9 生活離不開規(guī)則2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）

9生活離不開規(guī)則2023-2024學年三年級下冊道德與法治同步說課稿（統(tǒng)編版）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是統(tǒng)編版三年級下冊《道德與法治》中的“9生活離不開規(guī)則”。本節(jié)課將通過講解規(guī)則的重要性、遵守規(guī)則的必要性以及如何制定和遵守規(guī)則，幫助學生認識到生活中處處有規(guī)則，規(guī)則對于社會秩序和個人行為的意義。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學生在日常生活中已經(jīng)接觸到了許多規(guī)則，如交通規(guī)則、學校紀律等。本節(jié)課將引導學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，理解規(guī)則的作用，并將其內化為自覺遵守的行為準則。同時，本節(jié)課的內容也與三年級學生的認知水平相符合，能夠幫助他們更好地理解并遵守生活中的各種規(guī)則。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的法治意識和社會責任感。通過學習“生活離不開規(guī)則”，學生將能夠理解并尊重社會規(guī)則，提升自我管理能力，形成良好的行為習慣。同時，培養(yǎng)他們運用法治思維分析問題、解決問題的能力，以及在面對不公和侵犯他人權益時，能夠運用法律知識維護自己和他人的合法權益，為構建和諧校園和社會打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基本的生活規(guī)則，如交通規(guī)則、學校紀律等，對規(guī)則有初步的認識和體驗。

2.三年級的學生學習興趣廣泛，喜歡互動和游戲化的學習方式，他們的抽象思維能力正在發(fā)展，但仍然依賴具象的支持。學生在合作和討論中表現(xiàn)出較高的參與度，同時也具備了一定的自我管理能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對規(guī)則的理解可能停留在表面，難以深入理解規(guī)則的內在價值和意義；在遵守規(guī)則方面可能存在自我控制力不足的問題；在具體情境中應用規(guī)則時可能會感到困惑，難以將理論知識轉化為實際行動。此外，對于如何平衡個人意愿與規(guī)則要求，學生可能需要更多的引導和實踐。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源-教科書《道德與法治》三年級下冊

-互動式白板或投影儀

-多媒體教學素材（圖片、視頻、音頻）

-學生作業(yè)本和文具

-班級討論小組

-角色扮演道具

-簡易游戲和活動材料教學過程1.導入新課

-同學們，你們在日常生活中是否注意到了，無論是走在路上，還是在學校里，我們都需要遵守一些規(guī)則？今天，我們來學習一個新的內容——“生活離不開規(guī)則”。

2.規(guī)則的認知

-首先，請大家翻開課本第9課《生活離不開規(guī)則》，我們一起來讀一讀課文的開頭部分。（學生朗讀）

-請同學們說說，你們認為的規(guī)則是什么？（學生回答）

-很好，規(guī)則就是用來指導我們行為的標準和規(guī)定。那么，我們?yōu)槭裁匆袷匾?guī)則呢？

3.規(guī)則的重要性的探究

-下面，我們來進行一個小活動。請大家分成幾個小組，每個小組選擇一個日常生活中常見的場景，比如過馬路、在圖書館看書等，討論一下在這些場景中，如果沒有規(guī)則會怎樣？（學生分組討論）

-各小組代表來分享一下你們的討論結果。（學生分享）

-通過大家的討論，我們可以看到，沒有規(guī)則的話，社會秩序會混亂，人們的生命安全也得不到保障。所以，遵守規(guī)則是非常重要的。

4.規(guī)則的遵守

-接下來，我們來學習如何遵守規(guī)則。請大家閱讀課文中間部分，看看作者給出了哪些建議？（學生閱讀）

-請幾位同學來分享一下你們從課文中找到的遵守規(guī)則的方法。（學生分享）

-是的，我們需要尊重規(guī)則，自覺遵守規(guī)則，同時也要學會在他人違反規(guī)則時，如何正確地提醒和幫助他們。

5.規(guī)則的制定

-除了遵守規(guī)則，我們還需要學會制定規(guī)則。請大家思考一下，如果我們班級要制定一項規(guī)則，我們會考慮哪些因素？（學生思考）

-請同學們發(fā)表一下你們的看法。（學生分享）

-制定規(guī)則時，我們需要考慮規(guī)則的科學性、合理性，以及它是否能夠得到大家的認同和支持。

6.角色扮演——遵守規(guī)則的實際應用

-現(xiàn)在，我們來做一個角色扮演的游戲。我會給出幾個不同的生活場景，每個小組選擇一個場景，然后扮演其中的角色，展示你們如何遵守規(guī)則。（分配角色和場景，學生準備）

-例如，場景一：在公共場所排隊等候。請第一小組來演示一下。（學生演示）

-通過角色扮演，我們可以更直觀地理解遵守規(guī)則的重要性，并在實際生活中更好地應用。

7.總結和反思

-經(jīng)過今天的學習，我們已經(jīng)了解了生活離不開規(guī)則，規(guī)則對于社會秩序和個人行為的重要性?，F(xiàn)在，請同學們回顧一下，你們認為自己在遵守規(guī)則方面做得怎么樣？（學生反思）

-如果有同學覺得自己在某些方面做得不夠好，可以分享一下你們的想法，我們一起來討論如何改進。（學生分享）

-最后，我想強調的是，遵守規(guī)則不僅僅是為了避免懲罰，更是為了我們自己的安全和幸福。希望大家在日常生活中，能夠自覺遵守規(guī)則，成為一個有責任感、有法治意識的好公民。

8.作業(yè)布置

-作為今天的作業(yè)，請大家寫一篇短文，題目是《我眼中的規(guī)則》，談談你對規(guī)則的理解和感受，以及你如何在自己的生活中遵守規(guī)則。明天上課時，我們會一起分享大家的作品。

9.結束語

-好的，今天的課程就到這里。希望大家能夠將今天學到的知識應用到實際生活中，讓我們一起努力，共同營造一個和諧、有序的社會環(huán)境。下課！知識點梳理1.規(guī)則的定義與作用

-規(guī)則是指用來指導我們行為的標準和規(guī)定。

-規(guī)則的作用包括維護社會秩序、保障人民權益、促進社會和諧等。

2.生活中的常見規(guī)則

-交通安全規(guī)則：如遵守交通信號燈、系安全帶等。

-校規(guī)校紀：如按時到校、遵守課堂紀律等。

-社會公德：如排隊等候、保持環(huán)境衛(wèi)生等。

3.規(guī)則的遵守

-自覺遵守規(guī)則：理解規(guī)則的意義，自覺地在行為上遵守規(guī)則。

-尊重規(guī)則：認識到規(guī)則的重要性，不隨意違反或破壞規(guī)則。

-提醒與幫助：在他人違反規(guī)則時，能夠恰當?shù)靥嵝押蛶椭麄儭?/p>

4.規(guī)則的制定

-制定規(guī)則的依據(jù)：考慮規(guī)則的科學性、合理性以及公眾的認同度。

-規(guī)則的執(zhí)行：確保規(guī)則得到有效執(zhí)行，對違規(guī)行為進行適當?shù)奶幚怼?/p>

5.規(guī)則與自由的關系

-規(guī)則與自由的平衡：理解遵守規(guī)則與享受自由的關系，遵守規(guī)則是為了更好地享受自由。

-自由的邊界：認識到自由不是無限制的，需要在規(guī)則的框架內實現(xiàn)。

6.法律與規(guī)則

-法律的特征：法律是國家制定或認可、靠國家強制力保證實施、對全體社會成員具有普遍約束力的特殊行為規(guī)范。

-法律的作用：法律保障公民權利，維護社會穩(wěn)定，促進社會和諧。

7.法律與生活的聯(lián)系

-生活中的法律：了解日常生活中涉及的法律知識，如合同法、消費者權益保護法等。

-法律意識：培養(yǎng)法律意識，學會用法律維護自己和他人的合法權益。

8.法治觀念

-法治社會的特征：法治社會是依法治理的社會，法律面前人人平等。

-法治觀念的培養(yǎng)：尊重法律，自覺遵守法律，積極參與法治建設。

9.法治與德治

-法治與德治的關系：法治是德治的保障，德治是法治的基礎。

-法治與德治的結合：在遵守法律的同時，注重道德修養(yǎng)，做到法治與德治相輔相成。

10.公民責任與義務

-公民的權利與義務：了解公民享有的權利和應盡的義務。

-履行公民責任：積極參與社會事務，履行公民的責任和義務。板書設計①規(guī)則的定義與作用

-規(guī)則：行為標準、規(guī)定

-作用：維護秩序、保障權益、促進和諧

②生活中的常見規(guī)則

-交通安全：遵守信號燈、系安全帶

-校規(guī)校紀：按時到校、遵守紀律

-社會公德：排隊等候、保持衛(wèi)生

③規(guī)則的遵守與制定

-遵守：自覺遵守、尊重規(guī)則、提醒幫助

-制定：科學合理、公眾認同、有效執(zhí)行

④規(guī)則與自由的關系

-平衡：遵守規(guī)則、享受自由

-邊界：自由有限、規(guī)則約束

⑤法律與規(guī)則

-法律：國家制定、強制力、普遍約束

-作用：保障權利、維護穩(wěn)定、促進和諧

⑥法律與生活的