6 將相和 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

6將相和說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《將相和》的說課稿旨在通過深入解讀文本，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，感受歷史故事的魅力，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課將重點(diǎn)分析廉頗與藺相如的人物形象，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，同時訓(xùn)練學(xué)生的朗讀、分析、總結(jié)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：一是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)《將相和》一文，使學(xué)生了解中國古代歷史背景，感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力，提高審美水平；三是思維發(fā)展與品質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生通過分析人物形象，理解故事內(nèi)涵，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維；四是語言建構(gòu)與運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在五年級上冊之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代歷史故事和成語，對古代人物、禮儀、服飾等有一定了解。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過文字獲取信息，分析人物性格和故事情節(jié)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對歷史故事充滿好奇，喜歡聽故事、講故事，對廉頗與藺相如的故事有較高的興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的朗讀、分析、總結(jié)能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動、合作學(xué)習(xí)，對視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解《將相和》中的歷史背景、人物性格、故事內(nèi)涵等方面可能存在困難。此外，分析廉頗與藺相如的人物形象，以及從中汲取的道德教育意義，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過生動有趣的教學(xué)方式，幫助學(xué)生克服這些困難，提升他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《語文》五年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學(xué)生隨時查閱課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《將相和》故事背景介紹、人物關(guān)系圖、相關(guān)歷史圖片等PPT資料，以及廉頗與藺相如的視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和若干椅子，方便學(xué)生分組討論和分享。同時，在教室前方預(yù)留足夠空間，用于教師講故事和播放視頻。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過講述一則簡短的歷史故事，引發(fā)學(xué)生對古代歷史的興趣。

-提出問題：教師提出問題：“你們知道古代的將軍和相國嗎？他們之間會發(fā)生什么故事呢？”

-預(yù)習(xí)分享：邀請幾位學(xué)生分享他們對《將相和》的預(yù)習(xí)心得，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（用時20分鐘）

-故事梗概：教師簡要介紹《將相和》的故事背景，幫助學(xué)生建立基本的歷史框架。

-人物分析：通過PPT展示廉頗與藺相如的圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生分析兩位人物的性格特點(diǎn)。

-故事講解：教師詳細(xì)講解《將相和》的故事，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廉頗與藺相如的沖突和和解，以及其歷史意義。

-核心素養(yǎng)拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生思考團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的例子。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分成小組，討論廉頗與藺相如的性格特點(diǎn)以及他們的行為對團(tuán)隊(duì)協(xié)作的啟示。

-角色扮演：每組選派代表，進(jìn)行廉頗與藺相如的對話扮演，增強(qiáng)學(xué)生對故事的理解。

-總結(jié)分享：每組匯報(bào)討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂提問與互動（用時5分鐘）

-快速問答：教師提出與課文相關(guān)的問題，學(xué)生快速回答，檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

-開放討論：教師提出開放性問題，如“如果你是藺相如，你會如何處理與廉頗的矛盾？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。

-點(diǎn)評反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵積極思考，糾正錯誤理解。

5.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中實(shí)踐。

-布置作業(yè)：教師布置相關(guān)的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于《將相和》的讀后感，或繪制廉頗與藺相如的漫畫。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點(diǎn)梳理1.古代歷史背景了解：《將相和》故事發(fā)生在戰(zhàn)國時期，學(xué)生對戰(zhàn)國時期的歷史背景、各國關(guān)系、戰(zhàn)爭特點(diǎn)等有一定的了解。

2.人物形象分析：廉頗和藺相如是故事中的主要人物，學(xué)生需要掌握兩位人物的生平事跡、性格特點(diǎn)及其在故事中的角色定位。

3.故事情節(jié)梳理：《將相和》講述了廉頗和藺相如因誤會產(chǎn)生的矛盾，以及最終和解的故事。學(xué)生需要掌握故事的主要情節(jié)和關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4.團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性：通過廉頗和藺相如的故事，學(xué)生需要理解團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用這一原則。

5.語言表達(dá)與修辭手法：課文中運(yùn)用了比喻、夸張、對比等修辭手法，學(xué)生需要學(xué)會識別這些修辭手法，并了解其作用。

6.詞匯積累：課文中出現(xiàn)了一些生僻詞匯和成語，如“負(fù)荊請罪”、“車載斗量”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的含義和用法。

7.句式結(jié)構(gòu)與文章結(jié)構(gòu)：課文中的句式結(jié)構(gòu)豐富，學(xué)生需要學(xué)會分析句子的成分和結(jié)構(gòu)，同時理解文章的整體結(jié)構(gòu)。

8.道德教育：故事中蘊(yùn)含的道德教育意義，如誠實(shí)、勇敢、寬容等，學(xué)生需要從中汲取道德教育的啟示。

9.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《將相和》，學(xué)生能夠?qū)χ袊糯幕蛡鹘y(tǒng)價值觀有所了解，增強(qiáng)文化自信。

10.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生需要學(xué)會欣賞課文的文學(xué)價值，提高審美水平，同時嘗試創(chuàng)作類似的歷史故事。

11.思維發(fā)展與品質(zhì)：通過分析故事中的人物關(guān)系和情節(jié)發(fā)展，學(xué)生能夠鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維。

12.語言建構(gòu)與運(yùn)用：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行口語表達(dá)和書面表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。

13.學(xué)習(xí)策略與方法：學(xué)生需要掌握學(xué)習(xí)古代文學(xué)作品的方法，如通過查閱資料、討論交流等，提高學(xué)習(xí)效率。

14.課程拓展：學(xué)生可以進(jìn)一步了解戰(zhàn)國時期的歷史人物、成語故事等相關(guān)內(nèi)容，拓展知