Unit 3 Amazing animals（說課稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3Amazinganimals（說課稿）-2024-2025人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3Amazinganimals為核心，結(jié)合學(xué)生興趣和實(shí)際生活，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱及形容詞。通過歌曲、游戲、故事等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的聽說能力和合作意識(shí)。課程設(shè)計(jì)注重與課本內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，確保教學(xué)目標(biāo)明確，實(shí)用性較強(qiáng)。通過以下環(huán)節(jié)展開教學(xué)：

1.導(dǎo)入：播放歌曲“AnimalSounds”，引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物聲音，活躍課堂氛圍。

2.新課呈現(xiàn)：利用圖片和單詞卡片，教授動(dòng)物名稱及形容詞。

3.互動(dòng)練習(xí)：設(shè)計(jì)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.語言輸出：通過故事復(fù)述和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句子描述動(dòng)物。

5.總結(jié)與拓展：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識(shí)別并使用英語描述動(dòng)物特征的能力，以及在不同情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)動(dòng)物相關(guān)的英語表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物保護(hù)和文化差異的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)他們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)運(yùn)用多樣的形容詞和句型。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過小組互動(dòng)提高自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.動(dòng)物名稱的英文表達(dá)。

2.形容詞的使用和句型的掌握。

難點(diǎn)：

1.形容詞與動(dòng)物名稱的搭配。

2.在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.利用實(shí)物或圖片進(jìn)行直觀教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶動(dòng)物名稱。

2.通過歌曲、游戲和故事等多種方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)形容詞和句型。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)形容詞和句型的使用。

4.對(duì)形容詞的使用進(jìn)行重點(diǎn)講解，通過示例句展示如何正確搭配。

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)造句子，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)》課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、形容詞卡片、教學(xué)視頻及音頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以播放教學(xué)視頻和音頻。

4.教室布置：將教室劃分為活動(dòng)區(qū)，包括小組討論區(qū)和角色扮演區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布Unit3Amazinganimals的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物名稱和形容詞的音頻和視頻，明確學(xué)生需要掌握的預(yù)習(xí)內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你最喜歡的動(dòng)物嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語表達(dá)動(dòng)物特征。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)提交的筆記和問題，確保學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有初步了解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)自主觀看視頻和聽音頻，學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱和形容詞。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考如何用英語描述動(dòng)物，并記錄下自己的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺(tái)提交給老師。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放動(dòng)物聲音的音頻，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物名稱和形容詞的使用，通過示例句展示正確搭配。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如學(xué)生分組用所學(xué)詞匯描述動(dòng)物，并進(jìn)行角色扮演。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問題，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際語境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與同學(xué)和老師討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置描繪動(dòng)物特征和習(xí)慣的寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

提供拓展資源：提供動(dòng)物保護(hù)的在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生了解動(dòng)物知識(shí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成描繪動(dòng)物的寫作作業(yè)，練習(xí)使用新詞匯和句型。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在描述動(dòng)物時(shí)遇到的問題和收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地用英語表達(dá)動(dòng)物名稱和形容詞，例如，他們能夠正確地說出"elephant"、"tiger"等動(dòng)物單詞，以及"big"、"small"、"cute"等形容詞。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如"Acatiscute.Adogisbig."，這表明學(xué)生在語言表達(dá)方面有了明顯的進(jìn)步。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)動(dòng)物有了更深入的了解，他們不僅學(xué)會(huì)了動(dòng)物的英語表達(dá)，還通過拓展資源了解了動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)知識(shí)。例如，學(xué)生通過觀看動(dòng)物保護(hù)的視頻，意識(shí)到了人類與動(dòng)物共生存的重要性，增強(qiáng)了對(duì)生態(tài)保護(hù)的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，能夠運(yùn)用想象力創(chuàng)造性地使用形容詞和句型。在小組討論中，學(xué)生不僅能夠復(fù)述課本上的句子，還能夠根據(jù)自己的觀察和想象，創(chuàng)作新的句子來描述動(dòng)物，如"Apandaisnotonlycutebutalsoplayful."，這表明學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到了提升。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展中，逐漸學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠在老師的引導(dǎo)下，自主查找資料，提出問題，并在小組活動(dòng)中與他人合作解決問題。這種自主學(xué)習(xí)的能力對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。

5.交流與合作能力增強(qiáng)：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過角色扮演和小組討論，學(xué)會(huì)了如何在小組中與他人有效溝通和合作。他們能夠傾聽他人的意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。這種交流與合作的能力對(duì)于學(xué)生的社交和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展至關(guān)重要。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的具體實(shí)例：

-學(xué)生甲在預(yù)習(xí)階段通過觀看動(dòng)物圖片和視頻，學(xué)會(huì)了如何用英語描述動(dòng)物的外觀特征，他在課堂上能夠自信地使用新學(xué)的詞匯，如"Anelephantisbigandgray."。

-學(xué)生乙在小組活動(dòng)中，與同伴一起討論了動(dòng)物的保護(hù)問題，他通過查閱拓展資源，了解了瀕危動(dòng)物的知識(shí)，并在小組匯報(bào)時(shí)分享了自己的學(xué)習(xí)成果。

-學(xué)生丙在課后拓展中，通過在線資源學(xué)習(xí)了更多關(guān)于動(dòng)物的信息，他撰寫了一篇關(guān)于熊貓習(xí)性的小文章，并在班級(jí)分享了自己的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生丁在角色扮演活動(dòng)中，扮演了一名動(dòng)物園的導(dǎo)游，他用英語向其他同學(xué)介紹了不同動(dòng)物的特點(diǎn)，展示了他對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握。七、板書設(shè)計(jì)

①動(dòng)物名稱

-elephant

-tiger

-panda

-bird

②形容詞

-big

-small

-cute

-fat

③句型

-"Thisisa(adjective)(animal)."

-"Whatisthis?It'sa(animal)."

-"The(animal)is(adjective)."八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂結(jié)束后，我坐下來反思了Unit3Amazinganimals這一課的教學(xué)效果。我注意到學(xué)生們?cè)诿枋鰟?dòng)物時(shí)使用英語詞匯和句型的能力有所提升，但還有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們能夠記住動(dòng)物名稱和形容詞，但在實(shí)際運(yùn)用中，他們有時(shí)會(huì)混淆單詞的順序或者忘記使用冠詞。我意識(shí)到在課堂練習(xí)中，我應(yīng)該更加注重句型的實(shí)際應(yīng)用，而不僅僅是單詞的記憶。因此，我計(jì)劃在未來的課堂上增加更多的口語練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中練習(xí)使用這些詞匯和句型。

其次，我在小組活動(dòng)中注意到，一些學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然感到不自信，他們可能害怕犯錯(cuò)或者不知道如何開始。我想要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加鼓勵(lì)性的環(huán)境，讓學(xué)生們感到安全和自由去嘗試。我打算在下次課時(shí)，設(shè)計(jì)一些更加簡(jiǎn)單的引導(dǎo)性問題，幫助這些學(xué)生開始對(duì)話，并在他們發(fā)言時(shí)給予更多的肯定和鼓勵(lì)。

另外，我覺得在文化意識(shí)方面，我可能沒有充分利用這個(gè)話題來拓展學(xué)生的視野。動(dòng)物保護(hù)和生態(tài)平衡是重要的主題，我應(yīng)該在教學(xué)中加入更多關(guān)于這些內(nèi)容的活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)它們。我計(jì)劃在下一課中引入一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短片或者文章，讓學(xué)生們能夠更深入地了解這些重要概念。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計(jì)