2024年小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案

2024年小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案

4浮語文《雨點(diǎn)兒》教案1

教學(xué)要求

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫"方、半、巴"3個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)字和朗讀是教學(xué)重點(diǎn)。要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

掛圖、生字詞卡

課時(shí)安排2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)要求：

認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“方、半、巴"3個(gè)字。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

（一）、激趣導(dǎo)入

1、猜謎：小朋友們，今天在上新課之前，老師想請(qǐng)大家猜個(gè)謎語，好嗎？"千條線，萬條

線，落到水里都不見。"（雨）

2、大家都知道是雨，誰來說說你見過什么樣的雨？（大雨、小雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)

暴雨。）

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。（板書課題并注音：12、雨點(diǎn)兒）誰來試著讀

讀課題？（指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲、兒化。）

（二）、初讀課文

1、這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由地大聲讀課文，喜歡的那

一節(jié)多讀幾遍。

要求：把字音讀準(zhǔn)，課文讀通，不認(rèn)識(shí)的字可以問問周圍的同學(xué)和老師。

2、指名將自己喜歡的自然段讀給大家聽，聽的同學(xué)幫助正音糾錯(cuò)。

3、隨著讀文出示生字、生詞認(rèn)讀。

（三）、看掛圖，學(xué)習(xí)課文

1、第一節(jié)：

（1）〈圖一）你看見了什么？看到雨點(diǎn)兒怎樣？〈很小、很多〉多到怎樣？〈數(shù)不清）

（2）理解"數(shù)不清"，指導(dǎo)朗讀第一節(jié)。

練習(xí)用"數(shù)不清"說話。

（3）"飄落"什么意思？還有什么東西可以飄落下來？

創(chuàng)設(shè)情景，練習(xí)用"飄落"說話：秋天到了，風(fēng)一吹，樹上的葉子就飄落下來。

（4）齊讀第一節(jié)。

2、第二、三、四節(jié)

（1）（圖2）數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來。這時(shí),半空中，一個(gè)大雨點(diǎn)J次口小雨點(diǎn)兒說起悄

悄話來，讓我們聽聽它們說了些什么。

（2）大雨點(diǎn)兒要去哪兒？小雨點(diǎn)要去哪兒？（板畫：有花有草的地方，沒有花沒有草的

地方。）

（3）下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆找出大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)分別是怎么問的，用直線畫出來，讀一讀。

指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)"你呢"這句話沒說完整。

〈4〉分組讀對(duì)話，指導(dǎo)讀好凝問語氣。分男女生扮演大雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)讀對(duì)話。

3、第五節(jié)

（1）同學(xué)們,讀到這兒，你們想不想知道大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)去了那以后,那里的景色發(fā)生

了怎樣的.變化？讓我們?nèi)タ纯凑n文中是怎么說的吧?。ㄗ杂纱舐曌x課文，找一找發(fā)生了什么變

化。）

（2）指名說說有花有草的地方發(fā)生了怎樣的變化。（板畫）。

（配樂圖三）你看到了怎樣的景象？

（3）那沒有花沒有草的地方發(fā)生了怎樣的變化呢？

（配樂圖四：荒地一有花有草）

（4）師：有了雨水的滋潤，花更紅，草更綠了，沒有花沒有草的地方長出了紅的花，綠的

草。

4、（看圖三、圖四）想象：如果你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么呢？〈小組討論

后，指名說話?！?/p>

（四）、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒〉一課，知道了大雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更

綠了；小雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

五、作業(yè)布置：

回家熟讀課文。

六、板書設(shè)計(jì):

12、雨點(diǎn)兒

有花有草的地方，沒有花沒有草的地方。

七、課后反思：

第二課時(shí)

一、教學(xué)要求：

1、正確流利的朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字和朗讀。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

要通過朗讀讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

四、教學(xué)過程：

（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》這篇課文，這節(jié)課繼續(xù)，老師請(qǐng)這一行的同學(xué)一人讀一段。再

認(rèn)認(rèn)生字。

1、出示生字卡：數(shù)不清云彩飄落（生認(rèn)讀）

2、出示生字。

（二）、學(xué)習(xí)生字

這些字你們?cè)谡n文中已經(jīng)認(rèn)識(shí)，那么離開課文你還認(rèn)識(shí)嗎？拿出字卡老師讀一個(gè)生字，你們

找一個(gè)。

1、指名一組上臺(tái)。找到領(lǐng)讀，并貼黑板上。

2、生字"找朋友"(從12個(gè)生字中找，找字?jǐn)[詞，并領(lǐng)讀)

(三)、“我會(huì)讀"生自由讀課后三個(gè)句子，齊讀課文

(四)、指導(dǎo)書寫

1、"方、半、巴"三個(gè)字都是獨(dú)體字。要指導(dǎo)學(xué)生在田字格里把這三個(gè)字寫均勻。

2、教師范寫，學(xué)生書空。

3、學(xué)生描紅、練寫、反饋，再練寫。

4、口頭組詞。

(五)、布置課外實(shí)踐活動(dòng)的任務(wù)

課余時(shí)間,請(qǐng)學(xué)生在家里的小花盆里栽花種草，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察，下雨或澆水后，花草有

什么變化。

(六)、練習(xí)

1、在正確的讀音后打鉤。

cai()shu()fan()

彩數(shù)方

chai()su()fang()

2、想一想，猜一猜。

千條線，萬條線，落到水里看不見。

五、作業(yè)布置：

課間觀察：下雨或澆水后，花草有什么變化？

六、板書設(shè)計(jì)：

在田字格中寫“方、半、巴"三個(gè)字。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力。認(rèn)識(shí)生字，能正確流利地朗讀課文，積累相關(guān)詞句。理解課文內(nèi)容，懂得

雨水與植物的生長有密切的關(guān)系。形成初步合作、探究的意識(shí)和能力。

2、過程和方法。在自由讀、分角色讀、為動(dòng)畫配音讀、理解讀中讀通、讀懂、讀好課文。

朗讀發(fā)言時(shí)儀表大方，聲音響亮，表達(dá)時(shí)語言清晰流暢。學(xué)會(huì)圈圈畫畫，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的

習(xí)慣。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀。在讀中感受閱讀的樂趣，在表達(dá)與傾聽中學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人、

完善自己。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒給人類、給世界帶來了美麗。在具體的交際環(huán)境中，

感受與人友好交往、合作的樂趣，在交際中學(xué)會(huì)尊重他人，形成好的人際關(guān)系。

重難點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫"方".

2、初步讀懂課文，做到正確，流^。

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、學(xué)生猜謎語。（千條線，萬條線，落到水里看不見）

2、揭示課題。

A、天上為什么會(huì)下雨？你們見過什么雨？（小雨、大雨、毛毛雨、雷陣雨、狂風(fēng)爨雨）

B、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)和雨有關(guān)的課文。（出示課題:雨點(diǎn)兒）

學(xué)習(xí)生字"點(diǎn)"后，指導(dǎo)學(xué)生把課題讀正確。（范讀一指名讀一全班讀）

二、初讀課文

1、借助拼音自讀課文，并完成以下任務(wù)：

A、用喜歡的符號(hào)，把本課的生字畫下來。

B、讀準(zhǔn)每個(gè)生字的字音。

C、把課文讀通順。讀課文時(shí)要做到：看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞語連讀，讀完一句要想想它的'

氤思。

D、找出自然段，標(biāo)上序號(hào)。

2、學(xué)生按要求自讀。（教師巡視,檢查自讀情況）

3、雨點(diǎn)兒到底是從哪里飄落下來的？（云彩里）通過大雨點(diǎn)）由小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，你知

道了什么？

三、識(shí)字

1、電腦出示生字”問、請(qǐng)|、空、方"

A、指導(dǎo)學(xué)生觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字是前鼻音,后三個(gè)字是后鼻音）

B、自讀。

C、小組開火車比賽讀。

2、點(diǎn)出示生字"數(shù)、彩"

A、自己讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么（注意區(qū)分平舌音、翹舌音）

B、個(gè)別讀，帶全班讀。

3、小組合作學(xué)習(xí)：小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了六個(gè)漢字，小組長手上還有四個(gè)生字，清小組長指

導(dǎo)小組學(xué)習(xí)。

A、游戲：考考你——以小組為單位,迅速挑出組長所念漢字的字卡。（組長輪流當(dāng)）

B、在小組內(nèi)交流：你用什么方法記住這些字？

4、吃水果游戲：用多媒體課件把今天所學(xué)的生字按不同順序分別藏在各種水果里，請(qǐng)學(xué)

生挑出自己喜歡吃的水果，教師點(diǎn)鼠標(biāo)，水果就翻出一串生字，學(xué)生能正確認(rèn)讀生字，水果就歸

他。

四、朗讀課文

1、讀句子。

A、學(xué)生先畫出帶有生字的句子，然后讀一讀。

B、在小組內(nèi)選擇自己喜歡的句子讀一讀，然后互評(píng)。（側(cè)重點(diǎn)：賣準(zhǔn)字音，詞連讀，句

子讀順）

C、小組賽讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。重點(diǎn)結(jié)合理解"數(shù)不清""云彩""飄落"。

讀T賣，找一找，文中說什么數(shù)不清？說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清？

用演示紙片飄落的方法幫助學(xué)生理解，再用"飄落"練習(xí)說話。

2、讀課文

A、自讀課文。

B、選一自然段在小組內(nèi)交流.

C、小組代表朗讀。

五、寫字指導(dǎo)

1、觀察"方"字在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。（彎鉤的起筆和收

筆都落在豎中線上）

2、學(xué)生自己看書，了解生字的筆順。

3、指名書空。（課件演示筆畫和筆順）

4、教師范寫。（注意對(duì)比"方"和"了"中的彎鉤。范寫“方"的彎鉤時(shí)，教師要邊寫

邊念順口溜：起筆平，彎度大，向左斜，中線鉤）

5、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

6、反饋書寫情況，學(xué)生再次練寫。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案3

本課是一篇童話。通過大雨點(diǎn)1僑［］小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。

雨水滋潤了萬物，花兒更紅了，草兒更綠了。

識(shí)字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系。

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.正確、流^地朗讀課文。

3.了解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

一、激趣導(dǎo)入

1.（出示圖片：沒有花草，土地干涸，有花有草，但花草都干枯了）

大家看圖片，說說你看到了什么。一如果你是這些枯黃的小草，現(xiàn)在你最需要什么？

2.別急別急，瞧，誰來了?（看動(dòng)畫）

（點(diǎn)出：雨點(diǎn)兒）誰愿意和雨點(diǎn)打招呼？

一點(diǎn)字是一個(gè)生字，你讀得真正確。

--多可愛的雨點(diǎn)兒啊！如果我們把點(diǎn)和兒讀得快一些，舌頭卷起來，就更好聽了，再來試

試吧（指名讀）

一讓我們一起再來叫叫它吧?。R讀）

二、初讀課文

這篇課文究竟講了雨點(diǎn)兒的什么事呢，讓我們趕快打開書本，翻到105頁，請(qǐng)拼音朋友幫

忙，自由地大聲讀讀課文吧。邊讀邊完成老師的幾個(gè)要求：

(1)給自然段標(biāo)上序號(hào)

(2)把字音讀準(zhǔn)確，把課文讀通)11頁。

三、檢杳反饋

1.課文一共有幾個(gè)自然段，請(qǐng)大家用手指表示。

一把書本合起來，放在書桌的右上角，我們來看看大屏幕。

2.這些句子挺難讀的，你能讀好嗎？自己先試一試吧！(自由讀)

課件出示：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？

小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？

把你認(rèn)為讀得最好的那一句，讀給大家聽！

A、讀句子：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。認(rèn)讀數(shù)不清云彩飄落

師：你愿意讀哪一句?o一請(qǐng)你來試試吧！

(1)理解數(shù)不清。

a、正音數(shù)清字，讀數(shù)不清

b、找一找，文中什么數(shù)不清。

c、說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

d、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧！

(2)理解云彩。

(出示云彩)這個(gè)詞你能讀嗎？

a、正音讀云彩（注意把平舌音讀準(zhǔn)）.

b、同學(xué)們看到過云彩嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示：多幅云彩的圖片）

c、多美的云彩??！你能說說，這是（）的云彩嗎？（出示：的云彩）

d、一起再來讀讀這個(gè)詞語吧！

（3）理解飄落。

a、出示飄落一這個(gè)詞誰能讀？

b、飄落是一個(gè)動(dòng)作，你能說說什么飄落下來嗎？

（出示：飄落下來）

c、一起來讀讀吧。

（4）檢查整個(gè)自然段。

這三個(gè)詞語你都會(huì)讀了，再來讀讀這句話吧，相信一定會(huì)讀得更好，自己練一練吧！一我

們一起來讀讀吧。（自由讀一齊讀）

B、讀句子：半空中，大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒：你要到哪里去？，認(rèn)讀半空問

1.第二句誰愿意讀給大家聽。一請(qǐng)你來試試吧！

2.學(xué)習(xí)半空一注意半是前鼻音，空是后鼻音一齊讀。

3.出示生字問一i賣一讀。

4.讓我們一起再來讀讀這句話吧！

C、讀句子：小雨點(diǎn)回答：我要去有花有草的地方。你呢？，認(rèn)讀回答方。

1.最后一句你會(huì)讀嗎？自己先來試一試吧！

2.讀回答地方（指名3人讀，提示方在地方一詞中讀輕聲一齊讀）

3.讓我們一起再來讀讀這句話吧！

D、檢杳生字詞

師：這么多詞語從句子中跳出來了，你還會(huì)讀嗎？我們來開開小火車吧！

（開2列小火車一齊讀）

四、學(xué)習(xí)第二、三、四自然段。

1.師：課文中的詞語寶寶都認(rèn)識(shí)了，那課文講了誰和誰的故事呢？他們?nèi)ジ墒裁茨?？?qǐng)同

學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想一想吧。（自由讀課文）

2.學(xué)生反饋：課文講了大雨點(diǎn)J麗小雨點(diǎn)兒的故事。

大雨點(diǎn)兒要去沒有花沒有草的地方，小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方。

3.師：大雨點(diǎn)J由I小雨點(diǎn)兒在去的路上還打過招呼呢，你能把他研兌的話找出來嗎？

（學(xué)生自由讀--指名讀一出示3句話）

4.師：請(qǐng)自由地讀讀這3句話，邊讀邊想：你愿意當(dāng)誰??！能說說原因嗎？（指名說）

板塊一：小雨點(diǎn)兒

生自由說喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)的理由。

師：小雨點(diǎn)兒很了不起,因?yàn)樗o有花有草的地方帶去了更加美麗的‘色彩。

指名讀，讀出高興、自豪的感覺一齊讀。

板塊二：大雨點(diǎn)兒

生自由說喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)的理由。

師：是啊！大雨點(diǎn)兒多不容易?。∽屛覀円黄鸬?jīng)]有花沒有草的地方去看看吧！

（出示圖片：光禿禿的山嶺、荒蕪的沙漠，干涸的土地）

師：說說這是一個(gè)（）的地方（指名說）。

師：是?。。ㄍ扑]好詞：寸草不生、光禿禿、荒涼）快來讀讀這些詞語吧?。ㄗ杂勺x一當(dāng)

當(dāng)小老師讀）

師：大雨點(diǎn)兒，大雨點(diǎn)兒，我想問問你，沒有花沒有草的地方這么荒蕪，你還來干什么啊？

師：多么有愛心，多么善良、多愛幫助人的大雨點(diǎn)兒??！

師：愿意當(dāng)大雨點(diǎn)兒的一起來吧！讓我們來一起讀讀大雨點(diǎn)兒的話！讀出這份自豪、自信和

無比的光榮。

（指名讀--齊讀）

師：現(xiàn)在再來讀讀大雨點(diǎn)J國）小雨點(diǎn)兒的對(duì)話吧！相信一定能讀得更棒了！

（指名讀--男女生分讀--齊讀）

五、學(xué)習(xí)第五自然段

1.（出示課文第五段并播放音樂）

2.師：閉上我們的眼睛，用心樵受，你仿佛看到了什么?聽到了什么？聞到了什么？

（教師配樂朗讀第五自然段）

3.師：睜開眼睛，說說你的感受?。ㄖ该f）

4.師：多美??！把你看到的，聽到的，聞到的都讀到句子中去吧！自己先試試吧。

5.師：這么美的一切，都應(yīng)該感謝誰啊？

一讓我們懷著感謝的心情，一起來美美地讀一讀這一段吧

六、拓展說話

是啊！大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒給我們的世界到來了繽紛的色彩，如果你也是他們中間的一員,

你還會(huì)來到哪里？那里又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?自己趕快來想一想，說一說吧?。ㄖ该f）

出示句式：我來到，不久…

七、檢查生字，書寫練習(xí)

指導(dǎo)書寫方。

感謝親爰的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花兒更紅，草兒更綠；讓沒有花沒有草的地方,

長出了紅的花綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過的地方，都會(huì)變得更加美麗，我們大家

都深深陶醉了。

這個(gè)方字，你能寫嗎？

1.打開書本107頁，觀察方的筆順。（指名書空）

2.（出示方）方跳到了田字格里，想想，在寫的時(shí)候，要注意什么？

3.師范寫方。

4.學(xué)生寫一個(gè)，寫好對(duì)照范字找差距，再寫第二個(gè)。

5.進(jìn)行寫字評(píng)價(jià)。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案4

教材分析：

本課是一篇科學(xué)童話。課文采用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，告訴學(xué)生

雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的，雨水滋潤萬物，花兒更紅了，草兒更綠了，讓學(xué)生感悟雨點(diǎn)能給

大自然帶來無限生機(jī)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雨的喜愛。課文內(nèi)容淺顯，情節(jié)性強(qiáng)，第一次出現(xiàn)對(duì)話的形式，

可以通過不同形式的讀引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)話。

設(shè)計(jì)理念：

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中活動(dòng)，在情境中合作，在情境

中學(xué)習(xí)。一年級(jí)教材要求生字認(rèn)寫分開，認(rèn)字教學(xué)一定要千方百計(jì)讓學(xué)生和生字多次見面，力求

做到當(dāng)堂認(rèn)識(shí),當(dāng)堂鞏固?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)："閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的

分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐；閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話的過程。"因此，教師要引

導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀好課文、有所感悟，讓學(xué)生走進(jìn)文本，并進(jìn)行拓展和積累，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的

思維能力和審美情趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字…在識(shí)字過程中積累識(shí)字方法。

2、正確、流利地朗讀課文。在讀中感受閱讀的樂趣。

3、有興趣地寫“方、半、巴"3個(gè)生字，進(jìn)一步寫好漢字的基本筆畫。

4、理解課文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。感受雨點(diǎn)兒的可愛，感悟雨點(diǎn)兒

給人類、給世界帶來了美麗。

教學(xué)重難點(diǎn)：

識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀是教學(xué)的重點(diǎn)

通過讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長的關(guān)系是教學(xué)的難點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

制作課件、引導(dǎo)學(xué)生觀察下雨的情景

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，會(huì)寫“方、半、巴"3個(gè)字。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

1、小朋友，我們一起來聽一首歌，好嗎？（播放歌曲《小雨點(diǎn)》）

2、這首歌唱的是小雨點(diǎn)兒，我們來看看。（播放動(dòng)畫）多可愛的雨點(diǎn)呀，你們想和它交朋

友嗎？（出示課題：雨點(diǎn)兒）（生自由和雨點(diǎn)J史招呼，讀準(zhǔn)"點(diǎn)"和兒化音）,讓我們一起來

親切地喊它吧！

二、讀課文

1、聽課文錄音。

2、學(xué)生自由讀課文，要求：把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，借助拼音讀正確，把課文讀通順。

三、讀文識(shí)字

1、指名分自然段朗讀課文。（出示自然段，隨機(jī)進(jìn)行生字詞語教學(xué)）

第一段

（1）出示詞語“數(shù)不清"，讀準(zhǔn)字音，文中說什么數(shù)不清？說一說生活中還有什么東西數(shù)

不清。

（2）認(rèn)讀"云彩"、"飄落"，說一說生活中你見到過什么東西從空中飄落。

第二段

（1）讀"半空"。

（2）出示"問"，文中是誰問誰？問什么?（指導(dǎo)讀好問句）

第三段

小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（出示"回答"，指導(dǎo)學(xué)生讀正確；出示"地方"，"方"字讀輕

聲。）

2、選擇自己喜歡的自然段，讀給同桌聽，互相幫助，把課文讀正確。

四、鞏固生字

1、識(shí)記字形

生字我們都會(huì)讀了，字形你記住了嗎？看誰的方法最好，速度最快。（出示）

2、小朋友們，雨點(diǎn)兒看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，可高興啦，它們也想和你們做做游戲，看誰

最聰明。

做"雨點(diǎn)兒落在哪里"的游戲，"雨點(diǎn)兒"身上寫著音節(jié)，地上寫著生字，"雨點(diǎn)兒"落到

生字上。

五、指導(dǎo)寫”方、半、巴"三個(gè)字。

1、觀察"方"、"半"、"巴"在田字格中的位置。（出示）

2、課件演示字的筆順，學(xué)生書空。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容，進(jìn)行說話訓(xùn)練，初步感知雨水對(duì)植物生長的作用。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、（屏幕上出現(xiàn)一幅下雨圖，伴隨著輕微的下雨聲）師：小朋友，昨天我們結(jié)識(shí)了一位新

朋友，它叫——雨點(diǎn)兒，這節(jié)課我們要和雨點(diǎn)兒一起去進(jìn)行一次旅行。

2、想和雨點(diǎn)兒一起去旅行，先要和剛認(rèn)識(shí)的生字朋友打招呼，要不，它們會(huì)攔住你們的。

（一個(gè)一個(gè)出示生字認(rèn)讀）

二、學(xué)習(xí)課文。

第一段

1、自由讀（可以配上自己認(rèn)為合適的動(dòng)作）

2、指名讀，說說自己讀懂了什么？

第二一四段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒飄落下來，半空中，雨點(diǎn)兒還說起了話來了，你聽?。ǚ配浺簦?/p>

2、出示對(duì)話，自由讀，找找哪些是小雨點(diǎn)兒說的，哪些是大雨點(diǎn)兒說的。

3、（對(duì)話部分變顏色）你們喜歡當(dāng)小雨點(diǎn)兒的，就讀小雨點(diǎn)兒的話。你們喜歡當(dāng)大雨點(diǎn)兒

的，就讀大雨點(diǎn)兒的話。

4、指名讀，師隨機(jī)問：你為什么喜歡小雨點(diǎn)兒？你為什么喜歡大雨點(diǎn)兒？

5、指導(dǎo)朗讀(同桌練習(xí)分角色讀，指名分角色讀，師生分角色讀，在讀中感悟雨點(diǎn)兒的熱

情、快樂)(出示配上對(duì)話的插圖)

6、戴上頭飾表演讀。師：老師這兒有兩個(gè)頭飾，誰愿意戴上表演大小雨點(diǎn)兒的'對(duì)話？

7、課文學(xué)到這兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？(小雨點(diǎn)兒要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒要去沒有花

沒有草的地方)

8、你還有什么疑問嗎？

過渡：是呀，他們?yōu)槭裁匆竭@些地方？

第五段

1、學(xué)習(xí)第一句

(1)小雨點(diǎn)要去有花有草的地方，有花有草的地方在哪里呢？小雨點(diǎn)兒落到這些地方會(huì)說

些什么呢？

(2)你瞧，"有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。"(展示動(dòng)畫生長一)

(3)讓我們一起來美美地讀讀這個(gè)句子吧！

2、學(xué)習(xí)第二句

(1)大雨點(diǎn)兒要去哪里？那里美嗎？大雨點(diǎn)兒為什么要去那里？

(2)不久，沒有花沒有草的地方發(fā)生了很大的變化。(展示動(dòng)畫生長二)你看到了什么？

(3)指導(dǎo)讀最后一句。

3、雨點(diǎn)兒還會(huì)落在哪里，那兒怎么樣？(出示紅花綠草圖片)出示句子"雨點(diǎn)兒從云彩里

落下來"，結(jié)合欣賞到的圖片，展開想象，模仿句子說雨過后大自然生機(jī)勃勃的景象。

4、討論交流：那些花兒、草兒一定很感謝雨點(diǎn)兒們，他們會(huì)怎么說呢？雨點(diǎn)兒們又會(huì)說些

什么？

三、課后延伸

1、如果你是雨點(diǎn)兒，你想到哪里去？給它們帶去什么變化?

2、把剛才說的話寫下來，可以寫一句，也可以寫幾句，愛畫畫的小朋友還可以為你寫的句

子配上美妙的插圖。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案5

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解"數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)“雨點(diǎn)兒、地方"。

2、初步了解雨點(diǎn)兒的作用。

3、有感情地朗讀1、2、3、4、5自然段。

4、認(rèn)識(shí)"點(diǎn)、數(shù)、清”等11個(gè)生字，會(huì)寫“方”字。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解"數(shù)不清、飄落”等詞語，準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)"雨點(diǎn)兒、地方"。初步了解

雨點(diǎn)兒的作用。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、云媽媽有許多孩，它們子特別愛唱歌，你聽，這會(huì)它又唱起了歌：滴答滴答，沙沙沙……

它們是誰呀？

2、出示課題：雨點(diǎn)特別愛和小朋友交朋友，你來和它打個(gè)招呼吧！

指名讀、齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段。

1.小朋友真熱情，瞧，雨點(diǎn)兒夾了。

?出示句子"數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來"。請(qǐng)你讀一讀這一句話。

2.這句句子里有幾個(gè)詞語你能把它們讀好嗎?按順序出示"數(shù)不清、云彩、飄落"三個(gè)詞語,

指名讀。

3.請(qǐng)小朋友再讀讀這句話，你讀懂了些什么？

4.理解"數(shù)不清"、"云彩"、"飄落"。

①數(shù)不清：說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。

③飄落：慢慢輕輕地落下來。

5、看著雨點(diǎn)兒飄落下來可愛的樣子來讀一讀這句話。

自由練習(xí)，指名讀。

三、學(xué)習(xí)第2、3、4、5自然段。

（1）學(xué)習(xí)2、3、4自然段

1、數(shù)不清的雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，半空中……（師朗讀并出示相關(guān)句子）

2、交流：你聽到了些什么呀？

3、小朋友聽到了大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在說話呢!你從哪里看出來的？

原來是從這些提示語中知道的，那下次我們想知道是誰和誰在說話我們就可以看提示語了。

朗讀訓(xùn)練：

①我是小雨點(diǎn)，就在你面前，哪位大雨點(diǎn)朋友來問問我?（師生合作）

②小雨點(diǎn)想問大雨點(diǎn)什么呢?（指名說）原來小雨點(diǎn)也想知道大雨點(diǎn)要去哪里？

③剛剛大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)之間互相問答就是在進(jìn)行對(duì)話。我們就學(xué)他們來進(jìn)行對(duì)話，好嗎?自

由練習(xí)。

④現(xiàn)在老師把提示語去掉了，能直接對(duì)話嗎?同桌兩人試一試，指名對(duì)話。

（2）學(xué)習(xí)第6自然段

1、有花有草的地方

小雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來，到什么地方去了？

有花有草的地方在哪里呢?

小雨點(diǎn)來到有花有草的地方（師出示課件），你看到了什么？

是呀"有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。”讓我們一起讀讀這個(gè)句子吧。

朗讀指導(dǎo)

2、沒有花沒有草的地方

大雨點(diǎn)兒到哪里去了？

哦，沒花沒草的地方好看嗎?大雨點(diǎn)為什么要去這種地方呢？

大雨點(diǎn)和小朋友想得一樣，不久，沒有花沒有草的地方，發(fā)生了很大的變化，（出示課件）你

們看到了什么?指名說。

3、雨點(diǎn)兒讓大地變得如此美麗，你有什么想對(duì)雨點(diǎn)說的嗎？

4、課間操：歌曲《小雨沙沙》

四、鞏固生字。

現(xiàn)在我們把課文里出現(xiàn)的生字寶寶復(fù)習(xí)一下。

L卡片認(rèn)讀。

2、生字板

3、雨點(diǎn)回云媽媽懷抱。

五、指導(dǎo)書寫。

1、學(xué)生自己看書，觀察"方"在田字格中的位置，特別注意點(diǎn)和彎鉤所在的位置。了解生

字的筆順。

2、指名書空。

3、教師范寫。

4、學(xué)生練寫，教師巡視，糾正寫字姿勢(shì)

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑揭題

這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》，齊讀課題。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么問題想問嗎?

預(yù)設(shè)：為什么叫他們雨點(diǎn)兒呀?雨點(diǎn)兒有什么作用呢?他們?nèi)ジ蓡崃税?為什么他們?nèi)サ牡胤?/p>

不一樣啊?這是些怎么樣的雨點(diǎn)兒啊？

整理問題：這是怎么樣的雨點(diǎn)兒?雨點(diǎn)兒有什么作用?為什么他們?nèi)サ牡胤讲灰粯樱?/p>

二、理解課文，感悟課文

小朋友提的問題可真多，下面就請(qǐng)大家?guī)е@些問題，自由讀讀課文吧。

（一）自由讀課文，說說讀懂了什么？

根據(jù)學(xué)生所感悟的，隨機(jī)出現(xiàn)句子進(jìn)行教學(xué)，在理解句子的同時(shí)解決學(xué)生所提的問題。

（二）深入理解，學(xué)習(xí)課文

［出示］:數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。

讀了這句話，你知道了什么?還有什么不明白的？

1、理解數(shù)不清，如學(xué)生說我知道雨點(diǎn)很多?師問你是怎么知道的?誰愿意上來畫畫這些可爰

的雨點(diǎn)兒啊?指名上臺(tái)畫，在請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)畫……師問，這畫得完嗎?（畫不完）是啊，雨點(diǎn)多得數(shù)都（生

齊說數(shù)不清）。

2、理解飄落

A你知道哪些東西是飄落下來的嗎?（雪花、樹葉、花瓣等）

B看課件樹葉飄落下來的情景，此時(shí)你想說些什么啊?體會(huì)慢、輕、柔的感受。讀讀飄落。

再看雪花飄落的情景，用飄落來說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么時(shí)候，雪花從什么

地方飄落下來。

C知道嗎，雨點(diǎn)也是這樣飄落下來的，你們看，（看課件）再來讀讀這句話，可以站著讀，也

可以加動(dòng)作，想怎么讀就怎么讀，最后齊讀。

課中操：課件出示小雨沙沙。

這么美的雨點(diǎn)兒，小朋友愿意來唱一唱嗎?跟課件邊唱邊做動(dòng)作。這首歌告訴我們了雨點(diǎn)的

什么啊?（作用）

那課文中又是怎么寫雨點(diǎn)兒的作用的呢?請(qǐng)小朋友在課文中找一找。

［出示］不久，有化有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，長出了紅的花，

綠的草。

A自由地讀一讀。說說你讀懂了什么。這段話有幾句？

B選擇喜歡的'句子，讀一讀。

C指名讀，體會(huì)更、不久、等詞的意思。

D讓學(xué)生看著畫面內(nèi)容，感情朗讀第五小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生讀出意境，讀出韻味，將內(nèi)心對(duì)雨點(diǎn)

兒或喜愛，或感激，或佩服……的情感自然而然地釋放于朗讀之中。

機(jī)動(dòng)：為什么大雨點(diǎn)跟小雨點(diǎn)去的地方不一樣?。?/p>

演示出示一盆小花，讓他們說說小花需要的是是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn);L?他們能換嗎?你們能

告訴我哪些地方更需要大雨點(diǎn)呢?（引導(dǎo)學(xué)生說出干旱的地區(qū)，沙漠地區(qū)那里需要更多的水分，所

以大雨點(diǎn)去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒有草的地方，讓那里也能長出花草。感受關(guān)心、友愛的

情感）

（三）拓展

你就是那些花啊，草啊，此時(shí)你最想說的是什么?”可以戴上頭飾表演：小花、小草得到雨

點(diǎn)兒的滋潤，它們會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么?先請(qǐng)小小組合作排練，再選一、兩組向全班小朋友交流。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案6

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。理解"數(shù)不清"，"飄落"，讀準(zhǔn)"雨點(diǎn)兒、地方”等詞語。

2.能正確流^地朗讀課文。

3.懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)寫生字。正確、流利地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容

教學(xué)難點(diǎn)：

理解"數(shù)不清、飄落”等詞語和有感情地朗讀大小雨點(diǎn)兒的對(duì)話

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

今天雨點(diǎn)兒來到我們的課堂，想帶你們做一次有趣的旅行，愿意嗎？現(xiàn)在讓我們邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒

出場(chǎng)吧，注意邀請(qǐng)新朋友時(shí)要把名字讀準(zhǔn)喔！雨點(diǎn)兒可爰極了，所以我們加上一個(gè)"兒"字，讀

起來既親切又可爰，這就叫做兒化音。請(qǐng)大家跟我讀（借助手勢(shì):讀完之后舌頭往上一卷就行了。

請(qǐng)同學(xué)們舉起小手和老師一塊寫下它的名字（板書：雨點(diǎn)兒）一還有誰想喊喊？一讓我們一起帶

看甜甜的微笑美美地叫一聲

二、新授

（一）第T階

1.雨點(diǎn)兒太喜歡你們了，還給你們帶來了生字禮物，讓我們?cè)賮頇z測(cè)一下你們的生字詞掌握

情況，課件出示生字詞，開火車讀，男女生賽讀，齊讀。

2.現(xiàn)在就讓我們跟隨小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)一起去旅行吧，（張貼小雨點(diǎn)和大雨點(diǎn)）學(xué)習(xí)第一自然段,

教師范讀。

（1）出示動(dòng)畫雨點(diǎn)飄落的情景，這么可愛又活潑的雨兒跳出來了，我真想一個(gè)個(gè)認(rèn)識(shí)他們，

你們幫我一起數(shù)一數(shù)，好嗎？能數(shù)得過來嗎？你能用課文里的一個(gè)詞來說一說嗎?（數(shù)不清）你

知道生活中還有什么是"數(shù)不清”的嗎？

（雪花、頭發(fā)、沙子、星星……）

只要你細(xì)心觀察，生活中數(shù)不清的東西還有很多。看，老師這兒有一根羽毛，多好玩啊。這

根大羽毛就是由數(shù)不清的小絨毛組成的。

（2）現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們注意觀察,想想你能用哪個(gè)詞來說出我做的動(dòng)作。（把羽毛高高地

舉起，然后輕輕放下，羽毛輕輕落在地上。）對(duì)了，這個(gè)詞就是“飄落"?，F(xiàn)在你能用自己的話

說說"飄落"的意思嗎？（輕輕落下）還有什么東西可以用上"飄落"這個(gè)詞？（花瓣、雪花、

樹葉……）

（3）用"數(shù)不清"和"飄落"說一句話，并引導(dǎo)學(xué)生說得更具體，加上什么東西，從什么

地方飄落下來。

3.這些數(shù)不清的.雨點(diǎn)兒是從哪里飄落下來的？（云，云朵）是啊，云朵還有另外一個(gè)好聽

的名字叫"云彩"，跟老師讀一讀這個(gè)詞。

4.有位作家把這三個(gè)詞語寫到一句話中，出示課文第一自然段，指名讀一齊讀。

（二）對(duì)話

1.雨點(diǎn)J闌呀飄，一邊飄落還一邊說話呢？他們會(huì)說什么呢？豎起小耳朵聽一聽。（課體播

放對(duì)話錄音）同桌合作在課文中找一找大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)說的話。（出示課文第二自然段，并用橫

線畫出小雨點(diǎn)說的話）怎樣畫呢？教師講解怎樣畫大雨點(diǎn)的話，只畫冒號(hào)后面大雨點(diǎn)說的話

2.課件出示小雨點(diǎn)J麻口大雨點(diǎn)的對(duì)話，看看你畫的和老師的一樣嗎？

（1）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第一次對(duì)話，指導(dǎo)朗讀"地方"要讀輕聲，練習(xí)對(duì)話，小雨點(diǎn)

要到哪里去啊？（出示"有花有草"貼在黑板上）

（2）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的第二次對(duì)話，"你呢？"要讀出輕聲和疑問的語氣。"你呢？"

你還可以怎么問？生回答：你要去哪里？大雨點(diǎn)要到哪里去？（出示“沒花沒草"貼在黑板上）

（3）出示大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的兩次對(duì)話，我們?cè)撛鯓幼x他們的對(duì)話呢？。教師和學(xué)生分角色

朗讀一同桌分角色讀T同桌表演讀一男女生讀。

3.我們知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，（出示有花有草的圖片貼在黑板上）大雨點(diǎn)兒

去了沒有花沒有草的地方，（出示沒花沒草的圖片貼在黑板上。），沒有花沒有草的地方在哪兒

呢？（干旱的地方，沙漠）出示干涸的土地和沙漠的圖片,啟發(fā)學(xué)生感悟：為什么小雨點(diǎn)1展去有

花有草的地方，而大雨點(diǎn)兒卻要去沒有花沒有草的地方？

4.如果你也是這樣可愛的小雨點(diǎn)中的一滴，你想到哪兒去？

（三）拓展

大雨點(diǎn)小雨點(diǎn)兒分別去了他們想去的地方，那里的景色是不是真的變美了嗎？我們一起

去看看。

L課件出示圖畫,讓學(xué)生說說，經(jīng)過雨點(diǎn)兒的滋潤，有花有草的地方變成什么樣了?（花更

紅了，草更綠了。在黑板原有的花和草上張貼更紅的花，更綠的草。張貼帶田字格的"更"），

指導(dǎo)朗讀。

2.你能用"更"來說一個(gè)短語或者句子嗎？

3.沒有花、沒有草的地方有什么變化呢？（學(xué)生回答：長出了紅的花，綠的草。教師在褐色

的土地上粘貼紅的花，綠的草。）帶著驚喜的語氣來讀T賣。

4指導(dǎo)朗讀:在雨點(diǎn)兒的幫助下，我們的環(huán)境變得格外美麗，那就讓我們美美地讀一讀第五

自然段吧。

5.如果你是小花、小草，你想對(duì)雨點(diǎn)兒說什么？（小組討論后,指名說話。）

三、總結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了《雨點(diǎn)兒》一課，知道了小雨點(diǎn)兒去了有花有草的地方，花兒更紅，草更

綠了；大雨點(diǎn)兒去了沒有花沒有草的地方，那兒就長出了紅的花，綠的草。

你們喜歡雨點(diǎn)兒嗎？讓我們帶著喜歡雨點(diǎn)兒的感情去齊讀全文。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

回家把課文讀給爸爸、媽媽聽，讓爸爸媽媽也來分享閱讀的快樂。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案7

教學(xué)理念：

世界上沒有兩個(gè)完全相同的智力，每個(gè)人都是用各自獨(dú)特的組合方式把各自的智力組裝在一

起的。在教學(xué)中，我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，給予每個(gè)學(xué)生最大限制的發(fā)展機(jī)會(huì)?！墩Z文課程

標(biāo)準(zhǔn)》指出，"閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐"。這節(jié)課教

學(xué)是以學(xué)生原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基M展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自

讀自悟。教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代統(tǒng)一的

人答~'案，以學(xué)生自己的感性體驗(yàn)取代整齊化一的理解指導(dǎo)。整個(gè)過程為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性靈性服務(wù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在閱讀中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。

2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。

3、通過個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得雨點(diǎn)兒對(duì)植物生長的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀，讓學(xué)生知道雨水與植物生長的關(guān)系。

教學(xué)時(shí)間：

20xx年11月

教學(xué)地點(diǎn)：

教室（一年一班）

教學(xué)手段：

利用課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，感悟語言文字達(dá)到教學(xué)目的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)方法：

自主、合作、探究式學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)過程：

一、揭課題

1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭母?，?huì)唱的同學(xué)請(qǐng)跟著唱。

2、問：看了課件后，你有什么體會(huì)？

3、板書課題：雨點(diǎn)兒

師：你知道怎么讀題嗎？（這一教學(xué)過程通過調(diào)動(dòng)學(xué)生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求：讀正確，讀通順；畫出不懂的詞句；標(biāo)出自然段。

2、交流

師：讀了課文你知道了什么？

（從整體入手，以讀為主。充分的自學(xué)為合作學(xué)習(xí)和全班交流做好準(zhǔn)備，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)

展。）

三、巧識(shí)字

1、學(xué)生提出自己不明白的詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生理解，如“數(shù)不清"、"飄落"、"云彩"等詞。

(1)出示"數(shù)"字，問：在哪兒見過這個(gè)字？出示"清"字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)出示詞語"數(shù)不清"，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。

(3)說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。(如天上的星星數(shù)不清，秋天的落葉數(shù)不清，

漫天飛舞的雪花數(shù)不清)

(4)認(rèn)讀"云彩""飄落"。

(播放課件：落葉飄落。)"飄落"就是飄著落下來。再用"飄落"練習(xí)說話。

(5)在文中找出帶有"數(shù)不清""云彩""飄落"這三個(gè)詞語的句子，讀T賣。

3、讀理解"問"、"回答"。

(1)出示生字"問"，讀T,找一找，文中寫的是誰問誰？問什么？把有關(guān)的句子劃出

來。

(2)交流，指導(dǎo)朗讀問句"你要到哪里去？"

(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞"回答"，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

(4)小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話后又問道："你哪？"引導(dǎo)學(xué)生讀大雨點(diǎn)的話，把這句話

補(bǔ)充完整："你要到哪里去？”

4、讀方。

仔細(xì)讀課文中帶有"方"的句子，引導(dǎo)學(xué)生讀"地方"這個(gè)詞中"方"讀輕聲。

5、桌間相互讀課文。要求：正確、流利。

(借助課件閱讀，使各種感官都沉浸在課文中，調(diào)動(dòng)視覺智能、語言智能和自然觀察智能等

形象感知事物，從而獲得豐富、生動(dòng)、獨(dú)特的感受。)

四、讀中悟

1、學(xué)生自主讀第5自然段，說說讀懂了什么。

2、教師邊范讀第5自然段，邊演示雨后草長花的'動(dòng)畫，讓學(xué)生初步感受雨點(diǎn)兒給植物帶來

的變化。

3、出示句子："雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來?！弊寣W(xué)生結(jié)合動(dòng)畫情景，展開想象，模仿該句

子說說雨后大自然生機(jī)勃勃的景象。

小草從泥土里鉆出來。

小花從。

從。

4、順承說話練習(xí)形成的語境氣氛，讓學(xué)生在自由練讀的基礎(chǔ)上齊讀第5自然段。

5、討論交流：這都是誰的功勞？你想對(duì)雨點(diǎn)兒說些什么？

6、根據(jù)學(xué)生的回答,讓學(xué)生帶著對(duì)雨點(diǎn)兒或喜愛或感謝或佩服的感情，把第5自然段讀給

好朋友聽。

7、請(qǐng)學(xué)生推薦讀得好的朋友為師生做朗讀表演。

（尊重學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)知水平的差異,不設(shè)定統(tǒng)一感受知目標(biāo)，放手讓學(xué)生自由讀文后交

流，知道什么說什么，了解多少說多少。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的價(jià)值，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)主人翁的意

識(shí)。）

五、悟中品

1、選擇自己喜歡的部分，想怎么讀就怎么讀。

2、全班交流，說說你為什么喜歡這樣讀。交流中，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己，互相評(píng)價(jià)。

（朗讀是學(xué)生對(duì)課文理解認(rèn)識(shí)的外表化表現(xiàn)，應(yīng)該帶有濃厚的個(gè)性化色彩。應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生充分

進(jìn)行語言實(shí)踐與體驗(yàn)，是學(xué)生個(gè)人情感的宣泄。）

教學(xué)回顧：

這節(jié)課的教學(xué)充分尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，以學(xué)生自己對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)悟取代教

育的講解分析，以學(xué)生自己的獨(dú)立思考取代整齊劃一的理解指導(dǎo)，教師只是調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官，

為張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。落實(shí)了創(chuàng)新智能的培養(yǎng)目標(biāo)。

本節(jié)教學(xué)的啟發(fā)是，過于強(qiáng)調(diào)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，以基礎(chǔ)知識(shí)沒有真正地落實(shí)，尤

其中識(shí)字，在今后的教學(xué)中，我還要不斷地完善。

小學(xué)語文《雨點(diǎn)兒》教案8

對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入漢字閱讀階段，給他們打開一個(gè)建立在生

活經(jīng)驗(yàn)世界基礎(chǔ)上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！队挈c(diǎn)兒》是一篇科學(xué)童話，

文筆優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行識(shí)字和閱讀很好的教材。課文用擬人的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)

兒的對(duì)話，告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來的。有了雨水的滋潤，花更紅了，草更綠了。

1.注重認(rèn)知因素和情感因素的統(tǒng)一。

2.注意兒童學(xué)習(xí)母語重在感性把握的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生讀中悟。

3.尊重學(xué)生的差異，重視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。

4.重視學(xué)生的主體地位的同時(shí)，積極發(fā)揮教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)組織者和促進(jìn)者的作用。

一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題

L云媽媽有一個(gè)特別愛唱歌的孩子，你聽!這會(huì)兒它又在唱歌了，"滴答、滴答一沙沙沙沙"，

你知道它是誰嗎？

2.預(yù)設(shè)A:我們給雨起一個(gè)更好聽的名字，就叫它一"雨點(diǎn)兒"吧。我們一起來叫一叫!

預(yù)設(shè)B:剛才小朋友給他取了一個(gè)很好聽的名字一"雨點(diǎn)兒。"我們一起來叫一叫！

（兒化音，跟讀。）

（指名讀，正音。）

3.雨點(diǎn)兒特別想和我們交朋友，如果你美美地叫一聲，它就會(huì)跑出又和我們見面呢!誰能大

膽地站起來，叫一叫這個(gè)好聽的名字。愿意的小朋友一起來吧！

（齊讀。課件出示課題、聲音）

我們趕快鼓掌歡迎呀！

讓我們帶著甜甜的微笑，再來叫一叫這個(gè)好聽的名字。

［點(diǎn)評(píng)：情境的創(chuàng)設(shè)建立在文本的基礎(chǔ)上，圍繞文本，自然而且有趣，貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

"兒化音"的指導(dǎo)符合兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。］

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：瞧，多可愛的雨點(diǎn)兒啊。今天，它給我們帶來了好多的禮物，它說要送給

最聰明、最能干的小朋友，接下來我們就來比一比吧。

2.自讀課文：請(qǐng)小朋友們打開課文《雨點(diǎn)兒》，認(rèn)真地讀一讀課文，讀完以后請(qǐng)你來說說你

知道了什么。

3.匯報(bào)交流：讀了課文，你知道了什么?還知道什么?

4.學(xué)習(xí)生字：

（1）今天和雨點(diǎn)兒一起來的還有好多的生字朋友呢!請(qǐng)小朋友們到課文中去把它們請(qǐng)出來吧!

找到了，你們就認(rèn)識(shí)一下，大聲地打招呼吧!（學(xué)生到課文中找出生字自己讀Tt）

（2）我想看看你是不是都認(rèn)識(shí)這些生字朋友了呢？

（課件）（指名讀一正音一齊讀）

（3）老師把生字朋友頭頂上的帽子摘了，你是不是還認(rèn)識(shí)它們呢？（去拼音認(rèn)讀，開火車

讀）真是一群能干的小朋友?。ㄓ脤懥松值挠挈c(diǎn)兒做獎(jiǎng)品，12個(gè)生字獎(jiǎng)給12個(gè)學(xué)生。）

［點(diǎn)評(píng)：識(shí)字的形式可以多樣化，比如可以讓學(xué)生說說是用什么方法記住的，或者組一兩個(gè)

詞達(dá)到識(shí)記生字的目的。］

（4）很多的生字朋友都想在我們這里安家呢!我們一起來看地方的"方"字。

（寫字指導(dǎo)：師示范寫，特別注意筆順。）

［點(diǎn)評(píng)：《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（以下簡稱《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）中加

強(qiáng)了"識(shí)字寫字"在情感態(tài)度方面的要求，在第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿

望"。教師在這一環(huán)節(jié)的語言十分巧妙，設(shè)計(jì)層次感強(qiáng)。］

三、理解課文,感悟課文

1.生字朋友手拉手組成新朋友。請(qǐng)能干的小朋友讀一讀這三個(gè)詞。（課件）

"數(shù)不清、云彩、飄落"

（指名讀一齊讀）

學(xué)習(xí)"數(shù)不清"：課文里是什么數(shù)不清??？（雨點(diǎn)兒很多很多,不知道有多少,怎么數(shù)都數(shù)

不清。）

你還知道什么也數(shù)不清？（星星、白云、頭發(fā)、樹葉……）（獎(jiǎng)勵(lì)一你真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的

孩子!你真是個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的孩子!）

（指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。）

雨點(diǎn)兒把這三個(gè)詞藏在一個(gè)句子里呢!趕緊到課文中去找一找，找到了馬上把你的小手

舉起來。

請(qǐng)你來讀一讀！

（指名讀一你找對(duì)了!TH介老師覺得你就是數(shù)不清的雨點(diǎn)兒中最能干的一滴小雨點(diǎn)兒!）

理解"飄落"：你知道還有什么東西從空中落下來也可以用上"飄落"這個(gè)詞呢？（樹葉、

雪花、羽毛等等。）

是啊，這些東西可輕了，從空中飄落下來，都是慢慢的，我們來看一看。（課件演示樹葉飄

落。）

誰來試著讀T賣？（指名讀。）

剛才老師聽到你讀"飄落”這個(gè)詞,讀得特別慢，你為什么這么讀呀？

（指名讀）（評(píng)價(jià)：聽到你的朗讀。老師真的好像看到雨點(diǎn)兒慢慢地飄落下來呢!你看，雨

點(diǎn)兒來和你交朋友了?。?/p>

還有誰想再來讀一讀？

［點(diǎn)評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活，搜集信息，在生活中尋找"數(shù)不清、飄落”的現(xiàn)象，并通過樹

葉飄落的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生理解詞義，體會(huì)情感，同時(shí)也是語文運(yùn)用于生活，服務(wù)于生活的體

現(xiàn)。］

多美的景色呀，想看一看嗎？

（課件演示雨點(diǎn)兒飄落。）

讓我們看著雨點(diǎn)兒慢慢飄落的可愛樣子，一起來讀好這句話。

（齊讀）

2.大雨點(diǎn)）由小雨點(diǎn)兒見面了，聽!它們?cè)谡f話呢！（課件演示雨點(diǎn)兒對(duì)話。）

大雨點(diǎn)兒問小雨點(diǎn)兒什么呀？（你要到哪里去？）（評(píng)價(jià)：多能干的大雨點(diǎn)兒啊，說話的聲

音這么響亮!）

小雨點(diǎn)兒是怎么回答的？（注意輕聲"地方"）（我要到有花有草的地方。）（評(píng)價(jià)：你真

是可愛的小雨點(diǎn)?。?/p>

"你呢"是小雨點(diǎn)兒回答大雨點(diǎn)兒的話嗎？如果不是那是什么呢?（指名說）你來問一問？

［點(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)話動(dòng)畫的演示，激發(fā)孩子的朗讀興趣和欲望。教師在本課中十分注重

評(píng)價(jià)語的設(shè)計(jì)，本環(huán)節(jié)也是如此。教師的評(píng)價(jià)語言的'設(shè)計(jì)是一種潛藏的巧妙的引導(dǎo)，特別是對(duì)

于第一學(xué)段的學(xué)生，旨在使孩子從評(píng)價(jià)中找到朗讀的技巧和方法。］

大雨點(diǎn)兒想到哪里去？一起說。

3.大雨點(diǎn)J閑小雨點(diǎn)說得多好啊，不過它們想去的地方不一樣，說話的語氣肯定也不同，我

想請(qǐng)小朋友們來讀讀他們之間的對(duì)話。老師有個(gè)建議，同桌兩個(gè)小伙伴一個(gè)當(dāng)大雨點(diǎn)兒，一個(gè)當(dāng)

小雨點(diǎn)兒，自己先練一練。

（指名讀，老師引讀。）

老師也想和你們一起讀，我來當(dāng)大雨點(diǎn)兒，你們當(dāng)小雨點(diǎn)兒，好嗎？（師生合作。）

［點(diǎn)評(píng)：學(xué)會(huì)問話是本課的重點(diǎn)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生有相當(dāng)?shù)奈?，但在指?dǎo)的過程中

應(yīng)避免流于形式，特別要突出問話的色彩。］

4.大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒分別來到它們想去的地方，這些地方有什么變化呢？你想知道嗎？

（課件演示一指導(dǎo)朗讀）

［點(diǎn)評(píng)：此處的朗讀指導(dǎo)要體現(xiàn)層次性，可以讓學(xué)生自己讀；然后老師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生體會(huì)

讀；老師引領(lǐng)學(xué)生感悟讀。使學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)文本。］

有花有草的地方，由于小雨點(diǎn)兒的來到，花更紅了，草更綠了，變得更美了!沒有花沒有草

的地方，也變美了，因?yàn)榇笥挈c(diǎn)兒的及時(shí)光臨，也長出了紅的花，綠的草。

雨點(diǎn)兒能