Unit 1 School life Listening and Viewing 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)

Unit1SchoollifeListeningandViewing說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版必修第一冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)“Unit1SchoollifeListeningandViewing”的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在聽力和觀看活動(dòng)中，提高對(duì)學(xué)校生活的英語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流的能力。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息、概括總結(jié)以及猜測(cè)詞義的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的跨文化交際意識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析聚焦于語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將提升聽力和理解英語(yǔ)口語(yǔ)信息的能力，能夠準(zhǔn)確獲取有關(guān)學(xué)校生活的信息并進(jìn)行有效交流。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將通過(guò)聽力材料了解不同國(guó)家的學(xué)校生活，增強(qiáng)跨文化理解和尊重。思維品質(zhì)方面，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)聽力活動(dòng)發(fā)展批判性思維，對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行推理和分析。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)效率，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)完成了初中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，具備基本的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠理解日常生活中的簡(jiǎn)單英語(yǔ)對(duì)話和描述。他們已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于學(xué)校生活的詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)的基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中階段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是在實(shí)際語(yǔ)境中使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠接受較為復(fù)雜的語(yǔ)言材料。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升語(yǔ)言能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能會(huì)在聽力理解上遇到困難，尤其是在語(yǔ)速較快、語(yǔ)境復(fù)雜的對(duì)話中。此外，對(duì)于一些抽象詞匯和表達(dá)的理解可能存在障礙，以及對(duì)于英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的敏感度不高，可能會(huì)影響聽力效果。另外，部分學(xué)生可能在自信心上有所欠缺，害怕在聽說(shuō)活動(dòng)中犯錯(cuò)，影響其積極參與課堂活動(dòng)的意愿。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-高外版必修第一冊(cè)課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)聽力練習(xí)音頻

-校園場(chǎng)景圖片或視頻素材

-白板及白板筆

-小組討論卡片

-自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料

-課堂互動(dòng)應(yīng)用軟件（如：在線問(wèn)答系統(tǒng)）教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)通過(guò)播放一段校園生活的短視頻，讓學(xué)生初步感受學(xué)校生活的氛圍。

-提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些學(xué)校生活的場(chǎng)景？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們已有的知識(shí)庫(kù)。

-引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并表達(dá)他們對(duì)學(xué)校生活的看法。

2.講授新課（15分鐘）

-使用PPT展示本節(jié)課的主題“Unit1SchoollifeListeningandViewing”。

-播放聽力材料，讓學(xué)生首次接觸，并指導(dǎo)他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵信息。

-停止播放后，引導(dǎo)學(xué)生分享他們聽到的信息，教師進(jìn)行必要的解釋和澄清。

-分析聽力材料中的難點(diǎn)，如特定詞匯、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等，確保學(xué)生理解。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行聽力練習(xí)，每個(gè)小組聽一段對(duì)話或獨(dú)白，完成相關(guān)信息匹配或填空任務(wù)。

-學(xué)生互相檢查答案，并在小組內(nèi)討論解題策略。

-教師邀請(qǐng)幾個(gè)小組分享他們的答案和解題過(guò)程，全班一起討論。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問(wèn)題，如：“你們認(rèn)為學(xué)校生活中最重要的是什么？”鼓勵(lì)學(xué)生思考并用自己的話回答。

-學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校生活中的對(duì)話場(chǎng)景，練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-教師在旁聽并提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)發(fā)音和語(yǔ)法。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用在線問(wèn)答系統(tǒng)，教師提出與聽力材料相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生實(shí)時(shí)回答。

-通過(guò)投票或快速搶答的方式，增加課堂互動(dòng)的趣味性。

6.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)聽力，并預(yù)告下節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“Unit1SchoollifeListeningandViewing”的學(xué)習(xí)后，將取得以下效果：

1.聽力理解能力的提升：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽力材料中的信息，包括對(duì)話和獨(dú)白中的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。他們將能夠識(shí)別并理解與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如“classschedule,schoolclub,extracurricularactivities”等。

2.語(yǔ)言表達(dá)能力的增強(qiáng)：通過(guò)參與課堂討論和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的學(xué)校生活，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，并在口語(yǔ)交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

3.語(yǔ)法知識(shí)的鞏固：學(xué)生在聽力練習(xí)中遇到的各種語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等，將在實(shí)際語(yǔ)境中得到鞏固和應(yīng)用。

4.文化意識(shí)的增強(qiáng)：通過(guò)聽力材料中對(duì)不同國(guó)家學(xué)校生活的介紹，學(xué)生將對(duì)不同文化背景下的學(xué)校生活有更深入的了解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

5.批判性思維的發(fā)展：學(xué)生在分析聽力材料時(shí)，將學(xué)會(huì)如何推理和判斷信息，提高批判性思維能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何利用自主學(xué)習(xí)資源，如聽力練習(xí)音頻和自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，獨(dú)立進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

7.課堂參與度的提升：通過(guò)師生互動(dòng)和小組討論，學(xué)生將更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，提高課堂參與度。

8.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生將學(xué)會(huì)有效的聽力學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，這些策略將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加高效地獲取和處理信息。

9.自信心的增強(qiáng)：學(xué)生在成功完成聽力任務(wù)和口語(yǔ)練習(xí)后，會(huì)對(duì)自己的英語(yǔ)能力有更多的信心，為繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下良好的心理基礎(chǔ)。

10.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升：學(xué)生在聽、說(shuō)、讀、寫的綜合實(shí)踐中，將提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)播放真實(shí)的校園生活視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這樣的真實(shí)語(yǔ)境能夠讓學(xué)生更加投入。

2.我運(yùn)用了在線問(wèn)答系統(tǒng)，增加了課堂互動(dòng)的趣味性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的快速反應(yīng)和準(zhǔn)確表達(dá)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘卟恢廊绾伪磉_(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過(guò)于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如黑板和粉筆的使用，這可能會(huì)影響學(xué)生的注意力集中。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在小組討論環(huán)節(jié)設(shè)置更多的引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生打開思