八年級(jí)物理寒假提升講義第02講 彈力（預(yù)習(xí)）（原卷版）

第02講彈力模塊一思維導(dǎo)圖串知識(shí)模塊二基礎(chǔ)知識(shí)全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點(diǎn)精準(zhǔn)練（3大考點(diǎn)）模塊五小試牛刀過關(guān)測1．知道物體有彈性與塑性等不同的性質(zhì)。2．通過實(shí)驗(yàn)了解彈力產(chǎn)生的原因，了解生活中常見的彈力。3．知道在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量越長，并能通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。4．經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)的過程，學(xué)會(huì)彈簧測力計(jì)的使用方法。1、彈力（1）彈性：物體在受力時(shí)會(huì)發(fā)生形變不受力時(shí)又恢復(fù)原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫作彈性。（2）彈力：發(fā)生形變的物體，要恢復(fù)原狀對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫作彈力。特別注意：彈力是由施力物體形變產(chǎn)生的。②產(chǎn)生彈力的條件：接觸；物體發(fā)生彈性形變。（3）常見的彈力：壓力、支持力、拉力、推力等（4）彈力的方向：彈力的方向與施力物體的形變方向相反，具體分以下幾種情況：①壓力、支持力的方向：垂直于接觸面，指向受力物體。②繩子拉力的方向：沿繩收縮的方向。③桿的彈力：根據(jù)物體的狀態(tài)以及平衡力的方向來判斷。（注：平衡力后面學(xué)）2、彈簧測力計(jì)（1）作用：測量力的大小。（2）原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。（3）實(shí)驗(yàn)：練習(xí)使用彈簧測力計(jì)①認(rèn)清量程和分度值：加在彈簧測力計(jì)上的力不允許超過它的最大測量值，否則會(huì)損壞彈簧測力計(jì)。②檢查零刻度線：檢查彈簧測力計(jì)的指針是否指在零刻度線上，若不在，調(diào)節(jié)彈簧測力計(jì)，使指針與零刻度線重合。③沿彈簧的軸線方向輕輕來回拉動(dòng)掛鉤幾次，放手后觀察指針能否回到零刻度線的位置，以防彈簧卡殼。④拉力的方向與彈簧的軸線方向一致，以免掛鉤桿與外殼之間產(chǎn)生過大的摩擦。⑤讀數(shù)時(shí)，視線要與指針對(duì)應(yīng)的刻度線垂直。⑥記錄數(shù)據(jù)要帶單位。讀數(shù)時(shí)不需要估讀。⑦待測的力（物體）一定要在彈簧測力計(jì)的掛鉤一端，嚴(yán)禁倒掛。（4）彈簧測力計(jì)的相對(duì)性：彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于掛鉤所受的拉力；當(dāng)彈簧測力計(jì)靜止時(shí)，若忽略自生重力及摩擦，則掛鉤和拉環(huán)所受的拉力大小相等。教材習(xí)題01壓力和拉力都屬于彈力，下述彈力是哪個(gè)物體發(fā)生了形變而產(chǎn)生的?（1）放在水平桌面上的杯子對(duì)桌面的壓力。（2）手指拉橡皮筋時(shí)手指對(duì)橡皮筋的拉力。解題方法彈力是由施力物體發(fā)生形變產(chǎn)生的，所以要確定施力物體。……【答案】（1）當(dāng)杯子放在水平桌面上時(shí)，由于杯子的底部與桌面接觸并受到桌面的支持力，杯子底部會(huì)發(fā)生微小的形變。杯子底部想要恢復(fù)原狀，就會(huì)對(duì)桌面產(chǎn)生一個(gè)向下的力，即壓力。所以，這個(gè)壓力是由杯子發(fā)生形變而產(chǎn)生的。（2）手指拉橡皮筋時(shí)：手指由于發(fā)生彈性形變，會(huì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)向外的力，使橡皮筋發(fā)生了伸長形變。教材習(xí)題02在使用彈簧測力計(jì)時(shí)，如果彈簧測力計(jì)原來測量豎直方向的拉力，現(xiàn)在要改為測量水平方向的拉力，應(yīng)該怎樣操作?解題方法彈簧測力計(jì)調(diào)零時(shí)，在哪個(gè)方向測力，就在哪個(gè)方向調(diào)零?！敬鸢浮吭谑褂脧椈蓽y力計(jì)測量豎直方向的拉力后，如果要改為測量水平方向的拉力，需要重新調(diào)零。?這是因?yàn)閺椈蓽y力計(jì)在豎直使用時(shí)，會(huì)受到自身重力的影響，導(dǎo)致指針位置發(fā)生變化。當(dāng)彈簧測力計(jì)從豎直使用改為水平使用時(shí)，如果不調(diào)零，指針的位置會(huì)受到之前豎直使用時(shí)的形變影響，從而導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確?。教材習(xí)題03圖中兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)各是多少?甲乙解題方法彈簧測力計(jì)讀數(shù)時(shí)，先確定分度值，再根據(jù)指針位置進(jìn)行讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)時(shí)要有數(shù)據(jù)和單位?！敬鸢浮浚?）甲圖中，彈簧測力計(jì)一大格表示1N，一大格分為5小格，一小格表示0.2N，彈簧測力計(jì)的示數(shù)是1N。（2）乙圖中，彈簧測力計(jì)1N之間有5個(gè)小格，一個(gè)小格代表0.2N，即彈簧測力計(jì)的分度值為0.2N，指針在“3”后3個(gè)小格處，所以彈簧測力計(jì)的示數(shù)為3.6N。教材習(xí)題04如圖所示，將橢圓形厚玻璃瓶裝滿水，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡膠塞插入瓶中。用力捏厚玻璃瓶的不同部位，觀察細(xì)管中水面高度的變化。請(qǐng)你從力使物體產(chǎn)生形變的角度解釋所看到的現(xiàn)象。解題方法抓住水的體積不變這一恒量，根據(jù)瓶子的形變進(jìn)行分析。另外本實(shí)驗(yàn)采用了放大法。……【答案】在圖中，把細(xì)玻璃管通過帶孔的橡皮塞插入瓶中，若沿著橢圓窄的方向用力捏厚玻璃瓶，玻璃瓶變圓、容積變大，而水的體積一定，則細(xì)管中水面高度會(huì)下降；若沿著橢圓寬的方向用力捏厚玻璃瓶，玻璃瓶變扁、容積變小，則細(xì)管中水面高度會(huì)上升?？键c(diǎn)一彈力1．下列現(xiàn)象中，發(fā)生了彈性形變的是（

）A．已經(jīng)被拉滿的弓弦 B．餅干一捏變成碎片C．粉筆掉到地上斷成兩截 D．橡皮泥上留下漂亮的指印2．一個(gè)足球放在一塊長木板上，如圖所示，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關(guān)于它們彈力的情況，以下說法錯(cuò)誤的是（）A．足球受到的支持力是木板產(chǎn)生的彈力B．足球產(chǎn)生的彈力是由于足球的形變?cè)斐傻腃．木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D．足球產(chǎn)生的彈力就是足球?qū)δ景宓膲毫?．如圖所示的四個(gè)力中，不屬于彈力的是（

）A．地球?qū)υ虑虻奈?B．拉開的弦對(duì)箭的推力C．熊貓掰竹子的力 D．跳板彈起運(yùn)動(dòng)員的力4.如圖所示，一個(gè)木塊從斜面上滑下，在粗糙的水平面上繼續(xù)滑行一段距離后才停下來。請(qǐng)?jiān)趫D中畫出該木塊在水平面上向右滑行時(shí)受到支持力的示意圖。5．如圖，掛在豎直墻上的球受到繩的拉力為15N。請(qǐng)畫出球所受拉力和球?qū)γ鎵毫Φ氖疽鈭D?？键c(diǎn)二彈簧測力計(jì)6．下列關(guān)于彈簧測力計(jì)使用的說法中，不正確的是（）A．測量力時(shí)不能超過彈簧測力計(jì)的測量范圍B．測量前應(yīng)用手來回輕輕拉動(dòng)幾下掛鉤C．使用前應(yīng)將彈簧測力計(jì)的指針調(diào)到零刻度D．實(shí)際測量力時(shí)，彈簧必須沿豎直方向放置7．在學(xué)習(xí)彈簧測力計(jì)的使用后，甲、乙兩個(gè)同學(xué)沿相反的方向拉同一只彈簧測力計(jì)，各用5N的力，如圖所示。則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為（彈簧測力計(jì)的自重不計(jì)）（

）A．10N B．0N C．20N D．5N8．如圖所示，讀出此時(shí)彈簧測力計(jì)示數(shù)為N。9．小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計(jì)的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗(yàn)證猜想，小明決定進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了需要如圖中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個(gè)鉤碼重力已知）、鐵架臺(tái)以外，還需要的測量儀器是。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后小明記錄數(shù)據(jù)如下表，表中數(shù)據(jù)明顯錯(cuò)誤的是第次實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234567拉力（鉤碼總量）0123456彈簧伸長量00.400.801.701.602.002.40(2)去除錯(cuò)誤的一組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)系圖1中作出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系曲線；(3)由圖象可驗(yàn)證小明的猜想是的（填“正確”或“錯(cuò)誤”）；(4)小華認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中可以用彈簧測力計(jì)代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計(jì)掛鉤勾住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計(jì)讀出，你認(rèn)為用彈資測力計(jì)好，還是用鉤碼更好一些？答：；理由是：；(5)學(xué)校物理興趣小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測力計(jì)。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，繪制出如圖2所示圖像，圖像中只有段和段是彈性形變。若要制作精確度較高的彈簧測力計(jì)，應(yīng)選用彈簧。一、單選題1．下列現(xiàn)象中，沒有發(fā)生彈性形變的是（

）A．被擠壓的氣球 B．捏成團(tuán)的橡皮泥C．被拉彎的竹子 D．被壓縮的彈簧2．關(guān)于彈力，下列說法正確的是（

）A．只有物體發(fā)生彈性形變才能產(chǎn)生彈力B．相互接觸的物體間一定產(chǎn)生彈力C．放在桌面的書本受到向上的彈力是由于書本發(fā)生形變而產(chǎn)生的D．彈簧測力計(jì)彈簧受到的拉力與彈簧伸長量一定成正比3．如圖所示，一個(gè)長方體的物塊A靜止在水平桌面上，下列關(guān)于該物體受力情況分析不正確的是（

）A．桌面對(duì)A的支持力的作用點(diǎn)在水平桌面上B．桌面對(duì)A的支持力是由于水平桌面發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的C．物塊A對(duì)桌面的壓力是由于物塊A發(fā)生彈性形變產(chǎn)生的D．物塊A對(duì)桌面的壓力作用點(diǎn)在水平桌面上4．下列物體不能產(chǎn)生彈力的是（

）A．被壓縮的彈簧 B．伸長的橡皮筋C．捏扁的橡皮泥 D．被擠壓的足球5．關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用的方法中，小李說法錯(cuò)誤的是（）A．用彈簧測力計(jì)測量之前將指針調(diào)零B．被測力的大小不允許超過測力計(jì)的量程C．測量時(shí)指針不要與外殼接觸D．彈簧測力計(jì)只能測豎直方向的力6．如圖所示，在該測力計(jì)兩端水平相反方向各施加3N的拉力，使測力計(jì)處于水平靜止?fàn)顟B(tài)（不計(jì)測力計(jì)自重），則測力計(jì)示數(shù)是（）A．6N B．0N C．3N D．無法確定7．物理中，經(jīng)常把微小的物體或現(xiàn)象通過某種方法進(jìn)行放大，以利于觀察。下圖是一種觀察某種鋼條受壓力發(fā)生微小形變的裝置。P為待測鋼條，A為激光筆，B為平面鏡（貼在待測鋼條上偏左的位置）、C也是平面鏡，D是接收光斑的光屏。未放重物時(shí)，激光束照射在平面鏡B上，并在B和C上發(fā)生連續(xù)反射，在屏上的光斑為點(diǎn)E。當(dāng)把重物M放在鋼條P上時(shí)，觀察光斑的位置。下列現(xiàn)象中符合事實(shí)，且能作為判斷鋼條P發(fā)生形變的證據(jù)是（）A．E向D的左端移動(dòng)，B上的入射角變大B．E向D的右端移動(dòng)，B上的入射角變大C．E向D的左端移動(dòng)，B上的入射角變小D．E向D的右端移動(dòng)，B上的入射角變小二、填空題8．圖為中國甲骨文中的“射”字，宛如搭弓射箭。用力拉弓時(shí)，弓被拉彎，說明力可以改變物體的，弓發(fā)生了形變，產(chǎn)生了彈力；在一定限度內(nèi)，弓拉得越滿，箭受到的彈力。9．如圖所示，彈簧測力計(jì)是測量的儀器，使用前應(yīng)沿方向調(diào)零，此時(shí)它示數(shù)為。三、作圖題10．如圖所示，做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶有磁吸條的物體被吸在磁性黑板上、畫出此時(shí)物體在水平方向上的受力情況。11．小鐵球從高處下落，壓縮地面上的彈簧，請(qǐng)?jiān)贠點(diǎn)畫出小鐵球受到的彈力的示意圖。12．如圖所示，一個(gè)桶內(nèi)放有兩粒籃球，籃球A對(duì)桶壁的壓力為3N，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出籃球A對(duì)桶壁壓力的示意圖（其中O為壓力的作用點(diǎn)）。四、實(shí)驗(yàn)題13．某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)對(duì)A、B兩根原長都為20cm，粗細(xì)不同的橡皮筋進(jìn)行研究，并做成橡皮筋測力計(jì)，記錄橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸長量?x，根據(jù)多組測量數(shù)據(jù)做出的圖線如圖所示。(1)由圖像得出結(jié)論，橡皮筋測力計(jì)制作原理：若要制作一個(gè)精確度較高的測力計(jì)，應(yīng)選橡皮筋（“A”或“B”）；(2)將本實(shí)驗(yàn)中相同的兩根B橡