Unit 2 Topic 1 第1課時(shí)SectionA說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2Topic1第1課時(shí)SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit2Topic1第1課時(shí)SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)”本節(jié)課主要圍繞“描述人物特征”這一主題展開。本課時(shí)以SectionA的對(duì)話和詞匯教學(xué)為主，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語(yǔ)描述人物的身高、體重、外貌等特征，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用描述人物特征的詞匯和句型，提高用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流的能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中外文化差異的敏感性，通過學(xué)習(xí)英語(yǔ)了解不同文化背景下的交流習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述人物特征時(shí)進(jìn)行觀察、分析和創(chuàng)新思維，提升邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課堂互動(dòng)和小組合作，提高解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握描述人物特征的詞匯和句型。

2.能夠在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.準(zhǔn)確理解和運(yùn)用比較級(jí)和最高級(jí)。

2.在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物或角色扮演等直觀手段，幫助學(xué)生形象地理解并記憶描述人物特征的詞匯。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的交流場(chǎng)景中練習(xí)使用比較級(jí)和最高級(jí)。

3.分組討論和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正錯(cuò)誤，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和自主發(fā)現(xiàn)問題的能力。

4.提供豐富的課后練習(xí)材料，鞏固學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握，并引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)運(yùn)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.教學(xué)材料：仁愛科普版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教材、教學(xué)配套PPT。

3.輔助工具：人物特征描述卡片、單詞卡片、小黑板。

4.信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP。

5.教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、互動(dòng)游戲。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一組人物圖片，讓學(xué)生觀察并口頭描述他們的特征。

-引導(dǎo)學(xué)生使用已學(xué)的形容詞和表達(dá)方式，如“tall,short,fat,thin”等。

-提問學(xué)生：“Howdoyoudescribeaperson?”，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課主題的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-呈現(xiàn)SectionA的對(duì)話內(nèi)容，讓學(xué)生聽并理解對(duì)話大意。

-教師通過板書和PPT展示本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯和句型，如“Whois...?He/Sheis...;He/Sheistaller/than...;He/Sheisthetallest/...”等。

-通過情境模擬，教師演示如何用英語(yǔ)描述人物特征，并引導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí)。

-分組讓學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述，并進(jìn)行小組內(nèi)交流。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一位同學(xué)描述一位不在場(chǎng)的人物，其他組員猜測(cè)是誰(shuí)。

-通過快速問答游戲，教師提問，學(xué)生快速回答，以鞏固對(duì)比較級(jí)和最高級(jí)的掌握。

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行全班講解和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物特征時(shí)使用的詞匯和句型。

-讓學(xué)生回顧并分享在課堂活動(dòng)中遇到的困難和如何克服的經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)描述人物，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇小短文，描述自己的一個(gè)朋友或家人，要求使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的相關(guān)學(xué)習(xí)材料。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)繪本：選擇一些包含人物描述的英語(yǔ)繪本，如《TheCatintheHat》、《GreenEggsandHam》等，讓學(xué)生通過閱讀提高對(duì)人物描述的理解和表達(dá)能力。

-英語(yǔ)電影/電視劇片段：挑選一些英語(yǔ)電影或電視劇中的人物描述場(chǎng)景，如《Friends》、《TheBigBangTheory》等，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)人物描述的用法。

-英語(yǔ)歌曲：推薦一些描述人物特征的英語(yǔ)歌曲，如《I'maBeliever》、《YouAreMySunshine》等，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)游戲：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)游戲，如“猜猜我是誰(shuí)？”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)描述人物特征。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英語(yǔ)繪本，記錄下不熟悉的詞匯和句型，并在下次課堂上與同學(xué)分享。

-觀看英語(yǔ)電影或電視劇片段后，讓學(xué)生嘗試復(fù)述人物描述的對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-建議學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲，并嘗試將歌曲中的人物描述轉(zhuǎn)換為書面表達(dá)，如寫一首小詩(shī)或小故事。

-設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的情景中用英語(yǔ)描述彼此的特征，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生制作人物特征卡片，用英語(yǔ)描述自己的家庭成員或朋友，然后交換卡片進(jìn)行猜測(cè)游戲。

-推薦學(xué)生使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、RosettaStone等，進(jìn)行人物特征描述的相關(guān)練習(xí)。

-定期組織英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)使用英語(yǔ)描述人物特征，并與其他學(xué)習(xí)者交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講或講故事比賽，以人物描述為主題，提高他們的自信心和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-提供在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源列表，包括視頻教程、在線測(cè)試和互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)公眾號(hào)或訂閱英語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志，定期閱讀人物描述的相關(guān)文章，擴(kuò)大詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用多媒體展示和角色扮演相結(jié)合的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)游戲和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高了他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中或參與度不高的情況，影響了教學(xué)效果。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了與學(xué)生面對(duì)面交流的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在小組活動(dòng)中設(shè)置明確的任務(wù)和角色分工，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)和責(zé)任，同時(shí)加強(qiáng)課堂監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

2.針對(duì)教學(xué)方法問題，我將平衡使用多媒體和傳統(tǒng)教學(xué)手段，增加與學(xué)生面對(duì)面交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和提問，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)、學(xué)生互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我監(jiān)控和反思能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征的詞匯：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly等。

-比較級(jí)和最高級(jí)的用法：taller,shortest,morebeautiful,themostugly等。

②重點(diǎn)詞：

-形容詞：tall,short,fat,thin,beautiful,ugly。

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