8 磁鐵的磁極 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

8磁鐵的磁極說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版主備人備課成員教材分析“8磁鐵的磁極說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版”本章內(nèi)容主要介紹磁鐵的磁極及其性質(zhì)。教材以生動(dòng)的實(shí)例和簡單的實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)磁鐵的兩極，理解磁極間的相互作用規(guī)律。通過觀察、操作和討論，使學(xué)生掌握磁鐵的基本特性，為后續(xù)學(xué)習(xí)電磁學(xué)知識(shí)打下基礎(chǔ)。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力和科學(xué)思維能力。通過探究磁鐵的磁極，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等科學(xué)探究能力，同時(shí)，通過分析磁極間的相互作用規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。此外，學(xué)生在合作交流中提升溝通與合作素養(yǎng)，在理解磁鐵性質(zhì)的過程中增強(qiáng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和求知欲，逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握磁鐵的磁極及其相互作用規(guī)律。具體細(xì)節(jié)如下：

-磁鐵有兩個(gè)磁極：北極和南極。

舉例：通過展示磁鐵模型，讓學(xué)生直觀地看到磁鐵的兩端，并標(biāo)記為N極和S極。

-磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

舉例：通過實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將兩個(gè)磁鐵的同名磁極靠近，觀察它們互相排斥的現(xiàn)象；再將異名磁極靠近，觀察它們互相吸引的現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解磁極間相互作用的微觀原理以及如何通過實(shí)驗(yàn)觀察和推理得出結(jié)論。具體細(xì)節(jié)如下：

-磁極間相互作用的微觀原理。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能難以理解磁極間相互作用的微觀機(jī)制，即磁鐵內(nèi)部微觀粒子的排列和運(yùn)動(dòng)。

舉例：通過動(dòng)畫或模型展示磁鐵內(nèi)部微觀粒子的排列，解釋同名磁極為何會(huì)排斥，異名磁極為何會(huì)吸引。

-實(shí)驗(yàn)觀察與推理。

難點(diǎn)解釋：學(xué)生可能不善于從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中抽象出規(guī)律，進(jìn)行科學(xué)推理。

舉例：在實(shí)驗(yàn)中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察磁鐵在不同位置的作用情況，指導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并幫助他們通過結(jié)果歸納出磁極間相互作用的規(guī)律。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法，輔以討論和游戲活動(dòng)。首先，通過講授介紹磁鐵磁極的基本概念及其相互作用規(guī)律，確保學(xué)生理解核心知識(shí)。隨后，設(shè)計(jì)簡單的磁鐵實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親手操作，直觀體驗(yàn)磁極間的吸引和排斥現(xiàn)象。在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，鼓勵(lì)他們分享觀察到的現(xiàn)象和得出的結(jié)論。此外，通過磁鐵找朋友的游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)互動(dòng)性和實(shí)踐操作能力。教學(xué)媒體方面，使用PPT和實(shí)物磁鐵，以便更有效地展示教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一顆磁鐵，提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“今天我們就來學(xué)習(xí)磁鐵的磁極?！?/p>

-教師通過一個(gè)簡單的魔術(shù)表演（使用磁鐵吸引隱藏在盒子里的金屬物體），激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示磁鐵模型，指出磁鐵的兩個(gè)磁極，并解釋北極和南極的概念。

-通過PPT展示磁鐵磁極的圖片，講解磁極間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。

-教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，將兩個(gè)磁鐵的同名磁極和異名磁極分別靠近，讓學(xué)生觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并解釋背后的科學(xué)原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目涉及磁鐵磁極的識(shí)別和相互作用規(guī)律的運(yùn)用。

-學(xué)生完成后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解。

-教師提出一些思考性問題，如：“如果磁鐵的一個(gè)磁極被固定，另一個(gè)磁極會(huì)怎樣運(yùn)動(dòng)？”鼓勵(lì)學(xué)生思考和討論。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師組織一個(gè)小游戲，將學(xué)生分成小組，每組擁有幾個(gè)磁鐵，要求學(xué)生通過合作將磁鐵排成一條直線，每個(gè)磁鐵的磁極都必須與相鄰磁鐵的磁極相互作用。

-學(xué)生在游戲中實(shí)踐磁極間相互作用的規(guī)律，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

-游戲結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的解決方案和遇到的問題，以及如何解決這些問題。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)磁鐵磁極的概念和相互作用規(guī)律。

-教師提問：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)磁鐵有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師給予積極反饋。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)、游戲和討論等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握磁鐵磁極的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和合作精神。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《磁鐵的奧秘》：介紹磁鐵的歷史、種類以及在生活中的應(yīng)用。

-《探索磁鐵的秘密》：深入講解磁鐵內(nèi)部結(jié)構(gòu)，磁極的形成原理。

-《磁鐵與電》：探討磁鐵與電之間的關(guān)系，磁電效應(yīng)的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的磁鐵制品，記錄它們的使用方式和功能。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵在不同材質(zhì)表面（如金屬、塑料、木材）的吸引力。

-鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解磁鐵在科技領(lǐng)域的應(yīng)用，如磁懸浮列車、磁盤存儲(chǔ)等。

-讓學(xué)生嘗試制作一個(gè)磁鐵浮力實(shí)驗(yàn)，探究磁鐵在水中或沙子中的沉浮情況。

-組織一次磁鐵主題的科技小制作活動(dòng)，如制作磁鐵釣魚玩具、磁鐵迷宮等。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考磁鐵在日常生活中的潛在應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法。

-建議學(xué)生與家人或朋友分享本節(jié)課學(xué)到的磁鐵知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)傳播和交流。

-提供一些在線科學(xué)資源，如科普文章、視頻講座等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過魔術(shù)表演的方式導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.我設(shè)計(jì)了一個(gè)磁鐵找朋友的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)磁鐵的磁極知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考性的問題討論，促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展和科學(xué)探究能力的提升。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)紀(jì)律松散，沒有按照要求進(jìn)行操作，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不佳。

2.教學(xué)組織方面，我在課堂提問時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閱栴}難度不夠適中，或者沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我在課后反思中發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)教學(xué)管理問題，我將在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能按照要求進(jìn)行操作，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，以提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能。

2.針對(duì)教學(xué)組織問題，我將在課堂提問時(shí)，設(shè)計(jì)更有針對(duì)性和挑戰(zhàn)性的問題，并采用小組討論的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到課堂討論中來，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.針對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)問題，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后作業(yè)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以更準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)探索創(chuàng)新的教學(xué)方法，同時(shí)注重教學(xué)管理、組織和評(píng)價(jià)的優(yōu)化，以提高教