Module 3 Unit 8 At the shop（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊

Module3Unit8Attheshop（說課稿）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module3Unit8"Attheshop"，選自2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊。本節(jié)課主要圍繞購物場景，教授相關(guān)的詞匯和句型，如：物品名稱（如：shoes,pants,skirt等）、價格表達(dá)（如：Howmucharethey?Theyare...）、購物詢問（如：CanIhelpyou?）等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所學(xué)的購物場景和詞匯句型，與學(xué)生在日常生活中所接觸的購物場景相符合，能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。此外，本節(jié)課所教授的詞匯和句型，也是學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)接觸過的，如物品名稱和一般疑問句等，有助于鞏固和提高學(xué)生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit8"Attheshop"，學(xué)生將能夠在真實的購物情境中運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提升語言運用能力。同時，通過了解和模仿不同文化背景下的購物習(xí)慣，增強(qiáng)文化意識。在思考如何進(jìn)行購物交流的過程中，學(xué)生的思維品質(zhì)得到鍛煉。此外，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自我管理能力和解決問題的能力，為終身學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本節(jié)課的核心詞匯，包括物品名稱（如：shoes,pants,skirt,hat等）和價格表達(dá)（如：fiveyuan,tenyuan等）。

②熟練運用購物場景中的基本句型，如：“CanIhelpyou?”,“Howmucharethey?”,“Theyare...”,“Ilike...”等。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和使用購物場景中的疑問句和回答，如：“CanIhelpyou?”的應(yīng)答：“Yes,please.”或“No,thanks.”。

②在實際對話中，靈活運用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行真實的購物交流，如：詢問價格、表達(dá)喜好、選擇商品等。

③掌握不同物品的名稱和價格表達(dá)，以及在購物場景中可能出現(xiàn)的其他相關(guān)詞匯，如：“size”,“color”,“tryon”等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語四年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購物場景相關(guān)的圖片、商品標(biāo)簽以及價格卡片等視覺輔助材料，同時搜集相關(guān)教學(xué)視頻或音頻資源，以便于情景模擬和聽力練習(xí)。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演和互動活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個問題開始，如“你們有沒有去過商店購物？”讓學(xué)生分享他們的購物經(jīng)歷，從而引出本節(jié)課的主題。

回顧舊知：快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的與購物相關(guān)的詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”，“Howmuch?”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如各種衣物名稱和價格表達(dá)，并解釋它們在購物場景中的用法。

舉例說明：使用圖片或?qū)嵨锬Ｐ驼故拘略~匯，并用簡單的句子構(gòu)造購物對話，如“CanIhelpyou?I’dlikeapairofshoes.Howmucharethey?”。

互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，模擬購物場景。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：每個小組進(jìn)行一次購物對話練習(xí)，然后與其他小組交換角色，輪流扮演顧客和店員。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

教師邀請幾組學(xué)生展示他們的對話，并對整個課堂進(jìn)行簡要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型，同時鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇小對話，描述他們在商店購物的經(jīng)歷，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。同時，鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語購物對話練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心詞匯，如衣物名稱（shoes,pants,skirt,hat等）和價格表達(dá)（fiveyuan,tenyuan等），并在實際對話中正確運用。

2.學(xué)生能夠熟練使用購物場景中的基本句型，如“CanIhelpyou?”,“Howmucharethey?”,“Theyare...”,“Ilike...”等，進(jìn)行有效的交流和溝通。

3.學(xué)生通過角色扮演和小組討論，提高了在真實語境中運用英語的能力，增強(qiáng)了自信心和合作意識。

4.學(xué)生在互動探究過程中，學(xué)會了如何運用所學(xué)知識解決實際問題，如在實際購物中詢問價格、表達(dá)喜好、選擇商品等。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過實際操作，加深了對購物場景詞匯和句型的理解和應(yīng)用，提高了語言運用能力。

6.學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠回顧和總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強(qiáng)化記憶，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

7.學(xué)生通過完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高了英語寫作能力，同時培養(yǎng)了家庭英語交流的習(xí)慣。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，對英語學(xué)習(xí)的興趣得到了提高，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動力，有助于全面提升英語素養(yǎng)。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極參與、主動提問、勤于練習(xí)等，為今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利條件。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方需要反思和改進(jìn)。在教授Module3Unit8"Attheshop"時，我嘗試了多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，但以下是一些我認(rèn)為值得深思的地方。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高，他們能夠迅速記住衣物名稱和價格表達(dá)。我利用圖片和實物模型進(jìn)行教學(xué)，這確實有助于學(xué)生直觀地理解詞匯。然而，我也注意到，有些學(xué)生在實際運用這些詞匯時仍然感到困難。這讓我思考，是否應(yīng)該在互動探究環(huán)節(jié)更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實際對話練習(xí)，而不是僅僅停留在記憶層面。

另外，我注意到在角色扮演活動中，一些學(xué)生表現(xiàn)出很高的積極性，而另一些學(xué)生則顯得比較害羞，不太愿意參與。這可能是因為他們對英語表達(dá)的自信不足。我應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有機(jī)會開口說英語，比如通過小組合作或配對練習(xí)，讓每個學(xué)生都能在安全的環(huán)境中練習(xí)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請了幾組學(xué)生展示他們的對話，這是一個很好的反饋機(jī)制，但我意識到我沒有給所有學(xué)生足夠的時間來表達(dá)他們的想法。下次，我計劃留出更多的時間，讓每個學(xué)生都能有機(jī)會分享他們的學(xué)習(xí)成果。

作業(yè)布置方面，我鼓勵學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語購物對話練習(xí)，這是一個很好的延伸活動，但我擔(dān)心有些家長可能不太能夠提供幫助。我計劃在下次課堂上，與家長溝通，鼓勵他們在家中支持孩子的英語學(xué)習(xí)。

此外，我也反思了自己的教學(xué)方法。雖然我盡量讓課堂生動有趣，但我意識到我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，我是否應(yīng)該提供更多的個性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和能力？八、板書設(shè)計①重點知識點：

-購物場景中常用的衣物名稱：shoes,pants,skirt,hat等。

-價格表達(dá)方式：fiveyuan,tenyuan等。

-常用的購物詢問和回答句型：CanIhelpyou?Howmucharethey?Theyare...Ilike...等。

②重點詞匯：

-衣物詞匯：shoes,pants,skirt,hat。

-價格詞匯：yuan,five,ten。

-動詞：help,like。

③重點句型：

-詢問幫助：CanIhelpyou?

-詢問價格：Howmucharethey?

-回答價格：Theyare