2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫標準卷

2024年教師資格之中學教育知識與能力題庫

第一部分單選題（500題）

1、小倩得知自己雅思成績?yōu)?.5時，興奮地拉著媽媽轉(zhuǎn)了好幾個圈。

此時，小倩的情緒狀態(tài)為（）。

A.激情

B.熱情

C.心境

D.應(yīng)激

【答案】：A

2、下列屬于內(nèi)部學習動機的是（）o

A.為了與外國人溝通學習英語

B.喜歡聽地道的英語

C.為了通過考試學習英語

1）.為了將來有理想的工作學習英語

【答案】：B

3、提出“百科全書”的教學內(nèi)容觀，并首次將學前教育納入學制的西

方著名教育學家是（）。

A.盧梭

B.昆體良

C.夸美紐斯

D.裴斯泰洛齊

【答案】：C

4、小丹說當她聽到小刀刮竹子的聲音時，就會覺得很冷，渾身不舒服,

這種感覺現(xiàn)象是（）o

A.適應(yīng)

B.對比

C.聯(lián)覺

D.綜合

【答案】：C

5、一名教師在走到安靜的課室門口故意咳嗽兩聲，目的是引起學生的

（）O

A.無意注意

B.有意注意

C.有意后注意

D.隨意注意

【答案】：A

6、下列句子中，體現(xiàn)了環(huán)境對人的發(fā)展有重要影響的是（）。

A.學而不思則罔，思而不學則殆

B.學而時習之，不亦說乎

C.近朱者赤，近墨者黑

D.三人行，必有我?guī)?/p>

【答案】：C

7、“六藝”的具體內(nèi)容包括（）

A.禮、樂、兵、御、戶、數(shù)

B.《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》

C.文法、修辭、辯證法、天文、地理、音樂、美術(shù)

D.禮、樂、射、御、書、數(shù)

【答案】：D

8、人們在保持知識時采用各種記憶術(shù)，實際是應(yīng)用了記憶的（）o

A.精細加工策略

B.多重編碼

C.過度學習

D.人為增加線索

【答案】：A

9、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協(xié)

作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把

研究結(jié)果應(yīng)用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是（）。

A.觀察法

B.讀書法

C.文獻法

D.行動研究法

【答案】：D

10、我國明朝末期的東林書院強調(diào)“家事、國事、天下事，事事關(guān)

心”，這在一定程度上反映了教育所具有的（）

A.政治功能

B.人口功能

C.經(jīng)濟功能

D.文化功能

【答案】：A

11、張老師發(fā)現(xiàn)。小雨同學在平時課堂上.總是喜歡第一個舉手發(fā)言，

但是回答問題的準確性并不高，那么小雨同學的認知風格屬于0。

A.場獨立型

B.場依存型

C.沖動型

【答案】：B

16、(2021年上半總真題)學校教育制度一般是指一個國家

A.各級各類學校內(nèi)部的各種制度

B.各級各類學校的領(lǐng)導管理體制

C.各級各類學校的辦學體制

D.各級各類學校的總體系

【答案】：D

17、將同一年級的學生按照英語測試水平分為A、B、C、D四個等級，

分別編入不同的英語教室上課，這屬于()

A.內(nèi)部分組

B.外部分組

C.現(xiàn)場教學

D.復式教學

【答案】：B

18、()是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通

過講述教育故事、體悟教育真諦的一種研究方法。

A.行動研究法

B.敘事研究法

C.實驗研究法

D.調(diào)查研究法

【答案】：B

19、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是0

A.誘導運動

B.動景運動

C.自主運動

I）.運動后效

【答案】：B

20、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

21、以下兒童個體發(fā)展的哪一特點體現(xiàn)了對殘疾兒童進行教育的重要

依據(jù)？（）

A.兒童的身心發(fā)展具有順序性

B.兒童的身心發(fā)展具有不平衡性

C.兒童的身心發(fā)展具有分化與互補的協(xié)調(diào)性

D.兒童的身心發(fā)展具有個別差異性

【答案】：C

22、下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是（）

A.具有豐富的表象儲備

B.為再造想象提供的詞語及實物標志要準確、鮮明、生動

C.積累必要的知識經(jīng)驗

D.正確理解詞語與實物標志的意義

【答案】：C

23、道德判斷處于相對功利取向階段表明其道德認知的發(fā)展水平是

（）

A.前習俗

B.習俗

C.后習俗

I）.超習俗

【答案】：A

24、教育對政治經(jīng)濟制度的影響作用是通過（）實現(xiàn)的。

A.培養(yǎng)人才

B.傳播思想

C.豐富知識

D.發(fā)展科技

【答案】：A

25、中國教育史上（）倡導的“以美育代宗教說“，實質(zhì)上是

美育的超美育功能認識的一個代表。

A.蔡元培

B.楊賢江

C.陶行知

I）.晏陽初

【答案】：A

26、教師自覺地利住環(huán)境和自身教育因素對學生進行熏陶和感染的德

育方法是（）。

A.自我教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.陶冶教育法

【答案】：D

27、小雪非常喜歡印象派的繪畫作品，當她看到印象派的代表作《草

地上的午餐》《日出?印象》時，頓時心中非常喜悅。小雪此時的情

感屬于（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.成就感

【答案】：C

28、老師兩次用同一張試卷測試相同的學生，結(jié)果兩次學生的分數(shù)相

同，這種分數(shù)的穩(wěn)定和不變是測驗的O0

A.難度

B.信度

C.效度

D.區(qū)分度

【答案】：B

29、心理現(xiàn)象從形式上可分為（）兩個方面。

A.心理過程和個性心理

B.認知過程與意志過程

C.情緒情感過程與個性心理

D.個性傾向性與個性心理特征

【答案】：A

30、“人逢喜事精神爽”，這是受人的下列哪種情緒影響所致？（）

A.激情

B.心境

C.熱情

D.應(yīng)激

【答案】：B

31、在一次心理知識測試中，關(guān)于短時記憶的容量單位，學生們的答

案涉及下列四種，其中正確的是()。

A.比特

B.組塊

C.字節(jié)

D.詞組

【答案】：B

32、遷移的經(jīng)驗泛化理論認為，實現(xiàn)遷移的原因是兩種學習之間有共

同的概括化的經(jīng)驗或原理。這一理論的代表人物是()

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇伯爾

D.賈德

【答案】：D

33、孔子曰：“上好禮，則民莫敢不敬；上好義，則民莫敢不服；上

好信，則民莫敢不住情?！边@段話表明孔子施教內(nèi)容()。

A.責任性

B.脫離社會生產(chǎn)

C.具有全面性

D.結(jié)合社會生產(chǎn)

【答案】：B

34、即使不給予強化或獎勵，學習也能夠發(fā)生。這種學習被稱為

()。

A.替代強化

B.潛伏學習

C.試誤學習

I).意義學習

【答案】：B

35、為更好實施素質(zhì)教育，豐富學生的在校課余生活，充分促進學生

的特長與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種

興趣小組。學生興趣小組的紀律主要是()。

A.教師促成的紀律

B.集體促成的紀律

C.任務(wù)促成的紀律

D.自我促成的紀律

【答案】：B

36、在當代，教育被人們視為一種投資、一種人力資.本，這是因為教

育具有()。

A.政治功能

B.經(jīng)濟功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】：B

37、學與教的過程中傳遞的主要信息是()。

A.教學媒體

B.教師

C.教學內(nèi)容

D.教學方法

【答案】：C

38、認為教師是太陽底下最崇高、最優(yōu)越職業(yè)的教育家是()。

A.夸美紐斯

B.凱洛夫

C.赫爾巴特

D.烏申斯基

【答案】：A

39、關(guān)于影響人的發(fā)展因素問題，曾出現(xiàn)過“生而知之”的“天才論”這

種理論屬于

A.教育萬能論

B.環(huán)境決定論

C.遺傳決定論

D.主觀決定論

【答案】：C

40、概念的內(nèi)涵指的是概念所反映的事物的本質(zhì)，外延指的是概念的

范圍。概念的內(nèi)涵增加的同時，也就是本質(zhì)的條款更多，它的外延就

()To

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C

41、2013年單項選擇：林琳在聽課時，經(jīng)常將學習內(nèi)容要點以畫線的

方式在書上作標記。這種學習策略屬于()

A.復述策略

B.調(diào)節(jié)策略

C.監(jiān)控策略

【)?計劃策略

【答案】：A

42、小東每次鎖門離家后，明知已鎖過門，但總是懷疑門沒有鎖上，羊要

返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于（）

A.強迫恐懼

B.強迫焦慮

C.強迫觀念

D.強迫行為

【答案】：D

43、羅老師講解“觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感

受到錢塘江大湖的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了（）

A.直觀原則

B.科學性和思想性相結(jié)合

C.循序漸進

D.鞏固性

【答案】：A

44、（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A.教育方針

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目標

【答案】：C

45、完形一頓悟說是德國的格式塔學派提出的一種學習理論，以下不

屬于格式塔學派的主要代表人物的是OO

A.韋特默

B.考夫卡

C.班杜拉

D.苛勒

【答案】：C

46、小麗在學習時為了記住數(shù)字、年代等枯燥無味的知識，常對其賦

予意義，使記憶過程生動有趣。小麗使用的學習策略是（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.組織策略

D.計劃策略

【答案】：B

47、把大班上課、小班討論、個人獨立研究結(jié)合在一起，并采用靈活

的時間單位代替固定劃一的上課時間，以大約20分鐘為一個課時。這

種出現(xiàn)于美國20世紀50年代的教學組織形式是（）。

A.文納特卡制

B.活動課時制

C.道爾頓制

D.特朗普制

【答案】：D

48、（2020年真題）對兒童青少年的成長發(fā)展起主導作用的因素是

（）O

A.遺傳素質(zhì)

B.環(huán)境

C.教育

D.個體的主觀能動性

【答案】：C

49、我國乃至人類歷史上最早專門論述教育問題的著作是（）。

A.《學記》

B.《禮記》

C.《史記》

D.《左傳》

【答案】：A

50、學生中常見的焦慮反應(yīng)是（）焦慮。

A學習

B.行為

C.考試

D.適應(yīng)

【答案】：C

51、（）教學模式強調(diào)教師的指導作用，認為知識是教師到學

生的一種單向傳遞的過程，非常注重教師的權(quán)威性。

A.傳遞一接受式

B.加涅模式

C.自學一輔導式

D.范例教學模式

【答案】：A

52、一個國家的教育制度是這個國家政治制度的具體體現(xiàn)。以下實行

中央與地方合作教育制度的國家是（）o

A.加拿大

B.美國

C.法國

D.英國

【答案】：D

53、合作學習體現(xiàn)了資源管理策略中的（）

A.時間管理策略

B.學習環(huán)境管理策略

C.努力管理策略

D.社會性人力資源的利用

【答案】：D

54、教育活動與其他社會活動最根本的區(qū)別在于（）。

A.是否有目的地培養(yǎng)人

B.是否促進人的發(fā)展

C.是否促進社會發(fā)展

D.是否具有組織性和系統(tǒng)性

【答案】：A

55、教師對學生進行德育時，要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際

出發(fā).根據(jù)他們的年齡特征和個體差異進行不同的教育，使每個學生

的品德都能得到更好的發(fā)展，這一德育原則被稱為（）。

A.教學相長原則

B.因材施教原則

C.理論聯(lián)系實際原則

D.在集體中教育原則

【答案】：B

56、在教學設(shè)計時，下列哪項不是分析教學任務(wù)涉及的主要內(nèi)容。（）

A.確定學生原有基礎(chǔ)

B.分析使能目標

C.分析支持性條件

I）.分析學習結(jié)果

【答案】：D

57、嘗試一錯誤說的提出者是（）。

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金納

D.苛勒

【答案】：A

58、（2021年下半總真題）有教無類是我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，指對各類

人平等看待，不分愚賢貴賤都進行教育，該詞語出自

A.《道德經(jīng)》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《勸學》

【答案】：B

59、“江山易改，秉性難移”這句話說明人格具有（）

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.整合性

D.功能性

【答案】：A

60、張麗在進行道德判斷時，能夠超越某種規(guī)章制度，更多考慮道德

的本質(zhì)，而非具體的原則，根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段論，其道德

發(fā)展處于哪一階段？（）

A.社會契約

B.相對功利

C.遵守法規(guī)

I）.普遍倫理

【答案】：D

61、（2021年上半總真題）欣怡能用規(guī)則來約束自己的行為，認為規(guī)

則是絕對的，不可變更的，并表現(xiàn)出對規(guī)則的服從。根據(jù)皮亞杰的道

德認知發(fā)展理論，欣怡的道德發(fā)展水平處于

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆階段

D.公正階段

【答案】：B

62、劉老師在教學過程中善于引導學生掌握知識，積極思考，運用多種

策略解決問題。這說明他的哪種教學能力比較突出？（）

A.教學知識能力

B.教學反思能力

C.教學監(jiān)控能力

D.教學操作能力

【答案】：D

63、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝

術(shù)”的教育家是（）

A.夸美紐斯

B.特爾巴特

C.贊可夫

【）?布魯納

【答案】：A

64、在教學過程中，強調(diào)知識傳授而忽視能力培養(yǎng)的理論是（）

A.形式教育論

B.實質(zhì)教育論

C.傳統(tǒng)教育論

D.現(xiàn)代教育論

【答案】：B

65、2011年單項選擇：兒童做事時能遵守規(guī)則，但同時有同情心、憐憫

心。這說明他的道德發(fā)展到皮亞杰道德發(fā)展理論的（）

A.自我中心階段

B.權(quán)威階段

C.可逆性階段

D.公正階段

【答案】：D

66、約束群體內(nèi)成員的行為準則稱為（）

A.群體氣氛

B.群體壓力

C.群體凝聚力

D.群體規(guī)范

【答案】：D

67、建構(gòu)主義學習理論強調(diào)（）。

A.情境學習

B.接受學習

C.潛伏學習

D.機械學習

【答案】：A

68、奧蘇伯爾提倡在教學中采用“先行組織者”這一技術(shù)，其精神實

質(zhì)是()

A.強調(diào)直觀教學

B.強調(diào)新舊知識的相互聯(lián)系

C.激勵學生的學習動機

D.引導學生的發(fā)現(xiàn)行為

【答案】：B

69、巴甫洛夫的經(jīng)典性實驗中用的動物是()

A鴿子

B.猩猩

C.狗

D.白鼠

【答案】：C

70、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三學制的學制是()

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

D.壬子癸丑學制

【答案】：C

71、校園文化的核心是()。

A.物質(zhì)文化

B.學生文化

C.教師文化

D.精神文化

【答案】：D

72、人傷感時，會見花落淚，對月傷懷。這表現(xiàn)出哪種情緒狀態(tài)？

()

A.表情

B.心境

C.激情

D.應(yīng)激

【答案】：B

73、根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，一般將遷移分為()

A.正遷移和負遷移

B.水平遷移和垂直遷移

C.一般遷移和具體遷移

D.近遷移和遠遷移

【答案】：C

74、上課時.有個別學生兩眼呆呆地望著老師一動不動而內(nèi)心卻在考

慮其他的事情，大部分的學生其視、聽、動作則始終隨著老師從一個

問題換到另一個問題。兩類學生分別反映了注意的()。

A.分散與轉(zhuǎn)移

B.分散與分配

C.轉(zhuǎn)移與分配

D.轉(zhuǎn)移與分散

【答案】：A

75、把學習看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種()

A.認知內(nèi)驅(qū)力

B.自我提高內(nèi)驅(qū)力

C.附屬內(nèi)驅(qū)力

I).生理性內(nèi)驅(qū)力

【答案】：B

76、南朝學者顏之推說，“人在少年，精神未定，所與款押，熏清陶

染，言笑舉動，無心于學，潛易暗化，自然擬之?！弊钸m宜這句話的

教學方法是()。

A.實驗法

B.參觀法

C.情景教學法

D.實習作業(yè)法

【答案】：C

77、“過于安靜，或由于緊張拘謹、懼怕老師，學生反應(yīng)遲鈍、呆板,

回答問題被動；課堂紀律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是

()

A.積極型

B.對抗型

C.消極型

D.一般型

【答案】：C

78、進入中學，學生經(jīng)常思考“我是一個什么樣的人”“我的未來應(yīng)

怎樣”等問題。按照埃里克森的心理社會發(fā)展理論，此階段的主要任

務(wù)是形成()o

A.信任感

B.自我同一感

C.主動感

I).勤奮感

【答案】：B

79、品德形成的基礎(chǔ)是（）

A.道德認知

B.活動和交往

C.實踐

D.個體主觀能動性

【答案】：B

80、偉華看見天上的浮云，腦中出現(xiàn)“駿馬”“恐龍”等動物形象，

這種現(xiàn)象屬于

A.有意想象

B.無意想象

C.再造想象

D.創(chuàng)造想象

【答案】：B

81、每一個民族都有自己的教育傳統(tǒng)，不隨時代變遷而消失。這說明

教育具有（）

A.繼承性

B.永恒性

C.歷史性

D.長期性

【答案】：A

82、明確提出“使人類教育心理學化”的口號，為近代教育學的創(chuàng)立

作出貢獻的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齊

C.洛克

I）.夸美紐斯

【答案】：B

83、一個較長的學習內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多,

這是受下列哪種因素的干擾？（）

A.消退抑制和干擾抑制

B.倒攝抑制和干擾抑制

C.前攝抑制和消退抑制

D.前攝抑制和倒攝抑制

【答案】：D

84、“心不在焉，則黑自在前而不見，擂鼓在側(cè)而不聞”說明人的心

理活動過程離不開（）o

A.感知

B.記憶

C.注意

D.思維

【答案】：C

85、（）是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結(jié)束的全部人生

過程中，不斷發(fā)生的變化過程，特別是指個體的身心特點向積極方面

變化的過程。

A.個體身心發(fā)展

B.個體心理發(fā)展

C.個體身心變化

D.個體心理變化

【答案】：A

86、創(chuàng)造性與智力的關(guān)系是（）

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B

87、在教育起源問題上，認為教育的產(chǎn)生完全來自動物本能的觀點是

（）

A.生物起源說

B.神話起源說

C.心理起源說

D.勞動起源說

【答案】：A

88、（2021年上半生真題）在課堂教學中，張老師能考慮學生的不同

需要，關(guān)注他們的個體差異。按福勒等人所劃分的教師成長階段，張

老師的成長處于

A.關(guān)注生存階段

B.關(guān)注學生階段

C.關(guān)注情境階段

D.關(guān)注結(jié)果階段

【答案】：B

89、天氣涼了，劉老師在商場看中了一件大衣，劉老師既想買女神紫

的顏色能襯托出自己溫文爾雅的氣質(zhì)，又想買經(jīng)典黑穿出自己的大氣,

猶豫了半天也沒選好，這是出現(xiàn)了（）

A.雙趨沖突

B.雙避沖突

C.多重趨避沖突

D.趨避沖突

【答案】：A

90、以目標為中心而展開，針對20世紀初形成并流行的常模參照測驗

的不足而提出的評價模式是()。

A.目標評價模式

B.目的游離評價模式

C.CSE評價模式

D.CIPP評價模式

【答案】：A

91、奧蘇伯爾根據(jù)0,把學習分為有意義學習和機械學習。

A.學習結(jié)果

B.學習的意識水平

C.學習方式

]).學習內(nèi)容與學習者認知結(jié)構(gòu)的關(guān)系

【答案】：D

92、李某在課堂上說話，擾亂課堂秩序，教師讓其下課后到辦公室。

李某來到辦公室后，教師先給他一顆糖，說：“這顆糖獎勵你能遵守

我們的約定，按時到來?！崩钅陈牶笮呃⑷f分。主動向教師道歉并保

證再不擾亂課堂秩序。上述案例中的教師表現(xiàn)出了出色的()。

A.教學技能

B.知識結(jié)構(gòu)

C.教育機智

D.教研能力

【答案】：C

93、《學記》中提出“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達，”是要求在

教學中貫徹（）。

A.啟發(fā)性原則

B.循序漸進原則

C.直觀性原則

D.因材施教原則

【答案】：A

94、格塞爾的“同卵雙生子爬樓梯”的實驗充分說明了（）是

教育的重要因素。

A.后天學習訓練

B.遺傳素質(zhì)

C.教師教學水平

D.遺傳素質(zhì)的成熟程度

【答案】：D

95、顯性課程和隱性課程是根據(jù)（）的不同而劃分的。

A.課程內(nèi)容的固有屬性

B.學生的學習要素

C.課程的呈現(xiàn)方式

D.課程的任務(wù)

【答案】：C

96、文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是（）。

A.行為主義

B.科學主義

C.經(jīng)驗主義

D.人文主義

【答案】：D

97、利托爾諾是（）的代表人物。

A.神話起源說

B.生物起源說

C.勞動起源說

D.心理起源說

【答案】：B

98、教師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理

特點與教學策略的密切關(guān)系，這主要體現(xiàn)了李老師的哪種教學能力？

（）

A.教學監(jiān)控能力

B.教學操作能力

C.教學認知能力

D.教學反思能力

【答案】：C

99、認為人的性本能是最基本的自然本能，它是推動人發(fā)展的潛在的、

無意識的、最根本的動因。提出這一觀點的學者是（）。

A.弗洛伊德

B.華生

C.桑代克

D.巴甫洛夫

【答案】：A

100.“愛之深，責之切”體現(xiàn)了（）的德育原則。

A.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合

B.知行統(tǒng)一

C.導向性

D.依靠積極因素與克服消極因素相結(jié)合

【答案】：A

10k圍繞著學生的需要和興趣，以活動為組織形式的課程類型屬于

()O

A.學科課程

B.經(jīng)驗課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】：B

102、在某次測驗中，高水平學生得到了高分，低水平學生得到了低分,

說明該測驗的哪種質(zhì)量指標高？()

A.效度

B.信度

C.區(qū)分度

I).難度

【答案】：C

103、2012年單項選擇：在外部條件大致相同的課堂教學中，每個學生

學習的需要和動機不同，對教學的態(tài)度和行為也各式各樣。這反映了

下列哪種因素對學生身心發(fā)展的影響()

A.遺傳素質(zhì)

B.家庭背景

C.社會環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：D

104、（）是指教師指導學生通過閱讀教科書和其他參考書，以獲得知識、

鞏固知識、培養(yǎng)學生自學能力的一種方法。

A.講授法？

B.談話法？

C.實驗法？

D.讀書指導法

【答案】：D

105、我國現(xiàn)行的學制類型是（）

A.單軌制

B.雙軌制

C.復合型學制

D.分支型學制

【答案】：D

106、王老師在講《硝酸》這一課時，按以下步驟進行了教學：一、首

先引導學生寫出相關(guān)反應(yīng)方程式；二、討論6.72L氣體為何物；三、讓

學生試著分析溶液pH=0說明什么；四、進一步引導學生用守恒法求解。

最后，學生迅速簡捷地給出答案。王老師運用了（）教學原則。

A.量力性

B.直觀性

C.啟發(fā)性

D.因材施教

【答案】：C

107、教育主體確定，教育對象相對穩(wěn)定，形成一系列的文化傳播活動,

有相對穩(wěn)定的活動場所和設(shè)施等特點的出現(xiàn)意味著（）。

A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽

B.教育形態(tài)已趨于定型

C.教育制度初步形成

I).教育活動趨于完善

【答案】：B

108、樂曲《茉莉花》不論用哪種樂器演奏，我們都能識別出來，這種

現(xiàn)象屬于()。

A.知覺的選擇性

B.知覺的恒常性

C.知覺的理解性

D.知覺的整體性

【答案】：B

109、教育是人類社會特有的現(xiàn)象，任何社會進步與個人發(fā)展離不開

教育，這表明教育具有()。

A.永恒性

B.依附性

C.時代性

I).獨立性

【答案】：A

110、一些地方的教育部門和學校開發(fā)了一系列的地方課程，比如地方

戲曲課程、民間手藝課程等，從而避免這些戲曲和手藝消亡。這體現(xiàn)

了()。

A.教育的政治功能

B.教育的人口功能

C.教育的文化功能

D.教育的生態(tài)功能

【答案】：C

11k課堂教學結(jié)構(gòu)包括教學時間的合理利用、課程表的編制和

()O

A.教學過程的規(guī)劃

B.教學內(nèi)容設(shè)計

C.教學方法的實施

D.教學方法的選擇

【答案】：A

112、借用古希臘神話中的典故，將教師期望的預言效應(yīng)稱作皮格馬利

翁效應(yīng)的是()o

A.賈德

B.漢斯塞里

C.加涅

D.羅森塔爾

【答案】：D

113、學生源于對學習內(nèi)容或結(jié)果的興趣引發(fā)的學習動機，屬于()

A.內(nèi)部動機

B.外部動機

C.遠景的間接性動機

D.近景的直接性動機

【答案】：A

114、“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)的

德育原則是()：

A.思想性原則

B.疏導性原則

C.連貫性原則

D.一致性原則

【答案】：B

115、（）是使教學有條不紊地進行的重要條件。

A.教學計劃

B.教學大綱

C.教材

D.課程表

【答案】：D

116、孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓

其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍性，增益其所不能?！?/p>

這段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

D.榜樣示范法

【答案】：A

117、關(guān)于教育研究報告撰寫的基本要求說法錯誤的是（）

A.在科學求實的基礎(chǔ)上創(chuàng)新

B.觀點和材料一致

C.不能吸收別人的研究成果

D.書寫格式符合規(guī)范

【答案】：C

118、近年來我國對農(nóng)村中小學的布局結(jié)構(gòu)進行了調(diào)整。這主要反映了

下列哪一因素對教育的影響？（）

A.政治制度

B.經(jīng)濟制度

C.人口變化

I）.文化傳統(tǒng)

【答案】：C

119、生產(chǎn)力發(fā)展水平?jīng)Q定著（）。

A.教育的領(lǐng)導權(quán)

B.受教育的權(quán)利

C.教育目的的性質(zhì)

D.教育結(jié)構(gòu)的變化

【答案】：D

120、皮亞杰認為，兒童在判斷行為對錯時，是（）o

A.從客觀責任向主觀責任發(fā)展

B.從主觀責任向客觀責任發(fā)展

C.從他律向自律發(fā)展

D.從自律向他律發(fā)展

【答案】：A

121、教育的等級化、特權(quán)化和專制化否定的教育特征是（）

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

122、我國最早的一部教育專著是（）。

A.《論語》

B.《學記》

C.《禮記》

I）.《論演說家的教育》

【答案】：B

123、受測驗長度影響的測驗質(zhì)量指標是（）

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

【答案】：A

124、評價教學結(jié)果的最客觀和最可靠的標準是（）。

A.教學方法

B.教學目標

C.教學環(huán)境

D.教學策略

【答案】：B

125、新課程的核心理念是（）

A.促進教師專業(yè)發(fā)展

B.為了每位學生的發(fā)展

C.發(fā)展性評價

D.轉(zhuǎn)變舊的學習方式

【答案】：B

126、（2021年上半年真題）孟子說：“天將降大任于斯人也，必先苦

其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。所以動心忍

性，增益其所不能?！边@段話體現(xiàn)的德育方法是

A.實際鍛煉法

B.品德評價法

C.情感陶冶法

I).榜樣示范法

【答案】：A

127、()是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段的工作

時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化。

A.教育目的

B.課程目標

C.教學目標

D.培養(yǎng)目標

【答案】：C

128、校園文化的核心是()

A.物質(zhì)文化

B.精神文化

C.制度文化

1).組織文化

【答案】：B

129、“自信、堅強、勤奮”描寫的是人的哪種心理特征？()

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.動機

【答案】：B

130、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中的主要

精力總是集中在對學生成績的關(guān)注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處

在()階段。

A.關(guān)注生存

B.關(guān)注情境

C.關(guān)注學生

D.關(guān)注自我感受

【答案】：B

131、教育者對學生進行系統(tǒng)的馬列主義和毛澤東思想的教育，并有目

的地組織學生開展道德實踐活動，這符合中學德育（）的原則。

A.言行一致

B.正面說服教育、積極引導

C.嚴格要求與尊重信任相結(jié)合

D.通過集體進行教育

【答案】：A

132、以下各項不屬于元認知策略的是（）。

A.計劃策略

B.組織策略

C.監(jiān)視策略

D.調(diào)節(jié)策略

【答案】：B

133、羅杰斯的“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習

者自身的威脅”的教學原則屬于（）。

A.非指導教學模式

B.結(jié)構(gòu)主義課程模式

C.發(fā)展性教學模式

D.最優(yōu)化教學模式

【答案】：A

134、學生對遺傳與變異之間關(guān)系的學習屬于（）

A.組合學習

B.上位

C.下位

D.歸屬

【答案】：A

135、以持久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.恐怖癥

D.抑郁癥

【答案】：D

136、根據(jù)生物鐘安排自己的學習屬于（）

A.認知策略

B.資源管理策略

C.組織策略

1）.元認知策略

【答案】：B

137、學生經(jīng)常利用畫表格的方式來對學習內(nèi)容進行整理歸類，這是運

用了（）。

A.復述策略

B.精細加工策略

C.模式再認策略

D.組織策略

【答案】：D

138、教師向?qū)W生依次呈現(xiàn)一組單詞，要求他們記住，隨后進行自白回

憶。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，最后呈現(xiàn)的單詞更容易被回憶起來。這種現(xiàn)象稱為

A.首因效應(yīng)

B.近因效應(yīng)

C.前攝抑制

D.倒攝抑制

【答案】：B

139、當教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1,面積是不是1?”

許多同學肯定的回答是1,劉曉翔同學卻回答說，如果把它壓扁，變成

一條線，面積就差不多成了0o這體現(xiàn)了發(fā)散思維的（）

A.流暢性

B.變通性

C.獨特性

I）.獨立性

【答案】：C

140、2015年修訂的《中華人民共和國教育法》中明確規(guī)定，我國教育

的性質(zhì)和方向是（）

A.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為社會生活服務(wù)

B.教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)

C.教育必須為社會主義物質(zhì)文明建設(shè)服務(wù)，為精神文明建設(shè)服務(wù)

D.教育必須為社會主義建設(shè)服務(wù)，為人的發(fā)展服務(wù)

【答案】：B

14k2012年單項選擇：楊柳被教室窗外小鳥吸引而不能專心聽講，這

種現(xiàn)象屬于（）

A.注意分配

B.注意廣度

C.注意分散

I).注意轉(zhuǎn)移

【答案】：C

142、課程開發(fā)應(yīng)該包括教育目標的確立、學習經(jīng)驗的選擇、學習經(jīng)驗

的組織、學習結(jié)果的評價等環(huán)節(jié)。該論述對應(yīng)的課程編制模式是()。

A.過程模式

B.目標模式

C.評價模式

D.開發(fā)模式

【答案】：B

143、在條件反射研究基礎(chǔ)上，巴甫洛夫總結(jié)的學習規(guī)律不包括()。

A.獲得與消退

B.刺激泛化

C.分化

I).同化

【答案】：D

144、教學過程階段的中心環(huán)節(jié)是()o

A.領(lǐng)會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.檢查知識

【答案】：A

145、一般情況下在早晨學習的效果較好，這是因為這一階段的學習不

受()干擾。

A.前攝抑制

B.倒攝抑制

C.單一抑制

D.雙重抑制

【答案】：A

146、我們平時所說的“江山易改，秉性難移”指的是（）

A.氣質(zhì)

B.性格

C.能力

D.興趣

【答案】：A

147、我國歷史上首次規(guī)定中小學采用六三三制的學制是（）

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬戌學制

1）.壬子癸丑學制

【答案】：C

148、問題解決被看作是思維活動的最普遍形式，突出地表明人的心理

活動的智慧性和創(chuàng)造性，其過程通常分為四個階段：提出問題、分析

問題、提出假設(shè)和（）

A.分析假設(shè)

B.總結(jié)反思

C.解決問題

D.檢驗假設(shè)

【答案】：D

149、曾經(jīng)被一條大狗咬過的人，看見非常小的狗也可能產(chǎn)生恐懼。這

是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.剌激獲得

D.刺激消退

【答案】：A

150、兒童因有改正錯誤的行為表現(xiàn)，家長便撤銷懲罰，取消了限制兒

童看電視的禁令。這種能增加反，應(yīng)概率的刺激是()

A.正強化

B.正弱化

C.負強化

D.負弱化

【答案】：C

151、李老師在教育過程中，深入了解學生，針對學生不同的發(fā)展水平、

興趣、愛好和特長，引導學生揚長避短，發(fā)展個性，不斷促進學生的自

由發(fā)展。李老師的這種做法適應(yīng)了人身心發(fā)展的哪一特點？()

A.順序性

B.階段性

C.連續(xù)性

D.差異性

【答案】：D

152、要擴大記憶容量，最好的力法是()

A.反復復習

B.加大輸入信息

C.過度學習

I).加大記憶單位

【答案】：D

153、學生小李在公共場合講話的時候，總是臉紅、發(fā)抖、聲音發(fā)顫甚

至口吃.不敢正視對方眼睛。這種心理癥狀是()。

A.抑郁癥

B.強迫癥

C.焦慮癥

D.社交恐懼

【答案】：D

154、()是直凄決定教育目的的因素。

A.生產(chǎn)力

B.政治制度

C.科學技術(shù)

D.文化

【答案】：B

155、下列選項中，對心理健康理解不正確的是0。

A.心理健康反映的是某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的

和永遠如此的

B.心理健康標準是一個發(fā)展的文化的概念，會隨著社會的發(fā)展變化而

發(fā)展變化

C.心理健康是比較而言的，從健康到不健康只是程度的不同，而無本

質(zhì)的區(qū)別

D.心理健康等于沒有疾病或疾病僅限于軀體疾病

【答案】：D

156、進入新時期，我國最早明確“教育必須為社會豐義建設(shè)服務(wù)，社

會主豐義建設(shè)必須依靠教育”方針的是()。

A.1982年的《中華人民共和國憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》

【答案】：B

157、“寬著期限，緊著課程”是()的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D王夫子

【答案】：C

158、有利于學生系統(tǒng)掌握人類所取得的經(jīng)驗和科學認識的課程種類是

()。

A.學科課程

B.綜合課程

C.活動課程

D.隱性課程

【答案】：A

159、在《董存瑞舍身炸碉堡》教學中，一位老師首先利用錄音，烘托

戰(zhàn)斗氣氛，一邊放背景音樂，一邊朗讀課文。同時老師還利用錄像，

再現(xiàn)英雄形象，使學生了解董存瑞無所畏懼的民族使命感和責任感，

培養(yǎng)了學生的愛國主義情操。該教師主要運用了()。

A.情感陶冶法

B.說服教育法

C.品德評價法

D.道德修養(yǎng)法

【答案】：A

160、《學記》指出，“獨學而無友，則孤陋而寡聞”。這啟示我們在

教學中要注意運用（）

A.談話法

B.討論法

C.參觀法

D.練習法

【答案】：B

161、從蒲公英的輕輕飄飛受到啟發(fā)發(fā)明出降落傘，這是（）。

A.原型啟發(fā)

B.醞釀效應(yīng)

C.近因效應(yīng)

1）.寬大效應(yīng)

【答案】：A

162、對客觀事物作判斷時，常常利用自己內(nèi)部的參照，不易受外來的

因素影響和干擾。這種認知方式是0

A.場依存型

B.內(nèi)在型

C.場獨立型

D.沖動型

【答案】：C

163、根據(jù)教學的需求，組織學生對實際事物進行觀察、研究，以獲得

新知識，鞏固、驗證已學知識的教學方法被稱為（）。

A.參觀法

B.實驗法

C.演示法

D.作業(yè)法

【答案】：A

164、所謂具有廣泛遷移價值的材料是指（）。

A.最新的內(nèi)容

B.最形象、生動的內(nèi)容

C.學科的基本概念與原理

D.事例或案例

【答案】：C

165、與“口服心服”“口服心不服”兩種心理現(xiàn)象相對應(yīng)的是

（）

A.真從眾，不從眾

B.真從眾，權(quán)宜從眾

C.權(quán)宜從眾，不從眾

D.權(quán)宜從眾.從眾

【答案】：B

166、在整個教育系統(tǒng)中，居于中心地位的是（）。

A.管理

B.德育

C.教學

D.服務(wù)

【答案】：C

167、某老師講授圓的周長時，還介紹了我國古代數(shù)學家祖沖之的突出

貢獻。同學們不僅學會了知識，還增強了民族自豪感。該老師遵循的

教學原則是()。

A.啟發(fā)性原則

B.科學性與思想性統(tǒng)一原則

C.因材施教原則

D.知行統(tǒng)一原則

【答案】：B

168、學校課外活動的組織形式有個人活動、小組活動和()o

A.班級活動

B.文學藝術(shù)活動

C.群眾性活動

D.社會公益活動

【答案】：C

169、()是上課的必要補充，是適應(yīng)學生個別差異、貫徹因

材施教的重要措施。

A.備課

B.課外輔導

C.布置作業(yè)

D.考試

【答案】：B

170、學生的實際發(fā)展水平與在成人的指導下可以達到的水平之間的差

距，維果斯基稱之為()o

A.教學支架

B.最近發(fā)展區(qū)

C.先行組織者

D.互相協(xié)助

【答案】：B

171、史蒂芬，威廉.霍金，ALS患者，全身癱瘓。不能發(fā)音，但他智力

超常，被譽為繼愛因斯坦之后最杰出的理論物理學家。這體現(xiàn)了人的

身心發(fā)展具有（）。

A.互補性

B.差異性

C.順序性

D.階段性

【答案】：A

172、羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展具有重大影響（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D.教師的期望

【答案】：D

173、2013年單項選擇：教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，

這體現(xiàn)了教育的什么功能（）

A.經(jīng)濟功能

B.育人功能

C.政治功能

D.文化功能

【答案】：A

174、規(guī)定了特殊階段的學校課程所要達到的預期結(jié)果的是（）。

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

【答案】：C

175、曉杰在閱讀課文時常常自我提問：“我對課文表達的內(nèi)容清楚了

嗎我抓住了課文的重點了嗎”，這種學習策略屬于（）。

A.復述策略

B.組織策略

C.計劃策略

D.監(jiān)控策略

【答案】：D

176、我們常常有這樣的經(jīng)驗，明明知道對方的名字，但就是想不起來。

這種現(xiàn)象稱為（）

A.高原現(xiàn)象

B.遺忘現(xiàn)象

C.舌尖現(xiàn)象

D.回憶現(xiàn)象

【答案】：C

177、環(huán)境決定論的，弋表人物是（）。

A.格塞爾

B.杜威

C.華生

D.霍爾

【答案】：C

178、學習游泳之前，小蘭通過閱讀書籍記住了一些與游泳相關(guān)的知識。

小蘭對游泳知識的記憶是（）。

A.陳述性記憶

B.程序性記憶

C.瞬時記憶

D.短時記憶

【答案】：A

179、同一棵香樟樹，植物學家把它看作一種雙子葉植物，而木匠則常

稱之為優(yōu)秀木材，這是（）的表現(xiàn)。

A.知覺整體性

B.知覺理解性

C.知覺選擇性

D.知覺恒常性

【答案】：B

180、作為一名教師，最需要具備的注意品質(zhì)是（）

A.注意的廣度

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

【答案】：C

181、（2021年下半年真題）民輝在解答難題時產(chǎn)生的疑惑，驚訝，焦

躁等情感體驗屬于（）

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.榮譽感

【答案】：B

182、課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師（）

A.“怎么教”

B.“開哪些課”

C."教什么”

D.“怎么培養(yǎng)人”

【答案】：C

183、（2021年上半年真題）陽慧在解決問題的過程中，常以老師、同

學的建議作為參照做出決策。她的這種認知風格屬于

A.場依存型

B.場獨立型

C.繼時型

D.同時型

【答案】：A

184、（2020年真題）子路對教育的作用不以為然，說：南山有竹，人

不去管它，照樣能牙透犀牛皮?？鬃訉λf：若是將新來的竹子刮光

照樣長得直；欲來當管，豈不射得更深嗎？子路接受了孔子的教誨，成

了孔子的門生?？鬃拥淖龇w現(xiàn)了哪一教育原則？（）

A.教育影響的一致性、連貫性原則

B.理論聯(lián)系實際原則

C.長善教失原則

D.疏導原則

【答案】：D

185、（2021年下半年真題）在當代教育學理論發(fā)展過程中，心理學家

布盧姆提出了

A.教學目標分類理論

B.教學過程最優(yōu)化理論

C.教學與發(fā)展

D.教學特殊認識理論

【答案】：A

186、德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)和提高過程，其實施順

序是（）。

A.以“知”為開端，知、情、意、行依次進行

B.以“情”為開端，情、知、意、行依次進行

C.以“行”為開端，行、知、情、意依次進行

D.視具體情況，可有多種開端和順序

【答案】：D

187、素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和（）。

A.認識能力

B.交往能力

C.合作精神

D.實踐能力

【答案】：D

188、曉穎是個誠實勤奮好學的好學生，這些特征屬于（）

A.性格

B.能力

C.氣質(zhì)

D.認知

【答案】：A

189、下列行為中，屬于學習的是（）

A.望梅止渴

B.蜘蛛織網(wǎng)

C.草履蟲的趨利避害

D.兒童模仿電影中的行為

【答案】：D

190、組織學生到敬老院慰問，培養(yǎng)學生道德品質(zhì)的方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.情感陶冶法

D.實際鍛煉法

【答案】：D

191、古人蘇秦受辱而懸梁刺股，終成學業(yè)，恰好印證了“不憤不啟，

不俳不發(fā)”的名言。這說明人的情緒的兩極（）。

A.是對立而不可調(diào)和的

B.是具有社會性的，可有意識地調(diào)節(jié)和控制

C.因一定條件而互相轉(zhuǎn)化

D.是可以尋找到一個平衡點的

【答案】：C

192、世界上最早專門論述教育的文獻是（）

A.《學記》

B.《論語》

C.（論演說家的教育》

D.《理想國》

【答案】：A

193、學生中心課程理論的基本主張不包括0

A.經(jīng)驗論

B.以兒童為中心的活動論

C.課堂為中心的課本論

D.課程組織的心理順序論

【答案】：C

194、德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應(yīng)注意()。

A.強調(diào)德育的外在

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學生個體的主體性

【答案】：D

195、一個測驗能測出它所在測量的屬性或特點的程度，稱為測量的

()

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

【答案】：D

196、小偉的媽媽正在準備晚保，小偉放學回家剛進家門就聞到家中陣

陣飯菜的香味兒，可是過了一會兒小偉就聞不到了。這種現(xiàn)象屬于感

覺的()。

A.適應(yīng)

B.聯(lián)覺

C.統(tǒng)合

D.對比

【答案】：A

197、教育可以“簡化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文

化，消除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對文化具有（）。

A.選擇功能

B.發(fā)展功能

C.傳遞功能

D.保護功能

【答案】：A

198、看到與自己水平差不多的人考上大學，就會增強自己考上大學的

信心。這種自我效能感源自（）

A.個體自己成功和失敗的經(jīng)驗

B.替代性經(jīng)驗

C.言語說服

D.情緒喚起

【答案】：B

199、學校作業(yè)越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的

學習和工作中受益無窮。這體現(xiàn)的是（）的基本觀點。

A.形式訓練說

B.相同要素說

C.概括說

D.奧蘇伯爾的認知觀

【答案】：A

200、一個性格外向的大學生。他不僅在家庭中非常活躍，而且在班級

活動中也表現(xiàn)出積極主動的一面，在老師面前同樣也能自然地表現(xiàn)自

己，不僅大學四年如此，即使畢業(yè)若干年再相逢，這個特質(zhì)依舊不變。

這體現(xiàn)出人格特征的()。

A.穩(wěn)定性

B.獨特性

C.統(tǒng)合性

D.功能性

【答案】：A

201、2013年單項選擇：在影響人的身心發(fā)展的諸因素中，教育尤其是

學校教育在人的身心發(fā)展中起()

A.決定作用

B.動力作用

C.主導作用

D.基礎(chǔ)作用

【答案】：C

202、小偉為獲得老師和同學的關(guān)注，在課堂上總扮鬼臉，老師和同

學都不予理睬，于是他扮鬼臉的行為逐漸減少。這體現(xiàn)了哪種強化原

理？()

A.消退

B.負強化

C.懲罰

D.正強化

【答案】：A

203、曉東在解決了困擾了他許久的數(shù)學難題后出現(xiàn)的喜悅感屬于

()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B

204、《紅樓夢》中林黛玉多愁善感，孤僻為向。其氣質(zhì)屬于（）

A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

【答案】：D

205、“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑?！狈从沉藢θ说?/p>

發(fā)展有重要影響的是（）o

A.環(huán)境

B.遺傳

C.教育

D.主觀努力

【答案】：A

206、（2021年上半年真題）學校教育中的教學過程對學生來說是一個

特殊的認識過程，具有不同于人類總體認識的特點。它主要表現(xiàn)為

A.以學習個體經(jīng)驗先主

B.以學習間接經(jīng)驗先主

C.以學習直接經(jīng)驗為主

D.以學習群體經(jīng)驗為主

【答案】：B

207、新中國建立初期，我國師范院校教育學課程普遍采用的教材是

A.夸美紐斯的《大教學論》

B.赫爾巴特的《普通教育學》

C.凱洛夫的《教育學》

D.馬卡連柯的《論共產(chǎn)主義教育》

【答案】：C

208、初二（五）班學生在課堂上非常注意自己在老師心目中的形象，希

望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于（）

A.人際紀律階段

B.自我服務(wù)階段

C.自我約束階段

D.相互協(xié)調(diào)階段

【答案】：A

209、2013年單項選擇：趙明能夠根據(jù)A〉B,B>C,則A>C的原理，推出

A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，趙明的認知發(fā)展處于（）

A.感知運動階段

B.前運算階段

C.具體運算階段

D.形式運算階段

【答案】：D

210、對教育心理學的創(chuàng)建作出突出貢獻的人是（）o

A.馮特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C

211、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）o

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.差異性

【答案】：B

212、美國心理學家霍爾說：“一兩的遺傳勝過一噸的教育。”這依現(xiàn)

了以下哪種觀點（）

A.遺傳決定論

B.環(huán)境決定論

C.多因素相互論

D.教育萬能論

【答案】：A

213、瞬時記憶又被稱為（）o

A.知覺記憶

B.工作記憶

C.感覺記憶

D.聲像記憶

【答案】：C

214、“孟母三遷”反映了（）因素對人的發(fā)展的影響。

A.遺傳

B.教育

C.環(huán)境

D.個體主觀能動性

【答案】：C

215、冷水刺激皮膚后，微溫的水就會感到熱；吃苦藥之后喝口白開水

也覺得有甜味，這些現(xiàn)象為（）o

A.感覺的相互作用

B.繼時對比

C.異時對比

D.同時對比

【答案】：B

216、師生關(guān)系在社會道德方面是（）o

A.授受關(guān)系

B.指導和被指導關(guān)系

C.相互促進關(guān)系

D.相互制約關(guān)系

【答案】：C

217、問題解決的關(guān)鍵階段是（）

A.發(fā)現(xiàn)問題

B.理解問題

C.提出假設(shè)

D.驗證假設(shè)

【答案】：C

218、兒童的大腦發(fā)展最迅速的時期是出生后第5個月到第11個月之

問，這說明人的身心發(fā)展具有（）。

A.順序性

B.階段性

C.不平衡性

D.個別差異性

【答案】：C

219、教師指導學生自覺主動地進行學習和自我品德反省。以實現(xiàn)思想

轉(zhuǎn)化及行為控制的德育方法屬于（）

A.榜樣示范法

B.實際鍛煉法

C.品德修養(yǎng)指導法

D.品德評價法

【答案】：C

220、小黃在學習時關(guān)注的是知識的內(nèi)容和價值，而不是為了獲得分數(shù)

和獎賞。根據(jù)成就目標理論，小黃的目標導向?qū)儆冢ǎ?/p>

A.成績趨近

B.成績回避

C.掌握趨近

D.掌握回避

【答案】：C

221、朱老師很關(guān)心學生，但對學生很嚴格，常對學生提出各種要求和規(guī)

定。大部分學生都喜歡朱老師，也能按他的要求去做。朱老師對班級的

領(lǐng)導關(guān)型屬于（）

A.強硬專斷型

B.放任自流型

C.仁慈專斷型

D.民主平等型

【答案】：C

222、如果一個人喜歡富有創(chuàng)造性地、有安排、有計劃地解決問題，凡

事樂于自己制定規(guī)則，喜歡以自己做事方式行事，喜歡沒有預先建構(gòu)

好的問題，喜歡自己去搭建結(jié)構(gòu)并決定如何去解決問題，喜歡基于創(chuàng)

造性和建構(gòu)性計劃的活動，則這個人的思維風格屬于（）。

A.自由開放型

B.保守拘謹型

C.主動獨立型

D.被動執(zhí)行型

【答案】：C

223、個體的動作發(fā)展遵循自上而下，由軀體中心向外圍、從大肌肉動

作到精細動作的發(fā)展規(guī)律，這種現(xiàn)象說明心理發(fā)展具有OO

A.差異性

B.順序性和定向性

C.不平衡性

D.連續(xù)性和階段性

【答案】：B

224、一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的

()o

A.信度

B.效度

C.區(qū)分度

D.難度

【答案】：B

225、“你是個文靜的孩子，學習認真，能獨立思考，語言表達能力很

強?！苯處煂W生的評價屬于()。

A.前置評價

B.即時評價

C.量化評價

D.質(zhì)性評價

【答案】：D

226、經(jīng)驗豐富的李老師一邊講課，一邊兼顧全班同學的活動。誰認

真聽講，誰玩手機，誰看課外書，她都一清二楚。這主要體現(xiàn)了李老

師的哪種心理品質(zhì)？（）

A.思維品質(zhì)

B.注意品質(zhì)

C.意志品質(zhì)

D.個性品質(zhì)

【答案】：B

227、我國最早使用班級授課制是在（）年。

A.1862

B.1902

C.1903

D.1912

【答案】：A

228、埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖

突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是（）。

A.勤奮感對自卑感

B.主動感對內(nèi)疚感

C.自我同一性對角色混亂

D.自主感對羞恥感

【答案】：C

229、德育的永恒主題是（)

A.政治教育

B.愛國主義教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B

230、在人的心理發(fā)展過程中，發(fā)展是不可逆的，也不可逾越。這體現(xiàn)

了心理發(fā)展的（）

A.定向性

B.不平衡性

C.結(jié)構(gòu)性

D.差異性

【答案】：A

231、吉爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)論，認為智力因素總共有（）種。

A.120

B.130

C.150

I）.180

【答案】：C

232、對道德行為具有定向調(diào)節(jié)作用的是（）

A.道德意志

B.道德情感

C.道德動機

D.道德認知

【答案】：D

233、最早把評價引入課程編制過程之中的是（）。

A.泰勒

B.羅杰斯

C.布盧姆

I）.布魯納

【答案】：A

234、學過高等數(shù)學后有利于對初等數(shù)學的進一步理解和掌握，這屬于

（）O

A順向正遷移

B.逆向正遷移

C.順向負遷移

D.逆向負遷移

【答案】：B

235、2013年單項選擇：羅森塔爾效應(yīng)強調(diào)哪種因素對學生發(fā)展的影響

（）

A.教師的知識

B.教師的能力

C.教師的人格

D教師的期望

【答案】：D

236、認為人出生后心靈是一塊白板，一切知識是建立在由外部而來的

感官經(jīng)驗上的教育家是（）。

A.洛克

B.盧梭

C.斯賓塞

D.夸美紐斯

【答案】：A

237、班杜拉社會學習理論的一個核心概念是（）

A.認知矛盾

B.習俗水平

C.觀察學習

D.榜樣示范

【答案】：C

238、我國學者廖世承編寫的第一本《教育心理學》教科書于（）年出

版。

A.1903

B.1913

C.1924

D.1930

【答案】：C

239、根據(jù)學習的層次，比概念學習低一層的是（）。

A.信號學習

B.規(guī)則學習

C.辨別學習

D.言語學習

【答案】：C

240、班集體形成的重要標志是（）。

A.成立了班委會

B.開展了班級工作

C.形成了正確的輿論和班風

D.制訂了班級工作計劃

【答案】：C

241、艾里斯的ABC理論中“C”指的是()。

A.個體遇到的主要事實、行為、事件

B.獲得正向的情緒效果

C.事件造成的情緒結(jié)果

D.個體對A的信念、觀點

【答案】：C

242、人們?yōu)榱吮ＷC學校中教育活動的順利進行而創(chuàng)立和形成的一種特

有的文化形態(tài)是OO

A.校園文化

B.學生文化

C.教師文化

D.活動文化

【答案】：A

243、王樂期末考試數(shù)學成績沒有及格，她認為自己“一無是處''"一

錢不值”，是“廢物”。王樂的不合理信念屬于()。

A.絕對化要求

B.過分概括化

C.糟糕至極

D.片面化

【答案】：B

244、“情緒反應(yīng)慢，能自我控制”屬于下面哪種氣質(zhì)類型()

A.抑郁質(zhì)

B.黏液質(zhì)

C.膽汁質(zhì)

D.多血質(zhì)

【答案】：B

245、在當代，教育被人們視為一種投資，一種人力資本，這是因為教

育具有(?)o

A.A政治功能

B.B經(jīng)濟功能

C.C文化功能

D.人口功能

【答案】：B

246、2012年單項選擇：陳明考滿分內(nèi)心非常高興，卻表現(xiàn)得若無其事。

這反映青少年情緒的發(fā)展具有()

A.穩(wěn)定性

B.持久性

C.掩飾性

D.短暫性

【答案】：C

247、肯定先天遺傳因素和后天環(huán)境對兒童發(fā)展的重要作用，而且二者

的作用各不相同，且不能相互替代的理論是()

A.內(nèi)發(fā)論

B.外銀論

C.輻和論

D.多因素相互作用論

【答案】：C

248、心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的潛力以及()

A.發(fā)展?jié)撃?/p>

B.積極的社會功能

C.應(yīng)有的權(quán)利感

D.應(yīng)有的道德面貌

【答案】：B

249、下列不屬于教師上課前的“三備”內(nèi)容的是（）。

A.備教案

B.備教材

C.備學生

D.備教法

【答案】：A

250、曉紅在解決數(shù)學問題時總是從多種途徑尋求解決問題的方法,

力求一題多解。小紅的思維方式屬于（）

A.聚合思維

B.發(fā)散思維

C.常規(guī)思維

I）.具體思維

【答案】：B

251、新課程改革中提出的課程三維目標是（）

A.知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀

B.知識、情感與意志

C.面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化

D.世界觀、人生觀、價值觀

【答案】：A

252、課外活動的基本組織形式是（）

A.群眾性活動

B.小組活動

C.班集體活動

D.個人活動

【答案】：B

253、概念中內(nèi)涵和外延的關(guān)系是（）

A.內(nèi)涵越豐富，外延也相應(yīng)越多

B.內(nèi)涵越豐富，外延則越少

C.內(nèi)涵越抽象，外延越狹窄

D.內(nèi)涵和外延---對應(yīng)

【答案】：B

254、對學習時間的管理屬于（）

A.元認知策略

B.組織策略

C.精細加工策略

D.資源管理策略

【答案】：D

255、思維反映的是（）

A.過去的經(jīng)驗

B.事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

C.過去感知過的事物的形象

D.人的愿望

【答案】：B

256、影響師生關(guān)系的核心因素是（）

A.教育制度

B.學生素質(zhì)

C.學校管理

D.教師素質(zhì)

【答案】：D

257、當前我國九年制義務(wù)教育學制年限劃分采用的是（）。

A.“六三”制

B."五四”制

C.九年一貫制

D.多種形式并存

【答案】：D

258、分層次考試體現(xiàn)的是（）多元化。

A.評價主體

B.評價方式

C.評價標準

D.評價原則

【答案】：C

259、需要層次論指出，人最高級的需要是（）

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實現(xiàn)的需要

D.歸屬與愛的需要

【答案】：C

260、小芳的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，那么她的這種注意活動

屬于0。

A.有意注意

B.無意注意

C.有意后注意

D.無意后注意

【答案】：C

261、“燈是照明的工具?！边@種認識反映了（）

A.思維的間接性

B.思維的直覺性

C.思維的概括性

D.思維的靈活性

【答案】：C

262、有關(guān)人生觀、土界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的（）o

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A

263、新中國成立后的第一個教育方針頒布于（）年。

A.1951

B.1957

C.1945

D.1949

【答案】：B

264、創(chuàng)造性思維的核心是（）

A.發(fā)散思維

B.形象思維

C.邏輯思維

D.抽象思維

【答案】：A

265、張老師新接手三年級二班，并成為這個班的班主任，他了解到該

班是學校當中一個教育基礎(chǔ)相對比較差的班級，你認為張老師首先要

做好的工作是（）。

A.建立班集體的正常秩序

B.建立班集體的核心隊伍

C.組織形式多樣的集體活動

D.確定班集體的發(fā)展目標

【答案】：A

266、下列關(guān)于行為契約的說法不正確的是（）

A.契約的陳述不用非常具體

B.把制訂好的契約告訴他人

C.使契約能在短時期內(nèi)實現(xiàn)

D.追求一系列的成功

【答案】：A

267、在問題解決情統(tǒng)中，有的兒童傾向于深思熟慮且錯誤較少，這種

認知方式屬于（）。

A.場獨立型

B.沉思型

C.沖動型

D.場依存型

【答案】：B

268、問題解決的基本特點不包括（）

A.目的性

B.認知性

C.序列性

D.間接性

【答案】：D

269、“寬著期限，緊著課程”是（）的語言。

A.孔子

B.韓愈

C.朱熹

D.王夫子

【答案】：C

270、孫斌經(jīng)常想“人為什么有兩條腿”，一天想好幾次，明知沒有必

要卻又無法控制，以致影響學習和生活。他的心理問題屬于（）。

A.強迫癥

B.焦慮癥

C.抑郁癥

I）.恐怖癥

【答案】：A

271、否定教育的等級化、特權(quán)化和****化的教育特征是（）。

A.教育的終身化

B.教育的多元化

C.教育的民主化

D.教育的全民化

【答案】：C

272、柯爾伯格研究兒童道德發(fā)展的方法是（）o

A.兩難故事法

B.對偶故事法

C.實驗法

D.觀察法

【答案】：A

273、盧梭從自然教育觀出發(fā)，提出培養(yǎng)自然人的教育目的。這種教育

目的觀屬于（）。

A.社會本位論

B.個人本位論

C.宗教本位論

D.自然本位論

【答案】：B

274、（）將教育目標分為認知、情感、動作技能三類。

A.布魯姆

B.奧蘇伯爾

C.加涅

I）.皮亞杰

【答案】：A

275、教師在現(xiàn)實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作

情景中特定的實際何題為主要目的，強調(diào)研究與活動一體化，使教師

從工作過程中學習、思考、嘗試和解決問題的研究方法是（）。

A.參與觀察法

B.行動研究法

C.調(diào)查研究法

D.非參與觀察法

【答案】：B

276、影響課程開發(fā)的主要因素不包括（）

A.兒童發(fā)展

B.社會需求

C.學科特征

D.教師能力

【答案】：D

277、學生小琳在本學期語文期末考試中得了全班第一，獲得老師的表

揚，心里很高興。她認為自己這次考試成功是因為自己學習能力強，

其歸因是（）

A.內(nèi)部、不穩(wěn)定、可控的

B.外部、穩(wěn)定、不可控的

C.內(nèi)部、穩(wěn)定、不可控的

D.外部、不穩(wěn)定、不可控的

【答案】：C

278、美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我

一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)

育他們，我可擔保。任意選擇一個。不論他父母的才干、傾向、愛好

如何，他父母的職業(yè)及種族如何。我都可以按照我的意愿把他們訓練

成為任何一種人物一一醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強

盜?！边@是（）o

A.遺傳決定論的觀點

B.環(huán)境決定論的觀點

C.家庭決定論的觀點

D.兒童決定論的觀點

【答案】：B

279、（2021年下半年真題）在一次志愿者活動結(jié)束后，馬老師要求同

學們對自己這一天的表現(xiàn)進行反思，并寫出心得體會，馬老師運用的

德育方法是（）

A.說服教育法

B.榜樣示范法

C.實際鍛煉法

D.個人修