Module 9（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

Module9（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module9（說課稿）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊設計思路本節(jié)課以學生為中心，圍繞外研版（三起）英語四年級上冊Module9的核心內容進行設計。通過生動有趣的故事情境，引導學生學習本模塊的詞匯和句型。課程分為導入、新知呈現(xiàn)、實踐應用、總結拓展四個環(huán)節(jié)，旨在激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的語言運用能力和思維品質。同時，注重與學生的生活實際相結合，提高他們的英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過學習Module9的內容，學生能夠熟練運用本模塊的詞匯和句型進行簡單的交流，提高聽說讀寫的基本技能。

2.文化意識：培養(yǎng)學生對英語國家文化的認知，通過故事情境了解英語國家的節(jié)日習俗和慶祝方式。

3.思維品質：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過情境創(chuàng)設和問題引導，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習的能力，通過課堂互動和小組合作，提高學生合作學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習了基礎的英語語音和語法知識，能夠進行簡單的日常交流。

-掌握了Module8的相關詞匯和句型，為Module9的學習打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-四年級學生對于生動的故事情境和游戲活動有較高的興趣，能夠積極參與課堂互動。

-學生在聽說方面有一定的能力，但在寫作和語法運用上可能相對較弱。

-學生個體之間存在差異，有的喜歡視覺學習，有的偏好聽覺學習，還有的善于動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些抽象的詞匯和句型，學生可能難以理解和記憶。

-在實際運用中，學生可能會遇到語法錯誤和發(fā)音不準確的問題。

-學生可能對于英語文化的理解不夠深入，需要引導他們通過故事情境來感知和了解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有外研版（三起）英語四年級上冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備與Module9教學內容相關的圖片、音頻和視頻等多媒體資源，以增強直觀性和互動性。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等教學工具，以便于板書和講解。

4.教室布置：根據(jù)教學活動需要，布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，確保學生能夠進行有效的合作學習。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module9話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道這個節(jié)日是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

-展示一些關于節(jié)日的圖片或視頻片段，讓學生初步感受節(jié)日的氛圍和特點。

-簡短介紹本模塊的主題節(jié)日的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解節(jié)日的基本概念、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。

過程：

-講解節(jié)日的定義，包括其主要活動和意義。

-詳細介紹節(jié)日的組成部分或傳統(tǒng)習俗，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過實例或案例，讓學生更好地理解節(jié)日的實際應用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的節(jié)日慶?；顒影咐M行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解節(jié)日的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用節(jié)日知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論節(jié)日的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與節(jié)日相關的主題進行深入討論。

-小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對節(jié)日主題的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調節(jié)日主題的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括節(jié)日的基本概念、傳統(tǒng)習俗、案例分析等。

-強調節(jié)日主題在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用節(jié)日知識。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于節(jié)日的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練掌握Module9中的核心詞匯和句型，如節(jié)日相關的詞匯（Christmas,SantaClaus,presents等）和句型（WhatdoyouusuallydoatChristmas?Weusually...）。在課堂互動和小組討論中，學生能夠運用所學知識進行有效的交流，提高了聽說能力。同時，通過寫作練習，學生的書面表達能力也得到了加強。

2.文化意識增強：學生通過學習節(jié)日的相關內容，對英語國家的文化有了更深入的了解。他們能夠描述不同節(jié)日的慶祝方式和習俗，如圣誕節(jié)的裝飾、禮物交換等，增強了對多元文化的認識和對節(jié)日文化差異的敏感性。

3.思維品質發(fā)展：在案例分析和小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何分析問題、提出解決方案，并能夠創(chuàng)造性地思考節(jié)日的未來發(fā)展或改進方向。這些活動促進了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維的發(fā)展。

4.學習能力提高：學生在自主學習、小組合作和課堂展示的過程中，提高了自我管理能力和團隊協(xié)作能力。他們學會了如何分工合作、如何傾聽他人意見以及如何有效地表達自己的觀點。

5.學習興趣激發(fā)：通過生動的故事情境和多媒體資源的輔助，學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)。他們更加積極主動地參與到課堂活動中，愿意探索和學習更多的英語知識。

6.語法運用能力加強：在學習和討論節(jié)日的背景下，學生能夠正確運用所學語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等，來描述節(jié)日活動和習俗。

7.實際應用能力提升：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如在家庭聚會或學?；顒又?，他們能夠用英語介紹節(jié)日習俗，與外國朋友交流節(jié)日體驗等。

8.自我反思與評價能力：在課堂小結和課后作業(yè)中，學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和評價，識別自己的強項和需要改進的地方，為今后的學習奠定了良好的基礎。教學反思這節(jié)課圍繞Module9的節(jié)日主題展開，我感到整體教學效果還是不錯的。學生們對節(jié)日的興趣明顯提高了，他們能夠積極參與到課堂活動中，用英語表達自己的想法和感受。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過展示節(jié)日圖片和視頻，學生們很快就被吸引住了，他們對節(jié)日的熱情被點燃，這也為后續(xù)的學習打下了良好的基礎。我發(fā)現(xiàn)，利用視覺和聽覺資源能夠有效提高學生的學習興趣。

其次，基礎知識講解部分，我盡量用簡單清晰的語言解釋節(jié)日的概念和習俗，同時結合圖表和實例，幫助學生更好地理解。但我也注意到，有些學生對于一些抽象的節(jié)日詞匯還是感到有些困難，今后我需要更多地考慮這些學生的需求，提供更多的輔助材料。

在案例分析環(huán)節(jié)，學生們分組討論節(jié)日主題，他們提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案。我觀察到，學生們在小組合作中能夠積極交流，互相幫助，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生可能在表達自己觀點時還是有些害羞，我需要創(chuàng)造更多的機會讓他們練習。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出了很好的表達能力。他們能夠自信地站在全班面前，分享自己的討論成果。我也鼓勵其他學生積極提問和點評，這樣能夠促進更多的互動和思考。不過，我也意識到點評環(huán)節(jié)的時間可能有些緊張，下次我會適當調整時間分配。

在課堂小結部分，我簡要回顧了本節(jié)課的主要內容，并強調節(jié)日主題的重要性。我認為，通過這樣的總結