13 我想和你們一起玩（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治 一年級(jí)下冊(cè)

13我想和你們一起玩（說(shuō)課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)《13我想和你們一起玩》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和人際交往素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)《13我想和你們一起玩》這一內(nèi)容，使學(xué)生能夠理解與他人友好相處的重要性，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)起和參與集體游戲，提高合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，通過情境模擬和互動(dòng)討論，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表達(dá)力和解決問題的能力，增強(qiáng)其在社交場(chǎng)合中的自信和溝通技巧。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的社交禮儀和規(guī)則，如排隊(duì)、輪流等。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的合作游戲有初步的了解，能夠參與簡(jiǎn)單的集體活動(dòng)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和表達(dá)自己的情感和需求。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡參與互動(dòng)和游戲。

-學(xué)生在合作游戲中表現(xiàn)出一定的團(tuán)隊(duì)精神，愿意幫助同伴。

-學(xué)生以直觀、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)為主，喜歡通過實(shí)際操作和情境體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在發(fā)起游戲和邀請(qǐng)同伴參與時(shí)感到緊張或不確定如何表達(dá)。

-在集體游戲中，學(xué)生可能會(huì)遇到與同伴意見不合或沖突的情況。

-學(xué)生在理解合作和團(tuán)隊(duì)精神的概念時(shí)可能會(huì)感到抽象，難以完全理解。

-部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或社交能力較弱，在參與集體活動(dòng)中感到不自在。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用討論法和情境教學(xué)法，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，通過互動(dòng)討論和情境模擬，引導(dǎo)學(xué)生理解合作和友誼的重要性。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“我想和你們一起玩”角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中練習(xí)發(fā)起游戲、邀請(qǐng)同伴和解決游戲中遇到的問題。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示不同的游戲場(chǎng)景和社交情境，幫助學(xué)生形象地理解課程內(nèi)容，同時(shí)使用卡片和教具輔助角色扮演活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)與他人友好相處和合作游戲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們喜歡和朋友們一起玩嗎？你們知道怎樣和大家一起愉快地玩耍嗎？”

-展示一些孩子們一起游戲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受合作游戲的樂趣。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“我想和你們一起玩”，強(qiáng)調(diào)與他人友好相處和合作的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解與他人友好相處和合作游戲的基本概念、重要性及原則。

過程：

-講解與他人友好相處和合作游戲的概念，包括尊重、分享、合作等元素。

-通過示意圖或?qū)嵗?，幫助學(xué)生理解友好相處和合作游戲的原則和規(guī)則。

-通過生活中的案例，讓學(xué)生更好地理解友好相處和合作游戲在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解與他人友好相處和合作游戲的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的與他人友好相處和合作游戲的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解友好相處和合作游戲的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論友好相處和合作游戲在校園生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與友好相處和合作游戲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題在校園生活中的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)友好相處和合作游戲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友好相處和合作游戲的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括友好相處和合作游戲的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)友好相處和合作游戲在校園生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅關(guān)于友好相處和合作游戲的漫畫或編寫一個(gè)小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《和朋友一起玩》兒童繪本：通過生動(dòng)的故事情節(jié)和圖片，幫助學(xué)生理解友誼和合作的意義。

-《道德與法治》教學(xué)參考書：提供更多的案例和教學(xué)建議，幫助教師深入講解課程內(nèi)容。

-社交技能訓(xùn)練游戲：如“合作搭橋”、“共同完成任務(wù)”等游戲，通過實(shí)踐操作增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

-兒童心理學(xué)相關(guān)書籍：幫助教師了解一年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與友誼、合作相關(guān)的兒童書籍和故事，通過故事中的角色學(xué)習(xí)如何與他人相處。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，模擬不同的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何發(fā)起游戲、如何處理合作中的沖突。

-家庭作業(yè)延伸：布置學(xué)生與家長(zhǎng)一起完成關(guān)于合作游戲的親子活動(dòng)，如一起玩桌游、戶外運(yùn)動(dòng)等，增強(qiáng)家庭合作意識(shí)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助清理社區(qū)環(huán)境、照顧老人等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體驗(yàn)合作與分享的價(jià)值。

-討論與反思：定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在合作游戲中的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合體育、藝術(shù)等學(xué)科，設(shè)計(jì)跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)體育比賽、集體藝術(shù)創(chuàng)作等，讓學(xué)生在多元化的活動(dòng)中體驗(yàn)合作。

-教師培訓(xùn)：教師應(yīng)定期參加相關(guān)的教育培訓(xùn)，了解最新的教學(xué)方法和社會(huì)發(fā)展動(dòng)態(tài)，以便更有效地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

-家長(zhǎng)溝通：與家長(zhǎng)保持良好的溝通，讓家長(zhǎng)了解課程目標(biāo)和學(xué)生在家中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生在社交技能方面的發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①核心概念與定義

-課程標(biāo)題：《13我想和你們一起玩》

-核心概念：友好相處、合作、分享

-定義：友好相處——與他人和諧相處的態(tài)度和行為；合作——為了共同目標(biāo)共同努力；分享——與他人共同使用或享受

②教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作游戲的規(guī)則、發(fā)起游戲的禮貌用語(yǔ)、解決沖突的方法

-重點(diǎn)詞句：例如，“我們可以一起玩嗎？”“請(qǐng)你幫我一下。”“我們輪流玩?！钡?/p>

③教學(xué)流程與活動(dòng)

-導(dǎo)入：引起興趣，提出主題

-基礎(chǔ)知識(shí)講解：介紹友好相處、合作、分享的概念和重要性

-案例分析：分析具體情境，引導(dǎo)學(xué)生理解合作游戲的實(shí)際應(yīng)用

-小組討論：分組討論，提出創(chuàng)新性想法或建議

-課堂展示與點(diǎn)評(píng)：展示討論成果，互動(dòng)交流，總結(jié)反饋

-課堂小結(jié)：回顧內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友好相處和合作的意義，布置課后作業(yè)教學(xué)反思與總結(jié)今天的課堂上，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)了《13我想和你們一起玩》這一課。在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我盡量貼近孩子們的日常生活，讓他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到與他人友好相處和合作的重要性。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我發(fā)現(xiàn)采用情境教學(xué)法和討論法非常有效。孩子們?cè)谀M的游戲場(chǎng)景中自然而然地就能理解合作和友誼的概念，而在小組討論中，他們也能夠積極表達(dá)自己的想法，提出解決問題的方案。這一點(diǎn)讓我感到非常欣慰，說(shuō)明孩子們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

然而，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些孩子可能會(huì)因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者社交能力較弱，而顯得比較安靜，沒有積極參與討論。這就需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每一個(gè)孩子的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

關(guān)于教學(xué)策略，我認(rèn)為自己在課堂上的引導(dǎo)還是不夠細(xì)致。有時(shí)候，孩子們的討論可能會(huì)偏離主題，我沒有及時(shí)地將他們引導(dǎo)回來(lái)。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地設(shè)計(jì)問題和引導(dǎo)語(yǔ)，確保孩子們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論。

在教學(xué)效果方面，我觀察到孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)是積極的，他們能夠理解友好相處和合作的概念，并且能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用這些概念。通過課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，孩子們對(duì)于本節(jié)課的內(nèi)容有了較好的掌握。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子在情感態(tài)度上還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)，比如如何更好地接納他人的意見，如何在游戲中體現(xiàn)出真正的團(tuán)隊(duì)精