Unit 1 Welcome Back to School（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版三年級下冊

Unit1WelcomeBacktoSchool（說課稿）-2023-2024學年人教PEP版三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖在于幫助學生順利過渡新學期，通過“Unit1WelcomeBacktoSchool”的學習，使學生能夠熟悉學校環(huán)境和同學，建立良好的學習氛圍。結(jié)合三年級學生的認知水平和人教PEP版教材特點，本節(jié)課將以生動有趣的方式，讓學生掌握基本的日常用語和問候語，培養(yǎng)他們的聽說能力和社交技巧，為后續(xù)課程打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習“Unit1WelcomeBacktoSchool”，學生將能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流，提高語言實際運用能力；同時，了解學校文化和校園生活，增強對學校生活的認同感，培養(yǎng)文化意識；此外，通過課堂互動和情景模擬，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是三年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識，能夠識別和拼讀一些簡單的單詞，理解并使用簡單的日常用語。在知識層面，學生對英語字母表和基本單詞有了初步了解，但句型和語法知識尚處于起步階段。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但讀寫能力較弱，需要通過大量的實踐來加強。他們善于模仿，對新鮮事物充滿好奇，但注意力集中時間較短，需要通過多樣化的教學手段來吸引和保持其興趣。

在素質(zhì)方面，學生開始形成良好的學習習慣，但個別學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題。此外，學生間的學習差異也逐漸顯現(xiàn)，部分學生可能需要額外的關(guān)注和指導。

行為習慣方面，學生逐漸適應了校園生活，但可能還未完全形成規(guī)范的課堂行為，如舉手發(fā)言、尊重他人等。這些行為習慣對于英語課程的學習有著直接的影響，良好的習慣將有助于課堂秩序的維護和教學效果的提升。

因此，在教學過程中，需要結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計有趣、互動性強的教學活動，以激發(fā)學生的學習興趣，同時注重個體差異，給予每個學生適當?shù)年P(guān)注和指導。教學資源-硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-軟件資源：人教PEP版三年級下冊英語教材、PPT教學課件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學習平臺

-信息化資源：在線英語學習資源庫、英語學習APP

-教學手段：情景模擬、互動游戲、小組討論、角色扮演教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學校生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是學校生活嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于學校生活、校園環(huán)境、同學們互動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受學校生活的氛圍。

-簡短介紹學校生活的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.學校生活基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解學校生活的基本概念、組成部分和日常用語。

過程：

-講解學校生活的定義，包括其主要活動、場所和人際交往。

-詳細介紹學校生活中常用的英語表達方式，使用PPT或黑板板書幫助學生理解。

-通過實例或情景模擬，讓學生更好地理解學校生活英語的實際應用或作用。

3.學校生活案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學校生活的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的學校生活場景，如上課、課間活動、午餐時間等進行分析。

-詳細介紹每個場景的背景、特點和英語表達，讓學生全面了解學校生活的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些場景對實際校園生活的影響，以及如何應用英語解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論學校生活中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與學校生活相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的日常情境、可能遇到的困難以及解決問題的英語表達。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學校生活英語的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的情境、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)學校生活英語的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括學校生活的基本概念、常用英語表達、案例分析等。

-強調(diào)學校生活英語在現(xiàn)實校園生活中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語描述一天的校園生活，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.掌握基礎(chǔ)詞匯和句型：學生能夠熟練掌握本單元所學的英語詞匯，如“school,teacher,student,class,friend”等，并能用這些詞匯組成簡單的句子，如“Welcomebacktoschool!”、“Thisismyteacher!”等。這些基礎(chǔ)詞匯和句型的掌握為學生日后的英語學習打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.提高聽說能力：通過課堂上的互動練習，如角色扮演、情景對話等，學生的英語聽說能力得到了提升。他們能夠更加自信地用英語進行簡單的日常交流，并且能夠聽懂同學和老師的英語指令。

3.增強文化意識：學生對學校生活有了更深入的了解，通過學習本單元的內(nèi)容，他們不僅學會了相關(guān)的英語表達，還了解到了學校文化的重要性，如尊重老師、友好相處等。

4.培養(yǎng)合作精神：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們通過討論、分享和互助，不僅提高了英語水平，還培養(yǎng)了團隊合作精神。

5.提升思維品質(zhì)：在案例分析環(huán)節(jié)，學生通過分析具體情境，學會了如何將所學知識應用到實際生活中。他們不僅學會了如何用英語描述學校生活，還能夠思考如何在學校環(huán)境中運用英語解決問題。

具體效果如下：

-學生能夠正確拼讀和書寫本單元的核心詞匯。

-學生能夠用英語介紹自己的學校、老師、同學以及課堂活動。

-學生能夠在日常對話中使用本單元所學的問候語和日常用語。

-學生能夠聽懂并參與簡單的英語課堂互動活動。

-學生能夠描述學校生活中的常見場景，并進行簡單的對話。

-學生能夠在小組活動中用英語表達自己的觀點，并能與同伴進行有效交流。

-學生能夠通過英語學習，增強對學校生活的熱愛和歸屬感。

-學生能夠?qū)⑺鶎W的英語知識應用到實際的學校生活中，如用英語向新同學介紹學校環(huán)境、用英語與老師交流等。板書設(shè)計①重點知識點：

-學校環(huán)境相關(guān)詞匯：school,class,teacher,student,friend,desk,chair等。

-常用問候語和日常用語：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?I'mfine,thankyou.Welcomebacktoschool!等。

②重點詞匯：

-school,welcome,friend,class,teacher,student

-desk,chair,book,bag,c