專題14-認(rèn)識(shí)論(新教材)(解析版)

2023年二輪統(tǒng)編版必修四《哲學(xué)與文化》專題14認(rèn)識(shí)論鞏固訓(xùn)練【基礎(chǔ)篇】一、單選題1．（2022·廣東廣州·統(tǒng)考一模）報(bào)春苣苔是國家珍稀瀕危植物。華南植物園科研人員利用生物克隆技術(shù)，舍棄傳統(tǒng)的種子培育方式而選用葉片培育，成功繁育出報(bào)春苣苔，并將上萬株遷回了野外石壁。報(bào)春苣苔能實(shí)現(xiàn)野外回歸，是因?yàn)椋ǎ賹?shí)踐手段的發(fā)展提高了人們改造自然的能力②人們理性認(rèn)識(shí)的深化推動(dòng)了事物的質(zhì)的變化③人們發(fā)揮主觀能動(dòng)性創(chuàng)新了自在事物的聯(lián)系④人們根據(jù)事物的必然聯(lián)系建立了人為事物的聯(lián)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】①：華南植物園科研人員利用生物克隆技術(shù)，舍棄傳統(tǒng)的種子培育方式而選用葉片培育，成功繁育出報(bào)春苣苔。報(bào)春苣苔能實(shí)現(xiàn)野外回歸，是因?yàn)閷?shí)踐手段的發(fā)展提高了人們改造自然的能力，①正確。②：理性認(rèn)識(shí)有正確與錯(cuò)誤，只有正確的理性認(rèn)識(shí)才會(huì)推動(dòng)事物的發(fā)展，②錯(cuò)誤。③：自在事物中的種種聯(lián)系在人類產(chǎn)生以前就存在了，它們不以人的意志為轉(zhuǎn)移。人們不能創(chuàng)新自在事物的聯(lián)系，③錯(cuò)誤。④：華南植物園科研人員利用生物克隆技術(shù)，舍棄傳統(tǒng)的種子培育方式而選用葉片培育，成功繁育出報(bào)春苣苔，表明人們根據(jù)事物的必然聯(lián)系建立了人為事物的聯(lián)系，④正確。故本題選B。2．（2022·四川巴中·統(tǒng)考模擬預(yù)測）2021年3月，習(xí)近平總書記在福建考察時(shí)指出，鄉(xiāng)村振興過程中，要謹(jǐn)記“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！贝苏Z出自《晏子春秋?雜下之六》:“嬰聞之:橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也?！睆恼軐W(xué)的角度看,下列理解正確的是（）①淮北的土壤氣候驗(yàn)證了橘生淮北不能為橘的認(rèn)識(shí)是正確的②要從變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)做到主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一③聯(lián)系的多樣性要求善于把握事物存在和發(fā)展的各種條件④淮南為橘淮北為枳表明矛盾的同一性和斗爭性相互轉(zhuǎn)化A．①② B．③④ C．①④ D．②③【答案】D【詳解】①：實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而不是淮北的土壤氣候驗(yàn)證了橘生淮北不能為橘的認(rèn)識(shí)是正確的，①排除。②③：鄉(xiāng)村振興過程中，要謹(jǐn)記“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳?！闭f明要從變化發(fā)展的實(shí)際出發(fā)做到主觀與客觀具體歷史的統(tǒng)一，也說明聯(lián)系具有多樣性，要善于把握事物存在和發(fā)展的各種條件，②③正確。④：矛盾雙方依據(jù)一定的條件相互轉(zhuǎn)化，矛盾的同一性和斗爭性不能相互轉(zhuǎn)化，④排除。故本題選D。3．（2022·福建漳州·統(tǒng)考一模）近年來，福建省深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，以福廈泉國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為引領(lǐng)，以建設(shè)福廈泉科技城為核心，推動(dòng)沿福廈泉軸線布局建設(shè)科技創(chuàng)新走廊﹐輻射帶動(dòng)全省創(chuàng)新發(fā)展，釋放外溢效應(yīng)，占領(lǐng)科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化新高地。這體現(xiàn)的唯物辯證法道理的是（）①貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，助推新事物的出現(xiàn)和成長②發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，立足局部發(fā)展以推動(dòng)整體發(fā)展③占領(lǐng)創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化新高地，用正確認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)際發(fā)展④重視示范引領(lǐng)作用，矛盾的普遍性寓于特殊性之中A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】B【詳解】①：福建省深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，輻射帶動(dòng)全省創(chuàng)新發(fā)展，釋放外溢效應(yīng)，占領(lǐng)科技創(chuàng)新與轉(zhuǎn)化新高地。這體現(xiàn)貫徹創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，助推新事物的出現(xiàn)和成長，①正確。②：應(yīng)該是立足整體，不是立足局部，②說法錯(cuò)誤，排除。③：用正確認(rèn)識(shí)推動(dòng)實(shí)際發(fā)展屬于認(rèn)識(shí)論，不屬于辯證法，③不符合題意，排除。④：福建省以福廈泉國家自主創(chuàng)新示范區(qū)為引領(lǐng)，這體現(xiàn)了重視示范引領(lǐng)作用，矛盾的普遍性寓于特殊性之中，④正確。故選B。4．（2022·浙江臺(tái)州·統(tǒng)考一模）2022年9月，中國月球樣品研究團(tuán)隊(duì)通過X射線衍射等一系列技術(shù)手段，在14萬個(gè)月球樣品顆粒中，分離出一顆粒徑約10微米大小的單晶顆粒，經(jīng)國際礦物學(xué)會(huì)確證為一種新礦物。新礦物的發(fā)現(xiàn)，為月球形成和演化提供了更多基礎(chǔ)科學(xué)數(shù)據(jù)，深化了人類對(duì)月球和太陽系的認(rèn)知。這表明（）①人的認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性②真理是具體的有條件的③人的認(rèn)識(shí)具有上升性④實(shí)踐鍛煉和提高了人的認(rèn)識(shí)能力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】①：人的認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，強(qiáng)調(diào)的是由于主客觀的影響，會(huì)從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐反復(fù)的過程，材料未體現(xiàn)，①不符合題意。②：真理是具體的有條件的強(qiáng)調(diào)一切以時(shí)間地點(diǎn)條件為轉(zhuǎn)移，材料未體現(xiàn)，②不符合題意。③：新礦物的發(fā)現(xiàn)，為月球形成和演化提供了更多基礎(chǔ)科學(xué)數(shù)據(jù)，深化了人類對(duì)月球和太陽系的認(rèn)知，表明人的認(rèn)識(shí)具有上升性，③符合題意。④：中國月球樣品研究團(tuán)隊(duì)通過X射線衍射等一系列技術(shù)手段，在樣品顆粒中確證一種新礦物，深化了認(rèn)知，表明實(shí)踐鍛煉和提高了人的認(rèn)識(shí)能力，④符合題意。故本題選D。5．（2022·浙江杭州·統(tǒng)考一模）中國科學(xué)院鄭健團(tuán)隊(duì)創(chuàng)制了一種新型碳同素異形體單晶單層聚合C60。該材料具有較高的結(jié)晶度和良好的熱力學(xué)穩(wěn)定性，可以在常壓下通過簡單的反應(yīng)條件創(chuàng)制出來，具有巨大應(yīng)用前景。這說明（）A．思維和存在具有一致性B．認(rèn)識(shí)是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一C．人們可以創(chuàng)造出符合人的目的的客觀事物D．感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)具有辯證統(tǒng)一的關(guān)系【答案】C【詳解】A：思維和存在具有同一性，而不是一致性，A表述有誤。B：正確的認(rèn)識(shí)是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，故B不選。C：鄭健團(tuán)隊(duì)創(chuàng)制了一種新型碳同素異形體單晶單層聚合C60，具有巨大應(yīng)用前景，這說明人們可以創(chuàng)造出符合人的目的的客觀事物，故C正確。D：材料強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律的統(tǒng)一，不涉及感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)關(guān)系。D排除。故本題選C。6．（2022·湖北武漢·統(tǒng)考模擬預(yù)測）2022年秋季開學(xué)起，勞動(dòng)課正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。課程包括清潔、烹飪、公益勞動(dòng)等內(nèi)容，“動(dòng)手”指數(shù)很高。開設(shè)這門課，旨在讓孩子們真正懂得勞動(dòng)的意義，更加明白“一分耕耘一分收獲”的道理。之所以強(qiáng)調(diào)“動(dòng)手”，是因?yàn)椋ǎ僬J(rèn)識(shí)源于實(shí)踐并以實(shí)踐為目的和歸宿②源于直接經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)更容易成為真理③在實(shí)踐過程中主體的綜合素質(zhì)能得到提升④以實(shí)踐為基礎(chǔ)的正確認(rèn)識(shí)具有直接現(xiàn)實(shí)性A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①③：通過動(dòng)手勞動(dòng)可以獲得新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)源于實(shí)踐并以實(shí)踐為目的和歸宿，并且同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)課中主體的綜合素質(zhì)能得到提升，①③入選。②：真理是標(biāo)志著主觀和客觀相符合的哲學(xué)范疇，與是否來源于直接經(jīng)驗(yàn)無關(guān)，②不選。④：實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，認(rèn)識(shí)沒有，④不選。故本題選A。7．（2022·重慶沙坪壩·重慶南開中學(xué)?？既＃┞嫛芭c其全信，不如不信?！备嬖V我們（）A．書本知識(shí)沒有實(shí)踐基礎(chǔ)，會(huì)誤導(dǎo)實(shí)踐 B．通過親身實(shí)踐獲得的直接經(jīng)驗(yàn)才可靠C．書本知識(shí)對(duì)實(shí)踐沒有積極的指導(dǎo)作用 D．即使是真理也要不斷接受實(shí)踐的檢驗(yàn)【答案】D【詳解】D：全信，說明對(duì)書本知識(shí)迷信、僵化，不利于對(duì)書本知識(shí)隨實(shí)踐發(fā)展進(jìn)行檢驗(yàn)和發(fā)展，D正確。A：書本知識(shí)不等于錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，A不選。B：親身參與實(shí)踐獲得的知識(shí)不一定是正確的，不一定是可靠的知識(shí)，B說法錯(cuò)誤。C：書本知識(shí)也有正確認(rèn)識(shí)，對(duì)實(shí)踐有積極指導(dǎo)作用，C說法錯(cuò)誤。故本題選D。8．（2022·福建泉州·統(tǒng)考模擬預(yù)測）創(chuàng)建人造肌肉來完成相應(yīng)工作一直是科學(xué)和工程界的巨大挑戰(zhàn)之一。美國科學(xué)家在輕質(zhì)介電彈性體（DE）基礎(chǔ)上研發(fā)出更柔韌、可調(diào)節(jié)且更易于擴(kuò)展的高性能介電彈性體薄膜（PHDE），用于制造比生物肌肉更強(qiáng)壯靈活的人造肌肉，此項(xiàng)發(fā)明有助于讓機(jī)器人變得更柔性且更加“名符其實(shí)”。據(jù)此說明（）①只有科學(xué)實(shí)驗(yàn)才能把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在②認(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力③與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新是人類的不懈追求和永恒使命④科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不斷推翻舊真理促進(jìn)認(rèn)識(shí)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】C【詳解】①：只有實(shí)踐才能把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在，①錯(cuò)誤。②③：題干中表明，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)來源于實(shí)踐，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，在某種意義上告訴我們與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新是人類的不懈追求和永恒使命，②③正確。④：科學(xué)實(shí)驗(yàn)是不斷檢驗(yàn)真理促進(jìn)認(rèn)識(shí)發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)，④錯(cuò)誤。故本題選C。9．（2022·安徽蚌埠·統(tǒng)考一模）如何快速鑒別有毒蘑菇，是世界性難題。在云南楚雄等地俗稱“麻母雞”的鵝膏中，多個(gè)種可食用，但其中的灰花紋鵝膏卻有劇毒?？焖冁i定此類劇毒蘑菇，對(duì)預(yù)防中毒有重要意義。經(jīng)多年技術(shù)攻關(guān)，昆明植物研究所發(fā)明了，速檢測試劑盒，針對(duì)鵝膏環(huán)肽毒素，可通過顯色反應(yīng)，快速完成檢驗(yàn)工作，現(xiàn)已投入使用，填補(bǔ)了該領(lǐng)域的空白。這表明（）①指導(dǎo)實(shí)踐、為實(shí)踐服務(wù)是認(rèn)識(shí)的最終目的②基于實(shí)踐獲得的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的發(fā)展起促進(jìn)作用③人類的實(shí)踐水平取決于對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)程度④實(shí)踐的需要推動(dòng)著人類的認(rèn)識(shí)不斷向前發(fā)展A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】B【詳解】①：快速檢測試劑盒研發(fā)成功后，被迅速投入使用，這表明指導(dǎo)實(shí)踐、為實(shí)踐服務(wù)是認(rèn)識(shí)的目的，①正確。②：正確的認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的發(fā)展起促進(jìn)作用，而基于實(shí)踐獲得的認(rèn)識(shí)不一定就是正確的認(rèn)識(shí)，②錯(cuò)誤。③：實(shí)踐決定認(rèn)識(shí)，而不是認(rèn)識(shí)決定實(shí)踐，該選項(xiàng)顛倒了二者關(guān)系，③錯(cuò)誤。④：為了找出快速鑒別有毒蘑菇的方法、預(yù)防中毒，昆明植物研究所科研人員經(jīng)多年技術(shù)攻關(guān)，終于取得成功，這表明實(shí)踐的需要推動(dòng)著人類的認(rèn)識(shí)不斷向前發(fā)展，④正確。故本題選B。10．（2022·遼寧鞍山·統(tǒng)考一模）當(dāng)我們路過新修剪的草坪時(shí)，總會(huì)聞到一種特殊的香味。這種味道到底從何而來？為什么往往會(huì)出現(xiàn)在草坪被修剪過之后？有科研人員對(duì)此進(jìn)行了研究發(fā)現(xiàn)，這是一種名為綠葉揮發(fā)物的碳基化合物在空氣中混合的產(chǎn)物。當(dāng)植物受到昆蟲、病菌感染或割草機(jī)等機(jī)械外力的傷害時(shí)，會(huì)主動(dòng)釋放這些分子。這說明（）①實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)②感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展、深化為理性認(rèn)識(shí)③理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更為準(zhǔn)確和重要④實(shí)踐產(chǎn)生的新問題推動(dòng)了人們進(jìn)行新的探索和研究A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】①：材料強(qiáng)調(diào)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展動(dòng)力，不涉及認(rèn)識(shí)的檢驗(yàn)問題，①排除。②④：人們疑惑為什么新修剪的草坪會(huì)聞到特殊的香味。對(duì)此，科研人員經(jīng)過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)了草坪修剪后釋放特殊香味的原理，這表明感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展、深化為理性認(rèn)識(shí)；實(shí)踐產(chǎn)生的新問題推動(dòng)了人們進(jìn)行新的探索和研究，②④符合題意。③：認(rèn)識(shí)的目的在于認(rèn)識(shí)本質(zhì)、把握規(guī)律，感性認(rèn)識(shí)有待于發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)。但認(rèn)為“理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更為準(zhǔn)確”是錯(cuò)誤的，理性認(rèn)識(shí)有正誤之分，③排除。故本題選C。二、材料分析題11．（2022·全國·模擬預(yù)測）1937年，意大利科學(xué)家馬約拉鈉提出，世界上可能會(huì)存在一類沒有反粒子的粒子，或者說它們自身就是自己的反粒子。為求證這一猜測，許多科學(xué)家進(jìn)行了不懈研究。進(jìn)入21世紀(jì)，世界自然科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，人類探索微觀世界的科研設(shè)備不斷進(jìn)步、研究水平迅速提升。來自UCLA和UClvine的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)與張首晟教授領(lǐng)導(dǎo)的理論團(tuán)隊(duì)合作開展大量實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了馬約拉納費(fèi)米子，他們將這一粒子命名為“天使粒子”。這一發(fā)現(xiàn)有助于拓?fù)淞孔佑?jì)算機(jī)的研制，推動(dòng)人工智能更好地服務(wù)人類。但是，微觀世界的未解之謎還有很多，人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束也不會(huì)結(jié)束。結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)，說明人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)為什么遠(yuǎn)沒有結(jié)束也不會(huì)結(jié)束?！敬鸢浮竣僬J(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。人們對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)受到具體的實(shí)踐水平的限制，同時(shí)微觀世界是復(fù)雜的，人類對(duì)微觀世界的正確認(rèn)識(shí)往往要經(jīng)過從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的多次反復(fù)才能完成。②認(rèn)識(shí)具有無限性。人類認(rèn)識(shí)是無限發(fā)展的，追求真理是一個(gè)永無止境的過程。微觀世界的復(fù)雜多變和社會(huì)實(shí)踐的變化發(fā)展，客觀上要求人類不斷探索真理，提升認(rèn)識(shí)水平和認(rèn)識(shí)能力。因而認(rèn)識(shí)沒有終點(diǎn)，認(rèn)識(shí)會(huì)不斷向前發(fā)展?！痉治觥勘尘八夭模嚎蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)“天使粒子”的過程考點(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)的特點(diǎn)能力考查：調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡述事物，獲取和解讀信息核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、公共參與、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問。（需要簡單概括審設(shè)問的要點(diǎn)，參考示例：明確主體、作答范圍、問題限定和作答角度。）本題屬于原因類主觀題，知識(shí)限定較為明確，要求結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)的相關(guān)知識(shí)，說明人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)為什么遠(yuǎn)沒有結(jié)束也不會(huì)結(jié)束，考生可從從理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)意義角度思考分析。第二步：審材料。（要求同上，參考示例：通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。）有效信息①：隨著科技的發(fā)展來自UCLA和UClvine的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)與張首晟教授領(lǐng)導(dǎo)的理論團(tuán)隊(duì)合作開展大量實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了馬約拉納費(fèi)米子→認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性。有效信息②：微觀世界的未解之謎還有很多，人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束也不會(huì)結(jié)束?！J(rèn)識(shí)具有無限性。第三步：整合信息，組織答案。得分點(diǎn)①：認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性+世界自然科學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，通過大量實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了馬約拉納費(fèi)米子。得分點(diǎn)②：認(rèn)識(shí)具有無限性+人類認(rèn)識(shí)是無限發(fā)展的，人類對(duì)微觀世界的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)沒有結(jié)束也不會(huì)結(jié)束?！咎嵘恳?、單選題1．（2022·浙江杭州·浙江大學(xué)附屬中學(xué)?？寄M預(yù)測）2022年3月23日，“天宮課堂”再度開課，接續(xù)播撒航天夢、科學(xué)夢的種子。此次，三位“太空教師”給青少年們演示了水油分離等實(shí)驗(yàn)。地面上“一層油花浮在水上”是常態(tài)；空間站中水和油“分不開”、長時(shí)間保持混合態(tài)，是由于在微重力環(huán)境下密度分層消失了，也就是浮力消失了。上述現(xiàn)象佐證了（）①真理是客觀與主觀的具體的歷史的統(tǒng)一②實(shí)踐活動(dòng)具有主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性③思維和存在有同一性，思維能正確認(rèn)識(shí)存在④人們對(duì)同一客觀對(duì)象會(huì)有多個(gè)真理性的認(rèn)識(shí)A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【詳解】①：真理是標(biāo)志主觀同客觀相符合的哲學(xué)范疇，是主觀與客觀的具體的歷史的統(tǒng)一，故①說法錯(cuò)誤。②：“天宮課堂”開課，三位“太空教師”給青少年們演示了水油分離等實(shí)驗(yàn)，目的在于激發(fā)青少年們對(duì)科學(xué)的熱愛及普及科學(xué)知識(shí)，是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)，體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)具有主觀能動(dòng)性，同時(shí)我們能夠在空間站中完成相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，并向青少年們展示，說明實(shí)踐活動(dòng)不是孤立的，是歷史的發(fā)展著的，體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)具有社會(huì)歷史性，故②符合題意。③：我們能夠正確認(rèn)識(shí)地面上和空間站中水油能否分離這一問題，說明了思維和存在有同一性，思維能正確認(rèn)識(shí)存在，故③符合題意。④：在同一條件下，人們對(duì)同一確定對(duì)象的真理性認(rèn)識(shí)只有一個(gè)，故④說法錯(cuò)誤。故本題選C。2．（2022·浙江湖州·德清縣高級(jí)中學(xué)?？寄M預(yù)測）猴痘是一種病毒性人畜共患病，與天花牛痘等同屬于正痘病毒屬。相較于天花而言，猴痘的致死率較低，目前流行的毒株致死率通常在10%左右。截止2022年6月8日，全球29個(gè)國家和地區(qū)已發(fā)現(xiàn)超過1000例猴痘病例?？茖W(xué)家在研究后發(fā)現(xiàn)，猴痘主要通過體液，飛沫，血液等途徑傳播，而天花疫苗接種人群對(duì)猴痘病毒有85%的免疫力。上述材料體現(xiàn)了（）①思維與存在具有同一性②事物發(fā)展是量變與質(zhì)變辯證統(tǒng)一③矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)④認(rèn)識(shí)在揚(yáng)棄中服務(wù)實(shí)踐A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】B【詳解】①：科學(xué)家在研究后發(fā)現(xiàn)，猴痘主要通過體液，飛沫，血液等途徑傳播，而天花疫苗接種人群對(duì)猴痘病毒有85%的免疫力。這表明思維與存在具有同一性，①符合題意。③：猴痘是一種病毒性人畜共患病，與天花牛痘等同屬于正痘病毒屬。相較于天花而言，猴痘的致死率較低，目前流行的毒株致死率通常在10%左右。這表明矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)，③符合題意。②④：材料體現(xiàn)了思維與存在具有同一性，矛盾的普遍性與特殊性相互聯(lián)結(jié)；未涉及事物發(fā)展是量變與質(zhì)變辯證統(tǒng)一和認(rèn)識(shí)在揚(yáng)棄中服務(wù)實(shí)踐；排除②④。故本題選B。3．（2022·河北·模擬預(yù)測）我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中不斷豐富著馬克思主義。毛澤東思想的創(chuàng)立是馬克思主義中國化的第一次歷史性飛躍，中國特色社會(huì)主義理論體系的形成實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍，習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的創(chuàng)立實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化新的飛躍。馬克思主義中國化的三次理論飛躍說明（）①真理在超越歷史條件的制約中不斷豐富、發(fā)展和完善②馬克思主義中國化的成果是漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一③意識(shí)具有能動(dòng)性，對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)的反作用④馬克思主義中國化進(jìn)程是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新過程A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【答案】D【詳解】①：真理不能超越歷史條件，①排除。③：我們黨在領(lǐng)導(dǎo)革命、建設(shè)、改革的偉大實(shí)踐中不斷豐富著馬克思主義體現(xiàn)的是物質(zhì)決定意識(shí)，③不符合題意，排除。②④：馬克思主義中國化的三次理論飛躍說明馬克思主義中國化的成果是漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一，馬克思主義中國化進(jìn)程是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新過程，②④正確。故本題選D。4．（2022·浙江紹興·統(tǒng)考一模）在路口信號(hào)燈上加裝雷達(dá)檢測器，精準(zhǔn)采集車輛排隊(duì)的長度、行駛速度等信息。信息回傳至后臺(tái)經(jīng)過運(yùn)算處理，給出更為優(yōu)化的信號(hào)燈放行方案，最大程度減少公眾等待時(shí)間，有效緩解高峰擁堵的問題?？梢?，智慧交通的實(shí)施（）A．依托互聯(lián)網(wǎng)的方式，改變固有聯(lián)系建立新的聯(lián)系B．注重城市治理的精細(xì)化，體現(xiàn)意識(shí)的直接現(xiàn)實(shí)性C．說明了把握聯(lián)系的多樣性是正確解決問題的前提D．統(tǒng)籌優(yōu)化城市交通運(yùn)輸系統(tǒng)，改善公眾出行環(huán)境【答案】D【詳解】A：聯(lián)系具有客觀性，人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)建立新的聯(lián)系，而非改變事物的固有聯(lián)系，A錯(cuò)誤。B：實(shí)踐具有直接現(xiàn)實(shí)性，意識(shí)具有能動(dòng)作用而不具有直接現(xiàn)實(shí)性，B錯(cuò)誤。C：把握聯(lián)系的多樣性有助于正確解決問題，但不是正確解決問題的前提，尊重客觀規(guī)律是正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性的前提條件，C錯(cuò)誤。D：“信息回傳至后臺(tái)經(jīng)過運(yùn)算處理，給出更為優(yōu)化的信號(hào)燈放行方案，最大程度減少公眾等待時(shí)間，有效緩解高峰擁堵的問題”說明智慧交通的實(shí)施能夠統(tǒng)籌優(yōu)化城市交通運(yùn)輸系統(tǒng)，改善公眾出行環(huán)境，D正確。故本題選D。5．（2022·浙江紹興·統(tǒng)考一模）西紅柿曾被視為有毒之果，并被取名為“狼桃”。直到18世紀(jì)末，法國的一名畫家在冒險(xiǎn)品嘗“狼桃”后，才首次揭開了西紅柿的食用之謎。西紅柿食用的探索過程，揭示了（）A．實(shí)踐推動(dòng)正確認(rèn)識(shí)的不斷深化 B．實(shí)踐是獲得正確認(rèn)識(shí)的唯一來源C．糾正謬誤是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿 D．真理需要實(shí)踐--認(rèn)識(shí)--實(shí)踐的反復(fù)【答案】B【詳解】B：直到法國的一名畫家在冒險(xiǎn)品嘗“狼桃”后，才首次揭開了西紅柿的食用之謎。西紅柿食用的探索過程，揭示了實(shí)踐是獲得正確認(rèn)識(shí)的唯一來源，B正確。A：材料中畫家的實(shí)踐首次揭開了西紅柿的食用之謎，而在此之前，人們認(rèn)為西紅柿有毒，這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，因此“實(shí)踐推動(dòng)正確認(rèn)識(shí)的不斷深化”這一說法與材料不符。A排除。C：實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的和歸宿，C說法錯(cuò)誤。D：認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性，獲得真理需要經(jīng)歷實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐的多次反復(fù)，但材料體現(xiàn)的是認(rèn)識(shí)的發(fā)展，沒有強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)的反復(fù)性，D表述不準(zhǔn)確且與題意不符。故本題選B。6．（2022·陜西漢中·統(tǒng)考一模）2022年6月5日，神舟十四號(hào)載人飛船順利將三名中國航天員送入天和核心艙，自此中國空間站進(jìn)入全面建造階段，迎來了航天三步走戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵一年。三十年來，中國航天人按照計(jì)劃先發(fā)射載人飛船，后發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，再建造空間站，不斷突破關(guān)鍵技術(shù)，攻克無數(shù)難關(guān)，推動(dòng)中國載人航天三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。材料表明()①任何事物都要經(jīng)歷較長時(shí)期量變才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變②事物的量變達(dá)到一定程度必然會(huì)帶來事物的發(fā)展③中國載人航天事業(yè)是一種具有能動(dòng)性和社會(huì)歷史性活動(dòng)④中國載人航天事業(yè)的發(fā)展是漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D【詳解】③④：三十年來，中國航天人按照計(jì)劃先發(fā)射載人飛船，后發(fā)射空間實(shí)驗(yàn)室，再建造空間站，不斷突破關(guān)鍵技術(shù)，攻克無數(shù)難關(guān)，推動(dòng)中國載人航天三步走戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。這表明中國載人航天事業(yè)是一種具有能動(dòng)性和社會(huì)歷史性活動(dòng)，中國載人航天事業(yè)的發(fā)展是漸進(jìn)性和飛躍性的統(tǒng)一，③④符合題意。①：量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，量變積累到一定的程度會(huì)引發(fā)質(zhì)變，不等于經(jīng)歷較長時(shí)期量變，①錯(cuò)誤。②：事物的量變達(dá)到一定程度必然會(huì)帶來質(zhì)變，但不一定是事物的發(fā)展，②錯(cuò)誤。故本題選D。7．（2022·廣東茂名·統(tǒng)考一模）人(或動(dòng)物)硬組織的化學(xué)組成與其食物中的化學(xué)組成密切相關(guān),當(dāng)食物來源不同時(shí),其硬組織中的碳(C)、氮(N)穩(wěn)定同位素組成就存在較大差異。通過同位素分析,科學(xué)家可揭示其生前10年左右的食物結(jié)構(gòu)生活方式以及生存環(huán)境?？茖W(xué)家的發(fā)現(xiàn)（）①正確回答了思維與存在有無同一性的問題②是意識(shí)活動(dòng)自覺選擇性、能動(dòng)創(chuàng)造性的結(jié)果③表明事物的發(fā)展經(jīng)歷不完善到完善的過程④始終堅(jiān)持實(shí)踐與理論的具體的歷史的統(tǒng)一A．①② B．①③ C．②③ D．②④【答案】A【詳解】①：科學(xué)家通過同位素分析可揭示其生前10年左右的食物結(jié)構(gòu)、生活方式以及生存環(huán)境，說明世界是可知的，思維能正確認(rèn)識(shí)存在，正確回答了思維與存在有無同一性的問題，①觀點(diǎn)符合題意。②：通過同位素分析，科學(xué)家可揭示其生前10年左右的食物結(jié)構(gòu)、生活方式以及生存環(huán)境，說明意識(shí)能推測過去、預(yù)測未來，把握世界的本質(zhì)和規(guī)律，是意識(shí)活動(dòng)自覺選擇性、能動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)，②觀點(diǎn)符合題意。③：材料主要說明了科學(xué)家通過同位素分析研究得出結(jié)論，沒有涉及事物的發(fā)展經(jīng)歷不完善到完善的過程，③觀點(diǎn)不符合題意。④：依據(jù)實(shí)踐與認(rèn)識(shí)的關(guān)系，我們應(yīng)是始終堅(jiān)持理論與實(shí)踐的具體的歷史的統(tǒng)一，④說法錯(cuò)誤。故本題選A。8．（2022·浙江·模擬預(yù)測）漫畫《查隱患》（作者何青云）諷刺了（）①生搬硬套的教條主義②固步自封的封閉主義③自欺欺人的主觀主義④敷衍塞責(zé)的形式主義A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】D【詳解】③④：漫畫《查隱患》中的人說：“越來越小，不必查了”。沒有經(jīng)過實(shí)踐就得出了結(jié)論，沒有從實(shí)際出發(fā)，屬于他的主觀猜測，體現(xiàn)了自欺欺人的主觀主義，敷衍塞責(zé)的形式主義，故③④符合題意。①②：材料諷刺了主觀主義、形式主義。沒有體現(xiàn)生搬硬套的教條主義、固步自封的封閉主義，故①②不符合題意。故本題選D。9．（2022·江蘇·一模）中國探月工程四期經(jīng)過多年論證，已于2021年底正式通過立項(xiàng)審批，主要目標(biāo)是對(duì)月球南極開展科學(xué)探測，建立起月球科研站的基本型，將分三次任務(wù)實(shí)施，計(jì)劃在2030年前完成（見下表）。由此可見（）探測器主要任務(wù)嫦娥六號(hào)在月球極區(qū)進(jìn)行采樣返回嫦娥七號(hào)計(jì)劃在月球南極著陸，對(duì)月球資源進(jìn)行勘察，并尋找著陸點(diǎn)嫦娥八號(hào)勘察如何對(duì)月球南極的資源進(jìn)行開發(fā)利用①科學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)②具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵③事物發(fā)展是前進(jìn)性和曲折性的統(tǒng)一④系統(tǒng)優(yōu)化要求用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】C【詳解】①：改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐是人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)，①錯(cuò)誤。②：探測任務(wù)分三步實(shí)施，嫦娥六號(hào)、嫦娥七號(hào)和嫦娥八號(hào)分別完成不同的任務(wù)，體現(xiàn)了具體問題具體分析是正確解決矛盾的關(guān)鍵，②符合題意。③：材料沒有體現(xiàn)事物發(fā)展的曲折性，③不符合題意。④：對(duì)月球南極開展科學(xué)探測，將分三次任務(wù)實(shí)施，體現(xiàn)了用綜合的思維方式認(rèn)識(shí)事物，④符合題意。故本題選C。10．（2022·吉林長春·統(tǒng)考一模）《黃帝內(nèi)經(jīng)》注重整體觀念，既強(qiáng)調(diào)人體本身是一個(gè)整體，又強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境密切相關(guān)，運(yùn)用陰陽五行學(xué)說解釋生理、病理現(xiàn)象，指導(dǎo)診斷與診療，把陰陽的對(duì)立統(tǒng)一看成是萬事萬物產(chǎn)生變化發(fā)展的普遍規(guī)律。這說明《黃帝內(nèi)經(jīng)》（）①是我國古人在豐富的診療實(shí)踐基礎(chǔ)上形成的，是寶貴的文化遺產(chǎn)②堅(jiān)持聯(lián)系、發(fā)展和對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題，體現(xiàn)了辯證思維方法③從客觀唯心主義角度認(rèn)識(shí)人的生理與病理，具有一定的理論依據(jù)④科學(xué)地指出了陰陽的對(duì)立統(tǒng)一是一切事物變化發(fā)展的源泉和動(dòng)力A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】A【詳解】①：《黃帝內(nèi)經(jīng)》運(yùn)用陰陽五行學(xué)說解釋生理、病理現(xiàn)象，指導(dǎo)診斷與診療，這些經(jīng)驗(yàn)的取得離不開大量的診療實(shí)踐的積累，是我們寶貴的文化遺產(chǎn)，故①說法正確。②：《黃帝內(nèi)經(jīng)》注重整體觀念，強(qiáng)調(diào)人與自然環(huán)境密切相關(guān)體現(xiàn)了世界是普遍聯(lián)系的，把陰陽的對(duì)立統(tǒng)一看成是萬事萬物產(chǎn)生變化發(fā)展的普遍規(guī)律，體現(xiàn)了矛盾的對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)及發(fā)展的觀點(diǎn)，故②符合題意。③：陰陽五行說是古代樸素唯物主義的觀點(diǎn)，故③說法錯(cuò)誤。④：矛盾的對(duì)立統(tǒng)一是一切事物變化發(fā)展的源泉和動(dòng)力，故④說法錯(cuò)誤。故本題選A。二、材料分析題11．（2022·山東·模擬預(yù)測）為強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，2021年7月，中辦、國辦印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》簡稱為“雙減”政策。主要是指兩方面的內(nèi)容：“一是減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)；二是減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。對(duì)于“雙減”，一些家長表達(dá)了自己的焦慮：“以前還說不要讓孩子輸?shù)狡鹋芫€上，現(xiàn)在沒有考試和測驗(yàn)都不知道起跑線在哪里了?”雙減政策落地，各地各校強(qiáng)化“三個(gè)提高”：即提高作業(yè)管理水平，提高課后服務(wù)水平和提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一手抓減負(fù)﹐一手抓提質(zhì)，推動(dòng)“雙減”工作取得明顯成效。2021年12月21日，教育部發(fā)布問卷調(diào)研結(jié)果﹐85．4%的家長對(duì)學(xué)校課后服務(wù)表示滿意。97．3%的家長反映對(duì)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作表示滿意，認(rèn)為“能讓孩子從題山考海中解放出來，同時(shí)也把家長解放出來了，可以說是一舉多得，所有的孩子可以在相對(duì)公平的環(huán)境下進(jìn)行競爭，對(duì)于普通家庭來說就是一大福音?！苯Y(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的知識(shí)，分析人們對(duì)“雙減政策”落地前后認(rèn)識(shí)發(fā)生變化的原因?！敬鸢浮竣僬J(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映，人的認(rèn)識(shí)受主客體條件的限制。受立場、知識(shí)水平、認(rèn)識(shí)角度、思維方式等影響，人們對(duì)雙減政策認(rèn)識(shí)不一；客觀事物本質(zhì)的暴露需要一個(gè)過程，雙減政策落地后孩子的學(xué)業(yè)情況需要在實(shí)踐中進(jìn)一步呈現(xiàn)。②實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力，是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。雙減政策落地后提高了作業(yè)管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量，通過實(shí)踐把人們的認(rèn)識(shí)與結(jié)果加以對(duì)比，使家長們認(rèn)識(shí)到了雙減政策的科學(xué)性與實(shí)效性，提升了滿意度，推動(dòng)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展。③認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性、上升性。要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)與發(fā)展真理。雙減政策的成效顯著，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期效果，解放孩子負(fù)擔(dān)的同時(shí)，提升了整體的質(zhì)量，有助于澄清人們對(duì)雙減政策的認(rèn)識(shí)誤區(qū)?！痉治觥勘尘八夭模骸蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》考點(diǎn)考查：認(rèn)識(shí)論能力考查：描述與闡釋事物核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神【詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題屬于原因類試題，可從實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)、追求真理是一個(gè)過程等角度作答，注意知識(shí)限定不要用錯(cuò)，結(jié)合材料進(jìn)行分析。第二步：審材料，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：雙減政策實(shí)施后，絕大多數(shù)家長表示對(duì)課后服務(wù)和學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作滿意，不再對(duì)雙減政策焦慮，說明雙減政策的實(shí)施，使家長認(rèn)識(shí)到了雙減政策的科學(xué)性與實(shí)效性，提升了滿意度，推動(dòng)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展，可聯(lián)系相應(yīng)的教材知識(shí)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。有效信息②：家長對(duì)雙減政策從開始的焦慮到實(shí)施后的接受認(rèn)可，說明雙減政策的成果顯著，打消了家長的疑慮，有助