Unit 3 Story A happy family（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3StoryAhappyfamily（說課稿）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3StoryA"Ahappyfamily"，主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，如：father、mother、brother、sister等。

2.掌握日常問候語和介紹家庭成員的句型，如：Thisismy...、He/Sheismy...等。

3.通過故事學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解家庭關(guān)系的描述，培養(yǎng)良好的家庭觀念。

4.培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，提高學(xué)生的英語交際水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課故事，學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用英語描述家庭成員，并在真實(shí)語境中運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同家庭文化，增強(qiáng)對(duì)家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)尊重和關(guān)愛家庭成員的價(jià)值觀。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、分析和比較故事中的家庭關(guān)系，學(xué)生能夠培養(yǎng)發(fā)散思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高英語學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握家庭成員的英文表達(dá)，如：father、mother、brother、sister等。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用介紹家庭成員的句型，如：Thisismy...、He/Sheismy...等。

③能夠聽懂并朗讀故事“Ahappyfamily”，理解故事大意。

④培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高課堂參與度。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生可能對(duì)家庭成員的英文單詞發(fā)音不熟悉，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練來掌握。

②在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用所學(xué)句型，需要通過情境模擬和角色扮演等方式加強(qiáng)實(shí)踐。

③故事中可能包含一些復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生詞，學(xué)生需要在教師的引導(dǎo)下理解和學(xué)習(xí)。

④培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語境中自然地表達(dá)自己想法的能力，需要通過不斷的互動(dòng)和反饋來逐步提高。四、教學(xué)方法與策略1.選擇講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以故事情境為引導(dǎo)，讓學(xué)生在聽故事的過程中學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和介紹句型。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)介紹家庭成員的句型，增強(qiáng)實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.利用多媒體資源，如動(dòng)畫故事視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)通過游戲和競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)活動(dòng)中穿插小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的家庭故事，促進(jìn)語言表達(dá)和思維能力的提升。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示一張幸福的家庭照片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄冏约旱募彝ィ纾骸癢hoisinyourfamily?”、“Whatdoyouusuallydowithyourfamily?”等問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

-學(xué)生分享自己的家庭故事，教師給予積極反饋，為課堂營造輕松愉快的氛圍。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師播放故事“Ahappyfamily”的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生初步感知故事內(nèi)容。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)習(xí)故事中的關(guān)鍵句型和詞匯，如：“Thisismy...”、“He/Sheismy...”等，并通過身體語言和圖片輔助教學(xué)。

-教師通過問答和翻譯練習(xí)，確保學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬故事中的家庭場(chǎng)景，練習(xí)介紹家庭成員的句型。

-教師選取幾組學(xué)生進(jìn)行展示，并給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)。

4.課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問題，如：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語介紹自己的家庭。

-學(xué)生輪流回答問題，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖穯?，促進(jìn)學(xué)生的思考和表達(dá)。

5.情境互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)家庭聚會(huì)場(chǎng)景，學(xué)生分成小組，每組代表一個(gè)家庭，用英語介紹家庭成員和分享家庭趣事。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行互動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)谇榫郴?dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。

7.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-教師提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸嗍褂糜⒄Z，提高語言實(shí)踐能力。

-教師宣布下節(jié)課的內(nèi)容，并鼓勵(lì)學(xué)生提前預(yù)習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.家庭成員的英文表達(dá)：

-father（父親）

-mother（母親）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

2.介紹家庭成員的句型：

-Thisismy...（這是我的...）

-He/Sheismy...（他/她是我的...）

-Thisishis/her...（這是他/她的...）

3.故事理解：

-故事主題：Ahappyfamily（一個(gè)幸福的家庭）

-故事內(nèi)容：描述了一個(gè)家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)愛，展現(xiàn)了家庭的溫暖和幸福。

4.聽力訓(xùn)練：

-學(xué)生通過聽故事，提高對(duì)英語語音、語調(diào)和語速的感知能力。

-學(xué)生通過聽力練習(xí)，培養(yǎng)對(duì)英語聽力的理解能力和信息提取能力。

5.口語表達(dá)：

-學(xué)生通過角色扮演和情境互動(dòng)，練習(xí)用英語介紹家庭成員和表達(dá)家庭故事。

-學(xué)生通過課堂提問和討論，提高口語表達(dá)能力和語言交際能力。

6.詞匯拓展：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，拓展了與家庭相關(guān)的詞匯，如：love（愛）、happy（快樂）、warm（溫暖）等。

-學(xué)生通過課后練習(xí)，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)詞匯。

7.語法知識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)故事，了解了英語中的主謂一致和冠詞的使用。

-學(xué)生通過練習(xí)，掌握了介紹家庭成員的句型和表達(dá)方式。

8.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過了解故事中的家庭關(guān)系，增強(qiáng)了對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和尊重。

-學(xué)生通過比較中西方家庭文化，拓寬了文化視野，培養(yǎng)了跨文化交際能力。

9.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-學(xué)生通過教師的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)了如何利用故事情境學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)效果。

10.思維品質(zhì)：

-學(xué)生通過觀察和分析故事中的家庭關(guān)系，培養(yǎng)了發(fā)散思維和邏輯思維能力。

-學(xué)生通過分享自己的家庭故事，激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。七、板書設(shè)計(jì)①家庭成員詞匯：

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

②介紹家庭成員句型：

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-Thisishis/her...

③故事重點(diǎn)句子：

-Weareahappyfamily.

-Ilovemyfamily.

-Theyareverykindtome.八、教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我選擇了冀教版三年級(jí)上冊(cè)Unit3StoryA"Ahappyfamily"作為教學(xué)內(nèi)容，通過故事情境來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)和介紹句型。在課后反思中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方，同時(shí)也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)形式，如角色扮演、小組討論等，這些活動(dòng)有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在角色扮演環(huán)節(jié)中表現(xiàn)尤為積極，他們能夠自然而然地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用英語的能力有所提高。

然而，我也注意到在課堂管理方面，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過于興奮，導(dǎo)致討論偏離了主題。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能有序進(jìn)行。

在教學(xué)策略上，我利用了多媒體資源，如動(dòng)畫故事視頻，幫助學(xué)生更好地理解故事內(nèi)容。這一點(diǎn)收到了良好的效果，學(xué)生們對(duì)故事產(chǎn)生了濃厚的興趣。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于依賴視覺信息，忽視了聽力訓(xùn)練。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加聽力練習(xí)的比重，讓學(xué)生更加注重聽力技能的培養(yǎng)。

在學(xué)生收獲方面，我觀察到他們不僅學(xué)會(huì)了家庭成員的英文表達(dá)，還能在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。這表明學(xué)生在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在情感態(tài)度上仍需引導(dǎo)，例如，他們?cè)诜窒砑彝ス适聲r(shí)，有時(shí)會(huì)顯