Unit 3 Animals Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

Unit3AnimalsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3AnimalsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Unit3AnimalsLesson3

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“Unit3AnimalsLesson3”展開，以生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱，通過圖片、音頻和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和模仿動(dòng)物單詞的能力，提高聽說交流水平。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)不同動(dòng)物的名稱，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考動(dòng)物特征的興趣，發(fā)展學(xué)生的觀察力和想象力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、音頻等多媒體資源進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞發(fā)音，對(duì)動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，可能已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些動(dòng)物的英文名稱。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)動(dòng)物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)新單詞充滿興趣。

-一年級(jí)學(xué)生的英語聽說能力正在逐步發(fā)展，對(duì)于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式更感興趣。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在發(fā)音上，部分學(xué)生可能會(huì)對(duì)某些動(dòng)物單詞的發(fā)音感到困難，如“elephant”、“tiger”等。

-記憶單詞時(shí)可能會(huì)遇到困難，需要通過重復(fù)和練習(xí)來加強(qiáng)記憶。

-在課堂上，可能需要時(shí)間適應(yīng)英語交流的環(huán)境，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來積極參與。教學(xué)資源-教科書及配套練習(xí)冊(cè)

-動(dòng)物圖片卡片

-動(dòng)物聲音音頻文件

-電子白板或投影儀

-互動(dòng)式教學(xué)軟件

-英語歌曲和故事視頻

-簡單教具（如動(dòng)物模型）

-磁帶或CD播放器（如有需要）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片和單詞卡片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉動(dòng)物名稱和發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？它們的英語名字是什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考和回憶。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中查看預(yù)習(xí)資料，嘗試拼讀動(dòng)物單詞。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄下自己已知和想了解的信息。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記拍照發(fā)送至微信群，供教師檢查。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：利用動(dòng)物聲音音頻文件吸引學(xué)生注意力，引出課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物單詞的發(fā)音規(guī)則和記憶技巧。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)物單詞接龍游戲，加強(qiáng)記憶。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，嘗試模仿動(dòng)物單詞的發(fā)音。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與游戲，嘗試記住更多的動(dòng)物單詞。

-提問與討論：就自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題向教師提問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握單詞的正確發(fā)音。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過分組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生繪制動(dòng)物卡片并標(biāo)注英文名稱。

-提供拓展資源：推薦有關(guān)動(dòng)物英語學(xué)習(xí)的網(wǎng)站和視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，給予個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成動(dòng)物卡片作業(yè)，鞏固所學(xué)單詞。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的內(nèi)化。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于動(dòng)物單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶，通過課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，幫助學(xué)生掌握這些技能。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，以下為學(xué)生在本節(jié)課“Unit3AnimalsLesson3”學(xué)習(xí)后取得的具體效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確拼讀并模仿動(dòng)物單詞的發(fā)音，如“elephant”、“tiger”、“giraffe”等。

-學(xué)生能夠聽懂并識(shí)別動(dòng)物單詞的聲音，對(duì)聲音與動(dòng)物形象建立聯(lián)系。

-學(xué)生在課堂上能夠使用動(dòng)物單詞進(jìn)行簡單的英語交流，例如回答老師的提問或與同學(xué)互動(dòng)。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞，了解了不同動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，增強(qiáng)了對(duì)動(dòng)物多樣性的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生通過課程內(nèi)容，培養(yǎng)了對(duì)動(dòng)物的興趣和好奇心，提高了對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在觀察動(dòng)物圖片和聽動(dòng)物聲音的過程中，鍛煉了觀察力和想象力。

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)，如動(dòng)物單詞接龍游戲，提高了思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了利用圖片和聲音資源來記憶單詞，提高了記憶效果。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)，掌握了有效的英語學(xué)習(xí)策略，如重復(fù)練習(xí)、互動(dòng)交流等。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠積極參與，主動(dòng)回答老師提出的問題，如“Whichanimaldoyoulike？”學(xué)生能夠用英語回答，如“Ilikepandasbecausetheyarecute.”

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成動(dòng)物單詞卡片制作任務(wù)，并在班級(jí)中展示自己的作品。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)物單詞的書寫和發(fā)音練習(xí)，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，錯(cuò)誤率降低。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)查閱相關(guān)資料，了解更多動(dòng)物的英文名稱和相關(guān)信息，拓寬了知識(shí)視野。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，課堂上表現(xiàn)出更高的參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物單詞：elephant,tiger,giraffe,panda,monkey,zebra

-動(dòng)物特征描述詞匯：big,small,tall,short,cute

②重點(diǎn)詞匯：

-be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)使用：Heisatiger.S