幼兒紅色故事征文

幼兒紅色故事征文TOC\o"1-2"\h\u1406第一章走進(jìn)幼兒紅色故事的世界 15023第二章剖析《小英雄雨來》的主要情節(jié) 131105第三章小英雄雨來形象的獨(dú)特魅力 131420第四章我對雨來英勇事跡的深刻感受 229530第五章引用“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”談形象塑造 25572第六章紅色故事對幼兒成長的積極意義 217961第七章傳承紅色基因從幼兒抓起 330912第八章讓幼兒紅色故事綻放永恒光芒 3第一章走進(jìn)幼兒紅色故事的世界幼兒紅色故事就像一扇通往過去英勇歲月的大門。這些故事充滿了熱血、勇氣和正義，能讓幼兒初步感受到那個(gè)特殊時(shí)代的偉大精神。比如說《小兵張嘎》，它講述了嘎子在戰(zhàn)爭中的機(jī)智勇敢。故事里有嘎子為了給奶奶報(bào)仇，深入敵人內(nèi)部，與敵人斗智斗勇的情節(jié)。幼兒們通過這樣的故事，可以知道在戰(zhàn)爭年代，有像嘎子一樣的孩子，小小年紀(jì)就敢于和強(qiáng)大的敵人抗?fàn)?。這不僅能吸引幼兒的注意力，更能在他們幼小的心靈里種下勇敢、愛國的種子。而且紅色故事往往有著簡單卻深刻的道理，幼兒在聽故事的過程中，還能學(xué)習(xí)到忠誠、團(tuán)結(jié)等美好的品質(zhì)。第二章剖析《小英雄雨來》的主要情節(jié)《小英雄雨來》這個(gè)故事可太精彩啦。雨來生活在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的蘆花村。他從小就很調(diào)皮，但是卻非常機(jī)靈勇敢。有一次，鬼子來村里掃蕩，雨來為了掩護(hù)交通員李大叔，被鬼子抓住了。鬼子又是哄騙他，又是嚇唬他，想要從他嘴里知道李大叔的下落。可雨來呢，他堅(jiān)決不說，哪怕被鬼子打得遍體鱗傷。最后鬼子氣急敗壞，要把雨來拉出去槍斃?？僧?dāng)鄉(xiāng)親們聽到槍聲，都傷心地以為雨來犧牲了的時(shí)候，他卻像小鴨子一樣抖著頭上的水，從水里鉆了出來。原來他早就趁鬼子不注意，跳進(jìn)河里游走了。這個(gè)情節(jié)真是扣人心弦，讓讀者為雨來的命運(yùn)一會兒擔(dān)憂，一會兒又驚喜。第三章小英雄雨來形象的獨(dú)特魅力雨來這個(gè)小英雄有著獨(dú)特的魅力。他的形象特別鮮活，他不是那種完美無瑕的小圣人，而是一個(gè)有著孩子天性的普通孩子。他會調(diào)皮搗蛋，比如在課文里他會在河里玩水，還會和小伙伴們打鬧。但就是這樣一個(gè)普通孩子，在面對敵人的時(shí)候卻表現(xiàn)出了超乎常人的勇敢和堅(jiān)定。他的勇敢不是那種空喊口號的勇敢，而是實(shí)實(shí)在在的。就像面對鬼子的威逼利誘，他沒有絲毫的動搖。他深知什么是對的，什么是錯(cuò)的，這種純真的是非觀在他小小的身體里展現(xiàn)得淋漓盡致。他的形象就像一顆璀璨的星星，照亮了幼兒們心中的天空。第四章我對雨來英勇事跡的深刻感受每次讀到雨來的英勇事跡，我都會深受觸動。雨來只是一個(gè)和我們現(xiàn)在的幼兒差不多大的孩子啊。他在那樣危險(xiǎn)的環(huán)境下，能夠堅(jiān)守自己的信念，不向敵人屈服，這是多么的不容易。我仿佛能看到雨來被鬼子打得滿身是傷，卻仍然緊咬牙關(guān)的樣子。他的勇氣讓我敬佩，也讓我反思。現(xiàn)在的幼兒生活在和平年代，他們可能很難想象戰(zhàn)爭的殘酷。但是通過雨來的故事，他們能知道在過去，有這樣的孩子為了國家和民族的尊嚴(yán)，不惜犧牲自己的生命。這會讓幼兒們更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。第五章引用“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”談形象塑造“雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水”這句話真的是太生動形象了。它把雨來從水里鉆出來的樣子描繪得活靈活現(xiàn)。從形象塑造的角度來看，這一句話就把雨來的機(jī)靈勁兒給表現(xiàn)出來了。就像我們在生活中看到小鴨子抖水一樣，那是一種充滿生機(jī)和活力的畫面。作者把雨來比作小鴨子，讓雨來這個(gè)人物形象更加立體。我們可以想象到雨來從水里出來，雖然剛剛經(jīng)歷了生死考驗(yàn)，但是卻依然充滿著活力和樂觀。這也反映出雨來的勇敢不僅僅是在面對敵人時(shí)的堅(jiān)強(qiáng)，還有他內(nèi)心深處那種積極向上的生命力。第六章紅色故事對幼兒成長的積極意義紅色故事對幼兒的成長有著非常多積極的意義。就拿《小英雄雨來》來說，它能培養(yǎng)幼兒的愛國情懷。幼兒們聽到雨來為了保護(hù)國家的利益，不向敵人屈服，他們會在心里種下愛國的種子。而且這些故事能鍛煉幼兒的意志品質(zhì)。像雨來面對鬼子的折磨，始終不放棄，幼兒在生活中遇到困難的時(shí)候，就可以想想雨來的堅(jiān)強(qiáng)。紅色故事還能豐富幼兒的想象力，他們可以想象戰(zhàn)爭年代的場景，想象雨來生活的蘆花村是什么樣子的。這有助于幼兒的大腦開發(fā)和認(rèn)知能力的提升。第七章傳承紅色基因從幼兒抓起傳承紅色基因必須要從幼兒抓起。幼兒就像一張白紙，他們對世界充滿了好奇，這個(gè)時(shí)候給他們灌輸紅色故事是最好的時(shí)機(jī)。比如幼兒園可以開展紅色故事周的活動，每天給幼兒講一個(gè)紅色故事，像《劉胡蘭》的故事。劉胡蘭小小年紀(jì)就面對敵人的鍘刀，堅(jiān)貞不屈。幼兒們聽了這樣的故事，就會在心里記住劉胡蘭的英勇。家庭里，家長也可以和幼兒一起閱讀紅色故事書，通過互動的方式，讓幼兒更好地理解紅色基因的內(nèi)涵。這樣等幼兒長大以后，他們就會自然而然地把紅色基因傳承下去。第八章讓幼兒紅色故事綻放永恒光芒要讓幼兒紅色故事綻放永恒光芒，我們需要不斷地創(chuàng)新傳播方式?，F(xiàn)在有很多兒童繪本把紅色故事畫成了精美的圖畫。像《長征的故事》繪本，它用色彩鮮艷的畫面展現(xiàn)了長征途中的艱難險(xiǎn)阻。幼兒們看到這些畫面，會更容易被吸引。還有可以把紅