Unit 10 I've had this bike for three years!SectionB 1a-1d 說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以人教版八年級英語下冊Unit10I'vehadthisbikeforthreeyears!SectionB1a-1d為教學內(nèi)容，圍繞現(xiàn)在完成時態(tài)的運用進行展開。設計思路如下：

1.通過創(chuàng)設生活情境，激發(fā)學生學習興趣，引導學生進入學習狀態(tài)。

2.利用1a-1d的聽力材料，培養(yǎng)學生聽力技巧，同時鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法。

3.通過課堂互動，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高口語表達能力。

4.結合課本練習，鞏固所學內(nèi)容，讓學生能夠熟練運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。

5.進行課堂小結，總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，布置課后作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂并運用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響，能夠熟練地在真實語境中進行交流。

2.文化意識：通過討論物品的使用歷史，增強學生對時間觀念的理解，以及對不同文化背景下時間表達方式的認知。

3.思維品質：培養(yǎng)學生分析、推斷聽力材料中的信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學習能力：鼓勵學生主動參與課堂活動，通過合作學習提高自主學習能力和策略運用能力。教學難點與重點1.教學重點

-現(xiàn)在完成時態(tài)的運用：本節(jié)課的核心內(nèi)容是現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法，學生需要掌握“have/has+過去分詞”的形式，以及能夠用現(xiàn)在完成時態(tài)描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響。例如，正確使用"I'vefinishedmyhomework."來描述已經(jīng)完成的動作。

-詞匯學習：本節(jié)課的詞匯包括"for+一段時間"和"since+時間點"等表達方式，以及與物品使用歷史相關的詞匯，如"bike,computer,phone"等。教師需要強調(diào)這些詞匯的正確使用，以便學生在描述物品使用歷史時能夠準確表達。

2.教學難點

-現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)分：學生容易混淆現(xiàn)在完成時態(tài)和一般過去時，特別是在描述過去動作時。例如，學生可能會錯誤地說"Iwenttothemoviesyesterday."（一般過去時）而不是"I'vebeentothemoviestwicethisweek."（現(xiàn)在完成時）。

-時間狀語的使用：學生在使用"for"和"since"時可能會感到困惑，不知道何時使用哪一個。例如，學生可能不知道在句子"I'vehadthisbikeforthreeyears."中為什么要用"for"而不是"since"。

-復合句的理解：在聽力材料和口語練習中，可能會出現(xiàn)含有時間狀語從句的復合句，學生可能難以理解這些復合句的結構和意義。例如，在句子"SinceI'vehadthisbike,I'veriddenittoschooleveryday."中，學生需要理解"since"引導的時間狀語從句與主句的關系。教學資源-人教版八年級英語下冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-聽力材料音頻文件

-黑板和粉筆

-教學PPT

-學生練習冊

-白板和標記筆

-語言學習軟件或APP（如英語口語練習軟件）教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-通過提問學生關于他們擁有的物品及其使用時間，激發(fā)學生的興趣。

-引導學生分享他們最喜歡的物品以及擁有它們的時間，如：“Howlonghaveyouhadyourfavoritetoy?”

-利用學生的回答自然過渡到本節(jié)課的主題——現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

2.講授新知（20分鐘）

-利用課本中的1a圖片和文字，介紹現(xiàn)在完成時態(tài)的構成和用法。

-通過例句展示現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，如：“I'velostmykey.”vs.“Ilostmykeyyesterday.”

-講解并練習使用"for"和"since"引導的時間狀語，通過實際例句讓學生理解其用法。

-播放1b聽力材料，讓學生聽并找出使用了現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

-分析聽力材料中的句子，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的用法和關鍵時間狀語。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行角色扮演活動，學生A描述一個物品的使用歷史，學生B用現(xiàn)在完成時態(tài)提問。

-提供一些練習題目，讓學生填寫適當?shù)膭釉~形式，以鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的運用。

-讓學生自主編寫句子，使用"for"和"since"來描述他們自己的物品使用經(jīng)歷。

4.課堂小結（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括現(xiàn)在完成時態(tài)的構成、用法以及時間狀語的使用。

-通過提問檢查學生對現(xiàn)在完成時態(tài)的理解，如：“Whatisthestructureofthepresentperfecttense?”

-鼓勵學生在日常生活中嘗試使用所學時態(tài)，提高實際語言運用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置聽力練習，讓學生回家后再次聽1b聽力材料，并完成相關的練習題。

-要求學生編寫一段小對話，使用現(xiàn)在完成時態(tài)描述他們與朋友之間的經(jīng)歷。

-強調(diào)作業(yè)的重要性，并提醒學生按時完成，以便在下節(jié)課上進行討論和反饋。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-為學生提供一些簡短的文章或故事，其中包含現(xiàn)在完成時態(tài)的例句，以便學生能夠在上下文中進一步理解該時態(tài)的用法。

-選擇一些關于個人經(jīng)歷或物品歷史的文章，例如：“TheStoryofMyGrandfather'sWatch”或“AJourneywithMyOldGuitar”，讓學生閱讀并分析文章中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子。

-提供一些與現(xiàn)在完成時態(tài)相關的諺語或習語，如：“I'veneverbeensohappyinmylife.”或“You'vemadeabigmistake.”，讓學生思考這些表達在何種情境下適用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-建議學生觀看英語學習頻道或視頻，如YouTube上的英語教學視頻，特別是那些涉及現(xiàn)在完成時態(tài)的教學內(nèi)容。

-鼓勵學生創(chuàng)作自己的小故事或日記，使用現(xiàn)在完成時態(tài)來描述他們的經(jīng)歷或擁有的物品。

-提議學生嘗試使用語言學習APP，如Duolingo或Babbel，這些應用通常有專門的練習來幫助學生掌握不同的語法點。

-讓學生調(diào)查他們所在社區(qū)或家庭成員中使用現(xiàn)在完成時態(tài)的頻率，記錄下典型的例句，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

-鼓勵學生閱讀英文原版書籍或雜志，注意作者如何在不同情境下使用現(xiàn)在完成時態(tài)，以及它如何與其他時態(tài)相互作用。

-提議學生進行角色扮演活動，創(chuàng)造對話或情景劇，要求使用現(xiàn)在完成時態(tài)進行交流，這樣可以提高他們的實際應用能力。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用現(xiàn)在完成時態(tài)，并從實際對話中學習。

-鼓勵學生定期復習和練習現(xiàn)在完成時態(tài)，通過不斷的實踐來鞏固他們的知識和技能。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過角色扮演和實際情境模擬來提高學生的參與度和興趣，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習和使用現(xiàn)在完成時態(tài)。

2.我使用了多媒體資源，如視頻和音頻，來增強學生的聽力理解和口語表達能力，同時也讓課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.在教學組織中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在參與小組討論時積極性不高，可能是因為他們對于現(xiàn)在完成時態(tài)的理解不夠深入，或者是對課堂活動的興趣不足。

2.在教學方法上，我注意到課堂上的互動主要集中在少數(shù)積極學生身上，其他學生可能沒有足夠的練習機會，這可能會導致他們的學習效果不佳。

3.在教學評價方面，我意識到評價方式可能過于單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)成績，而沒有充分考慮到學生的個性化需求和進步速度。

（三）改進措施

1.為了提高學生的參與度，我計劃在未來的課程中增加更多互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽或游戲，這樣可以讓所有學生都積極參與進來。

2.我將調(diào)整教學方法，確保每個學生都有機會發(fā)言和練習，比如通過輪流提問或小組合作完成任務，讓每個學生都能得到足夠的關注和練習