Unit 3 Animals (Story Time)(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)_第1頁(yè)
Unit 3 Animals (Story Time)(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)_第2頁(yè)
Unit 3 Animals (Story Time)(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

Unit3Animals(StoryTime)(說課稿)-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)Unit3Animals(StoryTime)。本節(jié)課將通過故事的形式,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的基本詞匯,如cat、dog、bird等,以及簡(jiǎn)單的句型,如"Ilikecats/dogs/birds."

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于,學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些動(dòng)物單詞,如tiger、elephant等,以及基本的英語(yǔ)問候語(yǔ)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的動(dòng)物詞匯量,并通過故事情境,讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān),易于引發(fā)學(xué)生的興趣和參與。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的故事,學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用動(dòng)物類單詞,掌握簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行交流,提升英語(yǔ)聽說能力。

2.文化意識(shí):讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性,培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì):通過故事情境,激發(fā)學(xué)生的想象力和思維能力,鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論,提出問題和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,通過小組合作和互動(dòng)學(xué)習(xí),提高學(xué)生合作溝通和探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)物類單詞,如cat、dog、bird等,并能正確拼讀。

②學(xué)會(huì)使用"Ilikecats/dogs/birds."等句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我表達(dá)和交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①動(dòng)物類單詞的正確發(fā)音,特別是對(duì)于一些含有特殊發(fā)音的單詞,如"cat"中的"t"發(fā)音。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型,進(jìn)行有意義的對(duì)話和交流。

③在小組合作中,引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,克服膽怯和害羞心理,提升口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語(yǔ)教材

-電子白板/投影儀

-錄音機(jī)/音響

-動(dòng)物圖片卡片

-簡(jiǎn)易教具(如動(dòng)物模型)

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件(如互動(dòng)英語(yǔ)APP)

-在線英語(yǔ)故事視頻

4.教學(xué)手段

-小組合作活動(dòng)

-角色扮演游戲

-互動(dòng)問答

-歌謠和動(dòng)作歌曲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng):

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過班級(jí)微信群,發(fā)布Unit3Animals(StoryTime)的預(yù)習(xí)資料,包括故事文本和動(dòng)物圖片。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:設(shè)計(jì)問題如"你能找到故事中的哪些動(dòng)物?"和"這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)?",引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題,了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng):

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生閱讀故事文本,識(shí)別動(dòng)物圖片,嘗試?yán)斫夤适聝?nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生根據(jù)問題進(jìn)行思考,記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段:使用微信群進(jìn)行資料共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng):

-導(dǎo)入新課:通過播放動(dòng)物聲音或展示動(dòng)物圖片,引出課題,激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn):講解動(dòng)物單詞的發(fā)音和用法,通過故事情境展示句型"Ilikecats/dogs/birds."。

-組織課堂活動(dòng):設(shè)計(jì)小組討論,讓學(xué)生分享自己喜歡的動(dòng)物,并用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

-解答疑問:對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出的問題進(jìn)行解答,確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng):

-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng):學(xué)生積極參與小組討論,用英語(yǔ)表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物。

-提問與討論:學(xué)生提出疑問,與同學(xué)討論故事中的動(dòng)物和句型使用。

教學(xué)方法/手段/資源:

-講授法:詳細(xì)講解動(dòng)物單詞和句型的用法。

-實(shí)踐活動(dòng)法:通過小組討論和角色扮演,讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法:通過小組活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng):

-布置作業(yè):布置與動(dòng)物相關(guān)的作業(yè),如繪制自己喜歡的動(dòng)物并用英語(yǔ)描述。

-提供拓展資源:提供動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站鏈接和視頻,讓學(xué)生了解更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:批改作業(yè),給予學(xué)生反饋,指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動(dòng):

-完成作業(yè):學(xué)生完成作業(yè),嘗試用英語(yǔ)描述自己喜歡的動(dòng)物。

-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí),增加對(duì)動(dòng)物的了解。

-反思總結(jié):學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源:

-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,促進(jìn)自我提升。

作用與目的:

-鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)物單詞和句型的掌握。

-通過拓展學(xué)習(xí),提高學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。

-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足,提出改進(jìn)措施。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

1.掌握了動(dòng)物類單詞:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠正確拼讀和書寫動(dòng)物類單詞,如cat、dog、bird等,并在實(shí)際情境中運(yùn)用這些單詞進(jìn)行交流。

2.熟練運(yùn)用句型:學(xué)生能夠熟練使用"Ilikecats/dogs/birds."等句型表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物,并在課堂活動(dòng)中與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。

3.提升了聽說能力:通過參與課堂活動(dòng)和小組討論,學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力得到了提升,能夠更加自信地用英語(yǔ)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

4.增強(qiáng)了文化意識(shí):學(xué)生對(duì)動(dòng)物的特點(diǎn)和生活習(xí)性有了更深入的了解,培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的興趣和保護(hù)意識(shí),同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

-學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解故事內(nèi)容,通過故事情境學(xué)習(xí)到了動(dòng)物單詞和句型。

-學(xué)生在小組討論中積極參與,能夠用所學(xué)單詞和句型描述自己喜歡的動(dòng)物,并與同學(xué)進(jìn)行交流。

-學(xué)生通過角色扮演活動(dòng),模擬動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中展示了對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí),能夠提出關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的問題和想法。

-學(xué)生在課后作業(yè)中能夠繪制自己喜歡的動(dòng)物,并用英語(yǔ)描述它們的特點(diǎn),展示了對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí),了解了更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí),如不同動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)措施。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力,能夠主動(dòng)查找資料并總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

總體而言,學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了動(dòng)物類單詞和句型,提升了英語(yǔ)聽說能力,還培養(yǎng)了文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。這些學(xué)習(xí)效果將為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),并激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)反思在設(shè)計(jì)Unit3Animals(StoryTime)這節(jié)課時(shí),我注重了學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),尤其是語(yǔ)言能力和文化意識(shí)的提升。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,我對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有了一些深入的思考。

首先,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物類單詞時(shí),對(duì)于一些特殊發(fā)音的單詞掌握得不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中,我計(jì)劃增加一些針對(duì)性的練習(xí),比如通過歌曲或者游戲來鞏固這些單詞的發(fā)音,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

其次,課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然激發(fā)了學(xué)生的興趣,但在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生仍然表現(xiàn)出膽怯和不愿意參與的情況。我意識(shí)到,需要更多地去鼓勵(lì)這些學(xué)生,給予他們更多的支持和肯定?;蛟S可以設(shè)置一些簡(jiǎn)單的任務(wù),讓他們?cè)谛〗M中擔(dān)任一些角色,逐漸增加他們的自信心。

在教學(xué)方法上,我嘗試了多種手段,包括故事情境、角色扮演和小組討論等。這些方法在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng),但我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如,在角色扮演環(huán)節(jié),有些學(xué)生過于專注于模仿動(dòng)物的動(dòng)作,而忽視了語(yǔ)言表達(dá)的部分。未來,我會(huì)更加明確活動(dòng)的目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生將重點(diǎn)放在語(yǔ)言實(shí)踐上。

此外,我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了細(xì)致的觀察和評(píng)估。雖然學(xué)生們?cè)趩卧~和句型的掌握上取得了明顯的進(jìn)步,但我也注意到,他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用時(shí)仍然存在一些困難。例如,有些學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí),語(yǔ)言表達(dá)還不夠流暢,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。針對(duì)這個(gè)問題,我計(jì)劃在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì),比如在線口語(yǔ)練習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)實(shí)踐和修正。

在文化意識(shí)的培養(yǎng)方面,我認(rèn)為本節(jié)課做得還不錯(cuò)。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞和故事,對(duì)動(dòng)物保護(hù)有了更深的認(rèn)識(shí)。但也有學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的

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