Starter Unit 3 Welcome SectionA 1a-2d 說課稿 2024-2025學年人教版英語七年級上冊

StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit3WelcomeSectionA1a-2d

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握基本的英語問候語和自我介紹，通過聽、說、讀、寫的實踐活動，讓學生能夠運用所學的詞匯和句型進行簡單的交流。課程內(nèi)容緊密圍繞人教版英語七年級上冊教材，注重實際運用，提高學生的英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解和運用基本的英語問候語和自我介紹，能夠在日常交流中正確使用所學的詞匯和句型。

2.文化意識：學生能夠了解并尊重中西方在問候和自我介紹方面的文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學生的觀察、分析和概括能力，鼓勵學生在交流中提出問題和解決問題。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高學習英語的興趣和自信心，形成有效的學習策略。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的語音拼讀，對英語學習有一定的了解。

2.學生對英語學習充滿好奇心，學習興趣較為濃厚，具備一定的聽說能力和模仿能力，喜歡互動和游戲化的學習方式。他們的學習風格多樣，有的學生善于聽力和口語表達，有的學生更擅長讀寫。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：發(fā)音不準確，對英語句型的理解不足，以及對英語文化背景知識的不熟悉。此外，由于是起始階段，學生可能在記憶新詞匯和語法規(guī)則方面遇到挑戰(zhàn)，需要教師在課堂上提供適當?shù)囊龑Ш途毩?。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法、任務(wù)型教學法、和小組合作學習法。通過講授法介紹基本的問候和自我介紹用語，確保學生掌握必要的語言知識。任務(wù)型教學法將通過模擬情景，如角色扮演，讓學生在實際語境中運用所學。小組合作學習法則鼓勵學生分組討論和實踐，增強互動性。教學活動包括聽力練習、口語對話練習和小組游戲，以激發(fā)興趣和參與度。教學媒體方面，將使用多媒體課件展示圖片和情景，以及播放音頻材料，幫助學生更好地理解和模仿正確的發(fā)音和語調(diào)。五、教學過程1.導入新課

-我將通過一個簡單的英語問候來開始本節(jié)課，并向?qū)W生問好，例如說：“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”

-接著，我會邀請學生用英語回答，并引導他們用今天學到的問候語進行交流。

2.呈現(xiàn)新知識

-我會使用多媒體課件展示教材中的圖片和情景，讓學生直觀地理解問候和自我介紹的場景。

-然后，我會播放教材中的聽力材料，讓學生聽并跟讀，熟悉基本的問候語和自我介紹的表達方式。

3.課文內(nèi)容探究

-我將引導學生一起閱讀教材中的對話，并解釋生詞和短語的意思。

-我們會逐句分析對話，確保學生理解每句話的意思和用法。

4.活動一：聽力練習

-我會再次播放聽力材料，讓學生嘗試在不看教材的情況下理解對話內(nèi)容。

-學生將回答一些關(guān)于對話的問題，以檢驗他們的理解程度。

5.活動二：口語對話練習

-學生將被分成小組，每組選擇一個角色扮演的情景，如在學校、在公園或在商店。

-我會給學生一些提示詞匯，讓他們用今天學到的問候語和自我介紹進行對話練習。

6.活動三：小組游戲

-我會設(shè)計一個游戲，比如“快速問答”，讓學生在游戲中快速反應(yīng)并使用正確的問候語。

-學生將分成幾個小組，每個小組輪流回答問題，正確回答的小組將獲得積分。

7.側(cè)重點強調(diào)

-在每個活動之后，我會總結(jié)并強調(diào)本節(jié)課的重點，如特定的問候語和自我介紹的句型。

-我會通過板書和口頭的重復(fù)來強化這些重點。

8.個體練習

-學生將獨立完成一些練習題，如填空、匹配和翻譯，以鞏固他們所學的內(nèi)容。

-我會提供個別指導，幫助學生理解并改正錯誤。

9.總結(jié)與反饋

-我們會一起總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，我會邀請學生分享他們的學習體驗和感受。

-我會給予學生積極的反饋，并指出他們的進步和需要改進的地方。

10.作業(yè)布置

-我會布置一些家庭作業(yè)，如編寫一段自我介紹的小對話，讓學生在課后繼續(xù)練習。

-我會解釋作業(yè)的要求，并確保學生明白如何完成作業(yè)。

11.結(jié)束語

-最后，我會用英語向?qū)W生告別，并鼓勵他們繼續(xù)學習和練習，例如說：“Welldonetoday,everyone.Remembertopracticeyourgreetingsandself-introductions.Seeyounextclass!”

-我會確保所有學生都離開了教室，然后進行本節(jié)課的回顧和準備下一節(jié)課的教學內(nèi)容。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確使用基本的英語問候語，如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”在課堂互動和角色扮演活動中，學生能夠自然地運用這些問候語。

2.學生掌握了自我介紹的基本句型，如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。在口語練習中，學生能夠流利地介紹自己，并用英語表達個人喜好。

3.學生通過聽力練習，提高了對英語語音和語調(diào)的辨識能力。他們能夠聽懂并模仿教材中的對話，提高了自己的發(fā)音準確性。

4.在小組合作和游戲活動中，學生的英語口語交流能力得到了提升。他們能夠自信地與同伴用英語進行對話，并在互動中糾正彼此的錯誤。

5.學生通過完成練習題，加深了對新詞匯和短語的理解。他們能夠在不同的語境中正確使用這些詞匯，提高了語言運用能力。

6.學生對英語學習的興趣和熱情得到了增強。他們在課堂上積極參與，愿意在課后繼續(xù)學習和練習，形成了良好的學習習慣。

7.學生在文化意識方面也有所提升，他們開始了解并尊重中西方在問候和自我介紹方面的文化差異，這有助于他們在未來的跨文化交流中更加得體和自信。

8.學生在思維品質(zhì)方面也有了進步。他們在課堂活動中學會了觀察、分析和概括，能夠從對話中提取關(guān)鍵信息，并在小組討論中提出自己的觀點。

9.學習能力的提升表現(xiàn)在學生能夠自主學習和探究學習，他們能夠獨立完成作業(yè)，并通過合作學習解決問題，提高了學習效率。

10.總體來說，學生通過本節(jié)課的學習，不僅掌握了必要的語言知識，還在語言技能、學習策略和文化意識等方面取得了顯著的進步。這些成果將為他們的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)，并有助于他們在未來的學習和生活中更好地運用英語。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-基本的英語問候語：如“Hello,”“Goodmorning,”“Goodafternoon,”“Goodevening,”以及“Goodbye.”

-自我介紹的基本句型：如“Mynameis...,”“Iam...yearsold,”“Icomefrom...,”和“Ilike...”。

-聽力理解技巧：如何從對話中提取關(guān)鍵信息，理解英語語音和語調(diào)。

②關(guān)鍵詞匯：

-問候語相關(guān)詞匯：morning,afternoon,evening,goodbye。

-自我介紹相關(guān)詞匯：name,age,comefrom,like,family,school,hobbies等。

③重點句子：

-問候語句子：例如，“Goodmorning,howareyou?”“Hello,it'snicetomeetyou!”