Unit 3 A healthy diet (story time) （說課稿） -2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)

Unit3Ahealthydiet(storytime)（說課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語六年級(jí)下冊(cè)Unit3Ahealthydiet中的"storytime"部分。本節(jié)課主要講述了一個(gè)關(guān)于健康飲食的小故事，內(nèi)容包括：

1.故事的主人公——小明，在飲食方面的不良習(xí)慣。

2.小明的媽媽向他介紹健康飲食的重要性，并給出了一些建議。

3.小明采納了媽媽的建議，調(diào)整了自己的飲食結(jié)構(gòu)，逐漸養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣。

4.通過小故事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)進(jìn)行有效交流的能力，通過閱讀故事，理解并運(yùn)用健康飲食相關(guān)的詞匯和句型。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康飲食文化的認(rèn)識(shí)，理解不同文化背景下健康飲食的重要性。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，通過分析故事中的飲食行為，評(píng)價(jià)其合理性，并提出改進(jìn)建議。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，通過參與課堂活動(dòng)，提高解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的英語對(duì)話和閱讀，具備一定的聽說讀寫能力。以下是對(duì)學(xué)生情況的詳細(xì)分析：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了與健康飲食相關(guān)的詞匯和基本句型，能夠理解并描述日常飲食。

2.能力層面：學(xué)生在聽力和閱讀理解方面有較好的基礎(chǔ)，能夠理解故事內(nèi)容，但在口語表達(dá)和寫作方面可能還需加強(qiáng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇心，愿意嘗試參與課堂活動(dòng)，但可能在面對(duì)較復(fù)雜的語言結(jié)構(gòu)時(shí)表現(xiàn)出一定的焦慮。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上普遍表現(xiàn)出積極參與的態(tài)度，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中的問題，需要教師在課堂上進(jìn)行有效引導(dǎo)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對(duì)健康飲食有一定的了解，但可能缺乏深入的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)健康飲食的興趣，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，同時(shí)提高英語應(yīng)用能力。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT演示文稿、交互式電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、健康飲食相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲活動(dòng)教學(xué)過程Step1:導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Todaywe'regoingtolearnaboutUnit3,Ahealthydiet.Canyoutellmewhatyouknowaboutahealthydiet?(讓學(xué)生自由分享他們對(duì)健康飲食的了解)

Step2:預(yù)覽故事

-Now,let'stakealookatourstory"Ahealthydiet".Beforewereadit,let'slookatthepicturesandpredictwhatthestoryisabout.(展示故事的圖片，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容)

Step3:首次閱讀

-Now,let'sreadthestoryforthefirsttime.Pleasepayattentiontothecharacters,thesetting,andwhathappensinthestory.(學(xué)生跟隨老師一起朗讀故事，關(guān)注故事的主要元素)

Step4:故事內(nèi)容探究

-Now,let'sdiscussthestory.Whoarethecharactersinthestory?(引導(dǎo)學(xué)生說出故事中的角色：XiaoMingandhismom)

-Wheredoesthestoryhappen?(引導(dǎo)學(xué)生說出故事發(fā)生的地點(diǎn)：athome)

-WhatareXiaoMing'seatinghabitsbeforehismomtalkstohim?(引導(dǎo)學(xué)生說出小明之前的飲食習(xí)慣，如：eatingtoomuchfastfood,noteatingenoughvegetables)

-WhatdoesXiaoMing'smomsuggesttohim?(引導(dǎo)學(xué)生說出小明媽媽給的建議，如：eatmorefruitsandvegetables,lessfastfood)

Step5:詞匯學(xué)習(xí)

-Let'slearnsomenewwordsandphrasesrelatedtohealthyeating.(展示并教學(xué)新詞匯，如：vegetable,fruit,fastfood,healthy,balanceddiet)

-Canyouusethesewordsinsentences?(讓學(xué)生用這些單詞造句)

Step6:故事細(xì)節(jié)探究

-Now,let'sgodeeperintothestory.WhydoesXiaoMing'smomtellhimtoeathealthily?(引導(dǎo)學(xué)生說出健康飲食的重要性)

-WhatchangesdoesXiaoMingmakeafterhelistenstohismom?(引導(dǎo)學(xué)生說出小明做出的改變，如：eatingmorefruitsandvegetables,exercising)

-HowdoesXiaoMingfeelafterhechangeshiseatinghabits?(引導(dǎo)學(xué)生說出小明改變飲食習(xí)慣后的感受，如：happy,healthier)

Step7:角色扮演

-Now,let'sactoutthestory.SomeofyoucanbeXiaoMing,andsomecanbehismom.(分組讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演)

Step8:小組討論

-Ingroups,discussthefollowingquestions:

1.Whatisahealthydiet?

2.Whyisitimportanttohaveahealthydiet?

3.Howcanwemakeourdiethealthier?(讓學(xué)生在小組內(nèi)討論健康飲食的定義、重要性以及如何使飲食更健康)

Step9:分享與反饋

-Eachgroup,pleaseshareyourideaswiththeclass.(讓各小組分享他們的討論成果)

-Let'sgivefeedbacktoeachgroup.Whatdoyouthinkabouttheirideas?(讓學(xué)生對(duì)其他小組的分享給予反饋)

Step10:總結(jié)

-Todaywelearnedaboutahealthydiet.WereadastoryaboutXiaoMingandhowhechangedhiseatinghabitstobehealthier.Remember,eatingabalanceddietandexercisingregularlyareimportantforourhealth.(總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性)

Step11:作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourownhealthyeatinghabits.Youcanalsodrawapicturetoillustrateyourpassage.(布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己健康飲食習(xí)慣的短文，并附上插圖)

Step12:結(jié)束語

-Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertoeathealthilyandstayactive.Seeyounexttime!(鼓勵(lì)學(xué)生，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，結(jié)束本節(jié)課)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展閱讀材料：《健康飲食小百科》、《兒童營養(yǎng)飲食指南》等書籍，以及有關(guān)健康飲食的英文文章和故事。

-視頻資源：制作或收集有關(guān)健康飲食的英語動(dòng)畫片、科普視頻，如《食物金字塔》介紹、健康烹飪方法等。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備各種健康食物的樣本，如水果、蔬菜、全谷物等，以便學(xué)生在課堂上直觀感受。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)健康飲食主題的互動(dòng)游戲，如“健康飲食連連看”、“食物分類大挑戰(zhàn)”等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與單元主題相關(guān)的英文書籍和文章，以增強(qiáng)詞匯量和理解能力。例如，可以閱讀《健康飲食小百科》，了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和如何搭配飲食。

-建議學(xué)生觀看健康飲食相關(guān)的英語視頻，如《食物金字塔》介紹，通過視覺和聽覺的輸入，加深對(duì)健康飲食的理解。

-在家里，家長可以和學(xué)生一起準(zhǔn)備健康食物，讓學(xué)生親自體驗(yàn)健康飲食的制作過程。例如，制作水果沙拉或蔬菜炒飯，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)食材搭配和烹飪技巧。

-利用課堂時(shí)間，進(jìn)行健康飲食主題的互動(dòng)游戲，如“健康飲食連連看”，通過游戲讓學(xué)生快速識(shí)別和記憶健康食物的英文表達(dá)。

-組織學(xué)生參與社區(qū)健康飲食宣傳活動(dòng)，如制作健康飲食海報(bào)、參加健康飲食講座等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的飲食日記，用英語描述自己每天的食物攝入，分析飲食結(jié)構(gòu)是否合理，并提出改進(jìn)建議。

-定期舉辦健康飲食知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)健康飲食知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-教師可以提供一系列健康飲食相關(guān)的英語短語和句子，讓學(xué)生在日常生活中使用，如：“Ichoosetoeathealthyfoodbecauseitmakesmefeelgood.”、“Eatingabalanceddietisimportantforourhealth.”等。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生與家人分享健康飲食的知識(shí)，通過家庭交流，將健康飲食的理念傳遞給更多的人。教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit3Ahealthydiet的故事教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個(gè)環(huán)節(jié)都是相輔相成的，每個(gè)細(xì)節(jié)都影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。以下是我對(duì)本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

課堂氛圍的營造是我認(rèn)為做得較好的地方。通過提問和討論，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，讓他們感到自己是課堂的一部分。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到被重視和參與時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生們非常投入，他們能夠用英語表達(dá)故事中的角色情感，這對(duì)于提高他們的口語能力和理解故事內(nèi)容都有很大的幫助。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)仍然存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄兊脑~匯量和語法知識(shí)還不夠扎實(shí)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們能夠積極交流，但有時(shí)候討論的主題可能會(huì)偏離健康飲食的主題，我需要更好地引導(dǎo)他們回到主題上來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對(duì)健康飲食有了更深入的了解，他們能夠用英語描述健康食物，并表達(dá)健康飲食的重要性。在知識(shí)層面，學(xué)生們掌握了一些新的健康飲食相關(guān)詞匯和句型，能夠更好地用英語進(jìn)行交流。

在技能層面，學(xué)生們的聽力和口語能力得到了鍛煉，他們能夠理解故事內(nèi)容，并用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在情感態(tài)度層面，學(xué)生們對(duì)健康飲食的興趣和認(rèn)識(shí)得到了提升，他們更加重視自己的飲食習(xí)慣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地鼓勵(lì)學(xué)生用新學(xué)的詞匯造句，以加深他們的記憶。此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我需要更嚴(yán)格地控制討論的方向，確保學(xué)生們能夠圍繞健康飲食的主題進(jìn)行討論。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.加強(qiáng)詞匯教學(xué)，通過更多的練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，幫助學(xué)生鞏固新詞匯。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前準(zhǔn)備好討論問題和指導(dǎo)方針，確保討論內(nèi)容與主題相關(guān)。

3.繼續(xù)營造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-健康飲食的概念和重要性

-常見健康食物的英文名稱（如：fruit,vegetable,grain,protein）

-飲食平衡的原則（如：食物金字塔）

②重點(diǎn)詞匯：

-healthy,diet,balanced,nutrition,exercis