22 我們的奇妙世界 說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版

22我們的奇妙世界說課稿-2023-2024學年語文三年級下冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課《22我們的奇妙世界》說課稿，旨在通過統(tǒng)編版三年級下冊語文教材中的內容，激發(fā)學生對自然世界的探索興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和想象力，同時鞏固學生對課文的理解和運用，提高語文素養(yǎng)。課程將圍繞課文內容，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙事物，學會用生動、形象的語言進行表達，為學生的寫作和口語交際打下基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構與運用：通過閱讀《我們的奇妙世界》，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句式，描述自己觀察到的奇妙現(xiàn)象。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文學習，形成對自然世界的好奇心和探索欲，提升邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：使學生了解自然界的多樣性，增強對自然美的欣賞能力，傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對自然美的感受，學會欣賞課文中的美，并嘗試創(chuàng)作描繪自然景物的短文。三、學情分析

本節(jié)課面對的學生為三年級學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：學生已經掌握了一定的漢字詞匯量和基本的句子結構，能夠閱讀簡單的課文，但對于復雜句型和抽象概念的理解尚顯不足。

2.能力層面：學生的觀察力、思考力和想象力正在逐步發(fā)展，對自然現(xiàn)象有一定的認識，但缺乏深入探究和系統(tǒng)表達的能力。

3.素質層面：學生對新鮮事物充滿好奇，愿意參與課堂活動，但注意力容易分散，需要教師在課堂上進行有效引導。

在行為習慣方面，學生已逐漸適應小學的學習和生活節(jié)奏，但部分學生可能存在作業(yè)拖延、注意力不集中等問題。這些行為習慣對課程學習有一定影響，需要教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和良好習慣。

學生對自然世界的認知主要來源于生活經驗和課本學習，對《我們的奇妙世界》這一主題表現(xiàn)出濃厚興趣，但如何在課堂上引導學生將興趣轉化為學習動力，以及如何提高他們對課文內容的理解和應用，是本節(jié)課需要關注的教學重點。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版三年級下冊語文教材，以便于學生跟隨課堂進度閱讀和練習。

2.輔助材料：搜集與課文《我們的奇妙世界》相關的圖片、視頻，如星空、海洋生物、植物生長等素材，用于激發(fā)學生的興趣和輔助教學。

3.教學工具：準備白板、投影儀等教學設備，確保教學活動的順利進行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學生進行小組合作學習和分享觀察發(fā)現(xiàn)。五、教學過程設計

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于自然奇觀的短視頻，如極光、彩虹等，讓學生直觀感受自然界的奇妙。

2.提出問題：請學生分享視頻中看到了哪些奇妙現(xiàn)象，這些現(xiàn)象為什么奇妙？

3.引導討論：邀請學生討論自然界的奇妙之處，激發(fā)學生對本課主題的興趣和求知欲。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.閱讀課文：讓學生自行閱讀《我們的奇妙世界》，邊讀邊標出自己認為奇妙的句子或段落。

2.課文講解：針對學生標注的部分，進行講解，重點解釋課文中的關鍵詞匯和句子。

-用時5分鐘

3.互動討論：針對課文中的奇妙現(xiàn)象，教師提問，學生回答，共同探討這些現(xiàn)象背后的科學原理。

-用時5分鐘

4.總結重點：教師總結本節(jié)課的教學重點，確保學生理解和掌握。

**三、鞏固練習（10分鐘）**

1.小組討論：將學生分成小組，討論課文中提到的奇妙現(xiàn)象，并嘗試用自己的話進行描述。

-用時5分鐘

2.分享展示：每組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果。

-用時3分鐘

3.課堂提問：教師針對學生的分享進行提問，進一步鞏固學生對課文的理解。

**四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.創(chuàng)意表達：教師提出一個自然現(xiàn)象，如“雨后的彩虹”，要求學生用課文中學到的詞匯和句型，描述這個現(xiàn)象。

-用時5分鐘

2.互評互議：學生之間相互評價對方的描述，提出改進意見，教師給予點評和指導。

-用時5分鐘

**五、總結拓展（5分鐘）**

1.總結回顧：教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內容，鞏固重點知識。

2.拓展活動：鼓勵學生在課后觀察生活中的奇妙現(xiàn)象，記錄下來，并在下一節(jié)課分享。

**六、課堂結束（5分鐘）**

1.教師總結：教師對學生的表現(xiàn)給予肯定，并布置相關作業(yè)。

2.學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受和收獲。

**總用時：45分鐘**六、知識點梳理

1.課文內容理解

-了解課文《我們的奇妙世界》的主題思想，即通過描繪自然界的奇妙現(xiàn)象，激發(fā)學生對世界的好奇心和探索欲。

-掌握課文中的關鍵詞匯，如“奇妙”、“光彩”、“生長”等，并能正確運用這些詞匯描述自然現(xiàn)象。

-理解課文中的比喻和擬人等修辭手法，如“星星在夜空中眨眼”等，提升學生的語言鑒賞能力。

2.語言知識

-學習課文中的句式結構，如“什么怎么樣”的描述句型，培養(yǎng)學生的描述能力。

-掌握課文中的標點符號使用，如逗號、句號、問號等，提升學生的標點符號運用能力。

-學習并運用課文中的成語，如“五彩斑斕”、“變化多端”等，豐富學生的詞匯量。

3.讀寫能力

-通過閱讀課文，培養(yǎng)學生的朗讀技巧，如語音、語調、停頓等。

-練習書寫課文中的生字詞，確保學生能夠正確書寫并理解其含義。

-鼓勵學生根據(jù)課文內容進行仿寫，提升學生的寫作能力。

4.思維能力

-培養(yǎng)學生的觀察力，引導學生發(fā)現(xiàn)身邊的奇妙現(xiàn)象，并嘗試用語言進行描述。

-激發(fā)學生的想象力，鼓勵他們想象自然界的更多奇妙景象。

-培養(yǎng)學生的邏輯思維，通過課文內容的學習，引導學生理解自然界事物之間的聯(lián)系。

5.文化素養(yǎng)

-了解課文中所涉及的自然現(xiàn)象，如星空、海洋生物、植物生長等，增強學生的自然科學知識。

-培養(yǎng)學生對自然美的欣賞能力，通過課文學習，讓學生感受自然界的和諧與美麗。

-傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，通過課文內容的學習，讓學生了解我國傳統(tǒng)的自然觀和宇宙觀。

6.情感態(tài)度

-培養(yǎng)學生對自然界的熱愛和尊重，通過課文學習，讓學生珍惜和保護自然環(huán)境。

-增強學生的環(huán)保意識，通過課文內容的學習，讓學生了解人類活動對自然的影響。

-培養(yǎng)學生的合作精神，通過小組討論和分享，讓學生學會與他人共同探究和學習。

7.實踐活動

-組織學生進行戶外觀察活動，讓學生親身感受自然界的奇妙現(xiàn)象。

-鼓勵學生記錄自己的觀察和感受，通過寫作、繪畫等形式表達出來。

-開展自然知識競賽，檢驗學生對課文內容和自然科學知識的掌握情況。七、教學反思與改進

這節(jié)課《我們的奇妙世界》結束后，我感到學生對于自然界的奇妙現(xiàn)象有了更深的認識和興趣，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些教學過程中需要改進的地方。

在設計反思活動時，我首先讓學生填寫了一份學習反饋問卷，了解他們對課堂內容的理解程度和興趣度。問卷結果顯示，大多數(shù)學生對自然界的奇妙現(xiàn)象充滿好奇，但部分學生對課文中的某些詞匯和句型理解不夠深入。此外，我也注意到在課堂互動環(huán)節(jié)，一些學生的參與度不高，可能是因為害羞或是自信心不足。

針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.對于理解不夠深入的學生，我將在下一節(jié)課安排一些針對性強的輔導，通過一對一的講解，幫助他們掌握難點詞匯和句型。同時，我會在課堂上增加一些互動問答環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問，及時解決他們的疑惑。

2.為了提高學生的參與度，我打算調整課堂互動的形式。例如，可以設置更多的小組活動，讓學生在小組內討論和分享，這樣可以減少學生的緊張感，增加他們的自信心。另外，我還會設計一些更有趣的課堂活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松的氛圍中學習。

3.我意識到課堂時間分配上存在一些問題，導致一些重要的知識點沒有足夠的時間進行深入講解。因此，我會在未來的教學中更加合理地規(guī)劃時間，確保每個知識點都有充足的時間進行講解和練習。

4.學生對自然現(xiàn)象的興趣是我教學中的一大優(yōu)勢，我計劃進一步利用這一點，通過引入更多與課文相關的實踐活動，如戶外觀察、實驗操作等，讓學生在實踐中學習和體驗自然界的奇妙。

5.最后，我還需要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)。例如，鼓勵學生做好預習和復習，定期檢查他們的學習進度，確保他們能夠及時鞏固所學知識。八、板書設計

①課文重點知識點：

-自然界的奇妙現(xiàn)象（如星空、彩虹、植物生長等）

-課