13《我愛家鄉(xiāng)山和水 》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13《我愛家鄉(xiāng)山和水》說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在通過道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版教材中的《我愛家鄉(xiāng)山和水》一文，引導(dǎo)學(xué)生認識家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感，同時教育學(xué)生保護環(huán)境，樹立綠色環(huán)保意識。教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實踐與思考，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，通過了解家鄉(xiāng)的自然景觀，增強學(xué)生對家鄉(xiāng)的認同感和自豪感。

2.發(fā)展學(xué)生的環(huán)境意識，教育學(xué)生懂得保護家鄉(xiāng)的山山水水，從小樹立綠色環(huán)保觀念。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力，通過描繪家鄉(xiāng)的美景，提高學(xué)生的語言組織和表達技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于自然景觀的基本知識，如山的形狀、水的流動等，以及簡單的環(huán)境保護意識。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級的學(xué)生對周圍環(huán)境充滿好奇，對家鄉(xiāng)的認識和了解有著濃厚的興趣。學(xué)習(xí)能力：他們已經(jīng)具備了一定的觀察和表達能力，能夠用簡單的語言描述事物。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過實踐活動來學(xué)習(xí)和體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家鄉(xiāng)環(huán)境的具體特征描述不夠準確，可能難以用豐富的語言表達自己的感受；在理解環(huán)境保護的重要性時，可能存在抽象概念難以把握的問題；此外，部分學(xué)生可能由于生活環(huán)境的限制，對家鄉(xiāng)的山和水缺乏直觀的認識。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，講解家鄉(xiāng)的山和水知識，同時引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游，介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，增強實踐性和互動性。

3.利用多媒體資源，如圖片和視頻，展示家鄉(xiāng)的山川美景，幫助學(xué)生直觀感受和理解課文內(nèi)容。

4.開展小組合作項目，讓學(xué)生共同設(shè)計保護家鄉(xiāng)環(huán)境的計劃，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開課之初，我會通過播放一段家鄉(xiāng)山水風(fēng)光的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后提問：“你們知道這是哪里嗎？你們對自己的家鄉(xiāng)有什么了解？”通過這樣的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對家鄉(xiāng)的認識，為接下來的課程打下基礎(chǔ)。

2.講授新知（20分鐘）

首先，我會結(jié)合教材《我愛家鄉(xiāng)山和水》的內(nèi)容，向?qū)W生介紹家鄉(xiāng)的自然景觀，包括山巒、河流、植被等，并講解這些景觀的特點和形成原因。接著，我會引入環(huán)境保護的概念，講述保護家鄉(xiāng)山水的重要性，并指導(dǎo)學(xué)生如何從日常生活中做起，比如節(jié)約用水、植樹造林等。在此過程中，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀察和想法。

隨后，我會組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的景點，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用所學(xué)的知識。我會提供一些關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生更好地表達自己。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

在這一環(huán)節(jié)，我會設(shè)計一些簡單的練習(xí)題，如填空、連線等，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固他們對家鄉(xiāng)山水知識點的掌握。同時，我會讓學(xué)生用自己的話描述家鄉(xiāng)的一處景觀，以鍛煉他們的語言表達能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

在課堂結(jié)束前，我會對本次課程的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)保護環(huán)境的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中踐行環(huán)保行動。同時，我會邀請學(xué)生分享他們在課堂中的收獲和感受，以及對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

作為課后作業(yè)，我會讓學(xué)生繪制一幅家鄉(xiāng)的山水畫，并在畫作旁邊寫上一段描述性的文字。這樣的作業(yè)既能夠讓學(xué)生進一步思考家鄉(xiāng)的美，也能夠鍛煉他們的藝術(shù)表現(xiàn)力和寫作能力。此外，我會布置一個小組作業(yè)，要求學(xué)生共同設(shè)計一個保護家鄉(xiāng)環(huán)境的計劃，并在下一堂課上進行分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的河流：一條河流的生態(tài)考察》（書籍），讓學(xué)生了解河流生態(tài)系統(tǒng)，以及如何保護河流環(huán)境。

-《環(huán)保小衛(wèi)士手冊》（書籍），提供實用的環(huán)保知識和技巧，指導(dǎo)學(xué)生在生活中實踐環(huán)保行動。

-《自然與人類：和諧共生》（文章），探討人類與自然的關(guān)系，強調(diào)保護自然環(huán)境的重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究活動：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄下一周內(nèi)自己在家鄉(xiāng)的所見所聞，特別是與山水環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容，如天氣變化、動植物活動等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-環(huán)保行動計劃：要求學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，制定一個個人或小組的環(huán)保行動計劃，如減少塑料使用、節(jié)約用水等，并記錄執(zhí)行過程和效果。

-研究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與家鄉(xiāng)山水相關(guān)的課題，如家鄉(xiāng)的某種特有植物或動物，進行小規(guī)模的研究，收集資料，撰寫研究報告，并在課堂上進行展示。

-環(huán)保手抄報：學(xué)生可以制作一份關(guān)于環(huán)保的手抄報，內(nèi)容包括環(huán)保知識、環(huán)保標語、環(huán)?；顒拥?，通過創(chuàng)作過程加深對環(huán)保的理解。

-環(huán)保小實驗：引導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校進行簡單的環(huán)保實驗，如水的凈化、土壤的過濾等，通過實驗了解環(huán)保的基本原理。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生模擬小導(dǎo)游介紹家鄉(xiāng)的山水，這種方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也鍛煉了他們的表達能力和創(chuàng)造性思維。

2.我引入了多媒體資源，如圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受到家鄉(xiāng)的美，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對家鄉(xiāng)的山水了解不夠深入，導(dǎo)致他們在角色扮演時表達不夠豐富和準確。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于語言表達能力有限，難以用文字描述家鄉(xiāng)的景觀，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在課堂評價方面，我注意到對學(xué)生的評價還不夠全面和具體，需要進一步細化評價標準，以更好地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.為了讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的山水有更深入的了解，我計劃在課后提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)歷史和文化的資料，讓學(xué)生自行閱讀，并在下一次課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)，以此增加他們的知識儲備。

2.對于語言表達能力有限的學(xué)生，我將在課后安排一些個性化的輔導(dǎo)，幫助他們練習(xí)描述性的語言