19《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

19《一只窩囊的大老虎》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材第19課《一只窩囊的大老虎》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和審美情趣。同時(shí)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)，通過(guò)角色扮演、討論分析等互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)文學(xué)作品的欣賞和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過(guò)解讀《一只窩囊的大老虎》，學(xué)生將提高語(yǔ)言理解與表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述人物形象；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，理解作品深層含義；發(fā)展審美鑒賞能力，感受文學(xué)作品的魅力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和道德素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握課文《一只窩囊的大老虎》中的生字詞和詞語(yǔ)。例如，“窩囊”、“尷尬”、“忍辱負(fù)重”等，這些詞語(yǔ)對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為生僻，需要通過(guò)反復(fù)朗讀、造句等方式加深理解和記憶。

-理解課文中的比喻和擬人修辭手法。課文通過(guò)將老虎比喻成“窩囊的大老虎”，以及使用擬人手法描述老虎的行為和心理，教師需要引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并理解這些修辭手法的作用和效果。

-分析課文中的故事情節(jié)和人物性格。通過(guò)分析老虎為何被稱(chēng)為“窩囊”，以及它在故事中的變化和成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中把握人物性格和故事主旨。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解課文中的深層含義和作者的寫(xiě)作意圖。課文不僅僅是講述一個(gè)關(guān)于老虎的故事，更深層地揭示了對(duì)待挫折和困難的態(tài)度。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些深層含義，如老虎面對(duì)困境時(shí)的內(nèi)心掙扎和成長(zhǎng)。

-掌握如何運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和句式結(jié)構(gòu)。例如，課文中的對(duì)話(huà)描寫(xiě)和內(nèi)心獨(dú)白，教師需要通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解這些表達(dá)方式的運(yùn)用，以及如何在自己的寫(xiě)作中借鑒。

-突破學(xué)生對(duì)“窩囊”這一概念的理解障礙。由于“窩囊”是一個(gè)具有貶義色彩的詞語(yǔ)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)其產(chǎn)生誤解，教師需要通過(guò)課文情境和現(xiàn)實(shí)生活中的例子，幫助學(xué)生正確理解并運(yùn)用這一詞語(yǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文朗讀錄音、教學(xué)PPT、電子版課文

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于老虎的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生觀察老虎的行為和神情，引發(fā)學(xué)生對(duì)老虎的直觀印象。

2.提出問(wèn)題：請(qǐng)大家思考，老虎在人們心中通常是怎樣的形象？課文中的老虎為什么會(huì)被稱(chēng)為“窩囊的大老虎”？

二、講授新課（20分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的生字詞，通過(guò)PPT展示并朗讀，讓學(xué)生跟讀并記憶。

-用時(shí)：5分鐘

2.課文閱讀與理解：全班分段朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生在朗讀過(guò)程中注意語(yǔ)氣、情感的變化，理解課文大意。

-用時(shí)：8分鐘

3.修辭手法分析：教師通過(guò)PPT展示課文中的比喻和擬人修辭，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析其作用。

-用時(shí)：3分鐘

4.人物性格分析：教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生分析老虎的性格特點(diǎn)，討論其在故事中的變化。

-用時(shí)：4分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論課文中的故事情節(jié)和老虎的性格，每組派代表分享討論成果。

-用時(shí)：5分鐘

2.角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行簡(jiǎn)短的角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

-用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問(wèn)與互動(dòng)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課文內(nèi)容，教師提出問(wèn)題，如“你們認(rèn)為老虎為什么會(huì)改變自己的行為？”“課文中的老虎和我們平時(shí)看到的有什么不同？”

-用時(shí)：5分鐘

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行解答，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-用時(shí)：5分鐘

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文中的核心知識(shí)和核心素養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成。

-用時(shí)：3分鐘

2.拓展延伸：教師提出與課文相關(guān)的思考題，如“如果你遇到像老虎這樣的困境，你會(huì)怎么做？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后思考和創(chuàng)作。

-用時(shí)：2分鐘

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后，結(jié)合課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于自己面對(duì)困難時(shí)的經(jīng)歷或感受的短文。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《動(dòng)物的故事》系列書(shū)籍，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和性格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的了解和同情心。

-提供一些關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的的故事，如《小鹿斑比》、《狐貍和葡萄》等，幫助學(xué)生理解動(dòng)物成長(zhǎng)中的挑戰(zhàn)和困境。

-選擇一些描寫(xiě)自然和動(dòng)物的詩(shī)歌，如《靜夜思》、《江雪》等，讓學(xué)生感受自然與動(dòng)物的和諧之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的行為習(xí)慣，分析它們的性格特點(diǎn)，寫(xiě)成觀察日記。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于動(dòng)物的文學(xué)作品，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《野性的呼喚》等，探討作者如何通過(guò)動(dòng)物形象傳達(dá)深層的社會(huì)和人生哲理。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型的動(dòng)物保護(hù)計(jì)劃，讓學(xué)生思考如何保護(hù)身邊的小動(dòng)物，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的短故事，通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力和想象力。

-探究不同文化中動(dòng)物的形象和象征意義，比如在中國(guó)文化中老虎通常象征著力量和勇氣，而在其他文化中可能有不同的象征。

-組織一次關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的班會(huì)或小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和想法，增強(qiáng)他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的動(dòng)物保護(hù)活動(dòng)，將課堂學(xué)習(xí)延伸到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和公民意識(shí)。

-讓學(xué)生嘗試?yán)L制動(dòng)物成長(zhǎng)或轉(zhuǎn)變的漫畫(huà)，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作的方式加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-推薦學(xué)生觀看關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》等，通過(guò)視覺(jué)影像加深對(duì)動(dòng)物生活的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)物角色扮演的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)不同動(dòng)物的生活，培養(yǎng)他們的同理心和角色扮演能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-理解“窩囊”一詞的含義及其在文中的具體表現(xiàn)。

-掌握比喻和擬人修辭手法的識(shí)別和應(yīng)用。

-分析老虎性格轉(zhuǎn)變的過(guò)程及其背后的原因。

②重點(diǎn)詞匯：

-“窩囊”、“尷尬”、“忍辱負(fù)重”、“掙扎”、“奮發(fā)”等。

-文中出現(xiàn)的成語(yǔ)和俗語(yǔ)，如“落井下石”、“背水一戰(zhàn)”等。

③重點(diǎn)句子：

-“老虎的個(gè)頭很大，可是它的膽子卻小得可憐?！保ń沂纠匣⑿愿竦拿埽?/p>

-“它常常躲在角落里，不敢出聲，好像害怕被人發(fā)現(xiàn)?！保枋隼匣⒌母C囊表現(xiàn)）