22《我們奇妙的世界 》 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

22《我們奇妙的世界》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《我們奇妙的世界》是2023-2024學(xué)年語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文，選自第二單元“大自然的奧秘”。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》，理解課文大意，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美之情。

2.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，掌握生字詞的正確書寫和讀音。

3.分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的修辭運(yùn)用能力。

4.感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。

5.學(xué)習(xí)課文中的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我們奇妙的世界》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力，同時(shí)能夠運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析、比較等思維方法，深入理解課文內(nèi)容，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.文化傳承與理解：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受作者對(duì)自然的贊美之情，增強(qiáng)對(duì)自然美的欣賞能力，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中語(yǔ)言的美，提升審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：學(xué)生需要掌握《我們奇妙的世界》一文中描繪的自然景象和表達(dá)的情感，例如作者對(duì)星空、云彩、動(dòng)植物等的描繪，以及其中蘊(yùn)含的對(duì)大自然的敬畏和贊美。

-舉例：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生找出作者使用了哪些形容詞來(lái)描繪自然界的美麗，如“璀璨的星空”、“變幻莫測(cè)的云彩”等。

-生字詞學(xué)習(xí)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

-舉例：如“瑰麗”、“奧秘”等詞語(yǔ)，教師可以通過(guò)詞語(yǔ)卡片、游戲等方式幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用。

-修辭手法的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要識(shí)別并理解課文中的比喻、擬人等修辭手法。

-舉例：教師可以引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的比喻句，如“云彩像是舞臺(tái)上的大幕”，并解釋其意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解比喻和擬人修辭的深層含義：學(xué)生可能難以理解比喻和擬人的深層含義，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

-舉例：在講解“云彩像是舞臺(tái)上的大幕”時(shí)，教師需要幫助學(xué)生理解這句話如何通過(guò)擬人化的描述，讓云彩顯得更加生動(dòng)。

-情感體驗(yàn)與表達(dá)：學(xué)生可能難以用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)自然界的感受和贊美。

-舉例：教師可以通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己在大自然中的體驗(yàn)，然后指導(dǎo)他們用比喻、擬人等手法表達(dá)自己的感受。

-觀察方法的運(yùn)用：學(xué)生可能不習(xí)慣于細(xì)致觀察自然，難以將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為書面表達(dá)。

-舉例：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如觀察天空、植物等，然后指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⒂^察到的細(xì)節(jié)寫入作文中。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文《我們奇妙的世界》相關(guān)的自然風(fēng)光圖片、視頻剪輯，以及生字詞卡片。

3.教學(xué)工具：智能教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦，用于展示圖片和視頻。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，如白板、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一些自然界的圖片（如星空、云彩、動(dòng)植物等），引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)這些景象的感受。

-提問(wèn)：“你們覺(jué)得大自然有哪些奇妙之處？”

-引導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)自然的好奇心進(jìn)入課文《我們奇妙的世界》的學(xué)習(xí)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步感受課文的情感和語(yǔ)言美。

-分析課文中的生字詞，通過(guò)詞語(yǔ)卡片和游戲幫助學(xué)生記憶和書寫。

-講解課文中的比喻和擬人修辭手法，通過(guò)實(shí)例分析幫助學(xué)生理解其含義和作用。

-對(duì)課文中的自然景象進(jìn)行深入解讀，讓學(xué)生理解作者對(duì)自然的贊美之情。

-教師提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的主題思想，如自然的美、生命的奧秘等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-分組討論，讓學(xué)生用比喻、擬人等修辭手法描述自然景象，并進(jìn)行分享。

-教師挑選幾名學(xué)生朗讀自己的作品，給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用和自然美的欣賞。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為自己在本節(jié)課中學(xué)到了什么？有什么感受？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，選擇課文中的一個(gè)自然景象，用比喻、擬人等修辭手法寫一段話。

-要求學(xué)生在作業(yè)中表達(dá)自己對(duì)自然界的獨(dú)特感受，并盡量運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法。知識(shí)點(diǎn)梳理1.課文內(nèi)容理解

-描述自然景象的關(guān)鍵詞：璀璨、瑰麗、變幻莫測(cè)、奧秘等。

-課文描繪的自然景象：星空、云彩、動(dòng)植物、四季變化等。

-作者的情感態(tài)度：對(duì)大自然的敬畏、贊美和好奇。

2.生字詞學(xué)習(xí)

-生字詞列表：瑰麗、璀璨、奇妙、奧秘、變幻莫測(cè)等。

-生字詞的正確讀音和書寫。

-生字詞在句子中的運(yùn)用示例。

3.修辭手法

-比喻：用具體的事物來(lái)描繪抽象的事物，增強(qiáng)語(yǔ)言的形象性。

-示例：“云彩像是舞臺(tái)上的大幕?！?/p>

-擬人：賦予非人類事物以人的情感和行為，使描述更加生動(dòng)。

-示例：“小溪?dú)g快地流淌?！?/p>

4.句子理解與分析

-理解重點(diǎn)句子：“大自然是一位偉大的藝術(shù)家，她的作品奇妙無(wú)窮?！?/p>

-分析句子結(jié)構(gòu)，理解句子的深層含義。

5.閱讀理解

-掌握課文的主旨大意，理解作者對(duì)自然界的贊美和敬畏之情。

-學(xué)會(huì)通過(guò)觀察自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

6.寫作技巧

-學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

-學(xué)習(xí)如何通過(guò)觀察，將自然景象生動(dòng)地描繪出來(lái)。

7.觀察能力培養(yǎng)

-學(xué)會(huì)細(xì)致觀察自然，發(fā)現(xiàn)自然中的美和變化。

-學(xué)會(huì)記錄觀察到的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

8.文化素養(yǎng)提升

-理解和欣賞自然美，培養(yǎng)良好的審美情趣。

-了解自然界的多樣性，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

9.情感態(tài)度價(jià)值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的熱愛(ài)和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀念。

10.學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

-學(xué)會(huì)通過(guò)朗讀、默讀、復(fù)述等方式加深對(duì)課文的理解。

-學(xué)會(huì)通過(guò)討論、分享等方式提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂教學(xué)中，我嘗試了多種方法來(lái)幫助學(xué)生理解和感受《我們奇妙的世界》這篇課文。在教學(xué)方法上，我通過(guò)圖片和視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們帶著好奇心進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。在講授新知環(huán)節(jié)，我注重了生字詞的教學(xué)，通過(guò)游戲和卡片幫助學(xué)生記憶，同時(shí)講解了比喻和擬人的修辭手法，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)小組討論是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方式。它不僅能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)的修辭手法。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的參與度。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享。但我也注意到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的興奮而變得難以控制。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法上，我認(rèn)為使用多媒體資源是一個(gè)成功的選擇。它不僅豐富了教學(xué)手段，也使得抽象的自然景象更加直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。但同時(shí)，我也意識(shí)到不能過(guò)分依賴多媒體，以免分散學(xué)生的注意力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加平衡地使用各種教學(xué)資源。

關(guān)于教學(xué)效果，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠準(zhǔn)確地讀寫生字詞，并且能夠運(yùn)用比喻和擬人的修辭手法來(lái)描述自然景象。在技能方面，學(xué)生的觀察力和想象力也得到了提升。情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)大自然的贊美之情更加深厚，他們更加愿意去保護(hù)我們美麗的自然環(huán)境。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我沒(méi)有留給學(xué)生足夠的時(shí)間去反思和總結(jié)，這可能導(dǎo)致他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象不夠深刻。此外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我沒(méi)有清晰地解釋作業(yè)