Unit 2 lesson 2 Preparation Before Schood說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit2lesson2PreparationBeforeSchood說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)《Unit2lesson2PreparationBeforeSchool》的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握與學(xué)校生活相關(guān)的基本詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和實(shí)際應(yīng)用能力。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，課程內(nèi)容將與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)英語(yǔ)，提高交際能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的學(xué)校生活差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中積極思考，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對(duì)的是初中七年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣較為濃厚，但詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)尚不扎實(shí)，需要通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)鞏固和拓展。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較弱，尤其在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)的能力有待提高。

學(xué)生的思維活躍，喜歡互動(dòng)和參與性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，但注意力容易分散，需要教師通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在一些學(xué)習(xí)上的拖延和依賴(lài)心理，需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課將利用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。此外，將通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)校生活的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用英語(yǔ)。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課程內(nèi)容，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)視頻、互動(dòng)游戲等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《Unit2lesson2PreparationBeforeSchool》的相關(guān)詞匯和句型PPT，以及學(xué)校生活場(chǎng)景的短視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握關(guān)鍵信息。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“視頻中出現(xiàn)了哪些學(xué)校用品？”，“描述一下你理想中的學(xué)校準(zhǔn)備工作?！?/p>

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)的預(yù)習(xí)測(cè)試或?qū)W生提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT和視頻內(nèi)容，記錄下重要詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線(xiàn)平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：利用一段關(guān)于學(xué)生準(zhǔn)備上學(xué)的動(dòng)畫(huà)視頻，引出本課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解本課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"Howdoyouprepareforschool?"等，并用實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬準(zhǔn)備上學(xué)的情景，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，用英語(yǔ)描述準(zhǔn)備上學(xué)的過(guò)程。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解和示例，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與學(xué)校生活相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于準(zhǔn)備上學(xué)的短故事。

提供拓展資源：提供相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成寫(xiě)作任務(wù)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升學(xué)習(xí)效果。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握并運(yùn)用這些語(yǔ)言知識(shí)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園的一天》：一本介紹學(xué)校生活的英語(yǔ)繪本，通過(guò)生動(dòng)的插圖和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)描述，讓學(xué)生了解學(xué)校中的各種活動(dòng)和準(zhǔn)備工作。

-《英語(yǔ)日常對(duì)話(huà)》：收錄了與學(xué)生生活息息相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，包括準(zhǔn)備上學(xué)、課堂互動(dòng)、校園活動(dòng)等情景，幫助學(xué)生擴(kuò)展日常交流的詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-詞匯拓展：學(xué)生在課后可以自主學(xué)習(xí)更多與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如“schoolbag”、“pencilcase”、“homework”等，并嘗試用這些詞匯編寫(xiě)句子。

-句型練習(xí)：學(xué)生可以練習(xí)使用不同的句型來(lái)表達(dá)準(zhǔn)備上學(xué)的過(guò)程，例如，“Ialwayspreparemyschoolsuppliesthenightbeforeschool.”，“Whattimedoyougetuponschooldays?”等。

-角色扮演：學(xué)生可以在家中與家人或朋友進(jìn)行角色扮演，模擬上學(xué)前準(zhǔn)備的場(chǎng)景，使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

-文化了解：學(xué)生可以通過(guò)閱讀或觀看視頻，了解不同國(guó)家的學(xué)校生活和準(zhǔn)備上學(xué)的習(xí)慣，比較中外文化差異。

-課后寫(xiě)作：學(xué)生可以嘗試寫(xiě)一篇短文，描述自己理想的學(xué)校生活或準(zhǔn)備上學(xué)的日常，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-在線(xiàn)互動(dòng)：學(xué)生可以參加在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討學(xué)校生活中遇到的問(wèn)題和解決方案。

活動(dòng)一：制作“我的學(xué)校生活”手賬

學(xué)生可以制作一份手賬，記錄自己的學(xué)校生活，包括每天準(zhǔn)備上學(xué)的過(guò)程、學(xué)校中的趣事等。手賬中可以包含文字描述、繪畫(huà)和照片，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)二：英語(yǔ)日記寫(xiě)作

學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記，記錄每天在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，特別是準(zhǔn)備上學(xué)的過(guò)程。這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高他們的寫(xiě)作能力。

活動(dòng)三：在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo、RosettaStone等，這些平臺(tái)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。

活動(dòng)四：英語(yǔ)角活動(dòng)

學(xué)?？梢越M織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語(yǔ)。學(xué)生可以討論學(xué)校生活中的各種話(huà)題，如“我最喜歡的科目”、“我最難忘的學(xué)?；顒?dòng)”等。

活動(dòng)五：英語(yǔ)繪本閱讀

提供一系列英語(yǔ)繪本，如《TheMagicSchoolBus》系列，這些繪本以學(xué)校生活為主題，既有教育意義又有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)六：英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)

推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些與學(xué)校生活相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“ABCSong”、“DaysoftheWeek”等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和發(fā)音。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬學(xué)校生活的真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.我還引入了信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)和多媒體資源，這些工具的使用使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提供了實(shí)時(shí)反饋和監(jiān)控，有助于提高教學(xué)效果。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有時(shí)候?qū)W生討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課程內(nèi)容無(wú)法按時(shí)完成。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能過(guò)于依賴(lài)多媒體設(shè)備，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的直接交流。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我主要依賴(lài)于傳統(tǒng)的測(cè)試和作業(yè)評(píng)分，缺乏形成性評(píng)價(jià)，這可能導(dǎo)致學(xué)生只關(guān)注最終成績(jī)，而忽視了學(xué)習(xí)過(guò)程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了解決課堂活動(dòng)時(shí)間分配不合理的問(wèn)題，我將在課前更加細(xì)致地規(guī)劃每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課程內(nèi)容的完整性和連貫性。

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