11別傷著自己（說課稿）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11別傷著自己（說課稿）-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《11別傷著自己》是2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本章節(jié)旨在幫助一年級學生了解日常生活中如何保護自己，避免受到傷害。主要內(nèi)容包括：

1.了解日常生活中可能遇到的危險。

2.學習遇到危險時的應(yīng)對方法。

3.培養(yǎng)學生的自我保護意識。

4.學會遵守規(guī)則，預(yù)防意外事故的發(fā)生。

本節(jié)課將圍繞以上內(nèi)容展開，通過講解、討論、互動等形式，讓學生掌握基本的自我保護知識和技能。核心素養(yǎng)目標1.安全意識：培養(yǎng)學生對個人安全的重視，提高他們在日常生活中預(yù)防危險的意識。

2.自我保護能力：通過學習，使學生能夠識別潛在的安全風險，掌握基本的自我保護方法，提高應(yīng)對突發(fā)情況的能力。

3.規(guī)則意識：引導(dǎo)學生理解和遵守生活中的安全規(guī)則，形成良好的行為習慣，減少意外傷害的發(fā)生。

4.社會責任感：教育學生關(guān)心自身安全的同時，也要關(guān)注他人的安全，培養(yǎng)他們積極參與維護周圍環(huán)境安全的責任感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生在家庭和幼兒園已經(jīng)接觸過一些基本的安全知識，如過馬路要看紅綠燈、不跟陌生人走等。

-學生對日常生活中的一些簡單規(guī)則有一定的了解，例如排隊等候、不亂扔垃圾等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對游戲和互動式學習更感興趣。

-學生具有較強的模仿能力，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動來吸引他們的注意力。

-學生可能習慣于直觀形象的學習方式，通過觀察和操作來理解和記憶知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能難以理解抽象的安全規(guī)則和概念，需要通過具體事例來幫助理解。

-在實際操作中，學生可能由于年齡小，動作不夠協(xié)調(diào)，需要反復(fù)練習才能掌握自我保護的技巧。

-學生可能由于缺乏經(jīng)驗和判斷力，對于潛在危險的識別和應(yīng)對能力較弱，需要教師耐心引導(dǎo)和反復(fù)強化。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：提前發(fā)放《道德與法治》一年級上冊教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)的安全教育視頻、圖片，以及生活中潛在危險場景的案例資料。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準備白板和記號筆供學生討論使用。教學過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個關(guān)于小動物遇到危險的故事引入，讓學生思考小動物是如何保護自己的。

-回顧舊知：詢問學生已經(jīng)學過的安全知識，如過馬路應(yīng)注意什么，如何避免陌生人接近等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解如何識別日常生活中的危險，以及遇到危險時應(yīng)如何保護自己。

-舉例說明：通過展示圖片或視頻，說明在不同場景下如何保護自己，例如在家中、學校、戶外等。

-互動探究：將學生分成小組，討論在不同情境下可能遇到的安全問題，并分享各自的保護方法。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：進行角色扮演游戲，模擬在不同情境下如何保護自己，如遇到火災(zāi)、地震等。

-教師指導(dǎo)：在學生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤，提供正確的安全知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)重要的安全規(guī)則和自我保護方法，確保學生能夠理解和記住。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后與家長一起討論本節(jié)課學到的安全知識，并記錄下自己在家庭中可以做到的安全防護措施，下節(jié)課分享。教學資源拓展一、拓展資源

1.安全教育故事書：《我不怕》、《我會保護自己》等，這些故事書通過生動的故事情節(jié)，幫助學生更好地理解安全知識。

2.安全教育動畫片：《安全小衛(wèi)士》、《安全小超人》等，以動畫形式展示安全知識和自我保護技巧。

3.安全標識圖鑒：收集各種安全標識的圖片，如防火標識、急救標識等，幫助學生認識并理解這些標識的含義。

4.安全教育游戲：如《安全島》、《安全小冒險》等，通過游戲的形式，讓學生在娛樂中學習安全知識。

二、拓展建議

1.閱讀安全教育故事書，讓學生在故事中學習安全知識，培養(yǎng)他們的安全意識。

-建議學生每周至少閱讀一篇安全教育故事，并與家長分享故事中的安全知識。

2.觀看安全教育動畫片，通過動畫的形式，讓學生更直觀地了解安全知識和自我保護技巧。

-建議學生在家長的陪同下，每周觀看一集安全教育動畫片，并討論其中的安全知識。

3.制作安全標識卡片，讓學生通過制作和識別安全標識，加深對安全規(guī)則的理解。

-建議學生收集并制作安全標識卡片，如防火標識、急救標識等，并在班級內(nèi)進行展示和交流。

4.參與安全教育游戲，讓學生在游戲中實踐安全知識和自我保護技巧。

-建議學生在課余時間參與安全教育游戲，如《安全島》、《安全小冒險》等，通過游戲提高安全意識。

5.開展家庭安全教育活動，讓學生將所學安全知識應(yīng)用到家庭生活中，提高家庭安全意識。

-建議學生與家長一起制定家庭安全計劃，包括火災(zāi)逃生路線、緊急聯(lián)系人等，并進行定期演練。

6.參觀消防站、急救中心等安全相關(guān)場所，讓學生親身體驗安全知識和技能的實際應(yīng)用。

-建議學校組織學生參觀消防站、急救中心等，讓學生了解安全工作者的工作內(nèi)容和安全設(shè)施的使用方法。

7.開展安全知識競賽，激發(fā)學生學習安全知識的興趣，檢驗學生的學習成果。

-建議學校定期舉辦安全知識競賽，鼓勵學生積極參與，通過競賽形式鞏固所學知識。

8.利用社區(qū)資源，如社區(qū)安全教育講座、安全演練等，讓學生在社區(qū)環(huán)境中學習安全知識。

-建議學校與社區(qū)合作，定期組織學生參加社區(qū)安全教育講座和安全演練，增強學生的安全意識。教學反思這節(jié)課《11別傷著自己》總的來說，我覺得達到了預(yù)期的教學目標，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進。

首先，從學生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣。通過故事引入，我觀察到學生們都非常投入，他們能夠積極參與討論，分享自己在日常生活中遇到的安全問題和解決方法。這一點讓我感到欣慰，說明我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計得比較成功，能夠吸引學生的注意力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學生們分組討論得如火如荼，但有些小組的合作并不太順暢，有的學生顯得比較被動，沒有積極參與討論。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關(guān)注每個學生的參與度，確保每個學生都能在課堂上發(fā)聲。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行角色扮演游戲，模擬不同情境下的自我保護。雖然學生們玩得很開心，但我發(fā)現(xiàn)他們在實際操作中，有些安全知識和技能并沒有得到很好的應(yīng)用。這說明理論知識和實際操作之間還存在一定的差距，我需要在今后的教學中，更多地強調(diào)將知識轉(zhuǎn)化為行動的重要性。

另外，我也反思了自己的教學方法和語言。在講解新知時，我可能過于注重理論的完整性，而沒有足夠的時間讓學生們進行實踐。這可能導(dǎo)致了學生們對知識的理解不夠深入。因此，我計劃在今后的教學中，更多地采用案例教學和實踐活動，讓學生們在實踐中學習。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得自己可能沒有很好地總結(jié)和強調(diào)本節(jié)課的重點。有些學生在下課后似乎并不能清晰地復(fù)述出本節(jié)課的主要內(nèi)容。這提醒我，在課堂總結(jié)時，我需要更加明確地指出本節(jié)課的核心要點，并確保學生們能夠記住。

對于作業(yè)布置，我感到比較滿意的是，學生們都很認真地完成了家庭安全計劃的制定。但我也發(fā)現(xiàn)，有些家長可能沒有足夠的時間或精力來參與這個過程，這可能會影響學生們的學習效果。因此，我計劃在家長會上強調(diào)家庭教育的重要性，并尋求家長們的更多支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-識別日常生活中可能遇到的安全風險