Module 4 Unit 1 Chinese people invented paper（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊

Module4Unit1Chinesepeopleinventedpaper（說課稿）-2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年外研版（一起）英語四年級上冊Module4Unit1"Chinesepeopleinventedpaper"。本節(jié)課主要圍繞中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)展開，內(nèi)容包括：

1.學習單詞：paper,invent,invention,Chinese等；

2.學習句子：Whoinventedpaper?Chinesepeopleinventedpaper.等；

3.了解造紙術(shù)的發(fā)明背景、過程及其對世界的影響；

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：通過學習造紙術(shù)相關(guān)詞匯和句型，提高學生的英語聽說讀寫能力，增強語言表達的準確性和流暢性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生對歷史文化的探究興趣，激發(fā)創(chuàng)新思維，通過分析造紙術(shù)的發(fā)明過程，鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學生了解中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，同時拓寬國際視野，理解不同文化的多樣性。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，通過課堂討論和實踐操作，提高學生運用英語解決問題的能力。學情分析本節(jié)課面向的是四年級的學生，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。但對于歷史文化和科技發(fā)明相關(guān)的詞匯和表達可能較為陌生，需要在本節(jié)課中進行重點學習和掌握。

2.能力層面：學生的聽說讀寫能力正在逐步提高，但閱讀理解能力和信息提取能力尚需加強。此外，學生的合作學習和自主學習能力也在逐漸形成中，需要通過課堂活動進一步培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學生對新事物充滿好奇心，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)。他們對傳統(tǒng)文化的認識可能較為淺顯，因此，通過本節(jié)課的學習，可以增強他們對中華文化的自豪感和認同感。

4.行為習慣：四年級的學生已經(jīng)有了一定的學習習慣，但在課堂參與和注意力集中方面仍有待提高。他們在小組合作時可能表現(xiàn)出較強的互動性，但個別學生可能還需要更多的引導(dǎo)和鼓勵。

5.對課程學習的影響：學生對造紙術(shù)這一主題可能感到新穎有趣，這有利于激發(fā)他們的學習興趣和動機。然而，由于涉及歷史文化知識，學生可能會感到一定的難度，需要教師在教學過程中適時提供支持和引導(dǎo)。教學資源1.硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

2.軟件資源：交互式電子白板、PPT演示文稿

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、在線學習平臺

4.信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

5.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、實物展示教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)的圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問學生：“你們知道這是什么嗎？它有什么重要作用？”引導(dǎo)學生思考并回答。

-簡要介紹造紙術(shù)的發(fā)明背景和意義，引出本節(jié)課的主題：“Chinesepeopleinventedpaper”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的生詞和句型，引導(dǎo)學生跟讀并模仿發(fā)音。

-利用實物展示或圖片，講解造紙術(shù)的發(fā)明過程和歷史影響，讓學生了解其背后的文化故事。

-通過小組討論和角色扮演活動，讓學生模擬古代發(fā)明家的角色，探索造紙術(shù)的發(fā)明過程。

-進行聽力練習，播放與造紙術(shù)相關(guān)的英語聽力材料，讓學生回答相關(guān)問題，檢驗理解程度。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設(shè)計一些與造紙術(shù)相關(guān)的練習題，如填空、連線、問答等，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

-鼓勵學生在小組內(nèi)分享自己的答案，相互交流和討論，提高語言表達和合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點，強調(diào)造紙術(shù)的重要性和對世界的影響。

-鼓勵學生提出問題，解答他們的疑問，確保學生對所學內(nèi)容的理解和掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的作業(yè)，如寫作、繪畫或制作手工作品，讓學生進一步探究造紙術(shù)的歷史和文化背景。

-要求學生在下一節(jié)課上展示自己的作業(yè)成果，鼓勵他們用英語進行介紹和分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國古代四大發(fā)明的故事》：這本書詳細介紹了中國古代四大發(fā)明的歷史背景、發(fā)明過程及其對世界的影響，適合學生深入了解造紙術(shù)的起源和發(fā)展。

-《紙張的歷史》：這篇文章通過講述紙張的演變過程，讓學生了解不同時期紙張的特點和應(yīng)用，進一步拓展對造紙術(shù)的認識。

-《造紙術(shù)對世界文明的貢獻》：這篇論文分析了造紙術(shù)的發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻，幫助學生從全球視角看待這一發(fā)明的重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生調(diào)查了解其他中國古代的發(fā)明，如印刷術(shù)、火藥、指南針等，并撰寫一篇短文，介紹其中一項發(fā)明的歷史和影響。

-要求學生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，查找關(guān)于造紙術(shù)的不同制作方法的資料，了解古代造紙工藝的演變。

-鼓勵學生制作一個關(guān)于造紙術(shù)的PPT或手工作品，展示給班級同學，分享自己的研究成果。

-建議學生觀看與造紙術(shù)相關(guān)的紀錄片或視頻，如《國家寶藏》中的相關(guān)內(nèi)容，加深對造紙術(shù)的理解。

-讓學生嘗試用廢舊紙張進行回收再造，通過實踐活動，體驗造紙術(shù)的原理和過程。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，與其他學生分享造紙術(shù)的知識，增強跨文化交流能力。

-提議學生閱讀《中國科技史》等相關(guān)書籍，了解中國古代科技的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)對科技歷史的興趣。

-讓學生思考造紙術(shù)對現(xiàn)代生活的影響，例如在環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展等方面的應(yīng)用，并撰寫一篇反思性文章。

-建議學生關(guān)注與造紙術(shù)相關(guān)的博物館或展覽，如中國科技館、故宮博物院等，實地學習造紙術(shù)的歷史和文化。教學反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞“Chinesepeopleinventedpaper”這一主題，我嘗試了多種教學方法和策略，現(xiàn)在我來反思一下整個教學過程。

在教學方法上，我運用了多媒體教學、實物展示、小組討論和角色扮演等多種手段，力求激發(fā)學生的學習興趣和參與度。從學生的反應(yīng)來看，他們對造紙術(shù)的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在角色扮演活動中，學生們積極參與，表現(xiàn)出很高的熱情。這讓我意識到，通過情境模擬和互動體驗，學生更容易理解和吸收知識。

在教學策略上，我注重了學生的主動學習和合作學習，鼓勵他們在小組內(nèi)交流觀點和分享信息。這樣的策略有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在小組活動中過于依賴同伴，缺乏自主思考。對此，我應(yīng)該在今后的教學中加強對學生的個別指導(dǎo)，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。

在教學管理方面，我努力營造了一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。但同時，我也發(fā)現(xiàn)對個別學生的紀律管理還需加強，尤其是在小組討論時，有些學生可能會脫離主題，影響課堂秩序。我計劃在今后的教學中，更加明確課堂規(guī)則，確保每個學生都能在有序的環(huán)境下學習。

教學總結(jié)方面，本節(jié)課的教學效果整體上是積極的。學生在知識層面掌握了造紙術(shù)的相關(guān)詞匯和句型，能夠用英語簡單描述造紙術(shù)的發(fā)明過程。在技能層面，學生的聽說能力有所提升，能夠積極參與課堂活動。在情感態(tài)度上，學生對中華文化的自豪感得到了增強。

然而，教學中也存在一些問題。例如，部分學生對歷史知識的理解不夠深入，對造紙術(shù)的實際應(yīng)用和影響認識不足。此外，課堂時間分配不夠合理，導(dǎo)致鞏固練習環(huán)節(jié)略顯倉促。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在課前準備更多的背景資料，幫助學生更好地理解造紙術(shù)的歷史背景。

2.調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。

3.加強對學生的個別輔導(dǎo)，尤其是對學習有困難的學生，提供更多的支持和幫助。

4.引入更多的實踐活動，如制作簡易的造紙工藝品，讓學生在實踐中學習和體驗。

5.繼續(xù)關(guān)注學生的學習反饋，根據(jù)他們的需求調(diào)整教學方法和內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-造紙術(shù)的發(fā)明背景和過程

-造紙術(shù)對世界文明的影響

-古代中國的科技發(fā)展概況

②教學重點詞匯：

-invent(發(fā)明)

-invention(發(fā)明)

-pa