Unit 3 Learning Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3LearningLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit3LearningLesson3。本節(jié)課主要圍繞“學(xué)習(xí)”這一主題，通過(guò)單詞、短語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在Unit2中所學(xué)的顏色、形狀等基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)聯(lián)。教材中涉及到的單詞如“book”、“pen”、“pencil”等，都是學(xué)生在日常生活中常用的學(xué)習(xí)用品。此外，本節(jié)課的句型“Canyouhelpme?”、“Let’slearntogether!”等，也是學(xué)生在Unit1中所學(xué)的日常交際用語(yǔ)，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用本課所學(xué)單詞及句型的能力，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的自信。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)方式。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿、合作等方式，積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)、角色扮演等，以增強(qiáng)記憶和實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生已經(jīng)在Unit2中學(xué)習(xí)了基本的顏色和形狀詞匯，Unit1中學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的日常交際用語(yǔ)和問(wèn)候語(yǔ)，具備了一定的英語(yǔ)聽說(shuō)基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，但注意力集中時(shí)間較短，需要多樣化的教學(xué)活動(dòng)來(lái)維持興趣。學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)輔助學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些新單詞的發(fā)音和拼寫感到困難，同時(shí)也可能在對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用上遇到挑戰(zhàn)。此外，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)言環(huán)境的差異，部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)和聽力理解方面可能存在障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板或智能電視

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)卡片和圖片

-簡(jiǎn)單的教具（如鉛筆、書本等學(xué)習(xí)用品）

-錄音機(jī)或音響設(shè)備

-角色扮演服裝和道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)學(xué)生在學(xué)校常用的學(xué)習(xí)用品，如"Whatdoyouuseforwriting?"，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)快速?gòu)?fù)習(xí)Unit2中學(xué)習(xí)的顏色和形狀詞匯，以及Unit1中的日常交際用語(yǔ)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的單詞，如"book"、"pen"、"pencil"，以及句型"Canyouhelpme?"和"Let’slearntogether!"。

-舉例說(shuō)明：使用實(shí)物或圖片展示單詞，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行例句展示，如展示一支鉛筆說(shuō)"Thisisapencil."。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)，如連線、填空等，來(lái)鞏固新學(xué)的單詞和句型。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn)，如單詞的拼讀規(guī)則和句型的使用場(chǎng)合。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，以及完成練習(xí)冊(cè)上的剩余練習(xí)。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一些學(xué)習(xí)用品，如書本、鉛筆等，并提問(wèn)學(xué)生："Whatisthis?"，引導(dǎo)學(xué)生回答。

-快速?gòu)?fù)習(xí)Unit2的顏色和形狀詞匯，以及Unit1的交際用語(yǔ)，確保學(xué)生能夠回憶起相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)

-教師逐一介紹本節(jié)課的新單詞，并用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行例句展示。

-學(xué)生跟隨教師朗讀單詞和句型，確保發(fā)音正確。

-學(xué)生分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬在教室中互相幫助的場(chǎng)景，使用新學(xué)的單詞和句型。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)，教師觀察學(xué)生的完成情況，提供必要的幫助。

-教師挑選幾位學(xué)生上臺(tái)展示他們的練習(xí)成果，并對(duì)正確答案進(jìn)行講解。

4.課堂總結(jié)

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，確保學(xué)生掌握了重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師強(qiáng)調(diào)單詞的拼讀規(guī)則和句型的使用場(chǎng)合，幫助學(xué)生更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并完成練習(xí)冊(cè)上的練習(xí)。

-教師提醒學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在家中提供必要的輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)類圖書：提供一些與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的英語(yǔ)圖書，如《MyFirstSchoolBook》等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和閱讀理解能力。

-英語(yǔ)動(dòng)畫片或視頻：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)畫片或視頻，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件：介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如“HelloEnglish”、“Duolingo”等，學(xué)生可以在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下使用這些軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-英語(yǔ)歌曲和故事：推薦一些與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《Thewheelsonthebus》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)歌曲和故事的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片或視頻，并嘗試模仿其中的對(duì)話和表達(dá)方式。

-建議學(xué)生每天利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

-建議學(xué)生定期閱讀英語(yǔ)圖書，家長(zhǎng)可以陪伴孩子一起閱讀，討論書中的內(nèi)容，提高孩子的閱讀理解能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂(lè)部，與其他學(xué)生一起練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高交際能力。

-推薦學(xué)生參加英語(yǔ)競(jìng)賽或活動(dòng)，如英語(yǔ)演講比賽、英語(yǔ)戲劇表演等，增加學(xué)生的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)和自信心。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，如用英語(yǔ)詢問(wèn)家人一天的安排、分享自己的喜怒哀樂(lè)等。

-建議學(xué)生每天堅(jiān)持朗讀英語(yǔ)文章或課本，提高發(fā)音準(zhǔn)確性和流利度。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的英語(yǔ)資源，如英語(yǔ)新聞、科普文章等，拓寬知識(shí)面。

-家長(zhǎng)可以定期與孩子進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，如一起做英語(yǔ)游戲、討論英語(yǔ)話題等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)提高孩子的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。首先，我覺(jué)得學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞和句型方面取得了不錯(cuò)的進(jìn)展。他們能夠積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)音也越來(lái)越準(zhǔn)確。這讓我意識(shí)到，通過(guò)多樣的教學(xué)方法和互動(dòng)，學(xué)生確實(shí)能夠更好地吸收和掌握新知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)使用實(shí)物和圖片來(lái)展示單詞非常有效。學(xué)生能夠直觀地理解單詞的含義，并且更容易記住它們。我也嘗試了讓學(xué)生通過(guò)角色扮演來(lái)練習(xí)新學(xué)的句型，這種方式讓學(xué)生感到非常有趣，他們樂(lè)于參與其中，這也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

然而，我也注意到了一些問(wèn)題。首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上比較內(nèi)向，不太愿意主動(dòng)發(fā)言。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感到自己的意見和表達(dá)也是重要的。也許我可以設(shè)計(jì)一些更加個(gè)性化的活動(dòng)，讓他們?cè)谛〗M中感到更加自在。

另外，我也意識(shí)到課堂時(shí)間管理方面還有待提高。有些環(huán)節(jié)花費(fèi)了過(guò)多時(shí)間，導(dǎo)致課堂總結(jié)和作業(yè)布置的時(shí)間被壓縮。我需要更好地控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保課堂的流暢性。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于練習(xí)冊(cè)上的任務(wù)感到困惑，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的理解還不夠深入。我應(yīng)該在練習(xí)前更多地解釋和示范，確保每個(gè)學(xué)生都明白任務(wù)的要求。

我也考慮到了作業(yè)布置。我意識(shí)到，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，作業(yè)量不宜過(guò)多，以免造成他們的負(fù)擔(dān)。因此，我需要精選一些具有代表性的練習(xí)，既能鞏固課堂所學(xué)，又不會(huì)讓學(xué)生感到壓力。

最后，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通也非常重要。我計(jì)劃在下次家長(zhǎng)會(huì)上分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提出一些建議，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)用品的英語(yǔ)單詞，如"book"、"pen"、"pencil"等。

-詢問(wèn)和提供幫助的句型，如"Canyouhelpme?"和"Let’slearntogether!"。

-單詞的正確拼讀和運(yùn)用。

②關(guān)鍵詞匯：

-"book"、"pen"、"pencil"、"not