9 聲音的產(chǎn)生 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版

9聲音的產(chǎn)生說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容《9聲音的產(chǎn)生》說課稿——2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)蘇教版

本節(jié)課選自蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第三單元《聲音》的第九課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.了解聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；

2.通過實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)現(xiàn)不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音不同；

3.學(xué)習(xí)如何利用聲音的傳播特性進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音實(shí)驗(yàn)；

4.掌握聲音的產(chǎn)生、傳播和接收的基本過程。

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，探究聲音的產(chǎn)生原理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.科學(xué)探究與創(chuàng)新能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和分析結(jié)果的能力。

2.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成尊重事實(shí)、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維與交流能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析聲音產(chǎn)生的原理，并通過語言表達(dá)、小組討論等形式交流探究成果。

4.科學(xué)責(zé)任與道德素養(yǎng)：教育學(xué)生在科學(xué)探究過程中遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)則，關(guān)注實(shí)驗(yàn)安全，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的科學(xué)行為。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一概念的理解和掌握。

②通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音特征。

③聲音傳播的基本過程和條件的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生建立起物體振動(dòng)與聲音產(chǎn)生之間的直觀聯(lián)系，理解振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的必要條件。

②引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，例如振動(dòng)的頻率與聲音的高低之間的關(guān)系。

③指導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究聲音的傳播特性，如聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度和效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集聲音產(chǎn)生和傳播相關(guān)的音頻、視頻資料，以及物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的動(dòng)畫演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于實(shí)驗(yàn)的小鼓、音叉、細(xì)線和橡皮筋等，以及用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的紙和筆。

4.教室布置：將教室分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)和觀察討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)安全，同時(shí)方便學(xué)生交流和分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過播放不同物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的音頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注聲音的來源。隨后提問：“同學(xué)們，你們知道這些聲音是如何產(chǎn)生的嗎？”以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題——《聲音的產(chǎn)生》。

2.講授新知（20分鐘）

①教師展示教材中的相關(guān)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論：這些圖片中的物體是如何產(chǎn)生聲音的？

②通過實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察小鼓、音叉等物體振動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的聲音，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)振動(dòng)與聲音的關(guān)系。

③教師進(jìn)一步講解聲音的產(chǎn)生原理，包括物體振動(dòng)、振動(dòng)傳遞到空氣中形成聲波等。

④結(jié)合教材內(nèi)容，講解聲音的傳播過程，包括聲波在空氣、液體和固體中的傳播特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師提出與聲音產(chǎn)生和傳播相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論并回答。

②隨機(jī)抽取學(xué)生上臺(tái)演示實(shí)驗(yàn)，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，鞏固對(duì)聲音產(chǎn)生原理的理解。

③教師針對(duì)學(xué)生的回答和實(shí)驗(yàn)演示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括聲音的產(chǎn)生原理、振動(dòng)與聲音的關(guān)系以及聲音的傳播過程。強(qiáng)調(diào)物體振動(dòng)是聲音產(chǎn)生的必要條件，聲音的傳播需要介質(zhì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①布置學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

②要求學(xué)生課后收集與聲音產(chǎn)生和傳播相關(guān)的資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。

③鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試進(jìn)行聲音實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)實(shí)踐能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解和掌握聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的這一基本概念，能夠通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄不同物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲音特征。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)探究的方法，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)來探究聲音的產(chǎn)生和傳播，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了聲音的產(chǎn)生與物體振動(dòng)的關(guān)系，得出了科學(xué)的結(jié)論。

3.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)會(huì)了如何使用實(shí)驗(yàn)器材，掌握了實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如敲擊音叉、使用放大鏡觀察振動(dòng)現(xiàn)象等，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力。

4.學(xué)生通過小組討論和交流，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，能夠在小組中分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和探究體會(huì)，共同解決問題。

5.學(xué)生能夠描述聲音的傳播過程，理解聲波在不同介質(zhì)中的傳播特點(diǎn)和速度差異，掌握了聲音傳播的基本原理。

6.學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒙曇舻漠a(chǎn)生和傳播原理應(yīng)用于實(shí)際生活中，如解釋回聲現(xiàn)象、聲音在不同環(huán)境中的傳播效果等。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成了科學(xué)的思維習(xí)慣，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋周圍世界的現(xiàn)象，提高了觀察和分析問題的能力。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心得到了增強(qiáng)，愿意主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)，形成了積極向上的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

9.學(xué)生在完成作業(yè)和課后實(shí)驗(yàn)時(shí)，展現(xiàn)出了較高的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了聲音產(chǎn)生和傳播的科學(xué)知識(shí)，還在實(shí)踐中培養(yǎng)了科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新能力，為今后的科學(xué)學(xué)習(xí)和探索打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了《聲音的產(chǎn)生》這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，旨在評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生在操作過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察并不細(xì)致，有時(shí)候不能準(zhǔn)確捕捉到聲音產(chǎn)生的關(guān)鍵瞬間。我意識(shí)到，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟講解不夠清晰，或者實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備不夠充分。未來，我計(jì)劃在實(shí)驗(yàn)前更加詳細(xì)地講解實(shí)驗(yàn)步驟和觀察要點(diǎn)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然學(xué)生參與度較高，但有些學(xué)生的回答偏離了主題，導(dǎo)致課堂節(jié)奏受到影響。我反思認(rèn)為，這可能是由于我在提問時(shí)沒有設(shè)定明確的范圍，或者是學(xué)生對(duì)于問題的理解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在提問時(shí)更加明確問題的范圍，同時(shí)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的討論。

另外，我在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)聲音傳播的理解還不夠深入，對(duì)于聲波在不同介質(zhì)中傳播速度的差異理解不夠清晰。這說明我在講解這一部分內(nèi)容時(shí)可能沒有充分考慮到學(xué)生的接受能力。接下來，我打算通過更多的實(shí)例和動(dòng)畫演示來幫助學(xué)生形象地理解聲波的傳播過程。

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我將增加實(shí)驗(yàn)演示次數(shù)，確保每個(gè)學(xué)生都能清晰地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備更多的實(shí)驗(yàn)器材，以便每個(gè)小組都能充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生聚焦于討論主題，確保討論的深度和廣度。

3.在講解聲音傳播時(shí)，我會(huì)使用更多的實(shí)例和動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生形象地理解