Module 3 Places and Activities（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3PlacesandActivities（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年牛津上海版（試用本）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)Module3"PlacesandActivities"的學(xué)習(xí)，使二年級(jí)學(xué)生在鞏固基礎(chǔ)詞匯和句型的同時(shí)，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述常見(jiàn)的場(chǎng)所和活動(dòng)。課程內(nèi)容緊密圍繞課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為今后的語(yǔ)言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)會(huì)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module3"PlacesandActivities"，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用與場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)交流能力。

2.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述場(chǎng)所和活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方法，培養(yǎng)他們的邏輯思維和創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊內(nèi)容，使學(xué)生了解不同文化背景下人們的生活方式和活動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在真實(shí)語(yǔ)境中有效運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基礎(chǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。然而，對(duì)于本模塊中涉及的一些場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的詞匯及表達(dá)，他們可能還不太熟悉。

2.能力層面：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)能力上有所提升，但口語(yǔ)表達(dá)仍需加強(qiáng)。他們?cè)诼?tīng)力理解上能夠捕捉關(guān)鍵信息，但在發(fā)音和語(yǔ)法方面存在一定困難。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，但自主學(xué)習(xí)能力尚需提高。他們對(duì)于新知識(shí)充滿好奇心，愿意嘗試和參與各種實(shí)踐活動(dòng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生們?cè)谡n堂上普遍能夠遵守紀(jì)律，積極參與討論和活動(dòng)。但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)完成不及時(shí)等問(wèn)題。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和興趣將直接影響他們對(duì)本課程的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于場(chǎng)所和活動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)不足而難以理解，因此需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和拓展。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的場(chǎng)所和活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中學(xué)習(xí)使用目標(biāo)語(yǔ)言。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過(guò)問(wèn)答和小組交流，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和解決問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生形象地理解場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：通過(guò)在線資源補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)通過(guò)播放一段關(guān)于不同場(chǎng)所和活動(dòng)的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師提出問(wèn)題：“你們看到了哪些地方？人們?cè)谧鍪裁?？”引?dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師展示Module3的課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并說(shuō)出相關(guān)的場(chǎng)所和活動(dòng)詞匯。接著，通過(guò)領(lǐng)讀和跟讀的方式，讓學(xué)生模仿并掌握目標(biāo)句型。然后，教師通過(guò)情境對(duì)話，展示如何在實(shí)際場(chǎng)景中使用這些詞匯和句型。最后，進(jìn)行小組練習(xí)，讓學(xué)生在模擬的場(chǎng)所和活動(dòng)情境中練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些互動(dòng)游戲，如“快速反應(yīng)”和“角色扮演”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)和鞏固新學(xué)的詞匯和句型。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于場(chǎng)所和活動(dòng)的問(wèn)題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請(qǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括場(chǎng)所和活動(dòng)的詞匯以及如何用英語(yǔ)描述它們。教師簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確保學(xué)生理解并掌握。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置兩項(xiàng)作業(yè)：一是制作一個(gè)關(guān)于自己喜歡場(chǎng)所和活動(dòng)的英語(yǔ)小冊(cè)子；二是與家長(zhǎng)一起用英語(yǔ)討論周末的活動(dòng)，并記錄下來(lái)。作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果在學(xué)習(xí)了Module3"PlacesandActivities"之后，學(xué)生取得了以下幾方面的顯著效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用本模塊中的核心詞匯，如“park,”“school,”“cinema,”“swimming,”“shopping,”等，以及相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞，如“go,”“play,”“watch,”“happy,”“funny,”等。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠正確使用目標(biāo)句型“Wheredoyouusuallygo?”“Whatdoyouusuallydothere?”來(lái)詢問(wèn)和描述場(chǎng)所和活動(dòng)，提高了他們的交際能力。

3.聽(tīng)力提升：通過(guò)課堂上的聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并辨別與場(chǎng)所和活動(dòng)相關(guān)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)了他們的聽(tīng)力理解能力。

4.口語(yǔ)交流：學(xué)生在模擬的場(chǎng)所和活動(dòng)情境中，能夠流利地進(jìn)行口語(yǔ)交流，表達(dá)自己的喜好和經(jīng)歷，自信心得到了提升。

5.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)本模塊，學(xué)生對(duì)于不同文化和生活方式有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的跨文化交際意識(shí)。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在完成作業(yè)和小冊(cè)子的制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，提高了他們的研究能力和創(chuàng)造力。

7.合作能力：在小組練習(xí)和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，提高了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.日常生活應(yīng)用：學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)使用英語(yǔ)描述自己的活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高了語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等，這些習(xí)慣將有助于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)。

10.學(xué)習(xí)動(dòng)力：學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，他們更加期待英語(yǔ)課，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-場(chǎng)所詞匯：park,school,cinema,shoppingmall

-活動(dòng)詞匯：go,play,watch,shop

-形容詞：happy,funny,exciting

②重點(diǎn)詞匯：

-場(chǎng)所：park,school,cinema,shoppingmall

-活動(dòng)：swimming,playing,watchingmovies,shopping

-常用表達(dá)：gotothepark,playsoccer,watchamovie