Unit 3 Conservation Viewing Workshop 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3ConservationViewingWorkshop說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit3ConservationViewingWorkshop，選自2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019）選擇性必修第一冊(cè)。本節(jié)課主要圍繞自然保護(hù)和環(huán)境問題展開，包括觀看關(guān)于環(huán)境保護(hù)的視頻、討論視頻中提出的觀點(diǎn)以及撰寫相關(guān)的文章。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境保護(hù)、生態(tài)平衡等知識(shí)有緊密聯(lián)系。教材中的章節(jié)包括“Conservationviewingworkshop”、“Environmentalproblems”和“Protectingourplanet”，通過觀看視頻、討論和寫作，讓學(xué)生更加深入地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過觀看視頻和討論，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用關(guān)于環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵詞匯和短語，提高聽力和口頭表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，能夠分析視頻中的信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中表達(dá)和論證。

3.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)全球環(huán)境保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和行動(dòng)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索環(huán)境保護(hù)的方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面上已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用基本的英語語法和詞匯。在能力方面，學(xué)生的聽說讀寫技能各有差異，部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力理解上可能存在一定的障礙。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)，但深度和廣度有限。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了高中階段的學(xué)習(xí)節(jié)奏，能夠按照教師的要求參與課堂活動(dòng)，但可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。此外，部分學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏主動(dòng)探索和思考的習(xí)慣。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生在理解教材內(nèi)容時(shí)可能需要額外的引導(dǎo)和解釋，以加深對(duì)環(huán)境保護(hù)相關(guān)概念的理解；在課堂活動(dòng)中，需要教師設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、參與度高的任務(wù)，以提高學(xué)生的參與度和興趣；同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維，以更好地適應(yīng)新教材的要求。教學(xué)資源-北師大版高中英語選擇性必修第一冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-環(huán)境保護(hù)主題視頻資料

-環(huán)保相關(guān)英文文章和報(bào)道

-小組討論指南和反饋表格

-互動(dòng)式在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-英語學(xué)習(xí)軟件（如詞典、翻譯工具）

-環(huán)保教育輔助材料（海報(bào)、圖表、案例研究）教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張地球自然景觀的圖片，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為我們生活中最重要的是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)過的環(huán)境保護(hù)知識(shí)，如溫室效應(yīng)、塑料污染等，為學(xué)習(xí)新課程打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題Unit3ConservationViewingWorkshop，講解關(guān)鍵概念如conservation、environmentalprotection等，并解釋它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

-舉例說明：播放一段關(guān)于海洋保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的環(huán)保行動(dòng)，并討論這些行動(dòng)如何幫助我們保護(hù)環(huán)境。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論視頻中提到的環(huán)保措施，并思考如何在本地社區(qū)實(shí)施類似的項(xiàng)目。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一個(gè)簡單的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并準(zhǔn)備在課堂上分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)期間，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在撰寫計(jì)劃時(shí)遇到的語言問題，并提供必要的反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)學(xué)生的小組討論和寫作進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保行動(dòng)的重要性和可行性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在日常生活中可以采取的環(huán)保措施，如減少塑料使用、節(jié)約用水等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-要求學(xué)生根據(jù)課堂討論和寫作的成果，完善他們的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并準(zhǔn)備在下節(jié)課上向全班展示。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中實(shí)踐至少一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來，以便在下次課堂上分享他們的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本節(jié)課關(guān)于環(huán)境保護(hù)的關(guān)鍵詞匯和短語，如conservation、environmentalprotection、sustainable等。

-學(xué)生通過觀看視頻和小組討論，提高了聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠就環(huán)保話題進(jìn)行有效的交流。

-學(xué)生能夠分析視頻中的信息，形成自己的觀點(diǎn)，并在小組討論中表達(dá)和論證，展示了批判性思維能力。

-學(xué)生對(duì)全球環(huán)境保護(hù)問題的認(rèn)識(shí)得到增強(qiáng)，理解了不同文化背景下的環(huán)境保護(hù)觀念和行動(dòng)，提高了文化意識(shí)。

-學(xué)生通過自主探索環(huán)境保護(hù)的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)技巧，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

-學(xué)生能夠撰寫簡單的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，并在寫作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和語法結(jié)構(gòu)，提高了書面表達(dá)能力。

-學(xué)生在課堂討論中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)環(huán)保話題的熱情和責(zé)任感，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)生通過實(shí)踐環(huán)保行動(dòng)，如減少塑料使用、節(jié)約用水等，將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)成果的實(shí)用性。

-學(xué)生在分享自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)時(shí)，能夠流暢地使用英語表達(dá)，提高了自信心和語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的積極學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)其他相關(guān)主題時(shí)取得更好的成績。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念（conservation,environmentalprotection,sustainability）

-環(huán)境問題的類型及其影響（如globalwarming,pollution,deforestation）

-環(huán)保行動(dòng)的策略和方法（如recycling,energyconservation,wildlifeprotection）

②關(guān)鍵詞匯：

-conservation,protect,environment,pollution,sustainable,ecosystem,species,habitat,resource,impact

-reduce,reuse,recycle,conserve,campaign,initiative,policy,awareness,action

③重點(diǎn)句子結(jié)構(gòu)：

-"Theimportanceofprotectingourenvironmentcannotbeoverstated."

-"Wemusttakeimmediateactiontoaddresstheissueofclimatechange."

-"Itisourresponsibilitytoensurethesustainabilityofourplanetforfuturegenerations."反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了多媒體資源，如環(huán)保主題視頻，以直觀的方式呈現(xiàn)環(huán)保問題，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)和參與度。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生將環(huán)保行動(dòng)融入日常生活，通過實(shí)踐提升他們的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者討論引導(dǎo)不夠有效。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體資源，忽視了與學(xué)生面對(duì)面的交流和互動(dòng)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我反思自己的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能不夠多元化，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同能力水平。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和趣味性的問題，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)小組討論