8的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

8的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊課程基本信息一、課程基本信息

1.課程名稱：8的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

3.授課時間：[請根據(jù)實(shí)際情況填寫具體上課日期和時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計算的能力，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.發(fā)展學(xué)生通過觀察、歸納發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探索和解決問題的意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了2、3、4、5、6、7的乘法口訣，能夠運(yùn)用這些口訣進(jìn)行簡單的乘法運(yùn)算，對乘法概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：二年級學(xué)生對乘法口訣充滿好奇，對發(fā)現(xiàn)規(guī)律有濃厚興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：記憶8的乘法口訣時可能會混淆，將8的乘法口訣與之前學(xué)習(xí)的乘法口訣混淆；在應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計算時，可能會出現(xiàn)運(yùn)算錯誤。此外，對于一些空間概念較強(qiáng)的乘法問題，學(xué)生可能難以理解。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的方法，通過生動的語言和示例解釋8的乘法口訣，同時鼓勵學(xué)生提問和討論。

2.設(shè)計乘法口訣接龍游戲和小組競賽活動，讓學(xué)生在游戲中記憶口訣，提高參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.利用多媒體展示乘法口訣的動態(tài)圖像和實(shí)際應(yīng)用場景，幫助學(xué)生形象理解和記憶。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對8的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了2到7的乘法口訣，那么你們知道8的乘法口訣嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

展示一些生活中運(yùn)用8的乘法口訣的實(shí)例，如購物、計算物品數(shù)量等，讓學(xué)生初步感受8的乘法口訣的實(shí)用性。

簡短介紹8的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.8的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解8的乘法口訣的基本概念和運(yùn)用方法。

過程：

講解8的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素。

詳細(xì)介紹8的乘法口訣的組成部分或功能，使用板書或PPT幫助學(xué)生理解。

3.8的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解8的乘法口訣的運(yùn)用。

過程：

選擇幾個典型的8的乘法口訣應(yīng)用案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解8的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用8的乘法口訣解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論8的乘法口訣在生活中的其他應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與8的乘法口訣相關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該問題的解決方法，如何運(yùn)用8的乘法口訣簡化計算過程。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對8的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括問題的解決方法和8的乘法口訣的應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括8的乘法口訣的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)8的乘法口訣在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用8的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生編寫一些包含8的乘法口訣的計算題目，并與同學(xué)互相解答，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）乘法口訣的歷史：介紹乘法口訣的起源和發(fā)展，以及在不同文化中的表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解乘法口訣的演變過程。

（2）乘法口訣的應(yīng)用：收集一些生活中的實(shí)例，如購物、烹飪、建筑等領(lǐng)域的乘法應(yīng)用，讓學(xué)生感受乘法口訣在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用。

（3）數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如乘法口訣接龍、乘法口訣猜謎等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶力。

（4）數(shù)學(xué)故事：講述一些與乘法口訣有關(guān)的數(shù)學(xué)故事或趣聞，如“九九乘法表”的由來，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)乘法口訣。

（5）數(shù)學(xué)文化：介紹一些與乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)文化，如中國的“九九乘法表”、印度的“乘法歌”等，讓學(xué)生了解不同國家的數(shù)學(xué)文化。

2.拓展建議

（1）引導(dǎo)學(xué)生主動探索：鼓勵學(xué)生在課后收集生活中的乘法口訣應(yīng)用實(shí)例，與同學(xué)分享并討論，提高學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

（2）組織數(shù)學(xué)競賽：舉辦乘法口訣競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

（3）開展小組合作活動：讓學(xué)生分組進(jìn)行乘法口訣的研究，如探討乘法口訣在各個領(lǐng)域的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和探究精神。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、數(shù)學(xué)論壇等，學(xué)習(xí)更多與乘法口訣相關(guān)的知識和技巧。

（5）開展數(shù)學(xué)講座：邀請數(shù)學(xué)教師或?qū)＜疫M(jìn)行數(shù)學(xué)講座，讓學(xué)生更深入地了解乘法口訣的歷史、應(yīng)用和文化價值。板書設(shè)計①8的乘法口訣的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-8的乘法口訣的順序和規(guī)律

-每個乘法口訣對應(yīng)的乘