Unit 2 My week Part A Let's talk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit2MyweekPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析“Unit2MyweekPartALet'stalk（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)”主要圍繞學(xué)生的日常生活展開(kāi)，本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生了解和掌握如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的星期活動(dòng)和計(jì)劃。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教材的安排上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，同時(shí)滲透詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)“Unit2MyweekPartALet'stalk”，學(xué)生將提升用英語(yǔ)描述一周活動(dòng)的能力，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同國(guó)家的星期表達(dá)方式，拓寬文化視野。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)通過(guò)觀察、分析和模仿，提高邏輯思維和創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于星期的英語(yǔ)表達(dá)，能夠識(shí)別星期一至星期日的英文單詞，并對(duì)基本的日常對(duì)話有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)好奇心，喜歡通過(guò)游戲和互動(dòng)方式學(xué)習(xí)。他們?cè)诼?tīng)力和口語(yǔ)方面有較好的基礎(chǔ)，能夠參與簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在記憶新單詞和短語(yǔ)上遇到困難，尤其是在發(fā)音和拼寫(xiě)方面。此外，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情景中，如自然地表達(dá)自己的星期計(jì)劃，可能對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在理解和使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如一般現(xiàn)在時(shí)）時(shí)感到困惑。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“Unit2MyweekPartALet'stalk”相關(guān)的圖片、音頻和視頻材料，用于展示星期活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、教學(xué)卡片等，以便于課堂互動(dòng)和演示。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行分組活動(dòng)和交流。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“Unit2MyweekPartALet'stalk”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道自己每周都做了些什么嗎？我們?nèi)绾斡糜⒄Z(yǔ)來(lái)談?wù)撐覀兊男瞧诨顒?dòng)？”

-展示一些關(guān)于不同國(guó)家星期活動(dòng)習(xí)慣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)交流的魅力和實(shí)用性。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括如何用英語(yǔ)表達(dá)星期活動(dòng)和計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“Unit2MyweekPartALet'stalk”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)的基本句型和詞匯。

過(guò)程：

-講解星期一至星期日的英文表達(dá)，包括單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)。

-詳細(xì)介紹用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)的句型，如“Whatdoyoudoonweekends?”“IusuallygototheparkonSundays.”等。

-使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解不同活動(dòng)對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)表達(dá)。

3.“Unit2MyweekPartALet'stalk”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體對(duì)話案例，讓學(xué)生深入了解如何用英語(yǔ)描述自己的星期活動(dòng)。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的對(duì)話案例進(jìn)行分析，如談?wù)撝苣┗顒?dòng)、學(xué)?；顒?dòng)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對(duì)話內(nèi)容及其意義，讓學(xué)生全面了解用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些對(duì)話對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論如何用英語(yǔ)描述自己的星期計(jì)劃，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與星期活動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題下如何用英語(yǔ)表達(dá)，包括詞匯的選擇和句型的運(yùn)用。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題下的英語(yǔ)表達(dá)和句型使用。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括星期活動(dòng)的英語(yǔ)表達(dá)、句型使用和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到日常交流中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己一周活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語(yǔ)言文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于星期的文化習(xí)俗和表達(dá)方式，例如星期命名的歷史來(lái)源，以及不同國(guó)家對(duì)星期的不同表達(dá)習(xí)慣。

-日常會(huì)話實(shí)踐：提供更多的日常對(duì)話實(shí)例，讓學(xué)生了解在不同情境下如何自然地使用英語(yǔ)談?wù)撔瞧诨顒?dòng)。

-相關(guān)詞匯和短語(yǔ)：擴(kuò)充與星期活動(dòng)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如與節(jié)日、季節(jié)、天氣相關(guān)的表達(dá)，以及描述活動(dòng)頻率的詞匯（如usually,often,sometimes等）。

-英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)：提供聽(tīng)力材料和口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)廣播、觀看英語(yǔ)視頻或參與角色扮演活動(dòng)，提高聽(tīng)說(shuō)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集和分享關(guān)于不同國(guó)家星期習(xí)俗的資料，以增加文化知識(shí)儲(chǔ)備。

-建議學(xué)生利用課余時(shí)間觀看英語(yǔ)原聲視頻，如兒童英語(yǔ)節(jié)目、英語(yǔ)學(xué)習(xí)頻道等，以提高聽(tīng)力理解能力。

-提倡學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)、參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部活動(dòng)，以提高口語(yǔ)交流能力。

-指導(dǎo)學(xué)生制作英語(yǔ)手帳或日記，記錄一周的活動(dòng)和計(jì)劃，使用所學(xué)詞匯和句型，以鞏固學(xué)習(xí)成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，增加語(yǔ)言輸入，同時(shí)學(xué)習(xí)如何在上下文中運(yùn)用新詞匯。

-提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序的建議，如語(yǔ)言學(xué)習(xí)APP，幫助學(xué)生通過(guò)互動(dòng)練習(xí)提高英語(yǔ)水平。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或?qū)懽鞅荣?，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自我測(cè)試或小組討論，確保對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-星期一至星期日的英文表達(dá)（MondaytoSunday）

-描述星期活動(dòng)的常用動(dòng)詞和短語(yǔ)（gotothepark,watchTV,playfootball等）

-表示頻率的詞匯（usually,often,sometimes等）

②重點(diǎn)詞匯：

-星期的英文單詞（Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday）

-活動(dòng)相關(guān)詞匯（park,TV,football,swim,read等）

-頻率詞匯（usually,often,sometimes,always,never等）

③重點(diǎn)句子：

-描述星期活動(dòng)的句型（Whatdoyoudoonweekends?IusuallygototheparkonSundays.）

-提問(wèn)星期計(jì)劃的句型（Doyouoftenplayfootball?）

-回答星期活動(dòng)的句型（Yes,Ido./No,Idon't.）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在“Unit2MyweekPartALet'stalk”的教學(xué)中，我嘗試了通過(guò)情境模擬的方式讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)，比如模擬周末的對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中自然地運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

2.我引入了多元化的評(píng)價(jià)方式，除了傳統(tǒng)的口頭和書(shū)面評(píng)價(jià)，還加入了學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和自我提升意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)榉纸M不合理或者討論主題不夠吸引他們。

2.教學(xué)方法上，雖然我嘗試了情境模擬，但有些學(xué)生仍然感到難以開(kāi)口，可能是因?yàn)槿狈ψ銐虻男判幕蛘邔?duì)英語(yǔ)表達(dá)的不熟悉。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)過(guò)于單一，不能全面反映學(xué)生的實(shí)際水平和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)分組討論參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在分組時(shí)更加細(xì)致地考慮學(xué)生的興趣和能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到適合自己的角色，同時(shí)調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生