Module 4 Unit 1 Will you take your kite（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊

Module4Unit1Willyoutakeyourkite（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊主備人備課成員教材分析“Module4Unit1Willyoutakeyourkite（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（三起）英語四年級下冊”本節(jié)課選自外研版英語四年級下冊第四模塊第一單元。本節(jié)課主要圍繞“野餐”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)關(guān)于野餐的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫野餐相關(guān)的詞匯和句子，如“kite,ball,umbrella,take,willyou...”，并能運用所學(xué)知識進(jìn)行實際情景的交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確拼讀并運用本節(jié)課所學(xué)的野餐相關(guān)詞匯和句型，提高英語聽說能力。

2.文化意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解野餐的文化背景，增強(qiáng)對中外文化的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，學(xué)會在真實語境中運用英語進(jìn)行交流。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-詞匯掌握：學(xué)生需要掌握“kite,ball,umbrella,take,willyou...”等與野餐相關(guān)的詞匯。例如，教會學(xué)生正確拼讀和運用“kite”這個單詞，使其能夠在實際情景中描述攜帶的風(fēng)箏。

-句型運用：學(xué)生需要學(xué)會使用“Willyoutakeyourkite?”等詢問句型，以及回答“Sure,Iwill.”或“No,Iwon't.”等。例如，通過角色扮演，讓學(xué)生在野餐場景中自然地使用這些句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點

-詞匯發(fā)音：部分詞匯如“umbrella”和“kite”的發(fā)音可能對學(xué)生來說較為困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和聽力訓(xùn)練來掌握。例如，可以設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽錄音后模仿正確的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：對于“Willyoutakeyourkite?”這樣的疑問句，學(xué)生可能不習(xí)慣其結(jié)構(gòu)，容易混淆。例如，可以通過制作句型結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生清晰地理解疑問句的構(gòu)成，并通過實際情景練習(xí)來熟練運用。

-語境理解：將所學(xué)句型和詞匯應(yīng)用到具體場景中，如野餐的對話，可能需要學(xué)生具備一定的邏輯思維和情景想象力。例如，可以通過設(shè)計一系列的野餐場景圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行情景對話，從而加深對句型和詞匯的理解和應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放外研版英語四年級下冊教材，確保每位學(xué)生都能跟隨課本學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備野餐相關(guān)的圖片和場景圖，以及野餐物品的實物或模型，用于輔助詞匯教學(xué)和情境模擬。

3.多媒體資源：制作PPT，包含本節(jié)課的詞匯、句型、例句及場景圖片，以及相關(guān)教學(xué)視頻，以增強(qiáng)課堂互動性和趣味性。

4.教室布置：將教室分為幾個野餐小組區(qū)域，每組配備野餐墊和相關(guān)物品模型，以便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和情景對話。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張野餐的圖片，詢問學(xué)生是否喜歡野餐，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的野餐經(jīng)歷。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的動詞和名詞，如“play,eat,ball,book”，為學(xué)習(xí)新詞匯和句型做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“kite,ball,umbrella,take,willyou...”以及疑問句“Willyoutakeyourkite?”和回答“Sure,Iwill.”或“No,Iwon't.”。

-舉例說明：使用圖片和實物模型，展示如何使用新詞匯和句型，例如展示一個風(fēng)箏，問“Willyoutakeyourkite?”。

-互動探究：分組討論，學(xué)生之間互相詢問對方是否會帶某個物品去野餐，并給出回答。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生扮演野餐場景，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生角色扮演過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試運用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在家中與家人用英語討論即將到來的野餐，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，并記錄下對話內(nèi)容，第二天在課堂上分享。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野餐的一天》：一本描述孩子們在野餐日活動的英語繪本，書中包含了豐富的野餐相關(guān)詞匯和場景，如“picnicbasket,blanket,sandwich,lemonade,frisbee”等。

-《野餐的安全小貼士》：一份英文小冊子，介紹野餐時的安全注意事項，如“howtoprotectyourselffromthesun,whattodoifyougetlost”等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生制作自己的野餐計劃書，用英語列出他們想要帶的野餐物品，并解釋為什么想要帶這些物品。

-讓學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們野餐的經(jīng)歷，用英語記錄采訪內(nèi)容，并在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生通過英語兒童節(jié)目、歌曲或故事來增加對野餐相關(guān)詞匯和表達(dá)的了解。

-安排學(xué)生課后觀看與野餐相關(guān)的英語視頻，如“PicnicPreparation”或“PerfectPicnicPlaylist”，并討論視頻中的關(guān)鍵信息。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于野餐的英文文章，如“HistoryofPicnics”或“DifferentPicnicTraditionsAroundtheWorld”，以了解不同文化背景下的野餐習(xí)俗。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己理想中的野餐的短文，描述野餐的地點、食物、活動和參與者。

-學(xué)生可以自主設(shè)計一個野餐主題的英語小游戲，如單詞拼寫游戲或場景匹配游戲，與同學(xué)一起玩，并在課堂上展示。

-學(xué)生可以收集和整理不同國家的野餐習(xí)慣和食物，制作一份英文海報，并在班級中進(jìn)行展示。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫和表演一個關(guān)于野餐的小劇本，通過角色扮演來練習(xí)使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。板書設(shè)計1.重點知識點：

①野餐相關(guān)詞匯：kite,ball,umbrella,picnic,blanket,food,drink

②疑問句型：Willyoutakeyourkite?

③回答句型：Sure,Iwill./No,Iwon't.

2.重點詞：

①動詞：take,bring,have

②名詞：kite,ball,umbrella,picnicbasket

③形容詞：funny,sunny,delic