14保護(hù)呼吸器官（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版

14保護(hù)呼吸器官（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“14保護(hù)呼吸器官”為主題，針對三年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合人教鄂教版科學(xué)三年級上冊教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過圖片、實(shí)物展示和互動(dòng)游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解呼吸器官的組成和功能。

2.運(yùn)用案例分析、小組討論等方法，使學(xué)生掌握保護(hù)呼吸器官的方法和措施。

3.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確呼吸、預(yù)防呼吸道疾病，提高自我保健意識(shí)。

4.通過課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和健康意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在：

1.科學(xué)探究素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等手段，探索呼吸器官的結(jié)構(gòu)與功能，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.健康生活素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生理解呼吸健康的重要性，掌握保護(hù)呼吸器官的基本知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：激發(fā)學(xué)生對人體生理現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)尊重生命、珍惜健康的態(tài)度，以及對自己和他人健康負(fù)責(zé)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)通過日常生活和之前的課程了解了一些關(guān)于身體的基本知識(shí)，如人體的主要部位和功能。

-學(xué)生可能對呼吸有初步的認(rèn)識(shí)，知道呼吸與空氣有關(guān)，但對其具體過程和器官了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-三年級學(xué)生通常對探索人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)充滿好奇，對實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)游戲感興趣。

-學(xué)生具備了一定的觀察力、思考力和表達(dá)能力，能夠通過小組合作進(jìn)行探究和交流。

-學(xué)生可能偏好直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，對抽象概念的理解能力還在發(fā)展中。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以理解呼吸器官的微觀結(jié)構(gòu)和復(fù)雜功能，需要通過具體的實(shí)例和模型來輔助理解。

-將理論知識(shí)與實(shí)際生活中的健康習(xí)慣聯(lián)系起來，可能需要教師提供更多的實(shí)例和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀察和想法時(shí)存在困難，需要教師的鼓勵(lì)和支持。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教鄂教版科學(xué)三年級上冊教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集呼吸系統(tǒng)相關(guān)圖片、健康習(xí)慣宣傳冊，制作PPT展示呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸模擬裝置、口罩、呼吸過濾材料，確保實(shí)驗(yàn)安全且符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

4.教室布置：劃分實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，保證學(xué)生安全、有序地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段呼吸的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，然后提問：“你們聽到了什么聲音？這個(gè)聲音是怎么產(chǎn)生的？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“我們?yōu)槭裁葱枰粑?？呼吸器官有哪些？?/p>

3.學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分享對呼吸和呼吸器官的初步認(rèn)識(shí)。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.展示呼吸器官圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解呼吸器官的組成和功能。

-展示圖片（2分鐘）

-講解呼吸器官的組成和功能（8分鐘）

-學(xué)生跟隨講解進(jìn)行簡單互動(dòng)，如指出呼吸器官的部位（5分鐘）

2.利用呼吸模擬裝置，演示呼吸過程，讓學(xué)生直觀感受呼吸的原理。

-展示呼吸模擬裝置（2分鐘）

-操作呼吸模擬裝置，解釋呼吸過程（8分鐘）

-學(xué)生觀察并描述呼吸過程（5分鐘）

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：讓學(xué)生在小組內(nèi)分享呼吸器官的保護(hù)方法，討論預(yù)防呼吸道疾病的方法。

-分組討論（5分鐘）

-每組選代表分享討論成果（5分鐘）

2.課堂提問：針對討論內(nèi)容，教師提問，檢查學(xué)生對呼吸器官保護(hù)方法的理解。

-提問并回答（5分鐘）

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)“呼吸接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)呼吸的重要性。

-游戲說明（2分鐘）

-游戲進(jìn)行（5分鐘）

-游戲結(jié)束，總結(jié)呼吸的重要性（3分鐘）

2.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行呼吸過濾實(shí)驗(yàn)，觀察過濾材料對空氣質(zhì)量的影響。

-分組操作（5分鐘）

-觀察結(jié)果并分享（5分鐘）

五、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸器官的保護(hù)和健康生活的重要性。

2.學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，提出自己在保護(hù)呼吸器官方面的行動(dòng)計(jì)劃。

-教師總結(jié)（2分鐘）

-學(xué)生反思與分享（3分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人體的呼吸系統(tǒng)》：詳細(xì)介紹呼吸系統(tǒng)的構(gòu)成，包括鼻腔、喉嚨、氣管、支氣管和肺等器官的功能和作用。

-《呼吸與健康》：探討呼吸對健康的影響，包括呼吸與血液循環(huán)的關(guān)系，以及呼吸對情緒調(diào)節(jié)的作用。

-《呼吸疾病的預(yù)防與治療》：講解常見的呼吸系統(tǒng)疾病，如感冒、哮喘、肺炎等，以及預(yù)防和治療方法。

-《健康呼吸習(xí)慣的培養(yǎng)》：介紹如何通過日常習(xí)慣改善呼吸質(zhì)量，如深呼吸練習(xí)、戶外運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)空氣質(zhì)量改善等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的科普書籍或文章，如《人體的秘密》、《兒童健康指南》等，以增強(qiáng)對呼吸系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。

-觀看教育視頻：推薦學(xué)生觀看《探索人體奧秘——呼吸系統(tǒng)篇》等教育視頻，通過視覺直觀地了解呼吸器官的結(jié)構(gòu)和功能。

-實(shí)踐活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生在家中或戶外進(jìn)行深呼吸練習(xí)，觀察呼吸對身心的影響，記錄自己的體驗(yàn)和感受。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡單的呼吸實(shí)驗(yàn)，如使用口罩過濾空氣中的雜質(zhì)，了解呼吸過濾的原理。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生與家長一起討論呼吸系統(tǒng)健康的重要性，制定家庭健康呼吸計(jì)劃，并在日常生活中實(shí)施。

-主題探究：鼓勵(lì)學(xué)生圍繞呼吸系統(tǒng)的某一主題進(jìn)行深入研究，如“如何改善室內(nèi)空氣質(zhì)量”、“哮喘病的成因與防治”等，通過資料收集、小組討論形成研究報(bào)告。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀醫(yī)院、衛(wèi)生防疫站等機(jī)構(gòu)，了解呼吸系統(tǒng)疾病的防治工作，增強(qiáng)健康意識(shí)。板書設(shè)計(jì)①呼吸器官組成

-鼻腔

-喉嚨

-氣管

-支氣管

-肺

②呼吸功能與過程

-吸氣

-呼氣

-氣體交換

③保護(hù)呼吸器官方法

-避免污染

-保持室內(nèi)通風(fēng)

-鍛煉身體

-預(yù)防感冒教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《保護(hù)呼吸器官》結(jié)束后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和總結(jié)的。從教學(xué)方法到課堂管理，每一個(gè)細(xì)節(jié)都關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了情境創(chuàng)設(shè)和互動(dòng)游戲，發(fā)現(xiàn)這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過播放呼吸聲音導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在聆聽中產(chǎn)生好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解呼吸器官的組成和功能時(shí)，可能因?yàn)橹v解過于詳細(xì)，導(dǎo)致部分學(xué)生感到枯燥。下次我會(huì)嘗試將講解與互動(dòng)相結(jié)合，讓學(xué)生在操作呼吸模擬裝置的同時(shí)，更好地理解呼吸過程。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動(dòng)中來。分組討論和游戲環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。但我也注意到，在小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔?，不愿意主?dòng)發(fā)言。為此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，給他們創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)和技能方面有了一定的收獲。他們不僅了解了呼吸器官的組成和功能，還學(xué)會(huì)了如何保護(hù)呼吸器官。在情感態(tài)度方面，學(xué)生也表現(xiàn)出了對呼吸健康的關(guān)注，愿意在日常生活中踐行健康呼吸習(xí)慣。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，部分學(xué)生未能充分參與。此外，我在課堂提問時(shí)，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，導(dǎo)致部分問題難度過大，學(xué)生無法回答。

針對這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

1.在互動(dòng)