里東風(fēng)一夢(mèng)遙”可知，探春的人生結(jié)局是遠(yuǎn)嫁。

（2）本題考查學(xué)生識(shí)記經(jīng)典名著基本內(nèi)容和人物的能力。

根據(jù)“王夫人盡管心里疼她自己所生的兩個(gè)孩子”的提示；再根據(jù)《紅樓夢(mèng)》的內(nèi)容可知，王夫人只有兩個(gè)親生孩子，一個(gè)是元春，一個(gè)是寶玉，而賈環(huán)是趙姨娘所生，據(jù)此可以排除ABC。

故選D。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)經(jīng)典名著基本內(nèi)容；主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。

B.“缺少親情；因而不認(rèn)自己的生母”錯(cuò)誤，根據(jù)《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)可知，探春對(duì)趙姨娘和賈環(huán)都很關(guān)心，只是當(dāng)時(shí)的封建制度之下，探春只能尊嫡母為母，稱庶母為姨娘。

故選B?！窘馕觥?1)探春遠(yuǎn)嫁。

(2)D

(3)B四、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共6分)20、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞作品語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答此類題目要抓住句子所用藝術(shù)手法；句式或用詞特點(diǎn)；結(jié)合作者的思想感情，分析表達(dá)效果。

“水面清圓；一一風(fēng)荷舉”，寫荷塘景色。大意是：一陣風(fēng)來(lái)，荷葉兒一團(tuán)團(tuán)地舞動(dòng)起來(lái)。這像是電影的鏡頭一樣，有時(shí)間性的景致。這兩句詩(shī)不事雕飾，風(fēng)格簡(jiǎn)約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。首先，這句詞有一種簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過(guò)目不忘。荷葉在清澈水面上是一個(gè)一個(gè)的圓。這是一種宏觀俯瞰的視角。有顏色，有構(gòu)圖。“一一風(fēng)荷舉”，又增添了荷塘景色的動(dòng)態(tài)美。風(fēng)中的荷葉，像舉著一柄柄傘。這句詩(shī)妙在簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。極為傳神?！耙灰弧卑押扇~在水面上高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，一個(gè)“風(fēng)”字，把荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來(lái)，而一個(gè)“舉”字，把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致。這幾句描寫，動(dòng)景如生，描繪出了荷葉亭亭玉立的姿態(tài)美與荷莖的力度美。

【點(diǎn)睛】

理解句子的作用，要注意以下幾點(diǎn)：①首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問(wèn)題的閱讀空間。②要想到是其可能采用了某種修辭手法或者某種表現(xiàn)手法及其對(duì)表達(dá)的作用?！窘馕觥客鯂?guó)維認(rèn)為這兩句“真能得荷之神理者”（《人間詞話》）。此言不虛。這兩句不事雕琢；風(fēng)格簡(jiǎn)約，而荷之神態(tài)；精神躍然紙上。

第一；這兩句詞有一種簡(jiǎn)約的構(gòu)圖美。水面是水平的，“清圓”的荷葉以及荷葉上的雨滴是圓的，而亭亭玉立的荷莖又是垂直的。這種幾何圖形般的簡(jiǎn)約造型，讓讀者過(guò)目不忘，似得王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的精髓。

第二，這兩句詞煉字的功夫了得！“一一”把荷葉在水面上錯(cuò)落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖。簡(jiǎn)單的一個(gè)“風(fēng)”字，把微風(fēng)吹過(guò)荷塘，荷葉隨風(fēng)輕輕搖動(dòng)的姿態(tài)不動(dòng)聲色地勾勒了出來(lái)。“舉”字更是歷來(lái)最為人所稱道，它把荷莖修長(zhǎng)挺拔、英姿颯爽的精氣神表現(xiàn)得淋漓盡致?！帮L(fēng)”是造成左右搖擺的力，“舉”則代表向上的力，荷在風(fēng)中“舉”，具有動(dòng)感，尤見精神。五、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共4分)21、略

【分析】【詳解】

此題考查通訊稿的寫作技巧。做此類題型首先明白通訊這種體裁，它是一種比消息更詳細(xì)和生動(dòng)地報(bào)道客觀事物和典型人物的新聞媒體。手法上可以運(yùn)用描寫、議論、抒情、敘述等多種手法來(lái)寫人記事。通訊是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。從報(bào)道內(nèi)容上可分為人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊。一般來(lái)說(shuō)，通訊有四大特點(diǎn)：嚴(yán)格的真實(shí)性、報(bào)道的客觀性、較強(qiáng)的時(shí)間性、描寫的形象性。通訊的寫作主題要明確，材料要精當(dāng)，寫人離不開事、寫事為了寫人，角度要新穎。然后再掌握通訊這種問(wèn)題基本知識(shí)的基礎(chǔ)上結(jié)合所給文本作答。本通訊符合通訊的結(jié)構(gòu)格式，主題鮮明。具有這種通訊的特點(diǎn)，真實(shí)地、客觀地、及時(shí)地報(bào)道了盧永根院士逝世這一事件。并且運(yùn)用了敘述、描寫、抒情等多種手法。據(jù)上述分析作答即可?！窘馕觥窟@篇通訊符合文體格式。它真實(shí)地、客觀地、及時(shí)地報(bào)道了盧永根院士逝世這一事件。通訊，是運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。通訊有四大特點(diǎn)：①嚴(yán)格的真實(shí)性；②報(bào)道的客觀性；③較強(qiáng)的時(shí)間性；④描寫的形象性。22、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)中的邏輯推理的能力。

考生要注意因果推理；假設(shè)推理、條件推斷等方面錯(cuò)誤類型。在閱讀所給語(yǔ)段的時(shí)候要認(rèn)真思考上下句的邏輯關(guān)系；看是否存在表述絕對(duì)、因果倒置、語(yǔ)序顛倒等違背邏輯關(guān)系之處。

本題中“我們要選擇工科方面的專業(yè)，因?yàn)橹挥袑W(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”存在表述絕對(duì)的問(wèn)題，不是“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興趣”，也并非“有了濃厚的興趣，必將取得好成績(jī)”，更不是“取得好成績(jī)，畢業(yè)后就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要”。以上三處推斷均屬于條件假設(shè)不夠充分，推斷不合理，主觀臆斷。

按照“不是就一定”的形式表述即可?！窘馕觥坎皇怯信d趣就一定能取得好成績(jī)不是成績(jī)好就一定能很好地適應(yīng)社會(huì)需要六、寫作題(共1題，共6分)23、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生寫作能力。這是一篇材料作文；材料中用四組“現(xiàn)在”“昔日”，分別在衣食；玩具、醫(yī)療和通訊方面，將40年改革開放前后人們生活的變化形成對(duì)比，最后得出結(jié)論——在社會(huì)進(jìn)步的同時(shí)我們遠(yuǎn)離或失去了一些東西。本則材料有強(qiáng)烈的思辨性，既要看到社會(huì)的進(jìn)步，同時(shí)也要思考為什么有些東西會(huì)遠(yuǎn)去與消逝。考生要注意結(jié)合對(duì)材料的理解準(zhǔn)確進(jìn)行審題立意，首先要有抓住材料關(guān)鍵句，例如本材料的關(guān)鍵句子是“我們感受到了生活的便利、舒適與滿足，也感受到一些東西的遠(yuǎn)去與消逝?！痹谛形倪^(guò)程中考生要緊扣關(guān)鍵句進(jìn)行寫作，今天物質(zhì)的豐富、技術(shù)的進(jìn)步帶給人們足夠幸福感的同時(shí)，也使人們迷失了往昔的那份溫馨，這是一種缺憾。