Revision Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

RevisionLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）RevisionLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為“RevisionLesson3”，教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課主要涵蓋以下內(nèi)容：

1.復(fù)習(xí)Unit1-Unit3所學(xué)詞匯和句型，包括顏色、數(shù)字、字母、問(wèn)候語(yǔ)等；

2.鞏固已學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)，如一般現(xiàn)在時(shí)、名詞所有格、指示代詞等；

3.通過(guò)趣味游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力；

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力，使其能夠流利地進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)和游戲，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，了解中西方文化差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)完成了Unit1至Unit3的學(xué)習(xí)，掌握了一定的英語(yǔ)詞匯和句型，具備基本的英語(yǔ)交流能力。但在詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用方面，部分學(xué)生可能仍存在困難。

2.能力層面：學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力有一定的基礎(chǔ)，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解方面，仍需加強(qiáng)訓(xùn)練。此外，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性，但個(gè)別學(xué)生可能在課堂紀(jì)律和注意力方面有待提高。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生已逐漸適應(yīng)小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)模式，但部分學(xué)生在課堂參與度和互動(dòng)性方面還有提升空間。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響如下：

1.學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)有助于本節(jié)課的復(fù)習(xí)和鞏固，但需關(guān)注個(gè)別學(xué)生的困難，給予適當(dāng)指導(dǎo)。

2.學(xué)生在能力方面的不足，需要通過(guò)趣味性的教學(xué)活動(dòng)和互動(dòng)練習(xí)來(lái)彌補(bǔ)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.學(xué)生的素質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度有利于本節(jié)課的順利進(jìn)行，但要注意引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.學(xué)生在行為習(xí)慣方面的表現(xiàn)，需要教師在課堂管理方面下功夫，營(yíng)造積極、和諧的課堂氛圍。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的PPT、單詞卡片、圖片等，以及用于聽(tīng)力練習(xí)的音頻文件。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示PPT和播放音頻。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布本節(jié)課的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)關(guān)于顏色和數(shù)字的簡(jiǎn)單問(wèn)答，以及如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹的問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中閱讀預(yù)習(xí)資料，提前熟悉課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并嘗試回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果以文字或語(yǔ)音形式提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同顏色的物品圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)顏色詞匯。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的用法，結(jié)合例句讓學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組游戲，如“快速問(wèn)答”和“角色扮演”，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，練習(xí)顏色和數(shù)字的英語(yǔ)表達(dá)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在游戲中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法點(diǎn)和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用英語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與顏色和數(shù)字相關(guān)的練習(xí)題，以及用英語(yǔ)介紹自己的小作文。

-提供拓展資源：提供與課文主題相關(guān)的英語(yǔ)故事或視頻，供學(xué)生自學(xué)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看提供的英語(yǔ)故事或視頻，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是鞏固顏色和數(shù)字的詞匯，以及一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的語(yǔ)法點(diǎn)。難點(diǎn)在于學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能否準(zhǔn)確使用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交流。通過(guò)以上教學(xué)實(shí)施過(guò)程，旨在幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)知識(shí)，并能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《英語(yǔ)小故事集》：提供一系列簡(jiǎn)短有趣的英語(yǔ)故事，其中包含豐富的顏色和數(shù)字描述，以及一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的用法，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

2.《英語(yǔ)歌曲集》：收集一些與顏色、數(shù)字和生活場(chǎng)景相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TenLittleIndians》、《TheColorSong》等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3.《英語(yǔ)繪本》：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.詞匯拓展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱詞典或在線資源，了解更多與顏色和數(shù)字相關(guān)的詞匯，如不同顏色的高級(jí)詞匯（如crimson、turquoise等），以及數(shù)字的序數(shù)詞形式（如first、second等）。

2.語(yǔ)法探究：引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的用法，通過(guò)查找資料，了解這兩種語(yǔ)法現(xiàn)象在不同語(yǔ)境中的應(yīng)用，并嘗試自己編寫句子。

3.生活實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，如在購(gòu)物時(shí)用英語(yǔ)詢問(wèn)顏色和價(jià)格，或者用英語(yǔ)描述家庭成員的年齡等。

4.角色扮演：學(xué)生可以與家長(zhǎng)或其他同學(xué)一起進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬不同的生活場(chǎng)景，用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

5.英語(yǔ)日記：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，記錄自己的日常生活，如描述天氣、衣物顏色、家庭成員活動(dòng)等，鍛煉寫作能力。

6.英語(yǔ)手抄報(bào)：學(xué)生可以制作關(guān)于顏色和數(shù)字的英語(yǔ)手抄報(bào)，內(nèi)容包括顏色和數(shù)字的英文表達(dá)、相關(guān)詞匯、例句等，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線課程等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的復(fù)習(xí)課讓我看到了學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，但也暴露出了一些問(wèn)題。在課后，我認(rèn)真反思了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，現(xiàn)在來(lái)談?wù)勎业南敕ā?/p>

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陬伾蛿?shù)字的詞匯掌握上比較扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用中，尤其是結(jié)合一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的句子構(gòu)造上，還有一些困難。比如，當(dāng)我在課堂上隨機(jī)提問(wèn)時(shí)，一些學(xué)生能夠迅速回答出顏色和數(shù)字的英文，但在構(gòu)建完整的句子時(shí)，就有些猶豫和混淆。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上更多地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。我打算設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用顏色、數(shù)字和相關(guān)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

2.利用多媒體工具，如動(dòng)畫和故事視頻，來(lái)展示一般現(xiàn)在時(shí)和指示代詞的用法。這樣可以幫助學(xué)生更直觀地理解語(yǔ)法點(diǎn)，并能夠在實(shí)際語(yǔ)境中更好地運(yùn)用。

3.我還打算在課后布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，比如讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的房間或者家庭照片，這樣他們可以在實(shí)際中練習(xí)使用這些詞匯和語(yǔ)法。

此外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語(yǔ)水平缺乏信心。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課堂上更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們提供一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，讓他們?cè)谛〗M中發(fā)揮作用，從而增強(qiáng)他們的自信心。

還有，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)方面做得不夠，這可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，共同監(jiān)督和引導(dǎo)學(xué)生在家里養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定時(shí)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)課程內(nèi)容。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的反饋不夠及時(shí)和具體。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的即時(shí)反饋，不僅僅是糾正錯(cuò)誤，還要表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步和努力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,yellow,green,white,black,purple等。

-數(shù)字詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-指示代詞this和that的用法。

②重點(diǎn)詞：

-詞匯復(fù)習(xí)：涉及Unit1-