8《千年夢圓在今朝》（說課稿）-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版

8《千年夢圓在今朝》（說課稿）-2024-2025學年語文四年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課《千年夢圓在今朝》的教學設計，以四年級學生的認知水平和興趣點為出發(fā)點，結合統(tǒng)編版四年級下冊語文教材的特點，注重培養(yǎng)學生的閱讀理解能力、情感體驗和文化自信。課程將以文本解讀、情感體驗、價值觀引導為主線，通過引導學生深入理解課文內容，激發(fā)學生的民族自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力的情感。具體步驟包括：導入新課、課文閱讀、關鍵詞句解析、情感體驗、拓展延伸及總結反饋。核心素養(yǎng)目標1.語言建構與運用：通過學習《千年夢圓在今朝》，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞句，提升閱讀理解能力，同時能夠運用所學知識進行創(chuàng)意表達。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過課文內容進行邏輯推理和批判性思考，提高分析問題和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過課文的學習，學生能夠認識和理解中華民族的航天夢，增強文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對課文語言美的感知，培養(yǎng)審美情趣，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經具備了一定的漢字識讀和書寫能力，能夠閱讀和理解簡單的課文。

-學生對中國的航天事業(yè)有一定的了解，對航天英雄和航天器的認識已有基礎。

-學生在之前的課程中已經學習了一些關于夢想、奮斗和成就的相關內容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對太空探索和航天科技充滿好奇心，對課文中的航天故事感興趣。

-學生具備基本的邏輯思維能力和語言表達能力，能夠參與課堂討論和分享。

-學生學習風格多樣，有的喜歡通過閱讀學習，有的偏好聽覺和視覺輔助，有的喜歡動手操作和實踐活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-部分學生可能對課文中的專業(yè)詞匯感到陌生，需要額外的解釋和引導。

-學生可能難以理解課文中的抽象概念，如“千年夢圓”的深層含義，需要通過具體事例和情感體驗來輔助理解。

-部分學生可能在課堂討論中表達不夠自信，需要教師的鼓勵和支持來提高參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解課文背景、航天知識，幫助學生理解課文內容。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感受，提高學生的參與度和思考能力。

3.情境教學法：模擬航天員訓練場景，讓學生在情境中體驗課文所傳達的情感和夢想實現(xiàn)的過程。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示課文重點內容、航天圖片和視頻，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，讓學生在線回答問題，及時反饋學習效果。

3.實物展示：準備航天模型或相關實物，讓學生直觀感受航天科技的發(fā)展，激發(fā)探索興趣。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（課文《千年夢圓在今朝》電子版、航天發(fā)展簡史視頻等），明確預習目標和要求，如理解課文主題、梳理航天發(fā)展歷程。

-設計預習問題：設計問題如“課文中的哪些事件體現(xiàn)了我國航天事業(yè)的發(fā)展？”引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺監(jiān)控學生的預習進度，及時給予反饋。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀課文和補充材料，理解課文主題和航天知識。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資源共享和進度監(jiān)控。

-作用與目的：為學生課堂學習打下基礎，提升自主學習能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放航天員太空行走視頻，引出課文主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解課文中的航天術語和背景知識，如“神舟五號”、“載人航天”等。

-組織課堂活動：分組討論課文中的關鍵事件，如何體現(xiàn)夢想的實現(xiàn)。

-解答疑問：對學生提出的問題進行解答，如“課文為什么強調‘千年夢圓’？”

學生活動：

-聽講并思考：學生聽講并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生參與討論，分享自己的理解和感受。

-提問與討論：學生勇敢提問，與同學討論，共同探討問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過討論活動，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握航天知識。

-通過實踐活動，提升學生的動手能力和問題解決能力。

-通過合作學習，增強團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與課文相關的寫作或研究作業(yè)，如寫一篇關于航天員的短文。

-提供拓展資源：提供航天相關的書籍、網站鏈接，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：利用拓展資源進行學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對學習過程進行反思，總結學習收獲。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生反思學習過程，提升自我認知。

-作用與目的：鞏固知識點，拓寬視野，促進自我提升。知識點梳理1.課文內容理解

-故事背景：介紹課文《千年夢圓在今朝》的背景，即中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程。

-課文結構：分析課文的篇章結構，包括開篇、發(fā)展、高潮和結尾部分。

-人物形象：分析課文中的主要人物，如航天員楊利偉的形象特點。

-情感表達：理解課文中所表達的情感，如對航天員的敬佩、對航天夢的執(zhí)著追求等。

2.語言知識

-生字詞：列出課文中出現(xiàn)的生字詞，如“航天”、“夢想”、“輝煌”等，并解釋其含義。

-關鍵詞句：分析課文中的關鍵詞句，如“千年夢圓在今朝”的含義，以及其在文中的作用。

-修辭手法：識別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，并解釋其效果。

3.航天知識

-航天歷史：介紹中國航天事業(yè)的重要歷史節(jié)點，如第一顆人造衛(wèi)星的發(fā)射、第一次載人航天等。

-航天器介紹：列舉課文中提到的航天器，如神舟五號，并介紹其基本情況和意義。

-航天技術：解釋課文中所提及的航天技術，如載人航天技術、返回技術等。

4.情感態(tài)度價值觀

-愛國主義教育：分析課文如何通過航天事業(yè)的發(fā)展體現(xiàn)愛國主義精神。

-夢想與奮斗：探討課文中所表達的夢想追求和不懈奮斗的價值觀念。

-科學精神：從課文對中國航天事業(yè)的描述中，提煉科學探索和求實創(chuàng)新的精神。

5.寫作技巧

-敘事手法：分析課文中的敘事手法，如時間順序、視角選擇等。

-描寫技巧：探討課文中的描寫技巧，如對場景、人物、情感的細膩描繪。

-語言風格：識別課文的語盲風格，如正式、莊重、激昂等。

6.文化傳承

-中華民族航天夢：闡述課文如何體現(xiàn)中華民族的航天夢，以及這一夢想對民族精神的傳承。

-傳統(tǒng)文化的融入：分析課文如何將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代航天事業(yè)中，展現(xiàn)文化的連續(xù)性。

7.思維訓練

-批判性思維：通過課文內容，培養(yǎng)學生批判性思維能力，如分析航天事業(yè)發(fā)展的利弊。

-創(chuàng)造性思維：鼓勵學生從課文得到的啟發(fā)，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，設想未來航天事業(yè)的可能發(fā)展。

-分析性思維：訓練學生分析課文中的信息，提取關鍵點，形成自己的理解和見解。

8.實踐應用

-航天知識應用：討論課文中的航天知識如何應用于日常生活，如航天技術的民用轉化。

-情感體驗應用：鼓勵學生將課文中的情感體驗轉化為個人成長中的動力，如面對困難時的堅持。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.教學情境的創(chuàng)設：在講授《千年夢圓在今朝》時，我嘗試通過模擬航天員訓練的情境，讓學生身臨其境地感受課文中的情感和夢想實現(xiàn)的過程，這樣的教學情境不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也增強了他們對課文內容的理解。

2.跨學科融合教學：在課程設計中，我引入了科學、歷史等多個學科的知識，將航天知識與中華文化的傳承相結合，使學生能夠在多角度、多層次上理解課文，拓寬了他們的知識視野。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不均衡：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與課堂活動的積極性不高，這可能是由于教學內容或教學方式未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.教學評價方式單一：在課程評價方面，我主要依賴于傳統(tǒng)的書面作業(yè)和考試，這種方式未能充分體現(xiàn)學生的綜合能力，特別是創(chuàng)新能力與實踐能力的評價。

3.課后拓展學習的有效性：雖然我提供了豐富的課后拓展資源，但缺乏有效的監(jiān)督和反饋機制，導致部分學生未能充分利用這些資源進行學習。

（三）改進措施

1.提升學生參與度：我將通過設計更多互動性強、參與性高的教學活動，如小組競賽、角色扮演等，來提高學生的參與度。同時，關注每個學生的個體差異，鼓勵他們表達自己的觀點。

2.豐富教學評價方式：我計劃采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組討論、創(chuàng)新項目等，以更全面地評估學生的學習成果。此外，將引入學生自評和同伴評價，增強學生的自我認知和反思能力。

3.加強課后拓展學習的監(jiān)督與反饋：我將建立課后學習反饋機制，通過在線平臺監(jiān)控