23《月跡》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊

23《月跡》（說課稿）2024-2025學(xué)年部編版語文五年級上冊一

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為部編版語文五年級上冊第二十三課《月跡》。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)課文《月跡》，理解課文大意，感悟作者對月亮的描繪和贊美。

2.分析課文中的生字詞，掌握生字詞的正確書寫和讀音。

3.理解課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并學(xué)會運用到自己的寫作中。

4.學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)和表達方式，提高自己的寫作能力。

5.通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察自然、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在：

1.培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力，通過解讀《月跡》中的語言表達，提升學(xué)生的閱讀理解力和文學(xué)鑒賞力。

2.發(fā)展學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)他們通過課文內(nèi)容進行邏輯推理和創(chuàng)造性思考，探索月亮在不同情境下的象征意義。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，鼓勵他們從《月跡》中感受自然美，并在自己的寫作中嘗試運用類似的描寫手法。

4.激發(fā)學(xué)生的文化理解和傳承意識，通過學(xué)習(xí)課文，理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中對自然景物的贊美之情。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解課文《月跡》中的比喻和擬人等修辭手法。

2.掌握課文中的生字詞。

難點：

1.深入領(lǐng)會課文對月亮的描繪所蘊含的深層情感和哲理。

2.在自己的寫作中靈活運用課文中的修辭手法。

解決辦法：

1.對于修辭手法的理解，將通過課堂上師生互動，共同分析課文中具體的修辭例子，讓學(xué)生在討論中自然地感知和理解這些修辭手法的作用和效果。

2.生字詞的學(xué)習(xí)，將采用多媒體展示和板書相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過觀察、模仿和練習(xí)，掌握正確的書寫和讀音。

3.針對深層情感和哲理的領(lǐng)會，將引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和分享個人感受，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，深入理解課文內(nèi)容。

4.對于寫作中的運用，將布置課后作業(yè)，要求學(xué)生嘗試運用課文中的修辭手法進行創(chuàng)作，并在下一堂課進行展示和互評，以此促進學(xué)生的寫作技能提升。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講授引導(dǎo)學(xué)生在整體上把握課文內(nèi)容，通過討論激發(fā)學(xué)生的思維，深入理解課文中的修辭手法和深層情感。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬課文中的人物，體驗和表達月亮在不同情境下的意義；同時，開展小組合作活動，讓學(xué)生共同分析課文中的修辭手法，并嘗試創(chuàng)作類似的句子。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示課文中的圖片和動畫，幫助學(xué)生直觀地感受月亮的美麗和課文中的場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗感。同時，使用板書來強調(diào)和記錄重點內(nèi)容，確保學(xué)生能夠清晰掌握。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師利用多媒體播放一段關(guān)于月亮的美麗圖片和音樂，營造一個寧靜而神秘的氛圍。

2.提出問題：教師提問：“你們對月亮有什么樣的印象？月亮在你們心中象征著什么？”

3.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對月亮的印象和感受。

4.引出課題：教師總結(jié)學(xué)生的回答，并引出本節(jié)課的課題《月跡》，說明本節(jié)課我們將通過學(xué)習(xí)這篇課文，更深入地理解月亮的美麗與意義。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師朗讀課文：教師以富有感情的語調(diào)朗讀課文《月跡》，讓學(xué)生初步感受課文的語言美。

2.分析課文內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生分段落解讀課文，分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，并讓學(xué)生舉例說明。

3.討論修辭效果：教師組織學(xué)生討論這些修辭手法如何增強了對月亮的描繪效果，以及它們在情感表達上的作用。

4.生字詞學(xué)習(xí)：教師展示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生正確讀寫，并解釋字詞在課文中的含義。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述課文中的比喻和擬人句，并嘗試創(chuàng)作類似的句子。

2.分享與反饋：每組選代表分享討論成果，教師給予反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

3.寫作練習(xí)：教師布置一個小寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)到的修辭手法，寫一段關(guān)于月亮的描繪。

四、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“你們認為《月跡》中的月亮有什么象征意義？它對你們有什么啟示？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生思考并回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行思考。

3.情感交流：教師分享自己對課文的理解和感悟，與學(xué)生進行情感上的交流。

4.創(chuàng)意表達：教師鼓勵學(xué)生用自己的方式表達對月亮的情感，可以是繪畫、寫作或表演。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)課文中的修辭手法和深層情感。

2.學(xué)生反思：學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，思考如何將所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中。

3.布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確地理解和掌握《月跡》這篇課文的內(nèi)容，對課文中的比喻、擬人等修辭手法有了清晰的認識，并能夠正確讀寫課文中的生字詞。

2.閱讀理解：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對文學(xué)作品的閱讀理解能力，能夠深入領(lǐng)會課文對月亮的描繪和贊美，理解月亮在不同情境下的象征意義。

3.寫作技能：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)會了如何在自己的寫作中運用比喻、擬人等修辭手法，提高了寫作技能和表達能力。

4.思維發(fā)展：學(xué)生在課堂上積極參與討論，通過對比和分析，學(xué)會了從不同角度思考和解讀文學(xué)作品，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

5.情感體驗：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過朗讀、討論和寫作，加深了對自然美的感受和熱愛，對文學(xué)作品中的情感有了更加深刻的體驗。

6.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《月跡》，加深了對中華傳統(tǒng)文化中對月亮的贊美和象征意義的理解，增強了對民族文化的認同感和自豪感。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，與老師和同學(xué)進行了有效的互動，提高了課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，嘗試運用所學(xué)知識進行創(chuàng)作，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

9.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作美的過程中，培養(yǎng)了健康向上的審美情趣和正確的價值觀。

10.綜合素養(yǎng)提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，不僅掌握了語文知識，還提升了審美、思維、情感等多方面的素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅實的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①課文重點知識點：

-《月跡》的作者及背景介紹

-課文