Unit 1 My classroom Part A Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

“Unit1MyclassroomPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)”本節(jié)課選自人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第一單元。本部分主要通過(guò)一幅教室的場(chǎng)景圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于教室物品的詞匯，如：desk,chair,board等，并學(xué)會(huì)使用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”進(jìn)行詢問(wèn)和回答。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確聽(tīng)懂并在實(shí)際情景中運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，描述教室中的物品。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，理解并尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)同感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察細(xì)節(jié)、提出問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)他們?cè)诮涣髦蟹e極思考，形成自己的見(jiàn)解。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)小組合作，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)單詞和簡(jiǎn)單句型。

-他們能夠識(shí)別并使用一些常用的classroomobjects（教室物品）的英文表達(dá)。

-學(xué)生對(duì)基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)交流活動(dòng)有一定的了解和參與經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-四年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)學(xué)習(xí)。

-學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上吸收信息的能力較強(qiáng)，喜歡通過(guò)圖片和聲音學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可能偏好合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐來(lái)提高語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在單詞發(fā)音上遇到困難，特別是長(zhǎng)單詞的發(fā)音。

-在使用句型進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤或表達(dá)不流暢。

-部分學(xué)生可能在課堂參與度上存在障礙，需要鼓勵(lì)和支持以增強(qiáng)自信心。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)實(shí)際情景模擬和互動(dòng)交流，引導(dǎo)學(xué)生自然習(xí)得語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬在教室中尋找物品的場(chǎng)景，以及小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生合作完成教室物品的英文描述。

3.教學(xué)媒體：利用PPT展示教室場(chǎng)景圖，增強(qiáng)視覺(jué)效果，同時(shí)使用實(shí)物教具，如小型桌椅模型，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞，通過(guò)多媒體播放相關(guān)歌曲和故事，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教室物品英語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道教室里有哪些物品嗎？它們用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”

-展示一些教室物品的圖片，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教學(xué)內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教室物品的基本英語(yǔ)表達(dá)和句型使用。

過(guò)程：

-講解教室物品的英文單詞，如desk,chair,board等。

-介紹句型“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”的用法。

-使用PPT展示單詞和句型的例句，幫助學(xué)生理解。

3.情景對(duì)話演示（15分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體情景，讓學(xué)生深入了解教室物品的英語(yǔ)表達(dá)和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

-演示一個(gè)關(guān)于尋找教室物品的對(duì)話情景。

-詳細(xì)解釋情景中的語(yǔ)言點(diǎn)和交流技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)的單詞和句型。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)教室物品進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該物品的英語(yǔ)表達(dá)和在不同場(chǎng)景下的使用。

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或情景劇，展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教室物品英語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)話或情景劇。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)教室物品英語(yǔ)表達(dá)的應(yīng)用。

過(guò)程：

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行“找物品”游戲，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答。

-教師觀察并指導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)言使用，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在日常生活中的重要性。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

-強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在交流中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的教室，并寫(xiě)一篇短文。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.教室物品詞匯

-desk（書(shū)桌）

-chair（椅子）

-board（黑板）

-book（書(shū)）

-pen（筆）

-ruler（尺子）

-eraser（橡皮）

-schoolbag（書(shū)包）

2.基礎(chǔ)句型

-Isthis...?（這是...嗎？）

-Yes,itis./No,itisn't.（是的，它是。/不，它不是。）

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-使用“this”和“it”指代物品。

-使用“is”作為系動(dòng)詞，連接主語(yǔ)和表語(yǔ)。

-使用“Yes,itis.”和“No,itisn't.”進(jìn)行肯定和否定回答。

4.聽(tīng)力理解

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于教室物品的簡(jiǎn)單詢問(wèn)和回答。

-能夠在聽(tīng)力材料中識(shí)別并理解本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型。

5.口語(yǔ)表達(dá)

-能夠正確發(fā)音本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

-能夠使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)和回答。

-能夠在模擬情景中，用英語(yǔ)描述教室中的物品。

6.觀察能力

-能夠觀察教室中的物品，并用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-能夠通過(guò)圖片或?qū)嵨铮R(shí)別并說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

7.文化意識(shí)

-了解學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，教室是學(xué)生日常學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。

-理解教室物品在學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要性。

8.學(xué)習(xí)策略

-通過(guò)圖片、實(shí)物和情景模擬，增強(qiáng)對(duì)單詞和句型的記憶。

-通過(guò)小組合作和角色扮演，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-通過(guò)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

9.課堂參與

-積極參與課堂活動(dòng)，如游戲、討論和角色扮演。

-大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，勇于嘗試。

-尊重他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)在小組中合作和分享。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了教室物品的英語(yǔ)表達(dá)、基礎(chǔ)句型的使用、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解以及聽(tīng)力和口語(yǔ)技能的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握必要的詞匯和句型，還能夠提高觀察力、交際能力和學(xué)習(xí)策略，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示生動(dòng)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中實(shí)際運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，這樣的互動(dòng)式教學(xué)增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)表達(dá)能力不夠自信。

2.另一方面，我在課堂評(píng)價(jià)時(shí)可能過(guò)于注重結(jié)果，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力和進(jìn)步，這可能影響了學(xué)生的積極性和動(dòng)力。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間分配不合理或者討論主題不夠吸引學(xué)生。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些不敢開(kāi)口的學(xué)生，通過(guò)