Module 6 Unit 3 Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit3Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Module6Unit3Writing（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為Module6Unit3的寫作部分。主要圍繞“描述一次難忘的旅行經(jīng)歷”展開。內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)描述旅行的常用句型和詞匯；

2.分析并模仿范文，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行寫作；

3.通過小組討論和同伴互評(píng)，提高寫作能力；

4.完成一篇關(guān)于難忘旅行的英語(yǔ)作文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)描述旅行經(jīng)歷的能力，提高寫作技巧，增強(qiáng)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

2.文化意識(shí)：通過分享旅行經(jīng)歷，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維，通過分析范文和同伴互評(píng)，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過寫作實(shí)踐，提高解決問題的能力和自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的句子構(gòu)造和描述。此外，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于旅行的話題，具備一定的背景知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)旅行話題通常有較高的興趣，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。他們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方面具有一定的聽說讀寫能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯和句型的運(yùn)用：在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到詞匯量不足和句型使用不準(zhǔn)確的問題。

-組織結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能不熟悉英語(yǔ)作文的結(jié)構(gòu)，難以合理安排文章的開頭、中間和結(jié)尾。

-表達(dá)情感：在表達(dá)旅行中的感受和體驗(yàn)時(shí)，學(xué)生可能難以用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的情感。

-語(yǔ)法錯(cuò)誤：在寫作過程中，學(xué)生可能會(huì)犯一些語(yǔ)法錯(cuò)誤，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等。教學(xué)方法與策略四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生掌握描述旅行經(jīng)歷的詞匯和句型，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的旅行故事，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬旅行顧問，向他人推薦旅行目的地和分享旅行體驗(yàn)；此外，開展寫作工作坊，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，一步步完成旅行經(jīng)歷的寫作。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；同時(shí)使用電子白板，方便學(xué)生實(shí)時(shí)修改和展示自己的作文，以及進(jìn)行同伴評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放一段旅行的短視頻，展示美麗的風(fēng)景和有趣的活動(dòng)。

-提問：“你們有沒有去過旅行？最難忘的一次旅行是什么？”

-學(xué)生分享旅行經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述。

-教師板書一些旅行相關(guān)的詞匯和句型，如：“Iwentto...”,“Ienjoyed...”,“Itwasamazing...”。

2.講授新課（用時(shí)10分鐘）

-教師講解如何使用旅行相關(guān)的詞匯和句型來描述一次旅行經(jīng)歷。

-通過展示范文，分析文章結(jié)構(gòu)，包括開頭、中間和結(jié)尾。

-強(qiáng)調(diào)如何使用過去時(shí)態(tài)來描述旅行中的事件。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注如何表達(dá)旅行中的感受和體驗(yàn)。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)旅行目的地，使用所學(xué)詞匯和句型編寫一段旅行經(jīng)歷。

-每組輪流分享他們的寫作，其他學(xué)生提供反饋。

-教師選取幾篇學(xué)生作品進(jìn)行展示和評(píng)析，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問：“在寫作中，如何使你的描述更加生動(dòng)有趣？”

-學(xué)生分享自己的想法，教師提供指導(dǎo)和建議。

-教師提問：“在旅行中，你遇到的最有趣的問題是什么？”

-學(xué)生討論并分享旅行中的趣事，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)“旅行顧問”的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生模擬旅行顧問，向其他學(xué)生推薦旅行目的地。

-學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型，創(chuàng)造性描述目的地，并提供旅行建議。

-教師和其他學(xué)生提供反饋，鼓勵(lì)創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言運(yùn)用。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅行寫作的技巧。

-布置作業(yè)：學(xué)生需要獨(dú)立完成一篇關(guān)于自己難忘旅行的英語(yǔ)作文。

-教師提醒學(xué)生在寫作時(shí)注意文章結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)使用和創(chuàng)造性表達(dá)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的旅行相關(guān)詞匯和句型，流暢地描述自己的旅行經(jīng)歷。通過課堂練習(xí)和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生的寫作能力和口頭表達(dá)能力得到了提高。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在分享旅行經(jīng)歷時(shí)，不僅描述了旅行中的活動(dòng)，還能夠表達(dá)對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和尊重。他們?cè)趯懽髦姓故玖藢?duì)不同國(guó)家和地區(qū)文化的理解和欣賞。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在寫作過程中，學(xué)會(huì)了如何組織文章結(jié)構(gòu)，邏輯清晰地表達(dá)自己的思想。通過課堂討論和角色扮演，學(xué)生的創(chuàng)新思維和批判性思維得到了鍛煉。

4.學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立完成旅行經(jīng)歷的寫作任務(wù)，并在同伴互評(píng)中提高自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的能力。

具體來說，以下是一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

-學(xué)生能夠正確使用過去時(shí)態(tài)來描述旅行中的事件，如：“IvisitedtheGreatWalllastsummeranditwasmagnificent.”

-學(xué)生能夠運(yùn)用旅行相關(guān)的詞匯，如“attraction,”“scenery,”“l(fā)ocalcuisine,”來豐富他們的寫作。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用連接詞，如“firstly,”“secondly,”“finally,”來使文章結(jié)構(gòu)更加清晰。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生能夠自信地使用英語(yǔ)表達(dá)自己的旅行建議，如：“IfyougotoParis,youshouldvisittheEiffelToweratnight;it'sbeautiful.”

-學(xué)生通過課堂討論，學(xué)會(huì)了如何提出建設(shè)性的反饋，并在同伴的作文中尋找優(yōu)點(diǎn)和提出改進(jìn)意見。

-學(xué)生在寫作中開始注意到文章的開頭和結(jié)尾，能夠用引人入勝的開頭和總結(jié)性的結(jié)尾來提升文章的整體效果。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，創(chuàng)造性地描述自己的旅行經(jīng)歷，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述教材內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述旅行經(jīng)歷的常用詞匯（如：attraction,scenery,localcuisine,monument,adventure）

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法

-文章結(jié)構(gòu)（開頭、中間、結(jié)尾）

②重點(diǎn)詞：

-旅行相關(guān)動(dòng)詞（visited,explored,experienced,enjoyed）

-描述感受的形容詞（amazing,exciting,beautiful,unforgettable）

-連接詞（firstly,secondly,finally,moreover,inaddition）

③