Unit 2 Different Families （說課稿）-2024-2025學年人教PEP(2024)三年級上冊

Unit2DifferentFamilies（說課稿）-2024-2025學年人教PEP(2024)三年級上冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit2DifferentFamilies

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP(2024)三年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞“不同的家庭”這一主題，通過學習單詞和句型，幫助學生了解和描述不同類型的家庭結構，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。課程內容與課本緊密相關，旨在提高學生的英語實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿單詞和句型，能夠在真實情境中用英語描述不同類型的家庭，提高學生的語言表達和理解能力。

2.文化意識：通過學習不同家庭結構，學生能夠了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質：鼓勵學生在描述家庭時運用觀察、分析和歸納等思維方式，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作和自主探究的方式，有效地參與學習過程，培養(yǎng)自主學習能力和合作學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語字母和簡單詞匯，能夠進行簡單的英語對話，對家庭相關的詞匯如“爸爸”、“媽媽”等有了一定的了解。

2.三年級學生的學習興趣較為廣泛，他們對新奇的事物充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學習。在能力方面，他們具備了一定的聽說能力，但讀寫能力還在發(fā)展中。學習風格上，他們更喜歡互動性強、參與度高的學習方式，對視覺和聽覺刺激反應敏感。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對家庭結構多樣性認識不足，可能會對某些家庭類型感到陌生；在描述家庭時可能會遇到詞匯量不足的問題；以及在使用英語進行復雜句型構造時的語法錯誤。此外，學生的注意力和專注力有限，長時間的課堂活動可能會使他們感到疲勞。教學資源-人教PEP(2024)三年級上冊英語教材

-多媒體教學設備（投影儀、電腦、音箱）

-英語單詞卡片

-家庭圖片或掛圖

-簡單英語歌曲或童謠

-錄音機或音頻播放設備

-互動式白板或黑板

-小組討論用的桌椅布置教學過程設計五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-開場提問：“你們知道不同的家庭結構嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

-展示一些不同家庭結構的圖片或視頻片段，讓學生初步感受家庭的多樣性。

-簡短介紹家庭結構的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.家庭結構基礎知識講解（10分鐘）

-講解家庭結構的定義，包括其主要類型如核心家庭、單親家庭等。

-詳細介紹每種家庭結構的組成部分或特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解家庭結構在實際生活中的表現(xiàn)。

3.家庭結構案例分析（20分鐘）

-選擇幾個典型的家庭結構案例進行分析，如核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家庭結構的多樣性。

-引導學生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何理解和尊重不同類型的家庭結構。

-小組討論：讓學生分組討論家庭結構的變化趨勢或社會影響，并提出自己的看法。

4.學生小組討論（10分鐘）

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與家庭結構相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括家庭結構的基本概念、案例分析等。

-強調家庭結構在現(xiàn)實生活中的多樣性和包容性，鼓勵學生尊重和理解不同的家庭結構。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制或描述自己家庭的結構，并寫一段關于家庭重要性的短文。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：《家庭的故事》、《不同的家庭，同樣的愛》等兒童繪本，這些書籍以圖文并茂的方式介紹了各種家庭結構，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解家庭的多樣性。

-視頻資源：收集一些關于不同家庭結構的紀錄片或動畫片片段，如《家庭萬花筒》等，通過視覺呈現(xiàn)，讓學生更加直觀地感受到家庭結構的多樣性。

-網絡資源：利用網絡平臺，如教育博客、在線教育平臺，查找與家庭結構相關的教學文章和案例，為教師提供更多的教學參考資料。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)或社會組織，了解是否有關于家庭教育的活動或講座，可以組織學生參與，增強他們的社會實踐能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關的兒童繪本或書籍，通過閱讀了解不同家庭的故事，培養(yǎng)同理心和理解力。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同的家庭結構，通過實際操作體驗家庭成員間的互動，增強對家庭結構多樣性的認識。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后與家人一起討論家庭結構的話題，讓學生了解自己家庭的特點，并嘗試描述給同學聽。

-家庭訪問：如果條件允許，可以組織學生進行家庭訪問活動，參觀不同類型的家庭，直接觀察和體驗家庭的多樣性。

-小組研究：鼓勵學生組成小組，選擇一個特定的家庭結構進行深入研究，通過收集資料、調查訪談等方式，制作一份研究報告或展板。

-跨學科學習：結合社會學科的教學內容，讓學生從社會學角度探討家庭結構的變化及其對社會的影響。

-家長參與：邀請家長參與課堂活動，分享自己家庭的故事，讓學生了解到不同家庭結構下的生活體驗，同時加強家校聯(lián)系。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、制作手工藝等方式表達對家庭結構的理解和感受，培養(yǎng)創(chuàng)造力和表達能力。內容邏輯關系①家庭結構的基本概念和類型

-重點知識點：家庭結構的定義、核心家庭、單親家庭、聯(lián)合家庭等類型。

-重點詞匯：核心家庭（nuclearfamily）、單親家庭（single-parentfamily）、聯(lián)合家庭（extendedfamily）等。

-重點句型：Thisisanuclearfamily./Thisisasingle-parentfamily./Thisisanextendedfamily.

②家庭成員的稱呼和描述

-重點知識點：家庭成員的英文稱呼、如何描述家庭成員間的關系。

-重點詞匯：爸爸（father）、媽媽（mother）、哥哥（brother）、姐姐（sister）等。

-重點句型：Heismyfather./Sheismymother./Ihaveabrotherandasister.

③家庭結構的描述和討論

-重點知識點：如何用英語描述和討論家庭結構，表達對不同家庭結構的理解和尊重。

-重點詞匯：愛（love）、溫暖（warmth）、支持（supp