Unit 1 School Subjects Let's Spell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊

Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊第一單元“Unit1SchoolSubjectsLet'sSpell”。本節(jié)課主要圍繞學(xué)?？颇空归_，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：subject,math,English,Chinese,science,art,music等與學(xué)校科目相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)習(xí)句子：Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...等詢問和回答關(guān)于喜歡科目的句子。

3.學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則：掌握字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音，以及單詞中字母“c”和“g”的發(fā)音變化。

4.練習(xí)聽力、口語、閱讀和書寫技能，通過課堂活動(dòng)鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體目標(biāo)包括：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)學(xué)?？颇肯嚓P(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解不同科目的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)對(duì)學(xué)校生活的熱愛和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和推理的能力，提高思維的邏輯性和創(chuàng)新性。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上冊已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的英語單詞和簡單句型，對(duì)英語字母和基本發(fā)音有一定的了解。此外，他們對(duì)學(xué)?？颇咳鐢?shù)學(xué)、語文、科學(xué)等有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們在聽、說方面表現(xiàn)較為活躍，但在讀寫方面能力稍弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-單詞記憶：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)遇到記憶困難，需要通過有效的方法來加強(qiáng)記憶。

-發(fā)音規(guī)則：字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音以及字母“c”和“g”的發(fā)音變化可能對(duì)學(xué)生來說是新的挑戰(zhàn)。

-句型運(yùn)用：在運(yùn)用新學(xué)的句型時(shí)，學(xué)生可能會(huì)感到不習(xí)慣，需要通過大量練習(xí)來熟練掌握。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生可能缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如專注力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等，這可能會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語三年級(jí)下冊教材，以便于跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與學(xué)?？颇肯嚓P(guān)的圖片、單詞卡片以及教學(xué)視頻，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的理解和記憶。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、馬克筆、擦板等教學(xué)輔助工具，以便于板書和展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成便于分組討論和活動(dòng)的環(huán)境，確保學(xué)生能夠充分參與互動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅學(xué)校課堂的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論圖片中的科目和活動(dòng)。

-邀請(qǐng)學(xué)生用中文描述他們最喜歡的科目，并嘗試用英語表達(dá)。

-提問：“你們在英語課上想學(xué)習(xí)什么？”從而引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的單詞和句型，使用單詞卡片和圖片幫助學(xué)生記憶和理解。

-通過示范和指導(dǎo)，教授字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音，以及字母“c”和“g”的發(fā)音變化。

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和回答喜歡的科目的對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)并提供反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音并選擇正確的圖片或單詞。

-進(jìn)行書寫練習(xí)，學(xué)生嘗試自己書寫新學(xué)的單詞和句子。

-教師選取幾名學(xué)生上臺(tái)展示他們的書寫，給予鼓勵(lì)和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括新單詞、句型以及發(fā)音規(guī)則。

-學(xué)生自由分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)方向。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書寫作業(yè)：要求學(xué)生抄寫新學(xué)的單詞和句型，并嘗試造句。

-布置聽力作業(yè)：讓學(xué)生回家后聽錄音，跟讀并模仿發(fā)音。

-布置預(yù)習(xí)作業(yè)：提前預(yù)習(xí)下節(jié)課的單詞和內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并拼寫出本節(jié)課所學(xué)的科目相關(guān)詞匯，如subject,math,English,Chinese,science,art,music等，并在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“Whatsubjectsdoyoulike?Ilike...”等句型進(jìn)行日常交流，表達(dá)自己喜歡的科目，提高了口語表達(dá)能力。

3.發(fā)音技巧：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則，以及字母“c”和“g”的發(fā)音變化，發(fā)音更加準(zhǔn)確自然。

4.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中能夠準(zhǔn)確聽出錄音中的單詞和句子，提高了對(duì)英語聽力的理解和反應(yīng)能力。

5.書寫能力：學(xué)生在書寫練習(xí)中能夠規(guī)范地書寫新學(xué)的單詞和句子，字跡工整，書寫速度和準(zhǔn)確性有所提高。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度和專注力有所提升，能夠積極參與課堂活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)學(xué)校科目有了更深入的了解，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)科目的興趣和尊重，對(duì)學(xué)校生活有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

8.思維品質(zhì)：通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生的觀察力、分析力和創(chuàng)新思維得到了鍛煉，能夠更好地進(jìn)行歸納和推理。

9.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)方面取得了進(jìn)步，能夠更加有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。

10.核心素養(yǎng)提升：本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的語言能力，還促進(jìn)了文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。

首先，學(xué)生對(duì)新單詞和句型的學(xué)習(xí)熱情非常高，他們積極參與課堂活動(dòng)，互動(dòng)氛圍良好。我使用了多媒體資源和實(shí)物教學(xué)，這些教學(xué)手段有效地吸引了學(xué)生的注意力，幫助他們更好地理解和記憶。然而，我也注意到在單詞記憶方面，一些學(xué)生仍然存在困難。未來，我計(jì)劃引入更多記憶游戲和策略，如聯(lián)想記憶、歌曲和動(dòng)作等，以幫助學(xué)生更好地記住單詞。

其次，在發(fā)音教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在掌握字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音時(shí)遇到了挑戰(zhàn)。我意識(shí)到可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。下次，我打算在課堂上安排更多的一對(duì)一輔導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

另外，學(xué)生在書寫方面的進(jìn)步讓我感到鼓舞，但我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在書寫單詞和句子時(shí)速度較慢，可能是因?yàn)樗麄冞€不夠熟悉鍵盤操作。我計(jì)劃在課后提供一些額外的書寫練習(xí)材料，以及鼓勵(lì)學(xué)生在家里進(jìn)行額外的練習(xí)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們都很積極參與，但有時(shí)候課堂紀(jì)律會(huì)變得稍微混亂。我意識(shí)到我需要更加堅(jiān)定地維持秩序，同時(shí)也要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我打算在下一節(jié)課開始時(shí)，與學(xué)生一起制定一些簡單的課堂規(guī)則，以確保課堂活動(dòng)的有序進(jìn)行。

關(guān)于課堂小結(jié)，我認(rèn)為它是一個(gè)很好的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠回顧和鞏固所學(xué)內(nèi)容。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小結(jié)時(shí)顯得有些迷茫，可能是因?yàn)槲覜]有給出足夠明確的指示。下次，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些問題或提示，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課堂小結(jié)。

最后，我對(duì)布置的作業(yè)進(jìn)行了反思。我意識(shí)到，對(duì)于一些學(xué)生來說，作業(yè)可能有些難度。我計(jì)劃在作業(yè)布置時(shí)提供不同層次的選項(xiàng)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)也要確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)?？颇康挠⑽拿Q：math,English,Chinese,science,art,music等。

-字母組合“sh”和“ch”的發(fā)音規(guī)則。

-字母“c”和“g”在不同單詞中的發(fā)音變化。

②重點(diǎn)詞匯：

-subject（科目）

-math（數(shù)學(xué)）

-English（英語）

-Chinese（語文）

-science（科學(xué)）

-art（藝術(shù)）

-music（音樂）