Module9 Unit1 Do you want to visit the UN building？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding？

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（三起）英語六年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數：1課時

本節(jié)課旨在讓學生掌握關于參觀名勝古跡的英語表達，培養(yǎng)他們的聽說能力和跨文化交際意識。通過學習課文內容，學生將學會如何用英語詢問和回答關于參觀地點的意愿，并能夠描述名勝古跡的特點。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課將重點培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。語言能力方面，學生將學習如何用英語表達參觀意愿，提升聽說交流能力；文化意識方面，通過了解聯合國大樓，學生將增強對世界組織和國際事務的認識；學習能力方面，學生將學會通過觀察、提問和合作來獲取新知識，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。這些目標的實現將有助于學生形成全球視野，發(fā)展綜合素質。三、學習者分析

1.學生已經掌握了關于一般現在時態(tài)的詢問和回答，以及一些基本的旅游和參觀場景下的英語表達。

2.學習興趣：學生對了解不同國家和文化具有濃厚興趣，對于參觀名勝古跡的話題較為好奇。學習能力：學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常交流。學習風格：學生偏好通過互動和實踐活動來學習英語，喜歡在真實語境中使用語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于一些專業(yè)詞匯和表達的理解可能存在障礙，如“UNbuilding”、“internationalorganization”等；在描述名勝古跡時，可能會缺乏相應的詞匯和句型；在口語交流中，可能會因為緊張或詞匯量不足而影響流利表達。四、教學方法與手段

教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣和參與度，提高他們的口語表達能力。

2.情境教學法：創(chuàng)建真實的參觀場景，讓學生在模擬的語境中練習目標語言，增強語言的實際運用能力。

3.任務驅動法：設計相關的任務和活動，引導學生主動探索和學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示課文圖片和相關背景信息，幫助學生更好地理解課文內容。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練和口語練習，提高學生的聽說技能。

3.網絡資源：引入網絡資源，如聯合國官方網站，增加學生對UN大樓的了解，擴展知識面。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本課預習資料，包括課文內容概覽和關鍵詞匯。

-設計預習問題：設計問題如“聯合國大樓的主要功能是什么？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋或小組長報告，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀課文，理解基本內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至平臺，教師進行初步評估。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提高自學能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，方便資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，培養(yǎng)自主學習習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放聯合國大樓的短片，引出課題。

-講解知識點：講解如何用英語詢問參觀意愿，并介紹相關詞匯和句型。

-組織課堂活動：進行小組討論，模擬對話練習，讓學生在實際語境中使用目標語言。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供及時的幫助和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用新學知識。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，模擬對話，實踐英語表達。

-提問與討論：學生提出問題，與同學討論，共同解決問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)介紹知識點，確保學生理解。

-實踐活動法：通過模擬活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-強化學生對參觀話題的英語表達，掌握重難點詞匯和句型。

-培養(yǎng)學生的口語交流和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：設計鞏固練習，如編寫對話，復習課文內容。

-提供拓展資源：提供相關視頻或文章，增加學生對聯合國和世界文化的了解。

-反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：獨立完成作業(yè)，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源，深入學習相關內容。

-反思總結：總結學習收獲，反思不足之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生自我評估，提出改進措施。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學，提高學生的語言應用能力。

-培養(yǎng)學生的自我監(jiān)控和自我提升能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

-《聯合國兒童權利公約》（UNConventionontheRightsoftheChild）：這是一份重要的國際公約，涉及兒童的基本權利和福祉，學生可以了解聯合國如何保護兒童權利。

-《世界遺產名錄》：提供一份世界遺產名錄的簡介，讓學生了解聯合國教科文組織如何保護和促進世界文化遺產。

-《國際交流與合作案例研究》：選取幾個國際交流與合作的案例，如國際援助項目、環(huán)境保護協議等，讓學生了解聯合國在不同領域的行動。

2.課后自主學習和探究

-研究聯合國大樓：鼓勵學生通過網絡搜索或圖書館資料，深入了解聯合國大樓的歷史、功能和建筑特色。

-探訪當地的文化遺產：建議學生參觀當地的文化遺產，了解其歷史背景和文化價值，并嘗試用英語描述其特點。

-設計文化交流活動：讓學生設計一個文化交流活動，如模擬聯合國會議，通過角色扮演來提高英語口語和寫作能力。

-國際組織知識競賽：組織一個關于國際組織的知識競賽，讓學生在準備和參與過程中學習更多關于聯合國和其他國際組織的信息。

任務一：聯合國兒童權利公約研究

-讓學生閱讀《聯合國兒童權利公約》的摘要，了解公約的基本內容和目標。

-學生分組討論公約中的關鍵條款，探討其在保護兒童權利方面的意義。

-每組準備一個簡短的報告，介紹公約的某個方面，并在班上分享。

任務二：世界遺產名錄探索

-學生通過閱讀相關資料，了解《世界遺產名錄》的背景和入選標準。

-學生選擇一個世界遺產，研究其歷史、文化和保護情況，并撰寫一篇短文介紹。

-在班上組織一個展示會，讓學生分享他們的研究成果。

任務三：國際交流與合作案例研究

-學生選取一個國際交流與合作案例，如國際援助項目或環(huán)境保護協議，深入研究其背景、目標和實施情況。

-學生撰寫一個案例分析報告，討論該案例的成功之處和可能面臨的挑戰(zhàn)。

-組織學生進行小組討論，分享各自的研究發(fā)現，并探討如何促進國際交流與合作。

任務四：模擬聯合國活動設計

-學生分組設計一個模擬聯合國會議的主題和議程，如全球氣候變化、兒童教育等。

-每組準備會議材料，包括背景資料、國家立場和提案等。

-在模擬聯合國會議上，學生扮演不同國家的代表，用英語進行辯論和談判。

任務五：國際組織知識競賽準備

-學生自行組成學習小組，準備關于聯合國和其他國際組織的知識。

-教師提供一系列可能出現在競賽中的問題，供學生復習和討論。

-競賽當天，學生參加知識競賽，測試他們對國際組織的了解程度。七、板書設計

①重點知識點：

-聯合國大樓（UNbuilding）的相關知識

-參觀名勝古跡的英語表達

-一般現在時態(tài)的疑問句和回答

②重點詞匯：

-wanttovisit、UNbuilding、internat